8.《中國建筑的特征》同步練習 （含答案）2022-2023學年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

第8課中國建筑的特征課時作業(yè)一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個獨特的建筑體系。這一切特點都有一定的風格和手法，為匠師們所遵守，為人民所承認，我們可以叫它作中國建筑的“文法”。建筑和語言文字一樣，一個民族總是創(chuàng)造出他們世世代代所喜愛，因而沿用的慣例，成了法式。在西方，希臘、羅馬體系創(chuàng)造了它們的“五種典范”，成為它們建筑的方式。中國建筑怎樣砍割并組織木材成為梁架，成為斗拱，成為一“間”，成為個別建筑物的框架；怎樣用舉架的公式求得屋頂?shù)那婧颓€輪廓；怎樣結(jié)束瓦頂；怎樣求得臺基、臺階、欄桿的比例；怎樣切削生硬的結(jié)構(gòu)部分，使之同時成為柔和的、曲面的、圖案型的裝飾物；怎樣布置并聯(lián)系各種不同的個別建筑，組成庭院：這都是我們建筑上兩三千年沿用并發(fā)展下來的慣例法式。無論每種具體的實物怎樣地千變?nèi)f化，它們都遵循著那些法式。構(gòu)件與構(gòu)件之間，構(gòu)件和它們的加工處理裝飾之間，個別建筑物和個別建筑物之間，都有一定的處理方法和相互關系，所以我們說它是一種建筑上的“文法”。至如梁、柱、枋、檁、門、窗、墻、瓦、檻、階、欄桿、隔扇、斗拱、正脊、垂脊、正吻、戧獸、正房、廂房、游廊、庭院、夾道等等，那就是我們建筑上的“詞匯”，是構(gòu)成一座或一組建筑的不可少的構(gòu)件和因素。這種“文法”有一定的拘束性，但同時也有極大的運用的靈活性，能有多樣性的表現(xiàn)。也如同做文章一樣，在文法的拘束性之下、仍可以有許多體裁，有多樣性的創(chuàng)作，如文章之有詩、詞、歌、賦、論著、散文、小說等等。建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”?！按笪恼隆比鐚m殿、廟宇等等，“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。文字上有一面橫額，一副對子，純粹做點綴裝飾用的。建筑也有類似的東西，如在路的盡頭的一座影壁，或橫跨街中心的幾座牌樓等等。它們之所以都是中國建筑，具有共同的中國建筑的特性和特色，就是因為它們都是用中國建筑的“詞匯”，遵循著中國建筑的“文法”所組織起來的。運用這“文法”的規(guī)則，為了不同的需要，可以用極不相同的“詞匯”構(gòu)成極不相同的體形，表達極不相同的情感，解決極不相同的問題，創(chuàng)造極不相同的類型。這種“詞匯”和“文法”到底是什么呢？歸根說來，它們是從世世代代的勞動人民在長期建筑活動的實踐中所累積的經(jīng)驗中提煉出來的，經(jīng)過千百年的考驗，而普遍地受到承認而遵守的規(guī)則和慣例。它們是智慧的結(jié)晶，是勞動和創(chuàng)造成果的總結(jié)。它們不是一人一時的創(chuàng)作，而是整個民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物。由這“文法”和“詞匯”組織而成的這種建筑形式，既經(jīng)廣大人民所接受，為他們所承認、所喜愛，雖然原先是從木材結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的，但它們很快地就越過材料的限制，同樣運用到磚石建筑上去，以表現(xiàn)那些建筑物的性質(zhì)，表達所要表達的情感。這說明為什么在中國無數(shù)的建筑上都常常應用原來用在木材結(jié)構(gòu)上的“詞匯”和“文法”。這條發(fā)展的途徑，中國建筑和歐洲希臘、羅馬的古典建筑體系，乃至埃及和兩河流域的建筑體系是完全一樣的，所不同者，是那些體系很早就舍棄了木材而完全代以磚石為主要材料。在中國，則因很早就創(chuàng)造了先進的科學的梁架結(jié)構(gòu)法，把它發(fā)展到高度的藝術和技術水平，所以雖然也發(fā)展了磚石建筑，但木框架同時也被采用為主要結(jié)構(gòu)方法。這樣的框架實在為我們的新建筑的發(fā)展創(chuàng)造了無比有利的條件。（摘編自梁思成《中國建筑的特征》）1．下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．中國建筑“詞匯”的豐富性和“文法”極大的靈活性，為中國傳統(tǒng)建筑的多樣性創(chuàng)造了條件。B．因為中國匠師們遵守了中國建筑的“文法”，并得到人民認可，所以中國建筑能自成體系。C．不同民族的建筑體系各有自己不同的法式，而一些建筑的形式原先是從木結(jié)構(gòu)開始的。D．國外一些建筑體系早就以磚石為主要材料，而中國建筑體系中木框架仍是主要結(jié)構(gòu)方法之一。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（

）A．文章以語言文字中的“文法”和“詞匯”為喻，來闡明中國建筑的形式。B．文章解釋了建筑的“文法”和“詞匯”的含意，分析了二者對中國建筑的重要作用。C．文章讓讀者結(jié)合對“大文章”“小品”的感受體會建筑規(guī)模的大小，恰切明了。D．文章通過比較中西方建筑中“文法”和“詞匯”的不同，闡明中國建筑的優(yōu)勢。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（

）A．中國建筑上的影壁、牌樓等多是出于裝飾性的考慮，但它們具有中國建筑的特征，因為它們都是中國建筑的“詞匯”。B．盡管建筑“文法”是慣例法式，但有大如宮殿、廟宇，小如山亭、水榭等不同的建筑“文章”，可見建筑并不用遵循“文法”。C．建筑的“文法”“詞匯”是從實踐經(jīng)驗中提煉而來的，是整個民族和地方的物質(zhì)和精神條件下的產(chǎn)物，可以超越建筑材料的限制。D．中國古建筑的梁架結(jié)構(gòu)法曾發(fā)展到高度的藝術和技術水平，隨著時代的發(fā)展，梁架木材依然是中國建筑發(fā)展的新材料。二、古代詩歌閱讀4．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。宿山寺項斯栗葉重重復翠微，黃昏溪上語人稀。月明古寺客初到，風度閑僧未歸。山果經(jīng)霜多自落，水螢穿竹不停飛。中宵能得幾時睡，又被鐘聲催著衣。簡述本詩的行文思路。三、選擇題5．下列各句中，沒有語病的一項是（

）A．清華大學是梁思成一生鐘情的地方，他在這里學習生活了約八年多。美麗的校園留下了他成長的足跡。B．中國各地的居住建筑.又稱民居。由于中國各地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境不同，使各地民居也顯現(xiàn)出多樣化的面貌。C．按照上級部署，我市相關管理部門將對涉及疫情防控的藥品和醫(yī)療器械，從生產(chǎn)、經(jīng)營到使用的各個環(huán)節(jié)進行全過程監(jiān)管。D．黃振勝先生認為，中國股市目前存在的最大問題就是解決機構(gòu)投資者與中小投資者之間的信息不對稱。6．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（

）①新課程標準要求我們在高中教學過程中努力貫徹新的教育教學理念，堅決摒棄那種不尊重學生的耳提面命式的教學方法。②從古至今，大團圓的故事結(jié)局一直是老百姓所喜聞樂見的。③受強冷空氣影響，東北地區(qū)氣溫大幅度下降，滴水成冰，人們坐在火炕上，仍然感覺席不暇暖，冰涼透骨。④國內(nèi)兒童感冒藥品牌多而雜，但主要成分都大同小異。⑤都市中，高樓鱗次櫛比，車輛川流不息，在環(huán)境方面，當然比不上鄉(xiāng)村。⑥梁思成先生對中國古典建筑的熟悉到了出神入化的地步，每一梁每一柱的作用他都了然于心。A．②③④ B．①③⑥ C．①③⑤ D．②④⑤7．填入下面文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）

中國古代哲學家們講究天人合一，包含著人和大自然和諧相處的意思。①張載說：“民吾同胞，物吾與也?！比耸谴笞匀坏囊徊糠?，一草一木，一山一水，天上飛的鳥，水里游的魚，②是人類生存的伙伴。人③是萬物之靈，④不要做大自然的掠奪者。不僅如此，⑤應當在心靈上和大自然相通，從大自然中體悟人生的真諦，⑥達到內(nèi)心的和諧。①②③④⑤⑥A/都雖然但還進而B正如當然/但也特別才能C因為也即使也更/D所以/如果就尤其從而A．A B．B C．C D．D四、選擇題組閱讀《中國建筑的特征》中的一段文字，完成下面小題。也如同做文章一樣，在文法的拘束性之下，仍可以有許多_______，有多樣性的創(chuàng)作，如文章之有詩、詞、歌、賦、論著、散文、小說等等。建筑的“文章”也可因不同的命題，有“大文章”或“小品”。大文章如宮殿、廟宇等等；“小品”如山亭、水榭、一軒、一樓。文字上有一面橫額，一副對子，_______作點綴裝飾用的。建筑也有類似的東西，如在路的盡頭的一座影壁，或橫跨街中心的幾座牌樓等等。它們之所以都是中國建筑，具有共同的中國建筑的特性和特色，就是因為它們都是用中國建筑的“詞匯”，遵循著中國建筑的“文法”所_______起來的。8．依次填入文中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（

）A．題材

幾乎

建構(gòu) B．體裁

純粹

組織C．題材

純粹

組織 D．體裁

幾乎

建構(gòu)9．下列句子中和畫線句子所用修辭完全一致的一句是（

）A．層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。B．一朵朵向日葵洋溢著燦爛的笑容，向路邊的行人點頭致意。C．所謂的1848年革命，只不過是一些微不足道的事件，是歐洲社會干硬外殼上的一些細小的裂口和縫隙。D．要說渴，真的很渴，嗓子冒煙臉冒火，我能喝下一條河。五、語言表達10．觀察下面豐子愷漫畫《建筑的起源》，說明漫畫內(nèi)容，并寫出兩點啟示。（1）漫畫內(nèi)容:______________________________________________________（2）啟示:_________________________________________________________六、句子默寫11．請補充下列詩句。①秋月照層嶺，___________________。（吳均《答柳惲》）②_______________，海水揚其波。（曹植《野田黃雀行》）③柔條紛冉冉，_________________。（遭植《美女篇》）④日暮風吹，_____________。（吳均《青溪小姑歌》）⑤_________________，不盡長江滾滾來。（杜甫《登高》）⑥庭中有奇樹，______________。（《古詩十九首》）⑦皎皎云間月，____________。（陶淵明《擬古》）七、微寫作12．微寫作請描述某位老師的辦公室，表現(xiàn)其“安靜”，或“熱鬧”的特點。要求：語言簡潔連貫，表述準確，200字左右。參考答案：1．B

2．D

3．C【解析】1．本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。B.“因為中國匠師們遵守了……所以中國建筑能自成體系”錯誤，原文是“中國的建筑體系是在世界各民族數(shù)千年文化史中一個獨特的建筑體系。這一切特點都有一定的風格和手法，為匠師們所遵守，為人民所承認，我們可以叫它作中國建筑的‘文法’”，選項強加因果。故選B。2．本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。D.“通過比較……闡明中國建筑的優(yōu)勢”錯誤，應是闡明中國建筑的特點。故選D。3．本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。A.“因為它們都是中國建筑的‘詞匯’”理解錯誤。原文是“因為它們都是用中國建筑的‘詞匯’，遵循著中國建筑的‘文法’所組織起來的”。B.“可見建筑并不用遵循‘文法’”說法錯誤。原文是“無論每種具體的實物怎樣地千變?nèi)f化，它們都遵循著那些法式”。D.“梁架木材依然是中國建筑發(fā)展的新材料”理解錯誤。原文是“這樣的框架實在為我們的新建筑的發(fā)展創(chuàng)造了無比有利的條件”。故選C。4．本詩以時間為順序（黃昏-月明-中宵），首聯(lián)寫山寺所處的環(huán)境，頷聯(lián)寫初到山寺，頸聯(lián)寫夜宿山寺的所聞所見，尾聯(lián)抒發(fā)感想?！驹斀狻勘绢}考查學生把握詩歌的行文思路的能力。分析行文思路可以從以下幾個角度考慮：時間的推移，地點的轉(zhuǎn)換，劃分層次，先概括出每一句的內(nèi)容，再分析句與句之間的聯(lián)系，結(jié)合時間、地點整合。本詩，以時間為順序，從黃昏到月明，再到中宵。詩中一寫山，遠望此山，千重栗樹；二寫晚，黃昏時節(jié)，溪上語稀；三寫到，古寺孤立，明月照門；四寫入，門見好風自開，而齋堂無主。一望、二尋、三到、四人，信手寫來，層層深入，如現(xiàn)眼前。接著寫宿，五六句果自落，螢亂飛寫宿后所聞，宿后所見。最后兩句反結(jié)出“宿”字，對應題目。抒發(fā)情感。【點睛】古詩的抒情方式有三種類型：直接抒情、間接抒情以及兩種方式相結(jié)合。其中間接抒情有借景抒情，借物（事、人）抒情，借古諷今，用典抒情等。它主要體現(xiàn)在：①寫景句（要抓住景物特征揣摩含蓄之情），②狀物句（要抓住雙層情感，一是關乎“物”的，一是“物”中寄托的情志），③表達有特點的句子（如用了比喻、象征、對比、襯托等手法，要還原其本義；如用了用典、反語等手法，要理解其曲折之情）。審題主要審兩點：一是所給語言片段的位置和內(nèi)部的層次（前面說的“句”“聯(lián)”“片”等）；二是所給語言材料是整首詩還是詩中的片段，弄清這一點至關重要，因為這涉及分析情感題的整體與局部的關系。詩歌簡析：這首詩構(gòu)思精巧，立意清奇，意境高雅?！俺稣Z淡蕩可愛”，“詞調(diào)秀色可食”（《唐詩選脈會通評林》），是中途日暮投宿僧房之作。詩中一寫山，遠望此山，千重栗樹；二寫晚，黃昏時節(jié)，溪上語?。蝗龑懙?，古寺孤立，明月照門；四寫入，門見好風自開，而齋堂無主。一望、二尋、三到、四人，信手寫來，層層深入，如現(xiàn)眼前。接著寫宿，五六句果自落，螢亂飛寫宿后所聞，宿后所見。只因寺僧未歸，無人共語，又輾轉(zhuǎn)床褥，難以入睡，故能聞、見如此。最后兩句反結(jié)出“宿”字，對應題目。一夜通宵不得合眼，又被鐘聲催起，仆仆奔走風塵之勞，得不到短暫休憩，“勞人之勞，不亦悲哉!”（《唐律偶評》）讀后使人產(chǎn)生強烈的共鳴。5．C【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。解答此類題目，應先采用語感直覺法，瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后采用結(jié)構(gòu)分析法，按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。此外可再輔以類比法或邏輯分析法進行判斷。本題要求選沒有語病的一項。A項，“約八年多”語意重復，刪去“約”或“多”。B項，“由于中國各地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境不同，使各地民居也顯現(xiàn)出多樣化的面貌”濫用介詞造成主語殘缺，去掉“由于”或“使”。D項，“中國股市目前存在的最大問題就是解決機構(gòu)投資者與中小投資者之間的信息不對稱”成分贅余，去掉“解決”。故選C。6．B【詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后根據(jù)詞語的意思，結(jié)合語境辨析正誤。結(jié)合語境時要考慮到詞性、搭配、使用對象、情感色彩、語意輕重、是否重復等情況。本題要求選出“下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項”。①耳提面命：形容懇切地教導。這里修飾“教學方法”，不合語境。②喜聞樂見：喜歡聽，樂意看。使用正確。③席不暇暖：座位還沒有坐熱就走了，形容很忙。這里語境指人們坐在火炕上仍然感覺涼，望文生義。④大同小異：大部分相同，只有小部分不同。使用正確。⑤鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多形容房屋等密集。使用正確。⑥出神入化：形容技藝達到了絕妙的境界。這里寫梁思成先生對中國古典建筑的熟悉程度，用“出神入化”不合語境。故選B。7．A【詳解】本題考查學生理解和運用關聯(lián)詞的能力?！叭f物之靈”“掠奪者”之間是轉(zhuǎn)折關系，結(jié)合“不僅如此”，可以排除BD。結(jié)合“從大自然中體悟人生的真諦”和“達到內(nèi)心的和諧”之間是遞進關系，綜合A項合適。故選A。8．B

9．C【分析】8．本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。體裁：文學作品的分類，可用多種標準來劃分。題材：作品內(nèi)容主題所用的材料。根據(jù)文意，在“文法的拘束性之下”，文章有很多的分類，故應用“體裁”。純粹：不摻雜其它成分的；無攙合物的；不含添加、替代或異質(zhì)物質(zhì)的。幾乎：差一點。根據(jù)句意“橫額”“對子”只是作為裝飾，故應該選擇“純粹”。組織：按照一定的目的、任務和形式加以編制；安排事物使有系統(tǒng)或構(gòu)成整體。建構(gòu)：建立構(gòu)成（多用于抽象事物）。根據(jù)原文，“詞匯”是按照“文法”組織起來的，故應選用“組織”。根據(jù)以上分析，排除ACD三項。故選B。9．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。畫線句子運用了比喻修辭，本體是“建筑”，喻體是“文章”。A.運用了擬人，“裊娜”“羞澀”是用來形容人的神態(tài)的，用來修飾荷花，賦予荷花以人的神態(tài)。B.運用了擬人，“點頭致意”是人的動作，用來形容向日葵，賦予了向日葵以人的動作。C.運用了比喻，本體是“革命”，喻體是“裂口和縫隙”。D.運用了夸張，“喝下一條河”極言干渴至極。故選C。10．

孩子正在專心地搭積木，壘出了一個門，旁邊是散落的積木。

（1）解放孩子的雙手，還給孩子個性空間；（2）培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，要從小做起?！驹斀狻勘绢}考查學生語言表達之解讀圖畫信息的能力。由漫畫及文字提示，可知內(nèi)容是一個孩子在搭積木，搭出了一個“門”，即畫面所能表現(xiàn)的所有信息，正確敘述即可。畫面的文字是“建筑的起源”，啟示人們思考畫面的寓意?？勺プ　捌鹪础眱勺謸?jù)果索因,從多個角度提出，如“解放孩子的雙手，還給孩子個性空間”，“培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，要從小做起”，“從小做起，構(gòu)建夢想”等，答案不唯一，只要根據(jù)畫面延伸出來即可。11．

寒風掃高木

高樹多悲風

落葉何翩翩

葉落依枝

無邊落木蕭蕭下

綠葉發(fā)華滋

灼灼葉中華【詳解】本題考查學生名句的識記能力。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫?？忌鷳确治稣Z境，然后再結(jié)合具體的語境回顧詩句。默寫的時候要注意如下詞語：“掃”“悲”“翩”“依”“蕭”“滋”“灼”。【點睛】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是