安全教育教案初二下

碰到挫折怎么辦1教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)勝挫折的方式。能力目標(biāo)：使學(xué)生形成自我調(diào)試和應(yīng)對挫折的能力。情感目標(biāo)：培育學(xué)生踴躍面對挫折的人生態(tài)度，樹立正確的挫折觀，盡力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)勝挫折的方式教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生形成自我調(diào)試和應(yīng)對挫折的能力教學(xué)方式：講解法、演示法、討論法等新授：每一個(gè)人的一生都會(huì)碰到許多挫折，咱們不明白挫折何時(shí)會(huì)出現(xiàn)，但它總會(huì)來臨。碰到挫折，有的人會(huì)頑強(qiáng)地面對，在挫折中愈挫愈勇，以加倍旺盛的斗志繼續(xù)人生的旅途，而有的人一碰到挫折就想逃避，哀聲嘆息，在消沉和畏懼中不能自拔。海洋中沒有浪花擊不起千層浪，生活中不經(jīng)歷挫折成不了強(qiáng)者。生活中的坎坷是人生對咱們的考驗(yàn)，對待這些考驗(yàn)咱們應(yīng)當(dāng)拿出強(qiáng)者的風(fēng)度，勇于直面挫折，戰(zhàn)勝挫折。行動(dòng)在線咱們在生活中，通常會(huì)碰到哪些方面的挫折呢？學(xué)生方面?？荚嚥缓细?，上課回答不出老師的提問，完不成作業(yè)，沒有碰到理想的班主任或任課老師，老師不屑回答自己的問題，無機(jī)緣表現(xiàn)自己在某一學(xué)科的才能，沒能及時(shí)的取得老師的肯定評價(jià)等。人際關(guān)系方面。給老師留下的第一印象不好，沒有知心朋友，常常遭人議論，被人專門是被同窗戲弄、嘲笑等。興趣方面。班主任老師不允許自己參加社團(tuán)活動(dòng)。自己的愛好得不抵家長、老師的支持，乃至受到限制或責(zé)備等。自尊心方面。被老師體罰或變相體罰，受到點(diǎn)名批評，常常忍受委屈，老師同窗不信賴，不睬解自己，班干部職位被罷免，沒取得應(yīng)有的體育比賽名次等。自信心方面。自己付出龐大盡力，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，精心制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃常常不能落實(shí)，自己苦思冥想的工作打算，被同窗們輕易否定，因某門作業(yè)沒學(xué)好而被視為不可造就等。生理方面。因生理有缺點(diǎn)，或相貌不佳而被同窗們?nèi)⌒?、挖苦，因身體條件所限未能參加有關(guān)文藝活動(dòng)、體育比賽等。你明白父母或親友都碰到過什么挫折嗎？找機(jī)緣與他們中的一名深切交流一次，了解他們是如何戰(zhàn)勝挫折的。碰到挫折怎么辦2教學(xué)目的：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)勝挫折的方式。能力目標(biāo)：使學(xué)生形成自我調(diào)試和應(yīng)對挫折的能力。情感目標(biāo)：培育學(xué)生踴躍面對挫折的人生態(tài)度，樹立正確的挫折觀，盡力從挫折中學(xué)習(xí)和探索智慧。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)勝挫折的方式教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生形成自我調(diào)試和應(yīng)對挫折的能力教學(xué)方式：講解法、演示法、討論法等新授：每一個(gè)人的一生都會(huì)碰到許多挫折，咱們不明白挫折何時(shí)會(huì)出現(xiàn)，但它總會(huì)來臨。碰到挫折，有的人會(huì)頑強(qiáng)地面對，在挫折中愈挫愈勇，以加倍旺盛的斗志繼續(xù)人生的旅途，而有的人一碰到挫折就想逃避，哀聲嘆息，在消沉和畏懼中不能自拔。海洋中沒有浪花擊不起千層浪，生活中不經(jīng)歷挫折成不了強(qiáng)者。生活中的坎坷是人生對咱們的考驗(yàn)，對待這些考驗(yàn)咱們應(yīng)當(dāng)拿出強(qiáng)者的風(fēng)度，勇于直面挫折，戰(zhàn)勝挫折。行動(dòng)在線碰到挫折，咱們應(yīng)如何去戰(zhàn)勝它呢？不要苛求自己。為了避免挫折感，應(yīng)當(dāng)把目標(biāo)定在自己能力范圍之內(nèi)。不對他人期望太高。每一個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和短處，不能強(qiáng)求他人符合自己的要求。疏導(dǎo)自己的憤怒情緒。發(fā)怒時(shí)盡可能把怒火宣泄在其他方面，如通過打球、唱歌等方式來排解。能屈能伸。在大前提不受影響的情形下，沒必要過度計(jì)較小處，以減少自己的煩惱。向他人傾訴煩惱。把抑郁埋于心底，只會(huì)令自己郁郁寡歡。若是把心里的煩惱告知知己的老友，心情就會(huì)愉快很多。助人為樂。幫忙他人能夠使自己忘卻煩惱，更能夠取得珍貴的友誼。集中精力處置當(dāng)前的事，如此能夠減輕精神負(fù)擔(dān)。不要處處與人競爭。以和為貴，避免四面受敵，以避免常常處于緊張狀態(tài)。熟悉到挫折具有雙重性。挫折會(huì)給人以沖擊，帶來損失和痛苦，但也能令人奮起、成熟，從中取得鍛煉。說一說：自己經(jīng)歷過哪些挫折？那時(shí)的心情如何？是如何面對的？課題：發(fā)生重大的食物中毒怎么辦1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解什么事重大的食物中毒，造成重大食物中毒的原因，明白購買食物時(shí)應(yīng)注意的問題。能力目標(biāo)：在碰到重大食物中毒時(shí)能及時(shí)正確的處置。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解重大食物中毒及危害教學(xué)重點(diǎn)：明白重大食物中毒的原因及購買食物時(shí)應(yīng)注意的問題。教學(xué)難點(diǎn)：明白重大食物中毒的原因及購買食物時(shí)應(yīng)注意的問題。沖破辦法：展示身旁的重大食物中毒事件，引導(dǎo)學(xué)生交流總結(jié)。教學(xué)方式：引導(dǎo)自學(xué)法教具：多媒體

教學(xué)進(jìn)程：一、情景引入：多媒體展示一系列嚴(yán)峻的食物中毒事件。二、新授：一、引導(dǎo)學(xué)生了解：什么是重大的食物中毒？造成重大食物中毒的主要原因有哪些?學(xué)生討論交流二、教師點(diǎn)撥：重大的食物中毒，是指由于食物污染的原因造成的人數(shù)眾多或上網(wǎng)較重的中毒事件。造成重大食物中毒的主要原因有：（1）生產(chǎn)經(jīng)營者疏于食物衛(wèi)生管理，對食物加工、運(yùn)輸、儲(chǔ)藏、銷售環(huán)節(jié)中的衛(wèi)生安全問題注意不夠。此類中毒發(fā)生率最高，出此刻學(xué)校食堂和飲食服務(wù)單位的食物中毒多屬此類。（2）濫用食物添加劑或利用非食物原料（3）誤食。主如果利用亞硝酸鹽、農(nóng)藥、鼠藥污染的食物，河豚魚，毒蘑菇等引發(fā)的中毒。（4）投毒。最近幾年來，由投毒引發(fā)的食物中毒案件時(shí)有發(fā)生，投毒物質(zhì)多為劇毒鼠藥或亞硝酸鹽。3、提出問題：咱們平日去商店、超市購買食物時(shí)，應(yīng)該注意哪些問題？4、生交流討論五、師集中講解：（1）要了解食物監(jiān)管的大體常識(shí)，如生產(chǎn)許可、市場準(zhǔn)入標(biāo)志、強(qiáng)制查驗(yàn)等。目前，我國已實(shí)施市場準(zhǔn)入的食物有：老5類——大米、小麥粉、醬油、食用植物油、食醋；新10類——肉制品、乳制品、飲料、凍制品、方便面、餅干、膨化食物、速凍米面食物、糖、味精。按照國家的有關(guān)規(guī)定，只有取得生產(chǎn)許可證、有“QS”標(biāo)志和編號(hào)的食物方可上市銷售。（2）要通過食物標(biāo)簽“看”食物質(zhì)量。食物標(biāo)簽上標(biāo)示的主要內(nèi)容有：食物名稱、地址、輻照食物、轉(zhuǎn)基因食物等。（3）要關(guān)注媒體報(bào)導(dǎo)的政府監(jiān)管部門有關(guān)食物安全消費(fèi)警示和抽查公告。發(fā)覺問題食物或權(quán)益受到侵害時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門舉報(bào)投訴。

三、結(jié)合自己的切身經(jīng)歷和有關(guān)資料，談?wù)勝徺I食物時(shí)應(yīng)注意的問題。四、學(xué)生交流自己的功效。課題：發(fā)生重大的食物中毒怎么辦2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解重大食物中毒，應(yīng)怎么辦。能力目標(biāo)：在碰到重大食物中毒時(shí)能及時(shí)正確的處置。情感目標(biāo)：遠(yuǎn)離危害，珍惜生命。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)生重大食物中毒如何應(yīng)對教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)生重大食物中毒如何應(yīng)對教學(xué)方式：引導(dǎo)自學(xué)法教具：多媒體

教學(xué)進(jìn)程：一、情景引入：哪些食物易引發(fā)中毒？（生各抒己見）師引導(dǎo)歸類：未炒熟的四季豆，人食用后會(huì)中毒，因此應(yīng)炒熟再吃。鮮黃花菜重的有毒物質(zhì)進(jìn)入人體后，會(huì)令人嗓子發(fā)干、口渴、胃有灼燒感、惡心、嘔吐、腹痛腹瀉等。鮮木耳，不新鮮的貝類，發(fā)芽的馬鈴薯等等也不能食用。二、新授試探：若是誤食了這些食物，發(fā)生重大的食物中毒，咱們該怎么辦？生按照經(jīng)驗(yàn)及已有的知識(shí)討論交流。師點(diǎn)撥：一旦有人出現(xiàn)上吐下瀉，腹痛等食物中毒癥狀，應(yīng)當(dāng)即停止利用可疑食物，封存可疑食物和制作原料；同時(shí)，當(dāng)即撥打急救中心120呼救。在急救車來到之前，可采取以下自救辦法：催吐。對中毒不久而無明顯嘔吐者，可先用手指或筷子等刺激其舌根部進(jìn)行催吐，或讓中毒者大量飲用溫開水并反復(fù)自行催吐，以減少毒素的吸收。如經(jīng)大量溫水催吐后，嘔吐物已為較澄清液體時(shí)，可適量飲用牛奶以保護(hù)胃粘膜。如在嘔吐物重發(fā)覺血性液體，則提示可能出現(xiàn)了消化道或咽部出血，應(yīng)停止催吐。保留食物樣本。由于肯定食物中毒物質(zhì)對醫(yī)治來講相當(dāng)重要，因此，在發(fā)生食物中毒后，要保留致使中毒的食物樣本，提供給醫(yī)院進(jìn)行化驗(yàn)。若是身旁沒有食物樣本，也可保留患者的嘔吐物和排泄物，以方便醫(yī)生確診和救治。三、拓展延伸有很多食物是“相克”的，同時(shí)食用往往對身體有害，如豬肉、菱角同食肚子疼；狗肉、綠豆同食會(huì)中毒；雞蛋、糖精同吃會(huì)中毒，重者會(huì)死亡。你明白還有哪些食物不能同時(shí)食用嗎？咱們在公開場合應(yīng)注意哪些飲食衛(wèi)生方面的問題？與同窗交流。點(diǎn)撥：如紅薯與柿子，羊肉與西瓜，柿子與螃蟹等等。四、學(xué)生討論交流五、課后小作業(yè)：若是你的同窗發(fā)生食物中毒并需要幫忙時(shí)，你會(huì)如何做？課題：如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓同窗們清楚地熟悉到網(wǎng)絡(luò)上存在的各類不安全隱患，學(xué)會(huì)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中保護(hù)自己，理智地對待各類誘惑，抵制不良思想的侵蝕，尤其注意不能沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。能力目標(biāo)：提高利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的能力，創(chuàng)建文明健康的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣情感目標(biāo)：促使中職學(xué)生自覺樹立網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：使青少年正確熟悉網(wǎng)絡(luò)，預(yù)防患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。教學(xué)難點(diǎn)：使青少年正確熟悉網(wǎng)絡(luò)，預(yù)防患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。教學(xué)方式：引導(dǎo)討論教具：多媒體

教學(xué)進(jìn)程：一、“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”成因

師提出問題：是什么讓青少年在網(wǎng)絡(luò)中迷失自己，患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”而發(fā)生悲劇，乃至走上了犯法的道路？引導(dǎo)學(xué)生分析：

自身原因：網(wǎng)絡(luò)因其開放性知足了青少年宣泄、釋放緊張的需求。青少年還能夠通過網(wǎng)絡(luò)釋放生活中被壓抑的一面，擺脫現(xiàn)實(shí)中的約束、孤獨(dú)，在輕松、安全中實(shí)現(xiàn)自己的“欲望”，知足了自己的成績感。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)也知足了青少年的好奇心與虛榮心，實(shí)現(xiàn)對困難、失控現(xiàn)實(shí)的逃避。

家庭原因：在家庭教育中家長在教育觀念、教育方法、知識(shí)等方面跟不上青少年成長教育的需求，從而造成對孩子上網(wǎng)的“失控”。

學(xué)校原因：學(xué)校教育長期以來注重學(xué)生的知識(shí)與技能的訓(xùn)練，而放松了情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。在國家新一輪的課程改革中，把學(xué)生的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”提到了一個(gè)很高的高度，但現(xiàn)實(shí)中很多學(xué)校還是把教育的重點(diǎn)都放在學(xué)習(xí)成績這一頭，而忽略了道德訓(xùn)誡、性格養(yǎng)成、法制觀念的培養(yǎng)。因此，一些少年兒童不僅心理道德水準(zhǔn)低下，法制觀念淡薄，甚至連基本的社會(huì)公德都不懂得遵守，心理上完全缺乏自我控制的能力。不難想像，在這樣的“人格白紙”上，再涂抹上一層“暴力崇拜”的墨汁，他們的精神世界還能是什么樣子，他們的未來又面臨著怎樣的危險(xiǎn)？

社會(huì)原因：目前社會(huì)對公共上網(wǎng)場所管理松散不規(guī)范，相關(guān)法律制度不健全等問題也不容忽視。

患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”的青少年往往無心學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)。曾經(jīng)有一位“網(wǎng)迷”學(xué)生說：“在網(wǎng)上有一種天堂般的感覺，仿佛你就是世界的主宰，精神能得到極大滿足。”青少年一旦成為“網(wǎng)迷”，就會(huì)陶醉在虛擬世界中不能自拔，越來越脫離實(shí)際，對現(xiàn)實(shí)世界表現(xiàn)出冷漠、麻木和不以為然，這對他們的健康成長是十分危險(xiǎn)的。二、沉迷網(wǎng)絡(luò)會(huì)帶來哪些危害？師引導(dǎo)生總結(jié)：對身體的危害：長時(shí)刻一個(gè)姿勢對著電腦，使頸部肌肉一直處在僵硬狀態(tài)，血液循環(huán)不順暢，影響大腦供血，出現(xiàn)頭暈等癥狀，對頸椎不好。長時(shí)刻操作電腦，對眼睛損傷專門大，容易患上“干眼病”手的利用頻率過大，容易患“腕管擠壓綜合癥”國內(nèi)外研究表明，長期上網(wǎng)、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲不僅對腦、眼等器官造成損害，而且還會(huì)致使植物神經(jīng)紊亂、激素水平失衡，免疫功能下降，引發(fā)緊張性頭疼、焦慮、乃至幻覺、妄想癥等。還有的人因陷入太深，不能自拔，而走上了輕生的道路。對心理的傷害：先引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言匯總：由于咱們此刻社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏辨別是非能力，很容易被一些品行不正的網(wǎng)友所蒙蔽，走入邪路，鑄成終生大錯(cuò)。由于咱們此刻心里經(jīng)受能力不強(qiáng)，若是常常閱讀包括色情、暴力、兇殺等內(nèi)容的網(wǎng)站，或玩含有這些內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)游戲，乃至去仿照網(wǎng)上的作案手腕，很容易走向墮落和犯法。三、如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)？讓學(xué)生斗膽發(fā)言，搜集對策四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@

課題：如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：讓同窗們清楚地熟悉到網(wǎng)絡(luò)上存在的各類不安全隱患，學(xué)會(huì)在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中保護(hù)自己，理智地對待各類誘惑，抵制不良思想的侵蝕，尤其注意不能沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。能力目標(biāo)：提高利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的能力，創(chuàng)建文明健康的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣情感目標(biāo)：促使中職學(xué)生自覺樹立網(wǎng)絡(luò)安全與道德意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：使青少年正確熟悉網(wǎng)絡(luò)，預(yù)防患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。教學(xué)難點(diǎn)：使青少年正確熟悉網(wǎng)絡(luò)，預(yù)防患上“網(wǎng)絡(luò)成癮癥”。教學(xué)方式：引導(dǎo)討論教具：多媒體

教學(xué)進(jìn)程：一、溫習(xí)回顧沉迷網(wǎng)絡(luò)有哪些危害？二、如何健康上網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生充分交流將學(xué)生交流結(jié)果進(jìn)行匯總對學(xué)生沒提出的進(jìn)行補(bǔ)充：每次上網(wǎng)前要有明確的目的，有選擇地閱讀自己需要的信息。坐姿要端正，眼睛與屏幕之間應(yīng)維持70厘米以上的距離。注意光線不宜過亮或過暗，常常眨眨眼睛。要嚴(yán)格控制上網(wǎng)時(shí)刻，一般上網(wǎng)1小時(shí)就應(yīng)該離開座位，眼睛向遠(yuǎn)方眺望一會(huì)，做做眼保健操，同時(shí)活動(dòng)關(guān)節(jié)，如此有利于放松眼部和頸部肌肉。要遠(yuǎn)離網(wǎng)上有色情、暴力、兇殺等內(nèi)容。這些內(nèi)容特別容易引誘咱們通過網(wǎng)絡(luò)搜索相關(guān)東西，繼而沉湎在網(wǎng)絡(luò)色情中。要擺正學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系。玩游戲能放松精神、消除學(xué)習(xí)的疲勞與壓力，但很顯然，玩游戲需要消耗時(shí)刻，學(xué)習(xí)更需要時(shí)刻來保證，二者之間此消彼長。對于咱們來講，游戲是用來調(diào)劑和豐碩課外生活的一種娛樂方式，卻并非是生活的唯一。不要天天玩網(wǎng)絡(luò)游戲，把自己當(dāng)做游戲中的一個(gè)人。網(wǎng)絡(luò)游戲一般以“解決、戰(zhàn)斗、競爭”為主，若是咱們長期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰(zhàn)等游戲，很容易模糊道德意識(shí)，淡化虛擬與現(xiàn)實(shí)的不同。所以，在感覺玩網(wǎng)絡(luò)游戲上癮時(shí)，要學(xué)會(huì)用念書、聽音樂、看電視、跑步、打球等活動(dòng)來幫忙消除和環(huán)節(jié)網(wǎng)癮。萬萬不要參與賭博類游戲要誠實(shí)友好，尊重他人，文明上網(wǎng)。要慎交網(wǎng)友，嚴(yán)防網(wǎng)絡(luò)訛詐勒索。上網(wǎng)聊天時(shí)，必然要提高警戒性，萬萬不要輕信網(wǎng)友，因?yàn)榫W(wǎng)友發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)信息存在極大的虛假性、欺騙性，萬萬不要輕信網(wǎng)友，因?yàn)榫W(wǎng)友發(fā)布的網(wǎng)絡(luò)信息存在極大的虛假性、欺騙性，很容易使咱們陷入危險(xiǎn)的陷阱，這對女同窗來講，更要特別注意，因?yàn)榕霸庥鲂郧趾Π讣r(shí)有發(fā)生。所以，咱們不要把自己真是居處、家庭成員和經(jīng)濟(jì)狀況輕易告知網(wǎng)友；不要在網(wǎng)上發(fā)布自己的照片；不要輕易與網(wǎng)友會(huì)面，即便約會(huì)也要有他人陪同；對于網(wǎng)友或網(wǎng)上的傳言要加以分析，不要盲目相信；在受到網(wǎng)友的騷擾、要挾、要挾時(shí)，要及時(shí)與其斷交，必要時(shí)能夠通過法律途徑解決三、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)勥@兩節(jié)課學(xué)習(xí)的感想四、說說自己此后打算怎么做課題：如何當(dāng)好自己的青春期醫(yī)生（1）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確熟悉青春期的各種心理、生理轉(zhuǎn)變能力目標(biāo)：正確熟悉青春期的各種心理、生理轉(zhuǎn)變，以使自己健康、安全地度過青春期。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期性心理特點(diǎn)、如何正確對待性心理的萌動(dòng)，從而健康正確地走過人生旅途中的“花季”。教學(xué)重點(diǎn)：青春期的心理、生理轉(zhuǎn)變教學(xué)難點(diǎn)：青春期的心理、生理轉(zhuǎn)變教學(xué)方式：引導(dǎo)自學(xué)法教具：多媒體

教學(xué)進(jìn)程：一、情景引入：青少年是人一生中身心進(jìn)展轉(zhuǎn)變超級(jí)迅速的時(shí)期。青少年在生理上進(jìn)入青春期發(fā)育的同時(shí)，在心理上也開始進(jìn)入“心理斷乳期”，心理進(jìn)展集中而迅速地出現(xiàn)很多特殊的轉(zhuǎn)變。咱們應(yīng)該正確熟悉青春期的各種心理、生理轉(zhuǎn)變，以使自己健康、安全地度過青春期。二、正確熟悉青春期青春期是由兒童向成人的過渡時(shí)期，是生理及心理發(fā)生了急劇轉(zhuǎn)變的時(shí)期。此期男女第二性征開始出現(xiàn)，男孩兒出現(xiàn)遺精現(xiàn)象，女孩出現(xiàn)月經(jīng)初潮。青春期年齡一般為10—20歲，女孩青春期一般比男孩早2歲。這固然不是絕對的，發(fā)育的早晚個(gè)體不同專門大。它受遺傳、氣候、營養(yǎng)、健康狀況和環(huán)境等因素的影響。比如：我國南方孩子成熟就早些。城市孩子的營養(yǎng)好，青春期的到來比農(nóng)村孩子早2～3年。青春期的男女在內(nèi)分泌激素的作用下，生長發(fā)育迅速，身高每一年可增加6～12厘米，體重每一年增加5～10千克，體內(nèi)各器官迅速發(fā)育，功能日趨完善，神經(jīng)系統(tǒng)、心肺功能、免疫機(jī)制都接近于成人，第二性征發(fā)育，性心理萌生。進(jìn)入青春期男性睪丸開始產(chǎn)生精子和男性性激素，女性卵巢開始產(chǎn)生卵子和女性激素。生殖系統(tǒng)發(fā)育趨勢向成熟。青春期男子開始長胡須、喉結(jié)突出、嗓音低沉、骨骼粗大、肌肉發(fā)達(dá)等；女子則乳房發(fā)育、骨盆寬大、皮膚細(xì)膩、皮卞脂肪豐碩和嗓音尖細(xì)等。女子開始有月經(jīng)，男子有遺精現(xiàn)象。性激素除維持性器官的發(fā)育，對身體的發(fā)育和心理的轉(zhuǎn)變也都起著專門大的作用。三、如何開展青春期教育由于第二性征的出現(xiàn)，青春期的男女即無思想預(yù)備，又缺乏必要的生理衛(wèi)生知識(shí)，往往感到迷惑、緊張與恐怖，有的孩子隱約感到這些問題與性有關(guān)，但羞于開口乃至產(chǎn)生類似犯法的心理體驗(yàn)?，F(xiàn)在他們超級(jí)需要得抵家長、教師的指點(diǎn)和幫忙。若是從正規(guī)渠道找不到答案，他們就會(huì)偷偷摸摸地從手抄本、各類傳言、非正式出版物、網(wǎng)絡(luò)和黃色影視中取得一些不健康的說教，并沉迷于此走上邪路，乃至犯法。這將對他們學(xué)習(xí)、身心健康和婚姻生活都可能產(chǎn)生消極影響。展示材料：我國有近3億中小學(xué)生，廣大家長及學(xué)校應(yīng)幫忙你們順利地渡過青春期，正確地開展青春期教育關(guān)系到青少年健康成長。青春期教育既有知識(shí)問題，又有觀念問題，而主要的是觀念問題。它必需以社會(huì)主義道德和科學(xué)文明知識(shí)來代替舊觀念，不然那個(gè)教育就無從開展。在相當(dāng)多的家長中，由于受封建意識(shí)的影響，以為“性”是不能談的問題，所謂“無師自通論”、“封鎖保險(xiǎn)論”、“救急論”就是普遍的三種舊觀念?！盁o師自通論”以為男女之間的事孩子長大了自然就會(huì)明白，不需要進(jìn)行性教育，這實(shí)際是舍棄對孩子的正確引導(dǎo)和幫忙，而孩子則可能被社會(huì)上的不良風(fēng)氣引導(dǎo)到邪路上去。“封鎖保險(xiǎn)論”實(shí)際上只是一種主觀愿望，孩子生理上的要求和心理上的轉(zhuǎn)變是客觀存在的，封鎖是不可能的，越封鎖越會(huì)誘發(fā)他們對這方面的注意和追求，結(jié)果可能適得其反。有的家長自以為封鎖得專門好，但往往卻出現(xiàn)了“問題?！薄熬燃闭摗?，對孩子不睬解、不同情、不引導(dǎo)，一味批評指責(zé)，結(jié)果卻弄得更糟。一名性犯法的少女深有體會(huì)地說：“家長們感覺想都不敢想的事可是我已經(jīng)做了。為此他們憤怒地把我攆落發(fā)門，學(xué)校的老師和同窗又都向我投出冷眼，我無路可走，就與他們鬼混在一路……回憶起來真是一場噩夢，若是當(dāng)初老師家長能向我伸出熱情的雙手，對我進(jìn)行青春期教育，或許不至于淪落到今天這步田地……”由此看來開展青春期很重要。有些婦女不孕癥、婦科疾病其實(shí)從青春期就留下了禍端。要想專門好的渡過人生旅途中一個(gè)十分關(guān)鍵的時(shí)期，青春期發(fā)育是不是健全，對成年后的體質(zhì)、智力、健康狀況和是不是能優(yōu)生有直接影響。青春期是世界觀、人生觀、道德觀逐漸形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此必需大力開展青春期教育。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。課題：如何當(dāng)好自己的青春期醫(yī)生（2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確熟悉青春期的各種心理、生理轉(zhuǎn)變能力目標(biāo)：正確熟悉青春期的各種心理、生理轉(zhuǎn)變，以使自己健康、安全地度過青春期。情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解青春期性心理特點(diǎn)、如何正確對待性心理的萌動(dòng)，從而健康正確地走過人生旅途中的“花季”。教學(xué)重點(diǎn)：青春期的心理、生理轉(zhuǎn)變教學(xué)難點(diǎn)：青春期的心理、生理轉(zhuǎn)變教學(xué)方