高中物理電磁學(xué)經(jīng)典例題

PAGEPAGE11高中物理典型例題集錦(電磁學(xué)部分)圖22-125、如圖圖22-1若把A板向上平移一小段距離，質(zhì)點自P點下落仍能返回。若把B板向下平移一小段距離，質(zhì)點自P點下落仍能返回。若把A板向上平移一小段距離，質(zhì)點自P點下落后將穿過N孔繼續(xù)下落。若把B板向下平移一小段距離，質(zhì)點自P點下落后將穿過N孔繼續(xù)下落。分析與解：當(dāng)開關(guān)S一直閉合時，A、B兩板間的電壓保持不變，當(dāng)帶電質(zhì)點從M向N運動時，要克服電場力做功，W=qUAB，由題設(shè)條件知：帶電質(zhì)點由P到N的運動過程中，重力做的功與質(zhì)點克服電場力做的功相等，即：mg2d=qUAB若把A板向上平移一小段距離，因UAB保持不變，上述等式仍成立，故沿原路返回，應(yīng)選A。若把B板下移一小段距離，因UAB保持不變，質(zhì)點克服電場力做功不變，而重力做功增加，所以它將一直下落，應(yīng)選D。由上述分析可知：選項A和D是正確的。想一想：在上題中若斷開開關(guān)S后，再移動金屬板，則問題又如何?(選A、B)。圖23-1圖23圖23-1圖23-1(b)分析與解：各個離子在電場中運動時，其水平分運動都是勻速直線運動，而經(jīng)過電場所需時間都是T，但不同的離子進(jìn)入電場的時刻不同，由于兩極間電壓變化，因此它們的側(cè)向位移也會不同。當(dāng)離子在t=0，T，2T……時刻進(jìn)入電場時，兩板間在T/2時間內(nèi)有電壓U0，因而側(cè)向做勻加速運動，其側(cè)向位移為y1，速度為V。接著，在下一個T/2時間內(nèi)，兩板間沒有電壓，離子以V速度作勻速直線運動，側(cè)向位移為y2，如圖23-2所示。這些離子在離開電場時，側(cè)向位移有最大值，即(y1+y2)。圖23-3當(dāng)離子在T=t/2,3/2T,5/2T……時刻進(jìn)入電場時，兩板間電壓為零，離子在水平方向做勻速直線運動，沒有側(cè)向位移，經(jīng)過T/2時間后，兩板間有電壓U0，再經(jīng)過T/2時間，有了側(cè)向位移y1圖23-3當(dāng)離子在上述兩種特殊時刻之外進(jìn)入電場的，其側(cè)向位移值一定在(y1+y2)與y1之間。根據(jù)上述分析就可以求出側(cè)向位移的最大值和最小值。所以，離子擊中熒光屏上的位置范圍為：27、如圖24-1所示，R1=R2=R3=R4=R，電鍵S閉合時，間距為d的平行板電容器C的正中間有一質(zhì)量為m，帶電量為q的小球恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)；電鍵S斷開時，小球向電容器一個極板運動并發(fā)生碰撞，碰撞后小球帶上與極板同種性質(zhì)的電荷。設(shè)碰撞過程中沒有機(jī)械能損失，小球反彈后恰好能運動到電容器另一極板。若不計電源內(nèi)阻，求：(1)電源的電動勢，(2)小球與極板碰撞后的帶電量。圖24-1分析與解：(1)電鍵S閉合時，R1、R3并聯(lián)與R4串聯(lián)，(R圖24-1UC=U4=(2/3)ε對帶電小球有：mg=qE=qUC/d=(2/3)qε/d得：ε=(3/2)mgd/q(2)電鍵S斷開后，R1、R4串聯(lián)，則UC’=ε/2=(3/4)mgd/q[1]小球向下運動與下極板相碰后，小球帶電量變?yōu)閝’，向上運動到上極板，全過程由動能定理得：mgd/2－qUC’/2－mgd+q’UC’=0[2]由[1][2]式解得：q’=7q/6。圖25-128、如圖25-1所示為矩形的水平光滑導(dǎo)電軌道abcd，ab邊和cd邊的電阻均為5R0，ad邊和bc邊長均為L，ad邊電阻為4R0，bc邊電阻為2R0，整個軌道處于與軌道平面垂直的勻強(qiáng)磁場中，磁感強(qiáng)度為B。軌道上放有一根電阻為R圖25-1分析與解：mn金屬桿從右端向左端勻速滑動切割磁感線產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，mn相當(dāng)于電源（），其電路為內(nèi)電路，電阻為內(nèi)電阻。當(dāng)外電阻最大時，即當(dāng)mn滑到距離ad=(2/5)ab時，此時電阻Rmadn=Rmbcn=8R0時，外阻最大值Rmax=4R0，這時電路中電流最小值：Imin=ε/(Rmax+r)=BLV/(4R0+R0)=BLV/5R0所以，Pmin=FminV=BLIminV=BLVBLV/5R0=B2L2V2/5R029、如圖26-1所示，用密度為D、電阻率為ρ的導(dǎo)線做成正方形線框，從靜止開始沿豎直平面自由下落。線框經(jīng)過方向垂直紙面、磁感應(yīng)強(qiáng)度為B的勻強(qiáng)磁場，且磁場區(qū)域高度等于線框一邊之長。為了使線框通過磁場區(qū)域的速度恒定，求線框開始下落時的高度h。(不計空氣阻力)分析與解：線框勻速通過磁場的條件是受到的豎直向上的安培力與重力平衡，即：F安=mg[1]設(shè)線框每邊長為L，根據(jù)線框進(jìn)入磁場的速度為，則安培力可表達(dá)為：F安=BIL=[2]圖26-1設(shè)導(dǎo)線橫截面積為S，其質(zhì)量為：圖26-1其電阻為：R=ρ4L/S[4]聯(lián)立解[1]、[2]、[3]、[4]式得：h=128D2ρ2g/B4想一想：若線框每邊長為L，全部通過勻強(qiáng)磁場的時間為多少?(t=2L/V)t=t1+t2,t1=L/V=t2;線框通過勻強(qiáng)磁場產(chǎn)生的焦耳熱為多少？(Q=2mgL)（能量守恒）30、如圖27-1所示，光滑導(dǎo)軌EF、GH等高平行放置，EG間寬度為FH間寬度的3倍，導(dǎo)軌右側(cè)水平且處于豎直向上的勻強(qiáng)磁場中，左側(cè)呈弧形升高。ab、cd是質(zhì)量均為m的金屬棒，現(xiàn)讓ab從離水平軌道h高處由靜止下滑，設(shè)導(dǎo)軌足夠長。試求：(1)ab、cd棒的最終速度，(2)全過程中感應(yīng)電流產(chǎn)生的焦耳熱。圖27圖27-1ab自由下滑，機(jī)械能守恒：mgh=(1/2)mV2[1]由于ab、cd串聯(lián)在同一電路中，任何時刻通過的電流總相等，金屬棒有效長度Lab=3Lcd，故它們的磁場力為：Fab=3Fcd[2]在磁場力作用下，ab、cd各作變速運動，產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢方向相反，當(dāng)εab=εcd時，電路中感應(yīng)電流為零，(I=0)，安培力為零，ab、cd運動趨于穩(wěn)定，此時有：BLabVab=BLcdVcd所以Vab=Vcd/3[3]ab、cd受磁場力作用，動量均發(fā)生變化，由動量定理得：Fab△t=m(V-Vab)[4]Fcd△t=mVcd[5]聯(lián)立以上各式解得：Vab=(1/10)，Vcd=(3/10)(2)根據(jù)系統(tǒng)能量守恒可得：Q=△E機(jī)=mgh-(1/2)m(Vab2+Vcd2)=(9/10)mgh說明：此題以分析ab、cd棒的受力及運動情況為主要線索求解。注意要點：①明確ab、cd運動速度穩(wěn)定的條件。②理解電磁感應(yīng)及磁場力計算式中的“L”的物理意義。③電路中的電流、磁場力和金屬棒的運動之間相互影響制約變化復(fù)雜，解題時抓住每一瞬間存在Fab=3Fcd及終了狀態(tài)時Vab=(1/3)Vcd的關(guān)系，用動量定理求解十分方便。圖28-1④金屬棒所受磁場力是系統(tǒng)的外力，且Fab≠Fcd時，合力不為零，故系統(tǒng)動量不守恒，只有當(dāng)Lab=Lcd時，F(xiàn)ab=F圖28-131、如圖28-1所示，X軸上方有勻強(qiáng)磁場B，下方有勻強(qiáng)電場E。電量為q、質(zhì)量為m、重力不計的粒子在y軸上。X軸上有一點N(L，0)，要使粒子在y軸上由靜止釋放而能到達(dá)N點，問：(1)粒子應(yīng)帶何種電荷?(2)釋放點M應(yīng)滿足什么條件?(3)粒子從M點運動到N點經(jīng)歷多長的時間?分析與解：(1)粒子由靜止釋放一定要先受電場力作用(磁場對靜止電荷沒有作用力)，所以M點要在-Y軸上。要進(jìn)入磁場必先向上運動，靜上的電荷要向上運動必須受到向上的電場力作用，而場強(qiáng)E方向是向下的，所以粒子帶負(fù)電。(2)粒子在M點受向上電場力，從靜止出發(fā)做勻加速運動。在O點進(jìn)入勻強(qiáng)磁場后，只受洛侖茲力(方向沿+X軸)做勻速周圍運動，經(jīng)半個周期，回到X軸上的P點，進(jìn)入勻強(qiáng)電場，在電場力作用下做勻減速直線運動直到速度為零。然后再向上做勻加速運動，在X軸上P點進(jìn)入勻強(qiáng)磁場，做勻速圓運動，經(jīng)半個周期回到X軸上的Q點，進(jìn)入勻強(qiáng)電場，再在電場力作用下做勻減速運動直到速度為零。此后，粒子重復(fù)上述運動直到X軸上的N點，運動軌跡如圖28-2所示。圖28-2O)，在電場中由靜止加速，則：qEyO=mV圖28-2在勻強(qiáng)磁場中粒子以速率V做勻速圓周運動，有：qBV=mV2/R[2]設(shè)n為粒子做勻速圓周運動的次數(shù)(正整數(shù))則：L=n2R，所以R=L/2n[3]解[1][2][3]式得：V=qBL/2mn，所以yO=qB2L2/8n2mE(式中n為正整數(shù))(3)粒子由M運動到N在電場中的加速運動和減速運動的次數(shù)為(2n-1)次，每次加速或減速的時間都相等，設(shè)為t1，則：yO=at12=qEt12/m所以t1=圖29-1粒子在磁場中做勻速圓周運動的半周期為t2，共n次，t2=圖29-1粒子從M點運動到N點共經(jīng)歷的時間為：t=(2n-1)t1+nt2=(2n-1)BL/2nE+nπm/qB(n=1、2、3……)圖29-232、平行金屬板長1.4米，兩板相距米，兩板間勻強(qiáng)磁場的B為1.3×10-3特斯拉，兩板間所加電壓隨時間變化關(guān)系如29-1圖所示。當(dāng)t=0時，有一個a粒子從左側(cè)兩板中央以V=4×103米/秒的速度垂直于磁場方向射入，如29-2圖所示。不計a粒子的重力，求：該粒子能否穿過金屬板間區(qū)域?若不能，打在何處?若能，則需多長時間?(已知a粒子電量q=3.2×10-19圖29-2圖29-3分析與解：在t=0到t=1×10-4秒時間內(nèi)，兩板間加有電壓，圖29-3f=qBv=q××10-3×4×103=5.2q方向豎直向上因F=f，故做勻速直線運動，其位移為：△S=v△t=4×103×1×10-4在t=1×10-4秒到t=2×10-4秒時間內(nèi)，兩板間無電場，a粒子在洛侖茲力作用下做勻速圓周運動，其軌跡半徑為：×10-27×4×103×10-19××10-3×10-2米＜d/4所以粒子不會與金屬板相碰。a粒子做勻速圓周運動的周期為：T=2πm/qB=(2×××10-27×10-19××10-3×10-4秒則在不加電壓的時間內(nèi)，a粒子恰好能在磁場中運動一周。當(dāng)兩板間又加上第2個周期和第3個周期的電壓時，a×10-4秒)其運動軌跡如29-3圖所示。圖30-133、如圖30-1所示，虛線上方有場強(qiáng)為E的勻強(qiáng)電場，方向豎直向下，虛線上下有磁感強(qiáng)度相同的勻強(qiáng)磁場，方向垂直紙面向外。ab是一根長L的絕緣細(xì)桿，沿電場線放置在虛線上方的場中，b端在虛線上。將一套在桿上的帶正電小球從a端由靜止釋放后，小球先是加速運動，后是勻速運動則達(dá)b端。已知小球與絕緣桿間的動因摩擦數(shù)μ=0.3，小球的重力可忽略不計。當(dāng)小球脫離桿進(jìn)入虛線下方后，運動軌跡是半圓，圓半徑為L/3。求：帶電小球圖30-1圖30圖30-2其受力情況如30-2圖示。水平方向：F洛=N=qBV[1]豎直方向：qE=f[2](勻速運動時)又因f=μN[3]，聯(lián)立解[1][2][3]式得：qE=f=μqBVb小球在磁場中作勻速圓周運動：qBVb=mVb2/R=3mVb2/L，所以Vb=qBL/3m小球從a到b運動過程中，由動能定理：W電-Wf=mVb2W電=qEL=μqBVb×qBL(qBL/3m)=q2B2L2/10m所以，Wf=W電-mVb2=q2B2L2/10m-(m/2)(q2B2L2/9m2)=2q2B2L2/45m所以，Wf/W電=(2q2B2L2/45m)/(q2B2L2/10m)=4/9。34、如圖31-1所示，從陰極K射出的電子經(jīng)U0=5000V的電勢差加速后，沿平行于板面的方向從中央射入兩塊長L1=10cm，間距d=4cm的平行金屬板AB之間。在離金屬板邊緣L2=75cm處放置一個直徑D=20cm，帶有記錄紙的圓筒。整個裝置放在真空內(nèi)，電子發(fā)射的初速度不計。(1)若在金屬板上加以U1=1000V的直流電壓(A板電勢高)后，為使電子沿入射方向作勻速直線運動到達(dá)圓筒，應(yīng)加怎樣的磁場(大小和方向)；(2)若在兩金屬板上加以U2=1000cos2πtV的交流電壓，并使圓筒繞中心軸按圖示方向以n=2轉(zhuǎn)/秒勻速轉(zhuǎn)動。試確定電子在記錄紙上的軌跡形狀，并畫出1秒鐘內(nèi)所記錄到的圖形。圖31-1分析與解：偏轉(zhuǎn)極板上加恒定電壓U后，電子在電場中受到恒定的電場力作用，故所加的磁場方向只要使運動電子所受到的洛侖茲力與電場力等大反向即可。偏轉(zhuǎn)極板上加上正弦交流電后，板間電場變?yōu)榻蛔冸妶?，電子在板間的運動是水平方向作勻速直線運動，豎直方向作簡諧運動。偏出極板后作勻速直線運動，電子到達(dá)圓筒后，在筒上留下的痕跡是電子在豎直方向的“掃描圖31-1據(jù)動能定理：eU0=mV02，得電子加速后的入射速度為：V0=×107m/s(1)加直流電壓時，A、B兩板間場強(qiáng)：E1=U1/d=1000/(4×10-2×104v/m為使電子作勻速直線運動，應(yīng)使電子所受電場力與洛侖茲力平衡，即：qE1=qBV0，×104×107)=6×10-4T方向為垂直于紙面向里。圖31圖31-2E2=U2/d=1000cos2πt/(4×10-2×104cos2πtv/m電子飛離金屬板時的偏距為：y1=at12=(eE2/m)(L1/V0)2電子飛離金屬板時的豎直速度為：Vy=at1=(eE2/m)(L1/V0)從飛離板到到達(dá)筒的偏距：y2=Vyt2=(eE2/m)(L1/V0)(L2/V0)=(eE2L1L2)/(mV02)所以在紙筒上的落點對入射方向的總偏距為：(如圖31-2所示)y=y1+y2=(L1/2+L2)(eE2L1/mV02)=(L1/2+L2)(L1U2/2U0d)圖31-3=(10/2+75)×10-2×(10×1000cos2πt)/(2×5000圖31-3可見，在記錄紙上的點以振幅0.20m，周期T=2π/ω=1秒而作簡諧運動。因圓筒每秒轉(zhuǎn)2周(半秒轉(zhuǎn)1周)，故在1秒內(nèi)，紙上的圖形如圖31-3所示。圖32-135、如圖32-1水平向右恒力作用時，ab桿以V1做勻速直線運動，cd桿以V2做勻速直線運動，求速度差(V1－V圖32-1分析與解：在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，若回路中的感應(yīng)電動勢是由導(dǎo)體做切割磁感線運動而產(chǎn)生的，則通常用ε=BlVsinθ來求ε較方便，但有時回路中的電動勢是由幾根棒同時做切割磁感線運動產(chǎn)生的，如果先求出每根導(dǎo)體棒各自的電動勢，再求回路的總電動勢，有時就會涉及“反電動勢”而超綱。如果取整個回路為研究對象，直接將法拉第電磁感應(yīng)定律ε=用于整個回路上，即可“一次性”求得回路的總電動勢，避開超綱總而化綱外為綱內(nèi)。cd棒勻速向右運動時，所受摩擦力f方向水平向左，則安培力Fcd方向水平向右，由左手定則可得電流方向從c到d，且有：Fcd=IdB=fI=f/Bd①取整個回路abcd為研究對象，設(shè)回路的總電勢為ε，由法拉第電磁感應(yīng)定律ε=，根據(jù)B不變，則△φ=B△S，在△t時間內(nèi)，△φ=B(V1－V2)△td所以：ε=B(V1－V2)△td/△t=B(V1－V2)d②又根據(jù)閉合電路歐母定律有：I=ε/2r③由式①②③得：V1－V2=2fr/B2d2代入數(shù)據(jù)解得：V1－V2=6.25（m/s）圖33-136.如圖33-1所示，線圈ａｂｃｄ每邊長ｌ＝0.20ｍ，線圈質(zhì)量ｍ1＝0.10ｋｇ、電阻Ｒ＝0.10Ω，砝碼質(zhì)量ｍ2圖33-1解析：該題的研究對象為線圈，線圈在勻速上升時受到的安培力Ｆ安、繩子的拉力Ｆ和重力ｍ1ｇ相互平衡，即Ｆ＝Ｆ安＋ｍ1ｇ．①砝碼受力也平衡：Ｆ＝ｍ2ｇ．②線圈勻速上升，在線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電流Ｉ＝Ｂｌｖ／Ｒ，③因此線圈受到向下的安培力Ｆ安＝ＢＩｌ．④聯(lián)解①②③④式得ｖ＝（ｍ2－ｍ1）ｇＲ／Ｂ2ｌ2．代入數(shù)據(jù)解得：ｖ＝4（ｍ／ｓ）37.如圖34-1所示，ＡＢ、ＣＤ是兩根足夠長的固定平行金屬導(dǎo)軌，兩導(dǎo)軌間距離為ｌ，導(dǎo)軌平面與水平面的夾角為θ．在整個導(dǎo)軌平面內(nèi)都有垂直于導(dǎo)軌平面斜向上方的勻強(qiáng)磁場，磁感強(qiáng)度為Ｂ．在導(dǎo)軌的Ａ、Ｃ端連接一個阻值為Ｒ的電阻．一根垂直于導(dǎo)軌放置的金屬棒ａｂ，質(zhì)量為ｍ，從靜止開始沿導(dǎo)軌下滑．求ａｂ棒的最大速度．（已知ａｂ和導(dǎo)軌間的動摩擦因數(shù)為μ，導(dǎo)軌和金屬棒的電阻不計）圖34-1解析：此題的研究對象為ａｂ棒，畫出ａｂ棒的平面受力圖，如圖34-2．ａｂ棒所受安培力Ｆ沿斜面向上，大小為Ｆ＝ＢＩｌ＝Ｂ2ｌ2圖34-1ａ＝［ｍｇｓｉｎθ－（μｍｇｃｏｓθ＋Ｆ）］／ｍ．圖34-2圖34-2ｍｇｓｉｎθ－（μｍｇｃｏｓθ＋Ｂ2ｌ2ｖ／Ｒ）＝0．解得ａｂ棒的最大速度ｖｍ＝ｍｇＲ（ｓｉｎθ－μｃｏｓθ）／Ｂ2ｌ2．圖35-138.電阻為Ｒ的矩形導(dǎo)線框ａｂｃｄ，邊長ａｂ＝ｌ、ａｄ＝ｈ、質(zhì)量為ｍ，自某一高度自由落下，通過一勻強(qiáng)磁場，磁場方向垂直紙面向里，磁場區(qū)域的寬度為ｈ，如圖35-1所示圖35-1解析：線框以恒定速度通過磁場，動能不變，重力勢能減少，減少的重力勢能轉(zhuǎn)化為線框內(nèi)產(chǎn)生的焦耳熱．根據(jù)能的轉(zhuǎn)化與守恒定律得：Ｑ＝ｍｇ·2ｈ＝2ｍｇｈ．圖36-139.如圖36-1所示，Ａ是一邊長為ｌ的正方形線框，電阻為Ｒ．現(xiàn)維持線框以恒定的速度ｖ沿ｘ軸運動，并穿過圖中所示的勻強(qiáng)磁場Ｂ區(qū)域．取逆時針方向為電流正方向，線框從圖示位置開始運動，則線框中產(chǎn)生的感應(yīng)電流ｉ隨時間ｔ變化的圖線是圖36-2圖36-1圖36-2解析圖36-2圖36-3想一想:若將題39改為：以ｘ軸正方向作為力的正方向，則磁場對線框的作用力Ｆ隨時間ｔ的變化圖線為圖36-3中的：圖36-3同理可分析得正確答案應(yīng)選Ｃ．

論大學(xué)生寫作能力寫作能力是對自己所積累的信息進(jìn)行選擇、提取、加工、改造并將之形成為書面文字的能力。積累是寫作的基礎(chǔ)，積累越厚實，寫作就越有基礎(chǔ)，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸?zé)o點墨，怎么也不會寫出作文來的。寫作能力是每個大學(xué)生必須具備的能力。從目前高校整體情況上看，大學(xué)生的寫作能力較為欠缺。一、大學(xué)生應(yīng)用文寫作能力的定義那么，大學(xué)生的寫作能力究竟是指什么呢？葉圣陶先生曾經(jīng)說過，“大學(xué)畢業(yè)生不一定能寫小說詩歌，但是一定要寫工作和生活中實用的文章，而且非寫得既通順又扎實不可?！睂τ诖髮W(xué)生的寫作能力應(yīng)包含什么，可能有多種理解，但從葉圣陶先生的談話中，我認(rèn)為：大學(xué)生寫作能力應(yīng)包括應(yīng)用寫作能力和文學(xué)寫作能力，而前者是必須的，后者是“不一定”要具備，能具備則更好。眾所周知，對于大學(xué)生來說，是要寫畢業(yè)論文的，我認(rèn)為寫作論文的能力可以包含在應(yīng)用寫作能力之中。大學(xué)生寫作能力的體現(xiàn)，也往往是在撰寫畢業(yè)論文中集中體現(xiàn)出來的。本科畢業(yè)論文無論是對于學(xué)生個人還是對于院系和學(xué)校來說，都是十分重要的。如何提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，就成為教育行政部門和高校都很重視的一個重要課題。如何提高大學(xué)生的寫作能力的問題必須得到社會的廣泛關(guān)注，并且提出對策去實施解決。二、造成大學(xué)生應(yīng)用文寫作困境的原因：（一）大學(xué)寫作課開設(shè)結(jié)構(gòu)不合理。就目前中國多數(shù)高校的學(xué)科設(shè)置來看，除了中文專業(yè)會系統(tǒng)開設(shè)寫作的系列課程外，其他專業(yè)的學(xué)生都只開設(shè)了普及性的《大學(xué)語文》課。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，而我們的課程設(shè)置僅把這一任務(wù)交給了大學(xué)語文教師，可大學(xué)語文教師既要在有限課時時間內(nèi)普及相關(guān)經(jīng)典名著知識，又要適度提高學(xué)生的鑒賞能力，且要教會學(xué)生寫作規(guī)律并提高寫作能力，任務(wù)之重實難完成。（二）對實用寫作的普遍性不重視?！按髮W(xué)語文”教育已經(jīng)被嚴(yán)重地“邊緣化”。目前對中國語文的態(tài)度淡漠，而是呈現(xiàn)出全民學(xué)英語的大好勢頭。中小學(xué)如此，大學(xué)更是如此。對我們的母語中國語文，在大學(xué)反而被漠視，沒有相關(guān)的課程的設(shè)置，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)實踐訓(xùn)練。這其實是國人的一種偏見。應(yīng)用寫作有它自身的規(guī)律和方法。一個人學(xué)問很大，會寫小說、詩歌、戲劇等，但如果不曉得應(yīng)用文寫作的特點和方法，他就寫不好應(yīng)用文。（三）部分大學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。很多非中文專業(yè)的大學(xué)生對寫作的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練都只是集中在《大學(xué)語文》這一門課上，大部分學(xué)生只愿意被動地接受大學(xué)語文老師所講授的文學(xué)經(jīng)典故事，而對于需要學(xué)生動手動腦去寫的作文，卻是盡可能應(yīng)付差事，這樣勢必不能讓大學(xué)生的寫作水平有所提高。（四）教師的實踐性教學(xué)不強(qiáng)。學(xué)生寫作能力的提高是一項艱巨復(fù)雜的任務(wù)，但在教學(xué)中有不少教師過多注重理論知識，實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)卻往往被忽視。理論講了一大堆，但是實踐卻幾乎沒有，訓(xùn)練也少得可憐。閱讀與寫作都需要很強(qiáng)的實踐操作，學(xué)習(xí)理論固然必不可少，但是閱讀方法和寫作技巧的掌握才是最重要的。由于以上的原因，我們的大學(xué)生的寫作水平著實令人堪憂，那么如何走出這一困境，筆者提出一些建議，希望能對大學(xué)生寫作水平的提高有所幫助。三、提高大學(xué)生應(yīng)用寫作能力的對策（一）把《應(yīng)用寫作》課設(shè)置為大學(xué)生的必修課。在中國的每一所大學(xué)，《應(yīng)用寫作》應(yīng)該成為大學(xué)生的必修課。因為在這個被某些人形容為實用主義、功利主義甚囂塵上的時代，也是個人生存競爭最激烈的時代，人們比任何時代都更需要學(xué)會寫作實用性的文章，比如職場競爭中的求職信，生活中的財經(jīng)文書、法律文書等，以提高個人的生存競爭能力。