成長(zhǎng)需要陪伴的初中素材(4篇)

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成長(zhǎng)需要陪伴的初中作文素材篇一

在我的成長(zhǎng)之中，父親對(duì)我的陪伴很少，也正是因此，所以我才特別的希望父親能夠抽出更多的時(shí)間來(lái)陪一陪我。但我沒想到，我的生日愿望竟然實(shí)現(xiàn)了，還實(shí)現(xiàn)得這般快。

在我生日后的幾天，晚上下班的父親都回來(lái)的很早，這是從前少有的事，并且持續(xù)了好幾天?？梢哉f，這幾天里的我尤為的開心。

回家早的父親，會(huì)在晚飯過后，與我還有媽媽一起坐在客廳里看看電視，會(huì)一起（說說）閑話。場(chǎng)景很溫馨，我及得上次爸爸和我還有媽媽一起看電視的時(shí)候還是兩年前。這幾天爸爸的轉(zhuǎn)變，我和媽媽都很開心。

父親是一個(gè)寡言少語(yǔ)的人，雖然每次與我和媽媽說話都說不了幾次，但是其實(shí)我一點(diǎn)都不在意父親是否會(huì)說話，我在意的是父親是否真心的想要陪伴我們。之前父親一直都忙于工作，有時(shí)我和媽媽說去外面來(lái)一場(chǎng)家庭聚餐，但父親始終都推辭著。

這幾天，父親下班回來(lái)的很早，并且陪伴在我們身邊。雖然我不知道是什么令父親轉(zhuǎn)變了，但是我很開心父親的轉(zhuǎn)變。也就在昨天，我還高興的朝著父親說了我生日那天的愿望，我樂不可支的朝著父親說我怎么也沒想到我的生日愿望就這么實(shí)現(xiàn)了。

父親瞧著我在一旁嘰嘰哇哇的說個(gè)沒完，一直都沒忍心打斷我，從頭到尾，都是父親靜靜的在聽著我說話。不過父親上揚(yáng)的嘴角，浮現(xiàn)了父親美好的心情。

從前的我一直都渴望著父親能夠陪伴著我，現(xiàn)在我的愿望實(shí)現(xiàn)了，父親的陪伴是那般的溫馨。類似春日里的暖陽(yáng)，只要父親坐在我一旁，我似乎都能感受到溫暖。

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<成長(zhǎng)需要陪伴的初中作文素材篇二

匆促人生，十五個(gè)春夏秋冬如一尾尾歡快的魚兒，已然從指間滑過。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)爸爸一直牽著我的手，伴我成長(zhǎng)。

童年的記憶已漸漸褪去，可爸爸教我騎車子的經(jīng)歷至今還深深的印在我的腦海中。還記得當(dāng)爸爸送給我自行車時(shí)的喜悅與好奇。我笨拙的騎上自行車，誰(shuí)知自行車猛烈晃動(dòng)，我馬上摔啦下來(lái)。我望著天空，等著爸爸回來(lái)。等爸爸回來(lái)，我泣不成聲的說不想要自行車?yán)?，您摸摸我的頭，告訴我，明天和我一起練習(xí)。其次天我早早的起來(lái)啦，您教我怎樣保持平衡，我聽得似懂非懂，但不知哪來(lái)的勇氣，再次騎上去。

這次不知怎么已不太晃動(dòng)，我微笑著，歡呼著，以為學(xué)會(huì)啦，但一回頭看，爸爸在后面吃力的拉著我的后座。我哭啦，嚷著讓他放手，誰(shuí)知又晃動(dòng)起來(lái)。再次摔下來(lái)。這次，我沒有哭泣，只是拍拍衣服上的灰塵，又騎上去。而我經(jīng)過這一次次的失敗，終究學(xué)會(huì)騎車?，F(xiàn)在想起，是爸爸在我哭泣時(shí)擦干我的淚水，是爸爸在我想放棄時(shí)要我咬牙堅(jiān)持。

成長(zhǎng)路上，爸爸牽著我的手，教我不斷堅(jiān)持，一步步走向成功。

時(shí)間猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間我已進(jìn)入初三。在初中的這段時(shí)間里，我曾遇到過幾次考試失利，然而我的爸爸并不像書中爸爸的嚴(yán)肅，他總是與我交流，幫我分析原因。他那親切的話語(yǔ)，鼓舞著我，每每我想要放棄的'時(shí)候，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)爸爸的笑臉。是爸爸讓我振作起來(lái)，是爸爸讓我重拾信心。

成長(zhǎng)路上，爸爸牽著我的手，教我坦然面對(duì)挫折，一步步走向成功。

小鳥有啦大自然的翅膀，翱游天空;魚兒有啦母親的保護(hù)，暢游大海;小草有啦春天的雨露，鉆出土地;我有啦您牽著我的手，闖過啦一道道關(guān)，越過啦一座座山!

漫漫成長(zhǎng)路，他牽著我的手，一步一個(gè)腳印，正向著太陽(yáng)升起的地方，走去，走去。

成長(zhǎng)需要陪伴的初中作文素材篇三

一縷陽(yáng)光，從云朵中透出，在秋風(fēng)中敞亮，在手掌里溫暖，像流星雨緩緩地灑在我的身上?！}記

記憶的海灘邊，總會(huì)藏著一些美麗的貝殼，它可能被沙灘埋在了最底下，但清潔的海浪總會(huì)把它沖出海灘，需要它的點(diǎn)綴。

高詠梅老師，我的恩師之一。她樸實(shí)而不失高尚，有著扎實(shí)學(xué)識(shí)，并且和藹。她個(gè)子不高挑，但身上的學(xué)術(shù)氣息卻高達(dá)一米八。她教我語(yǔ)文，是一位40多歲的女教師。小學(xué)五年級(jí)開始，高老師就教我們語(yǔ)文了。老師寓教于樂，師生彼此尊重，相互關(guān)心，攜手共進(jìn)，也不知不覺的迎來(lái)了六年級(jí)。

六年級(jí)時(shí)，大部分同學(xué)都在學(xué)校里吃午餐。有一次高老師在學(xué)校和我們一起吃飯。那是一個(gè)冬天，風(fēng)兒嘩嘩的吹著，窗外的樹葉子都落了，只留下光禿禿的樹丫。高老師望著窗外，仿佛在召喚著春的精靈趕快來(lái)到。

老師轉(zhuǎn)過臉來(lái)，笑著，“天冷了，一定不能剩飯，沒有精神上課是不行的，趁著飯菜還熱趕快吃吧。〞窗外的風(fēng)兒仍舊呼呼地刮著，可碗里的飯菜更美味了，同學(xué)們的心里更是涌起了一股暖流，宛如冬日的陽(yáng)光。

可能是天氣的起因，同學(xué)們都毫無(wú)精神，懶洋洋地走進(jìn)教室。中午的輔導(dǎo)時(shí)間到了。

“天冷了，中午午睡簡(jiǎn)單感冒。〞老師說，“大家都這么累了，那么在自己桌子上休息一下吧。〞老師臉上也出現(xiàn)了幾分無(wú)奈的神色。

大家休息了，教室里啞鵲無(wú)聲。

在我半睡半醒的時(shí)候，一雙溫暖的大手將我的帽子帶到頭上，是高老師……他輕輕地把所有的同學(xué)帽子帶上，冬日暖陽(yáng)下，我們的心，亦是暖的。

正所謂“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。〞但在我看來(lái)，你是天使，你是大樹，你是冬日的`暖陽(yáng)，溫暖我的心。

成長(zhǎng)需要陪伴的初中作文素材篇四

書，這是所有時(shí)代、所有人類同胞精神資產(chǎn)的遺囑;書，這是對(duì)思想發(fā)展和哲學(xué)流派的認(rèn)識(shí);書，這是在翱游人生閱歷的海洋;假使你細(xì)細(xì)的讀一本好書對(duì)自己有利的書就像是在細(xì)心觀測(cè)你的其次生活，在鏡子的深處尋覓你自己。

與書為友才是人生一大樂事，由于書籍具有不朽的本質(zhì)。在人類所有奮斗中，唯有書籍最能經(jīng)受歲月時(shí)光的磨蝕。在這個(gè)超越了人生的時(shí)光里，書籍是一個(gè)不朽的精神實(shí)質(zhì)。

我愛讀書，在讀書中我覺悟到我自己我的缺點(diǎn)，發(fā)覺了自己從未發(fā)覺的優(yōu)點(diǎn)，感受到從未有過的體驗(yàn)。這是書給我?guī)?lái)的樂趣。由于書的存在給我們帶來(lái)了生活閱歷!就是這樣我從豐富的書籍中一點(diǎn)一滴的吸取著里面的營(yíng)養(yǎng)來(lái)充實(shí)自己，讓我的思想，讓我的'語(yǔ)言，從種子的開始終究在萌動(dòng)發(fā)芽。

看書要細(xì)看認(rèn)真看，假使你捧有一本好書，卻囫圇吞棗的打法了過去，這有什么意義?既沒讀懂其書籍的奧義有沒從中吸取知識(shí)。

書，這是所有時(shí)代、所有人類同胞精神資產(chǎn)的遺囑;書，這是對(duì)思想發(fā)展和哲學(xué)流派的認(rèn)識(shí);書，這是在翱游人生閱歷的海洋;假使你細(xì)細(xì)的讀一本好書對(duì)自己有利的書就像是在細(xì)心觀測(cè)你的其次生活，在鏡子的深處尋覓你自己。

與書為友才是人生一大樂事，由于書籍具有不朽的本質(zhì)。書籍從遠(yuǎn)古流傳到如今，精神從未被消減磨蝕。在這個(gè)超越了人生的時(shí)光里，書籍是一個(gè)不朽的精神實(shí)質(zhì)。

我愛讀書，在讀書中我覺悟到我自己我的缺點(diǎn)，發(fā)覺了自己從未發(fā)覺的優(yōu)點(diǎn)，感受到從未有過的體驗(yàn)。這是書給我?guī)?lái)的樂趣。由于書的存在給我們帶來(lái)了生活閱歷!就是這樣我從豐富的書籍中一點(diǎn)一滴的吸取著里面的營(yíng)養(yǎng)來(lái)充實(shí)自己，讓我的思想，讓我的語(yǔ)言，從種子的開始終究在萌動(dòng)發(fā)芽。

看書要細(xì)看認(rèn)真看，假使你捧有一本好書，卻囫圇吞棗的打法了過去，這有什么意義?既沒讀懂其書籍的奧義又沒從中吸取知識(shí)，假使被真正的讀書（愛好）者，會(huì)認(rèn)為你這是在褻瀆書的神圣也不為過錯(cuò)。一本書不止是一邊的細(xì)看，要有其次遍的細(xì)看，