警察院校體育教學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)展問題及對(duì)策,體育教學(xué)論文

警察院校體育教學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)展問題及對(duì)策,體育教學(xué)論文警察院校對(duì)于學(xué)生〔十分是公安專業(yè)的學(xué)生〕的身體素質(zhì)要求一般要高于其他普通高等院校，這樣的要求一方面是考慮到學(xué)生在校期間需要接受各種公安專業(yè)技能訓(xùn)練〔如：擒拿格斗技術(shù)、武器使用技術(shù)等〕，需要良好的身體素質(zhì)作為支撐條件；另一方面是考慮到大部分的學(xué)生畢業(yè)以后會(huì)從事警察事業(yè)相關(guān)職業(yè)，職業(yè)的特殊性需要從業(yè)人員具備相當(dāng)?shù)纳眢w素質(zhì)基礎(chǔ)，而從某種意義上講，警察院校的學(xué)生屬于國(guó)家的后備警察，在校期間通過體育教育加強(qiáng)其體質(zhì)，實(shí)際上也是警察隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，故警察體育課程在警察院校教學(xué)課程體系中占有非常重要的地位。而警察院校體育老師作為警察體育課程的主要施行者，其能否具有先進(jìn)的教學(xué)理念、良好的教學(xué)能力在很大程度上決定了該類課程教學(xué)效果的好壞，教學(xué)目的能否能夠?qū)崿F(xiàn)，因而，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)對(duì)于彰顯課程設(shè)置內(nèi)涵，推動(dòng)警察隊(duì)伍建設(shè)等方面都有相當(dāng)重要的意義。二、警察院校師資隊(duì)伍的現(xiàn)在狀況〔一〕學(xué)歷構(gòu)造。學(xué)歷是衡量老師的教學(xué)水平及科研能力的一個(gè)重要指標(biāo)，提升學(xué)歷歷來都是高校教學(xué)改革的一個(gè)重要方面。而現(xiàn)前階段警察院校體育老師學(xué)歷水平較普通院校普遍偏低，固然很多警察院校在老師隊(duì)伍建設(shè)中已經(jīng)加大了高學(xué)歷建設(shè)力度，但其著力點(diǎn)大都在于一些專業(yè)理論老師，對(duì)于警察體育老師的學(xué)歷培養(yǎng)力度還有待提高。〔二〕職稱構(gòu)造。職稱是衡量一個(gè)學(xué)校教學(xué)師資氣力的重要指標(biāo)，高校老師職稱主要有教授、副教授、講師和助教，其比例一般為1:2:4:3.而從當(dāng)前來看，有的警察院校的老師職稱比例還達(dá)不到這一要求，這一點(diǎn)在體育老師中尤為明顯，初級(jí)和中級(jí)職稱老師占絕大比例，高級(jí)職稱老師寥寥可數(shù)，并在一定程度上存在職稱斷層的問題。〔三〕年齡構(gòu)造。為保證警察體育教學(xué)活力和老師隊(duì)伍的穩(wěn)定及連續(xù)性，警察院校的體育老師需要老、中、青年齡層次老師進(jìn)行平衡搭配。而從如今的警察院校體育老師年齡組成來看，存在泛年輕化特點(diǎn)，固然這能夠在一定程度上保證體育教學(xué)隊(duì)伍的教學(xué)活力和創(chuàng)造性，但也會(huì)出現(xiàn)教學(xué)隊(duì)伍易于浮躁，教學(xué)經(jīng)歷體驗(yàn)欠缺，責(zé)任心不強(qiáng)，敬業(yè)精神缺乏的弊端。〔四〕科研狀況?，F(xiàn)前階段的警察院校中，老師的科研意識(shí)都得到了不同程度的提升，并且也獲得了一定的成績(jī)，但是總體上還存在著很多的問題，從數(shù)量上看，從事體育科研的老師數(shù)量并不多，年人均達(dá)不到一篇，并且發(fā)表在核心期刊的更少，與高校的科研需要不相符，從科研牽涉范疇上來看，大部分的體育老師進(jìn)行的是球類、田徑、武術(shù)等項(xiàng)目的教學(xué)研究，針對(duì)其他項(xiàng)目的科研比擬少，研究面單一?！参濉辰虒W(xué)理念。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，很多老師過于關(guān)注表層教學(xué)，不重視體育理論的研究與施教和課程內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)。老師在教學(xué)經(jīng)過中，僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能鍛煉，不重視課程理論知識(shí)的講解，未讓學(xué)生很好地了解體育精神，在課程內(nèi)容的設(shè)置上，未及時(shí)更新，沒有很好結(jié)合社會(huì)發(fā)展的需求對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行拓展。三、警察院校體育老師應(yīng)具備的素質(zhì)〔一〕思想素質(zhì)。警察隊(duì)伍建設(shè)向來遵循政治建警的原則，與此相適，警察院校的建設(shè)也應(yīng)遵循政治建校原則。警察院校的老師作為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的中堅(jiān)氣力，自然首先應(yīng)當(dāng)具備正確的價(jià)值觀和堅(jiān)定的政治信仰，貫徹科學(xué)的運(yùn)動(dòng)觀念，并且對(duì)體育事業(yè)充滿熱情，故老師首先應(yīng)提升本身的政治素養(yǎng)和教學(xué)觀念，正確理解國(guó)家的相關(guān)政策，不斷提升自我政治素養(yǎng)，更好地適應(yīng)公安教育改革工作。〔二〕專業(yè)教學(xué)能力。警察院校體育老師專業(yè)教學(xué)能力不僅包括其必須具有良好的體育理論專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)還需有良好的運(yùn)動(dòng)能力、課外活動(dòng)組織能力，以及不斷關(guān)注社會(huì)發(fā)展和公安工作實(shí)踐的學(xué)習(xí)探尋求索能力。〔三〕科研和創(chuàng)新能力。當(dāng)代警察體育教學(xué)需要老師在教學(xué)中進(jìn)行不斷創(chuàng)新與科研探尋求索，這不僅包括對(duì)教學(xué)方式方法、教學(xué)手段的創(chuàng)新，也包括對(duì)警察體育教學(xué)內(nèi)容的拓展與深化，因而老師應(yīng)不斷加強(qiáng)科研工作，并擅長(zhǎng)將科研成果應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，使科研成果更好地為教學(xué)活動(dòng)服務(wù)。四、警察院校體育師資建設(shè)策略〔一〕加強(qiáng)迫度管理。警察院校必須進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)章制度的建立，以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，制定規(guī)范的教育規(guī)章制度，保證各方面工作做到有章可循。制定較為系統(tǒng)的體育教育管理制度，如老師評(píng)核制度、老師獎(jiǎng)勵(lì)及懲罰制度以及老師的聘任制度等，使體育老師工作待遇、考核賞罰、培訓(xùn)進(jìn)修等環(huán)節(jié)有明確的制度支持。[3]同時(shí)，要建立教學(xué)質(zhì)量考評(píng)體系，對(duì)體育老師實(shí)行量化管理的制度，定期舉行教學(xué)比賽，采取定量與定性相結(jié)合的評(píng)定方式方法，做到以評(píng)促建，更好地保證體育教學(xué)的質(zhì)量穩(wěn)步提高?！捕臣訌?qiáng)老師培訓(xùn)。各種培訓(xùn)是快速、有效提升老師教學(xué)水平、能力素質(zhì)的有力舉措，警察院校體育老師必須不斷提高本身綜合素質(zhì)，重視師德師風(fēng)的培養(yǎng)，明確自個(gè)的教學(xué)目的任務(wù)。培訓(xùn)能夠幫助體育老師了解、把握并深化高等教育的相關(guān)理論，樹立科學(xué)的教育理念，把握高校教學(xué)、德育、科研等工作的相關(guān)知識(shí)，提升個(gè)人警務(wù)技戰(zhàn)術(shù)能力素質(zhì)。[4]同時(shí)，有利于加強(qiáng)體育老師的教育道德規(guī)范和職業(yè)道德修養(yǎng)，貫徹終身教育思想，全面提升執(zhí)教能力與水平。〔三〕加強(qiáng)人才引進(jìn)。人才引進(jìn)能夠給原有的老師隊(duì)伍注入新活力，高學(xué)歷、高素養(yǎng)的復(fù)合型人才還能夠有效改變現(xiàn)有的老師職稱構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造，提升整個(gè)體育老師隊(duì)伍的教學(xué)、科研水平。[5]通過公開招聘，保證老師引進(jìn)的質(zhì)量和公正性，并且提出積極引入政策，為老師創(chuàng)造良好的生活、工作條件，吸引更多的年輕有為老師參加體育老師隊(duì)伍。〔四〕提升教學(xué)、科研能力。在警察體育教學(xué)中，應(yīng)不斷改革傳統(tǒng)的經(jīng)歷體驗(yàn)式教學(xué)方式，突出教學(xué)的適用性、科學(xué)性和目的性，借鑒先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方式方法，不斷探尋求索愈加合理、靈敏的教學(xué)方式方法，提高教學(xué)的實(shí)效性；不斷加強(qiáng)公安教學(xué)與公安實(shí)戰(zhàn)工作之間的聯(lián)絡(luò)，制定理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)計(jì)劃；強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)考評(píng)，提升學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視程度，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神和素養(yǎng)，為學(xué)生的終生鍛煉和將來職業(yè)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。對(duì)于老師科研水平的提高，首先應(yīng)讓其在思想上重視教學(xué)科研工作，提高主觀能動(dòng)性，并在制度上將科研成果與教學(xué)考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定等關(guān)系個(gè)人榮譽(yù)及親身待遇的事項(xiàng)掛鉤；除此之外也應(yīng)加大學(xué)校對(duì)老師科研工作包括經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)條件等方面的支持力度。【以下為參考文獻(xiàn)】[1]龔?fù)衩?，徐海虹。江西高校體育教學(xué)與高中新課程改革對(duì)接現(xiàn)在狀況及對(duì)策研究[J].上饒師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2020,3.[2]張波。高職院校體育教學(xué)改革的理念與實(shí)踐[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2020,20.