關(guān)于師德形象的演講稿教師6篇2023年

2/2關(guān)于師德形象的演講稿教師6篇關(guān)于師德形象的演講稿老師6篇

師德，是愛。愛一切同學(xué)，愛同學(xué)的一切。春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲;循循善誘，誨人不倦。師德，是奉獻(xiàn)。如春蠶，似紅燭。吐盡心絲織錦裳，燃亮燭花照世界。一起來看看關(guān)于師德形象的演講稿老師，歡迎查閱!

關(guān)于師德形象的演講稿老師（精選篇1）

朱作仁教授經(jīng)常以葉劍英的《八十抒懷》這首詩(shī)勉勵(lì)自己?！袄戏蛳沧鼽S昏頌，滿目青山夕照明”，這是一種胸懷，是一種人生態(tài)度，朱作仁教授正是以這樣一種精神在與時(shí)間賽跑，全心為學(xué)校語文服務(wù)，為我國(guó)學(xué)校語文教學(xué)的進(jìn)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。

而作為一名老師，我覺得假如能以執(zhí)著的精神將時(shí)間“延長(zhǎng)”，并且樂觀投身于教育科研，那么這項(xiàng)工作是有著重大的意義的，就能夠在有限的時(shí)間里為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。1998年參與工作后，我始終將“與時(shí)間賽跑，全心為同學(xué)服務(wù)”這種教育理念融入自己每一天的工作中，實(shí)現(xiàn)了向科研型老師的轉(zhuǎn)變，取得了點(diǎn)滴成果。

一、與時(shí)間賽跑，不斷學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念

學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來要求每一名老師都必需樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。自參與工作以來，我始終把學(xué)習(xí)作為自己的首要任務(wù)。

為了提高自己的理論素養(yǎng)，我買來大量的教育理論書籍，認(rèn)真琢磨。幾年時(shí)間里，我寫下了幾十萬字的學(xué)習(xí)筆記，打下了比較堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在向書本學(xué)，向名家學(xué)的同時(shí)，我又留意了向同行學(xué)。我先后觀看各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽錄像近百節(jié)，至今深化課堂聽課已超過八百節(jié)，仔細(xì)分析自己聽過的每節(jié)課的成敗得失，使我收益很大。

不斷的學(xué)習(xí)使我樹立了全新的教育教學(xué)理念，用較短的時(shí)間實(shí)現(xiàn)了教學(xué)由關(guān)注教材到關(guān)注教法再到關(guān)注同學(xué)的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)中，我將自己的角色定位于同學(xué)求知的引路人、同學(xué)學(xué)習(xí)的“服務(wù)者”、“參加者”，并努力在教學(xué)中營(yíng)造民主、樂學(xué)的氛圍，讓同學(xué)的學(xué)問、力量、情感、創(chuàng)新精神得到和諧的進(jìn)展。1999年至今，我多次參與教學(xué)競(jìng)賽，取得了較好的成果。1999年，我參與凈月開發(fā)區(qū)首屆“優(yōu)秀課、達(dá)標(biāo)課”評(píng)比，以最高分獲評(píng)“優(yōu)秀課”。20__年，我參與全市“創(chuàng)新教育優(yōu)秀課大賽”獲二等獎(jiǎng)，同年參與“全國(guó)學(xué)校創(chuàng)新作文教學(xué)微型課大賽”獲一等獎(jiǎng)，并在20__年的全國(guó)學(xué)校創(chuàng)新作文教學(xué)研討會(huì)上做了一節(jié)觀摩課。擔(dān)當(dāng)學(xué)校的教育主任工作后，我先后指導(dǎo)我校老師做省級(jí)公開課兩節(jié)、區(qū)級(jí)以上公開課三十余節(jié)。其中，我參加策劃的一節(jié)討論性學(xué)習(xí)匯報(bào)課被推舉到中心教育電視臺(tái)播出。

二、與時(shí)間賽跑，樂觀實(shí)踐，提高教育科研力量

在不斷提高自己的教學(xué)技能的同時(shí)，我熟悉到，假如能深化地探究和熟悉我所從事的這項(xiàng)工作的內(nèi)在規(guī)律及本質(zhì)特點(diǎn)，將會(huì)使我工作的效益大大提高，能夠更好的為同學(xué)服務(wù)。1999年，作為我校作文教改的一名試驗(yàn)老師，我開頭投入到了教育科研工作當(dāng)中。得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和培育，從參加第一項(xiàng)課題討論至今，我已任五項(xiàng)市級(jí)以上課題的課題組成員。

“學(xué)校作文循序訓(xùn)練”這項(xiàng)國(guó)家級(jí)課題是我?？蒲泄ぷ鞯钠鸩近c(diǎn)、切入點(diǎn)。為了將這項(xiàng)課題的討論工作不斷推向深化，我組織同學(xué)開展了豐富多彩的活動(dòng)。在校內(nèi)，我組織同學(xué)開展了踢毽子競(jìng)賽、參觀文化長(zhǎng)廊、放風(fēng)箏等活動(dòng)。我還登記每個(gè)同學(xué)的生日，為他們進(jìn)行簡(jiǎn)潔的生日會(huì)進(jìn)行慶祝。到了節(jié)假日，我就帶同學(xué)走出課堂，去開闊視野，感受生活。一次又一次的活動(dòng)使同學(xué)愛好盎然地參加作文訓(xùn)練，作文力量快速提高。兩年來，我所教的同學(xué)有多篇作文發(fā)表，其中一篇獲得“世界華人學(xué)校生作文大賽”的二等獎(jiǎng)。

20__年，我校的科研工作再探新路，依托凈月潭國(guó)家森林公園的珍貴資源，開頭了“凈月潭課程資源開發(fā)與利用討論”課題的討論工作。我和子課題指導(dǎo)老師多次帶領(lǐng)同學(xué)到凈月潭開展活動(dòng)，搜集了大量的資料。在課題的開題暨現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)會(huì)上，省教育廳、省教科院、市教育局及省內(nèi)各地的領(lǐng)導(dǎo)、專家一百余人參與會(huì)議，我校的科學(xué)的科研體系及高質(zhì)量的匯報(bào)課得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家的全都贊揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校的知名度。

一邊從事科研工作一邊擔(dān)當(dāng)一個(gè)班的語文課，再加上常規(guī)的教學(xué)指導(dǎo)與檢查，使我的時(shí)間變得非常緊急。我只好與時(shí)間賽跑，將自己的工作時(shí)間延長(zhǎng)，在24小時(shí)內(nèi)迎接“兩個(gè)黎明”，其中一個(gè)當(dāng)然是在夜深人靜的時(shí)候。已經(jīng)記不得有多少次，我就在辦公室度過了一個(gè)個(gè)不眠之夜。

就這樣，我在勞碌中送走了一個(gè)個(gè)早晨、黃昏，在工作中度過了一個(gè)個(gè)節(jié)日、假日。天道酬勤，幾年來，我在各方面工作中取得了肯定的進(jìn)步。1999年我參與長(zhǎng)春市中學(xué)校老師基本功大賽獲四項(xiàng)全能優(yōu)勝獎(jiǎng)，20__年，被認(rèn)定為市級(jí)骨干老師并參與了骨干老師的省級(jí)培訓(xùn)。20__年，我還獲得了“長(zhǎng)春市百名良師益友”稱號(hào)，在長(zhǎng)春市學(xué)校老師崗位練功活動(dòng)中被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)秀”。我樂觀撰寫科研論文，至今已有近十篇論文分別發(fā)表于《學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)》《學(xué)校生作文輔導(dǎo)》《長(zhǎng)春教育》《現(xiàn)代中學(xué)校教育》《城市晚報(bào)》等報(bào)刊，有兩篇論文分別獲得“全國(guó)小語多思教學(xué)研討會(huì)”和“20__年全國(guó)學(xué)校創(chuàng)新作文教學(xué)研討會(huì)”論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，有一篇論文獲長(zhǎng)春市教育科研成果一等獎(jiǎng)。20__年，我校的科研文集《提高作文教學(xué)效能教學(xué)初探》一書由中國(guó)工人出版社出版，我任該書的副主編。同時(shí)我還任《長(zhǎng)春教育》的兼職編輯，任中國(guó)寫作學(xué)會(huì)學(xué)校作文教學(xué)討論會(huì)會(huì)員。

工作忙勞碌碌，回家探望老人和陪心愛的女友逛街的時(shí)間都被我無情的占用了。心中愧疚之余，我仍舊告知自己：做一名老師，就要樹立全心為同學(xué)服務(wù)的教育理念，為教育多做一點(diǎn)實(shí)事。既然我選擇了老師這條路，我就要讓我人生的價(jià)值在這光輝的事業(yè)中呈現(xiàn)。

“東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老……”，將來的道路上，我要連續(xù)與時(shí)間賽跑，做一名更精彩的科研型老師。

關(guān)于師德形象的演講稿老師（精選篇2）

大家好，我演講的題目是：《嚴(yán)師慈母心》今年我接任了學(xué)校最小的班級(jí)一班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)當(dāng)著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開學(xué)幾天孩子對(duì)我還有些生疏，見到我有些規(guī)法規(guī)矩的。于是，在后來的日子里，我像媽媽一樣的關(guān)懷，愛惜他，教育他，讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活。課間給他們擦擦臉，梳個(gè)小辮，做個(gè)嬉戲，慢慢的孩子感覺我像一個(gè)媽媽，有時(shí)還叫老師教成媽媽。正如詩(shī)人所說，天下最大的愛是母愛，母愛是水，清洗心靈的水;母愛是山，讓你依靠的山;母愛是風(fēng)，吹散絕望的風(fēng);母愛是雷，沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽，也試著做同學(xué)的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。

師愛是同學(xué)樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求老師公正合理的善待每一個(gè)孩子，老師的愛心就是勝利教育的原動(dòng)力。全部的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是寧?kù)o聽話的還是淘氣的，都非常需要老師的愛，老師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，老師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，老師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說：“沒有幻想的人生是乏味的，沒有制造的人生是平凡的”。-專題那么老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位同學(xué)。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤(rùn)萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要布滿愛，同學(xué)們肯定會(huì)喜愛。愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是賜予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。老師只有喜愛孩子，才能去細(xì)心地培育孩子，只有愛的深，才能更仔細(xì)，更急躁。更細(xì)心地對(duì)待孩子。

我們班門家寶是一名令人頭痛的同學(xué)，課堂課外都很好動(dòng)，軟硬不吃，苦口婆心他依舊我行我素，上課不時(shí)發(fā)出怪音。若上課不動(dòng)時(shí)，那他就是睡起大覺。參與各種活動(dòng)不會(huì)排隊(duì)，不懂課堂法規(guī)，自理力量差，與人溝通時(shí)，詞不達(dá)意，缺少禮貌?？梢哉f，他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細(xì)胞的孩子。所任課老師拿他沒轍，放置一邊不聞不問。我想對(duì)這樣的孩子放置不管，那這孩子一生將毀于我們之手。一班級(jí)是一個(gè)人一生做同學(xué)的開頭，一班級(jí)同學(xué)是剛剛從幼兒階段向?qū)W校階段轉(zhuǎn)型過來的，他們天真活潑，可又無拘無束，缺少學(xué)校生應(yīng)當(dāng)具有的良好行為習(xí)慣，怎樣使他們盡快進(jìn)入學(xué)校生角色，是我們一班級(jí)老師迫在眉睫的任務(wù)，而同學(xué)好習(xí)慣的培育，必需做到不放任又不犯難同學(xué)。

不放任任何一個(gè)同學(xué)，實(shí)際上就是一個(gè)“嚴(yán)”字。不放任同學(xué)應(yīng)從細(xì)處著手，貫徹到同學(xué)成長(zhǎng)的整個(gè)心路歷程，體現(xiàn)到同學(xué)的日常生活，學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面。老師對(duì)于在思想上，行為上消失的些許偏差，都應(yīng)隨時(shí)隨地予以提示、引導(dǎo)和準(zhǔn)時(shí)訂正。不要由于是些小毛病、小錯(cuò)誤而不以為意，輕易放縱，導(dǎo)致惡習(xí)的形成，難以扭轉(zhuǎn)，要真正深化到同學(xué)的內(nèi)心世界，作有心人。準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)。同時(shí)老師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的同學(xué)，提高同學(xué)自我約束力量和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求達(dá)到由老師的不放任同學(xué)，上升到同學(xué)自己不放任自己。

不犯難同學(xué)，以慈母般的心去感化孩子，讓孩子情愿給你接近，跟你溝通，這種方法實(shí)際就是一個(gè)“愛”，主要體現(xiàn)在老師對(duì)待同學(xué)消失錯(cuò)誤時(shí)的心態(tài)和處理方法上。同學(xué)在成長(zhǎng)過程消失這樣或那樣的問題是在所難免的。老師要用一種寬容的心態(tài)，正確的方式，恰當(dāng)?shù)恼Z言以及相互敬重、相互公平的原則去對(duì)待同學(xué)的每一個(gè)失誤。不犯難不等于不批判，但批判要講究方式、方法。批判前要充分調(diào)查事情的來龍去脈，前因后果，還應(yīng)當(dāng)顧及同學(xué)的面子，選擇適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)、場(chǎng)合，批判用語不能過激，更不能損害同學(xué)的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理，批判時(shí)要言辭懇切，滿懷關(guān)懷和關(guān)心。既要讓同學(xué)熟悉到自己的錯(cuò)誤，又要讓他心服口服，樂于改正。在教育他時(shí)我就是用了這一方法，效果好極了，這個(gè)同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成果進(jìn)步很大。由此可見，教育無小事，事事都育人。做同學(xué)好老師就要把同學(xué)跟愛自己的孩子一樣痛愛。

關(guān)于師德形象的演講稿老師（精選篇3）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，今日我演講的題目是《堅(jiān)持》!

中學(xué)老師師風(fēng)師德演講稿范文

回想當(dāng)時(shí)，我們滿懷熱忱，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵?？梢哉f，走上講臺(tái)的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消逝了，原來現(xiàn)實(shí)和自己的抱負(fù)差距如此遙遠(yuǎn)。

我們好像變了：疲乏在日?，嵥槔铮駴]在備課和開會(huì)里，憤怒在差生的作業(yè)里，郁悶在同學(xué)的課堂表現(xiàn)里，感傷在對(duì)牛彈琴的傳授里，驚異無奈在同學(xué)的成果里

年輕老師埋怨機(jī)遇不佳，評(píng)優(yōu)無望，評(píng)職無期。骨干老師埋怨回報(bào)太少，認(rèn)可度太低。

種.種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個(gè)詞就是——累!

很多次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被戰(zhàn)勝了嗎?不，這只是我們一時(shí)的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人每天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時(shí)間就生龍活虎地在給同學(xué)輔導(dǎo);有人說：“不管了，什么也教不會(huì)”，結(jié)果他連同學(xué)的家庭作業(yè)也一頁(yè)頁(yè)的批改著;有的人孩子生病了，堅(jiān)持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時(shí)時(shí)床前盡孝;有的人，一心為了同學(xué)，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。

這是什么?這就我們老師的師德，就是對(duì)同學(xué)布滿責(zé)任的愛，就是對(duì)工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅(jiān)持!

面對(duì)同學(xué)，身為人師的這顆心告知我們：堅(jiān)持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。堅(jiān)持，用愛去寬容他們，呵護(hù)他們，給予他們怒放的生命。堅(jiān)持，用自己的人格魅力取得同學(xué)的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們名貴的靈魂。

面對(duì)社會(huì)，當(dāng)越來越多的人對(duì)金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅(jiān)持，堅(jiān)持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅(jiān)守：“老師”這個(gè)字眼的神圣，由于生命的意義遠(yuǎn)不止功利。

面對(duì)我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅(jiān)持，堅(jiān)持付出，堅(jiān)持教書育人，為人師表;堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持改革，這是時(shí)代的呼喚，更是我們每一位老師義不容辭的使命。

在我身邊，有我友愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長(zhǎng)，困難，布滿太多的未知。從現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，縱然會(huì)歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們照舊平凡，但我們肯定會(huì)堅(jiān)守心靈家園，走向?qū)恚呦蛎烂?

為了我校的將來，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持抱負(fù)，進(jìn)一步提高思想覺悟，珍惜從教的時(shí)間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢，感謝大家!

關(guān)于師德形象的演講稿老師（精選篇4）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的帶著對(duì)這一理念的向往，我踏進(jìn)了幼兒園

可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群絢爛的小太陽時(shí)，我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語，他們好動(dòng)愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國(guó)的盼望

面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣把握高科技學(xué)問技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽視了自從聽了這樣一個(gè)故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問一位金獎(jiǎng)獲得者：您在哪所高校，哪個(gè)試驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園在幼兒園學(xué)到了什么呢?學(xué)者回答：把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意;午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小伴侶在一起要團(tuán)結(jié)、互助。從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教導(dǎo)，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的制造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽視培育幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)

說實(shí)在的，其實(shí)，我也只不過才21歲，還在做著同學(xué)時(shí)代沒有做完的夢(mèng)，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實(shí)告知我，我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱難的職業(yè)，我已步入了這個(gè)神圣的殿堂，我已擔(dān)當(dāng)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必需義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教導(dǎo)

雖然，在大人眼里我還只是個(gè)孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)同學(xué)，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種盼望

我知道前進(jìn)的道路肯定不會(huì)平坦，但我會(huì)沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素養(yǎng)，把對(duì)伴侶的無私關(guān)心、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛惜、對(duì)事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

關(guān)于師德形象的演講稿老師（精選篇5）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!今日我演講的題目是《愛是師德的永恒》。站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授學(xué)問，好像非常平淡，也非常平凡，然而，崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯美!

你是老師，我也是老師，我們大家都是人類靈魂的工程師，都是光榮的人民老師!“學(xué)高為師，德高為范”是人民對(duì)我們的期盼;“捧一顆心來，不帶半根草去”，是先師們留給我們最珍貴的遺產(chǎn)，信任在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會(huì)有著同樣的信念：忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，忠愛教書育人的光輝職業(yè)，永久愛三尺講臺(tái)!

十四年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我有著很多真實(shí)的感受，信任同樣為師的你，也會(huì)和我一樣;校內(nèi)里由于孩子天真的笑聲我們才歡樂，孩子們銀鈴般的歌聲，讓你仿佛回到了童年;成天領(lǐng)著一群小鳥，嘰嘰喳喳，你才不苦惱。當(dāng)然，也有工作感覺累，感覺煩心的時(shí)候，可只要已走上講臺(tái)，面對(duì)一張張?zhí)煺?、活潑、可愛的笑臉，你就有了精神，有了力氣，有了盼望，你也?huì)變得年輕而歡樂起來!

教育教同學(xué)涯中，這種喜悅，這種欣慰時(shí)時(shí)伴隨著我們。至今，我們的影集里擠滿了同學(xué)歡快的笑容，我們的手機(jī)里裝滿了同學(xué)的節(jié)日的問候和祝愿，我們的回味中布滿著師生歡快

的笑聲。做為老師，我們教給同學(xué)的不僅僅是學(xué)問，更重要的是做人的道理。

記得幾年前，在快過年時(shí)，我為班上一名自幼父母雙亡、孤苦伶仃的同學(xué)織了件新毛衣，并親自為她穿上，鼓舞她努力學(xué)習(xí)，有什么困難找老師。三年后，我收到了她的來信，她說“鄧?yán)蠋?，我永久忘不了那件毛衣，它不僅暖和了我的身，而且暖和了我的心。是那件毛衣，不，是您的關(guān)愛鼓舞了我生活的士氣，揚(yáng)起了我抱負(fù)的風(fēng)帆。忘不了那件毛衣，更忘不了您……班里曾被同學(xué)們稱淘氣大王，厭學(xué)的一位男生讀到高中時(shí)，在一次節(jié)日時(shí)發(fā)給我的短信是：“敬重的老師，感謝你對(duì)我的愛，是你的愛，讓我堅(jiān)持到今日，而且還會(huì)連續(xù)支持著我到永久，我一輩子感謝您!”

捫心自問，我做了多大的事呢?只不過付出了一份真心，付出了一種關(guān)懷，付出了一種鼓舞?！耙惠呑拥母兄x!”這種獎(jiǎng)賞實(shí)在太高，太宏大了!公園里，迎面飛來一句：“老師，好想你啊!”這又是一種獎(jiǎng)賞，大路上，嘎然而止的汽車?yán)飩鞒黾逼鹊恼賳?-老師。這還是一種獎(jiǎng)賞。毫無疑問，這全部的獎(jiǎng)賞都是為了表達(dá)一個(gè)濃濃的師生情。

真的，我好驕傲，也好喜悅，這種驕傲，喜悅讓我更加堅(jiān)決了教書育人，為人師表的信念，做一個(gè)同學(xué)寵愛，家長(zhǎng)歡迎，領(lǐng)導(dǎo)滿足，社會(huì)放心的好老師，做一個(gè)專業(yè)型、才智型、討論型的優(yōu)秀老師!這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根。

我的演講完了，感謝大家!

關(guān)于師德形象的演講稿老師（精選篇6）

當(dāng)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。

所以，優(yōu)秀的老師必需懂得教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)是老師的職責(zé);懂得老師的愛與眾不一樣，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。

陶行知先生曾對(duì)老師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

同時(shí)陶先生用自我的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x。有一天，陶先生看到一位男同學(xué)欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情景回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎(jiǎng)你的，由于你比我按時(shí)來了。”之后又掏出一塊糖給男生，“這也是嘉獎(jiǎng)你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很敬重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說明你有正義感?！碧障壬贸隽说谌龎K糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)當(dāng)實(shí)行這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！?/p>

經(jīng)過這個(gè)小故事，是不是能夠得出這樣一個(gè)道理：有些老師從個(gè)別差同學(xué)身上找不到可贊揚(yáng)可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)緣由。

所以我認(rèn)為：教育的愛，能暖和人的心靈;教育的愛，能鼓舞人一向朝前邁進(jìn)。有人說：有愛才有追求，有對(duì)愛的追求，才有對(duì)愛的奉獻(xiàn)。世上有許多東西，賜予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。

作為一名老師，所面臨的是一群天真無邪，渴求學(xué)問，有著五彩斑斕般幻想的孩子們，對(duì)他們更應(yīng)當(dāng)賜予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的溝通，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)當(dāng)像春風(fēng)那樣漸漸吹開同學(xué)的心扉，就應(yīng)當(dāng)像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”

一、愛同學(xué)就必需嚴(yán)格要求同學(xué)

俗話說得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之惰”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在必需范圍內(nèi)的嚴(yán)，是貼合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于同學(xué)德、智、體、美等方面的全面進(jìn)展的，不是摧殘同學(xué)身心健康的嚴(yán)。嚴(yán)格要求不等于懲處同學(xué)，應(yīng)當(dāng)做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使同學(xué)對(duì)老師敬而愛之，而不是敬而畏之。老師對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水僅有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

二、愛同學(xué)就要敬重同學(xué)的人格

愛同學(xué)就要敬重同學(xué)的人格，建立公平的師生關(guān)系。每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)獨(dú)立的人，擁有獨(dú)立的思維，所以，老師必需努力把自我的教育和教學(xué)適應(yīng)同學(xué)的思想熟悉規(guī)律，決不能把自我的意志強(qiáng)加于同學(xué)。敬重同學(xué)的人格，就要充分理解同學(xué)、信任同學(xué)、觀賞同學(xué)，呵護(hù)同學(xué)的制造潛能，切勿損害同學(xué)的自尊心和自信念。對(duì)同學(xué)多一些鼓舞，少一些訓(xùn)斥;多一份確定，少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，少一點(diǎn)批判。對(duì)同學(xué)要真誠(chéng)，真誠(chéng)地與同學(xué)交往，給同學(xué)以真誠(chéng)的關(guān)懷