關(guān)于師德形象的演講稿教師6篇2023年

2/2關(guān)于師德形象的演講稿教師6篇關(guān)于師德形象的演講稿老師6篇

師德，是愛。愛一切同學(xué)，愛同學(xué)的一切。春風(fēng)化雨，潤物無聲;循循善誘，誨人不倦。師德，是奉獻。如春蠶，似紅燭。吐盡心絲織錦裳，燃亮燭花照世界。一起來看看關(guān)于師德形象的演講稿老師，歡迎查閱!

關(guān)于師德形象的演講稿老師（精選篇1）

朱作仁教授經(jīng)常以葉劍英的《八十抒懷》這首詩勉勵自己?！袄戏蛳沧鼽S昏頌，滿目青山夕照明”，這是一種胸懷，是一種人生態(tài)度，朱作仁教授正是以這樣一種精神在與時間賽跑，全心為學(xué)校語文服務(wù)，為我國學(xué)校語文教學(xué)的進展做出了卓越的貢獻。

而作為一名老師，我覺得假如能以執(zhí)著的精神將時間“延長”，并且樂觀投身于教育科研，那么這項工作是有著重大的意義的，就能夠在有限的時間里為教育事業(yè)做出更大的貢獻。1998年參與工作后，我始終將“與時間賽跑，全心為同學(xué)服務(wù)”這種教育理念融入自己每一天的工作中，實現(xiàn)了向科研型老師的轉(zhuǎn)變，取得了點滴成果。

一、與時間賽跑，不斷學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)觀念

學(xué)問經(jīng)濟時代的到來要求每一名老師都必需樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念。自參與工作以來，我始終把學(xué)習(xí)作為自己的首要任務(wù)。

為了提高自己的理論素養(yǎng)，我買來大量的教育理論書籍，認真琢磨。幾年時間里，我寫下了幾十萬字的學(xué)習(xí)筆記，打下了比較堅實的理論基礎(chǔ)。

在向書本學(xué)，向名家學(xué)的同時，我又留意了向同行學(xué)。我先后觀看各級教學(xué)競賽錄像近百節(jié)，至今深化課堂聽課已超過八百節(jié)，仔細分析自己聽過的每節(jié)課的成敗得失，使我收益很大。

不斷的學(xué)習(xí)使我樹立了全新的教育教學(xué)理念，用較短的時間實現(xiàn)了教學(xué)由關(guān)注教材到關(guān)注教法再到關(guān)注同學(xué)的轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)中，我將自己的角色定位于同學(xué)求知的引路人、同學(xué)學(xué)習(xí)的“服務(wù)者”、“參加者”，并努力在教學(xué)中營造民主、樂學(xué)的氛圍，讓同學(xué)的學(xué)問、力量、情感、創(chuàng)新精神得到和諧的進展。1999年至今，我多次參與教學(xué)競賽，取得了較好的成果。1999年，我參與凈月開發(fā)區(qū)首屆“優(yōu)秀課、達標(biāo)課”評比，以最高分獲評“優(yōu)秀課”。20__年，我參與全市“創(chuàng)新教育優(yōu)秀課大賽”獲二等獎，同年參與“全國學(xué)校創(chuàng)新作文教學(xué)微型課大賽”獲一等獎，并在20__年的全國學(xué)校創(chuàng)新作文教學(xué)研討會上做了一節(jié)觀摩課。擔(dān)當(dāng)學(xué)校的教育主任工作后，我先后指導(dǎo)我校老師做省級公開課兩節(jié)、區(qū)級以上公開課三十余節(jié)。其中，我參加策劃的一節(jié)討論性學(xué)習(xí)匯報課被推舉到中心教育電視臺播出。

二、與時間賽跑，樂觀實踐，提高教育科研力量

在不斷提高自己的教學(xué)技能的同時，我熟悉到，假如能深化地探究和熟悉我所從事的這項工作的內(nèi)在規(guī)律及本質(zhì)特點，將會使我工作的效益大大提高，能夠更好的為同學(xué)服務(wù)。1999年，作為我校作文教改的一名試驗老師，我開頭投入到了教育科研工作當(dāng)中。得益于校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和培育，從參加第一項課題討論至今，我已任五項市級以上課題的課題組成員。

“學(xué)校作文循序訓(xùn)練”這項國家級課題是我?？蒲泄ぷ鞯钠鸩近c、切入點。為了將這項課題的討論工作不斷推向深化，我組織同學(xué)開展了豐富多彩的活動。在校內(nèi)，我組織同學(xué)開展了踢毽子競賽、參觀文化長廊、放風(fēng)箏等活動。我還登記每個同學(xué)的生日，為他們進行簡潔的生日會進行慶祝。到了節(jié)假日，我就帶同學(xué)走出課堂，去開闊視野，感受生活。一次又一次的活動使同學(xué)愛好盎然地參加作文訓(xùn)練，作文力量快速提高。兩年來，我所教的同學(xué)有多篇作文發(fā)表，其中一篇獲得“世界華人學(xué)校生作文大賽”的二等獎。

20__年，我校的科研工作再探新路，依托凈月潭國家森林公園的珍貴資源，開頭了“凈月潭課程資源開發(fā)與利用討論”課題的討論工作。我和子課題指導(dǎo)老師多次帶領(lǐng)同學(xué)到凈月潭開展活動，搜集了大量的資料。在課題的開題暨現(xiàn)場匯報會上，省教育廳、省教科院、市教育局及省內(nèi)各地的領(lǐng)導(dǎo)、專家一百余人參與會議，我校的科學(xué)的科研體系及高質(zhì)量的匯報課得到與會領(lǐng)導(dǎo)、專家的全都贊揚，擴大了學(xué)校的知名度。

一邊從事科研工作一邊擔(dān)當(dāng)一個班的語文課，再加上常規(guī)的教學(xué)指導(dǎo)與檢查，使我的時間變得非常緊急。我只好與時間賽跑，將自己的工作時間延長，在24小時內(nèi)迎接“兩個黎明”，其中一個當(dāng)然是在夜深人靜的時候。已經(jīng)記不得有多少次，我就在辦公室度過了一個個不眠之夜。

就這樣，我在勞碌中送走了一個個早晨、黃昏，在工作中度過了一個個節(jié)日、假日。天道酬勤，幾年來，我在各方面工作中取得了肯定的進步。1999年我參與長春市中學(xué)校老師基本功大賽獲四項全能優(yōu)勝獎，20__年，被認定為市級骨干老師并參與了骨干老師的省級培訓(xùn)。20__年，我還獲得了“長春市百名良師益友”稱號，在長春市學(xué)校老師崗位練功活動中被評為“市級優(yōu)秀”。我樂觀撰寫科研論文，至今已有近十篇論文分別發(fā)表于《學(xué)校教學(xué)設(shè)計》《學(xué)校生作文輔導(dǎo)》《長春教育》《現(xiàn)代中學(xué)校教育》《城市晚報》等報刊，有兩篇論文分別獲得“全國小語多思教學(xué)研討會”和“20__年全國學(xué)校創(chuàng)新作文教學(xué)研討會”論文評比二等獎，有一篇論文獲長春市教育科研成果一等獎。20__年，我校的科研文集《提高作文教學(xué)效能教學(xué)初探》一書由中國工人出版社出版，我任該書的副主編。同時我還任《長春教育》的兼職編輯，任中國寫作學(xué)會學(xué)校作文教學(xué)討論會會員。

工作忙勞碌碌，回家探望老人和陪心愛的女友逛街的時間都被我無情的占用了。心中愧疚之余，我仍舊告知自己：做一名老師，就要樹立全心為同學(xué)服務(wù)的教育理念，為教育多做一點實事。既然我選擇了老師這條路，我就要讓我人生的價值在這光輝的事業(yè)中呈現(xiàn)。

“東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老……”，將來的道路上，我要連續(xù)與時間賽跑，做一名更精彩的科研型老師。

關(guān)于師德形象的演講稿老師（精選篇2）

大家好，我演講的題目是：《嚴師慈母心》今年我接任了學(xué)校最小的班級一班級的數(shù)學(xué)教學(xué)。并且還擔(dān)當(dāng)著這群天真活潑的小孩子的班主任，剛開學(xué)幾天孩子對我還有些生疏，見到我有些規(guī)法規(guī)矩的。于是，在后來的日子里，我像媽媽一樣的關(guān)懷，愛惜他，教育他，讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活。課間給他們擦擦臉，梳個小辮，做個嬉戲，慢慢的孩子感覺我像一個媽媽，有時還叫老師教成媽媽。正如詩人所說，天下最大的愛是母愛，母愛是水，清洗心靈的水;母愛是山，讓你依靠的山;母愛是風(fēng)，吹散絕望的風(fēng);母愛是雷，沖擊人生的雷。我也試著做我兒子的好媽媽，也試著做同學(xué)的好老師媽媽。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”。

師愛是同學(xué)樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求老師公正合理的善待每一個孩子，老師的愛心就是勝利教育的原動力。全部的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是寧靜聽話的還是淘氣的，都非常需要老師的愛，老師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，老師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，老師的愛能使孩子們健康地成長，人們常說：“沒有幻想的人生是乏味的，沒有制造的人生是平凡的”。-專題那么老師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位同學(xué)。老師的愛猶如陽光普照大地，猶如雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要布滿愛，同學(xué)們肯定會喜愛。愛，不是索取。不是等價交換，而是付出。是賜予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。老師只有喜愛孩子，才能去細心地培育孩子，只有愛的深，才能更仔細，更急躁。更細心地對待孩子。

我們班門家寶是一名令人頭痛的同學(xué)，課堂課外都很好動，軟硬不吃，苦口婆心他依舊我行我素，上課不時發(fā)出怪音。若上課不動時，那他就是睡起大覺。參與各種活動不會排隊，不懂課堂法規(guī)，自理力量差，與人溝通時，詞不達意，缺少禮貌?？梢哉f，他是那種基本沒有學(xué)習(xí)細胞的孩子。所任課老師拿他沒轍，放置一邊不聞不問。我想對這樣的孩子放置不管，那這孩子一生將毀于我們之手。一班級是一個人一生做同學(xué)的開頭，一班級同學(xué)是剛剛從幼兒階段向?qū)W校階段轉(zhuǎn)型過來的，他們天真活潑，可又無拘無束，缺少學(xué)校生應(yīng)當(dāng)具有的良好行為習(xí)慣，怎樣使他們盡快進入學(xué)校生角色，是我們一班級老師迫在眉睫的任務(wù)，而同學(xué)好習(xí)慣的培育，必需做到不放任又不犯難同學(xué)。

不放任任何一個同學(xué)，實際上就是一個“嚴”字。不放任同學(xué)應(yīng)從細處著手，貫徹到同學(xué)成長的整個心路歷程，體現(xiàn)到同學(xué)的日常生活，學(xué)習(xí)和為人處世的方方面面。老師對于在思想上，行為上消失的些許偏差，都應(yīng)隨時隨地予以提示、引導(dǎo)和準(zhǔn)時訂正。不要由于是些小毛病、小錯誤而不以為意，輕易放縱，導(dǎo)致惡習(xí)的形成，難以扭轉(zhuǎn)，要真正深化到同學(xué)的內(nèi)心世界，作有心人。準(zhǔn)時把握同學(xué)的思想動態(tài)。同時老師以自身高尚的道德素養(yǎng)和人格魅力去影響、感染身邊的同學(xué)，提高同學(xué)自我約束力量和道德品質(zhì)。從小養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求達到由老師的不放任同學(xué)，上升到同學(xué)自己不放任自己。

不犯難同學(xué)，以慈母般的心去感化孩子，讓孩子情愿給你接近，跟你溝通，這種方法實際就是一個“愛”，主要體現(xiàn)在老師對待同學(xué)消失錯誤時的心態(tài)和處理方法上。同學(xué)在成長過程消失這樣或那樣的問題是在所難免的。老師要用一種寬容的心態(tài)，正確的方式，恰當(dāng)?shù)恼Z言以及相互敬重、相互公平的原則去對待同學(xué)的每一個失誤。不犯難不等于不批判，但批判要講究方式、方法。批判前要充分調(diào)查事情的來龍去脈，前因后果，還應(yīng)當(dāng)顧及同學(xué)的面子，選擇適當(dāng)?shù)牡攸c、場合，批判用語不能過激，更不能損害同學(xué)的自尊心而使他產(chǎn)生逆反心理，批判時要言辭懇切，滿懷關(guān)懷和關(guān)心。既要讓同學(xué)熟悉到自己的錯誤，又要讓他心服口服，樂于改正。在教育他時我就是用了這一方法，效果好極了，這個同學(xué)上學(xué)期從紀(jì)律到學(xué)習(xí)成果進步很大。由此可見，教育無小事，事事都育人。做同學(xué)好老師就要把同學(xué)跟愛自己的孩子一樣痛愛。

關(guān)于師德形象的演講稿老師（精選篇3）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好，今日我演講的題目是《堅持》!

中學(xué)老師師風(fēng)師德演講稿范文

回想當(dāng)時，我們滿懷熱忱，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。年少輕狂，意氣風(fēng)發(fā)，立志耕耘花園，培育花朵?？梢哉f，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消逝了，原來現(xiàn)實和自己的抱負差距如此遙遠。

我們好像變了：疲乏在日常瑣碎里，埋沒在備課和開會里，憤怒在差生的作業(yè)里，郁悶在同學(xué)的課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚異無奈在同學(xué)的成果里

年輕老師埋怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干老師埋怨回報太少，認可度太低。

種.種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

很多次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被戰(zhàn)勝了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人每天喊“累死了?！苯Y(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給同學(xué)輔導(dǎo);有人說：“不管了，什么也教不會”，結(jié)果他連同學(xué)的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的人，一心為了同學(xué)，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學(xué)校走兩圈。

這是什么?這就我們老師的師德，就是對同學(xué)布滿責(zé)任的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復(fù)一日的堅持!

面對同學(xué)，身為人師的這顆心告知我們：堅持，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，給予他們怒放的生命。堅持，用自己的人格魅力取得同學(xué)的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們名貴的靈魂。

面對社會，當(dāng)越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)赃x擇堅持，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土，堅守：“老師”這個字眼的神圣，由于生命的意義遠不止功利。

面對我們學(xué)校的現(xiàn)狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表;堅持學(xué)習(xí)，堅持改革，這是時代的呼喚，更是我們每一位老師義不容辭的使命。

在我身邊，有我友愛的同事，你們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，困難，布滿太多的未知。從現(xiàn)實動身，縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們照舊平凡，但我們肯定會堅守心靈家園，走向?qū)?，走向美?

為了我校的將來，我們應(yīng)當(dāng)堅持抱負，進一步提高思想覺悟，珍惜從教的時間，以“教書育人”為己任，愛崗敬業(yè)，用高尚的師德鑄就我們新的師魂!

我的演講完畢，感謝大家!

關(guān)于師德形象的演講稿老師（精選篇4）

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的帶著對這一理念的向往，我踏進了幼兒園

可是，當(dāng)我第一天走進教室，真正面對著一群絢爛的小太陽時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子溝通，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的盼望

面對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢?工作以來，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培育孩子，怎樣把握高科技學(xué)問技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽視了自從聽了這樣一個故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：您在哪所高校，哪個試驗室學(xué)到了您認為最主要的東西?出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說，是在幼兒園在幼兒園學(xué)到了什么呢?學(xué)者回答：把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢于承認并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小伴侶在一起要團結(jié)、互助。從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教導(dǎo)，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的制造性、競爭性時，并不能忽視培育幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結(jié)

說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著同學(xué)時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現(xiàn)實告知我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱難的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已擔(dān)當(dāng)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必需義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教導(dǎo)

雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個同學(xué)，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種盼望

我知道前進的道路肯定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素養(yǎng)，把對伴侶的無私關(guān)心、對幼兒的關(guān)懷愛惜、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。

關(guān)于師德形象的演講稿老師（精選篇5）

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!今日我演講的題目是《愛是師德的永恒》。站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授學(xué)問，好像非常平淡，也非常平凡，然而，崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來，平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高、更壯美!

你是老師，我也是老師，我們大家都是人類靈魂的工程師，都是光榮的人民老師!“學(xué)高為師，德高為范”是人民對我們的期盼;“捧一顆心來，不帶半根草去”，是先師們留給我們最珍貴的遺產(chǎn)，信任在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會有著同樣的信念：忠誠黨的教育事業(yè)，忠愛教書育人的光輝職業(yè)，永久愛三尺講臺!

十四年的教育教學(xué)實踐中，我有著很多真實的感受，信任同樣為師的你，也會和我一樣;校內(nèi)里由于孩子天真的笑聲我們才歡樂，孩子們銀鈴般的歌聲，讓你仿佛回到了童年;成天領(lǐng)著一群小鳥，嘰嘰喳喳，你才不苦惱。當(dāng)然，也有工作感覺累，感覺煩心的時候，可只要已走上講臺，面對一張張?zhí)煺?、活潑、可愛的笑臉，你就有了精神，有了力氣，有了盼望，你也會變得年輕而歡樂起來!

教育教同學(xué)涯中，這種喜悅，這種欣慰時時伴隨著我們。至今，我們的影集里擠滿了同學(xué)歡快的笑容，我們的手機里裝滿了同學(xué)的節(jié)日的問候和祝愿，我們的回味中布滿著師生歡快

的笑聲。做為老師，我們教給同學(xué)的不僅僅是學(xué)問，更重要的是做人的道理。

記得幾年前，在快過年時，我為班上一名自幼父母雙亡、孤苦伶仃的同學(xué)織了件新毛衣，并親自為她穿上，鼓舞她努力學(xué)習(xí)，有什么困難找老師。三年后，我收到了她的來信，她說“鄧老師，我永久忘不了那件毛衣，它不僅暖和了我的身，而且暖和了我的心。是那件毛衣，不，是您的關(guān)愛鼓舞了我生活的士氣，揚起了我抱負的風(fēng)帆。忘不了那件毛衣，更忘不了您……班里曾被同學(xué)們稱淘氣大王，厭學(xué)的一位男生讀到高中時，在一次節(jié)日時發(fā)給我的短信是：“敬重的老師，感謝你對我的愛，是你的愛，讓我堅持到今日，而且還會連續(xù)支持著我到永久，我一輩子感謝您!”

捫心自問，我做了多大的事呢?只不過付出了一份真心，付出了一種關(guān)懷，付出了一種鼓舞?！耙惠呑拥母兄x!”這種獎賞實在太高，太宏大了!公園里，迎面飛來一句：“老師，好想你啊!”這又是一種獎賞，大路上，嘎然而止的汽車里傳出急迫的召喚--老師。這還是一種獎賞。毫無疑問，這全部的獎賞都是為了表達一個濃濃的師生情。

真的，我好驕傲，也好喜悅，這種驕傲，喜悅讓我更加堅決了教書育人，為人師表的信念，做一個同學(xué)寵愛，家長歡迎，領(lǐng)導(dǎo)滿足，社會放心的好老師，做一個專業(yè)型、才智型、討論型的優(yōu)秀老師!這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根。

我的演講完了，感謝大家!

關(guān)于師德形象的演講稿老師（精選篇6）

當(dāng)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的老師。

所以，優(yōu)秀的老師必需懂得教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位同學(xué)是老師的職責(zé);懂得老師的愛與眾不一樣，它是嚴與愛的有機體現(xiàn)，是理智與熱忱的奇妙結(jié)合。

陶行知先生曾對老師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

同時陶先生用自我的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男同學(xué)欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情景回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是嘉獎你的，由于你比我按時來了?！敝笥痔统鲆粔K糖給男生，“這也是嘉獎你的，我不讓你打人，你立即住手了，說明你很敬重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是由于他欺侮女同學(xué)，說明你有正義感?！碧障壬贸隽说谌龎K糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)當(dāng)實行這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！?/p>

經(jīng)過這個小故事，是不是能夠得出這樣一個道理：有些老師從個別差同學(xué)身上找不到可贊揚可夸獎的理由，除了不會多角度思索問題，缺少愛心不能說不是一個緣由。

所以我認為：教育的愛，能暖和人的心靈;教育的愛，能鼓舞人一向朝前邁進。有人說：有愛才有追求，有對愛的追求，才有對愛的奉獻。世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。

作為一名老師，所面臨的是一群天真無邪，渴求學(xué)問，有著五彩斑斕般幻想的孩子們，對他們更應(yīng)當(dāng)賜予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的溝通，才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè)，我們的教育就應(yīng)當(dāng)像春風(fēng)那樣漸漸吹開同學(xué)的心扉，就應(yīng)當(dāng)像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲?！?/p>

一、愛同學(xué)就必需嚴格要求同學(xué)

俗話說得好：嚴師出高徒。“教不嚴，師之惰”。嚴是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴，是在必需范圍內(nèi)的嚴，是貼合教育規(guī)律的嚴，是有利于同學(xué)德、智、體、美等方面的全面進展的，不是摧殘同學(xué)身心健康的嚴。嚴格要求不等于懲處同學(xué)，應(yīng)當(dāng)做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方，使同學(xué)對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。老師對同學(xué)的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴為前提，嚴愛結(jié)合，愛而不縱，嚴而不兇。嚴格之水僅有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

二、愛同學(xué)就要敬重同學(xué)的人格

愛同學(xué)就要敬重同學(xué)的人格，建立公平的師生關(guān)系。每個同學(xué)都是一個獨立的人，擁有獨立的思維，所以，老師必需努力把自我的教育和教學(xué)適應(yīng)同學(xué)的思想熟悉規(guī)律，決不能把自我的意志強加于同學(xué)。敬重同學(xué)的人格，就要充分理解同學(xué)、信任同學(xué)、觀賞同學(xué)，呵護同學(xué)的制造潛能，切勿損害同學(xué)的自尊心和自信念。對同學(xué)多一些鼓舞，少一些訓(xùn)斥;多一份確定，少一份否定;多一點表揚，少一點批判。對同學(xué)要真誠，真誠地與同學(xué)交往，給同學(xué)以真誠的關(guān)懷