高考學(xué)生第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（7篇）

高考學(xué)生第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文（7篇）

高考同學(xué)其次輪復(fù)習(xí)方案范文篇1

1、明確任務(wù)

一輪復(fù)習(xí)基本是按學(xué)問(wèn)模塊與課本的章節(jié)挨次綜合，梳理學(xué)問(wèn)細(xì)節(jié)、構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，而二輪復(fù)習(xí)則是根據(jù)模塊化、程序化的方式進(jìn)行綜合訓(xùn)練，所以二輪復(fù)習(xí)節(jié)奏更快、強(qiáng)度更高。

二輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，一是形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)并強(qiáng)化記憶。二是在系統(tǒng)把握整體學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)大量練習(xí)，培育同學(xué)綜合敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)的學(xué)科力量。解題的過(guò)程中，留意提高速度及精確?????性。做到既要“對(duì)”，又要“快”。

2、專題訓(xùn)練、歸納總結(jié)

近幾年的高考化學(xué)試卷，逐年傾向于“力量立意”，更加注意力量和素養(yǎng)的考查。同時(shí)由于試題數(shù)目有限，高考卷考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)也比較固定。所以專題練習(xí)可以根據(jù)題型和學(xué)問(wèn)點(diǎn)分類專題練習(xí)。以北京高考題為例，7道選擇題中，電化學(xué)(原電池、電解池或者金屬的防護(hù)和腐蝕)、化學(xué)反應(yīng)速率和平衡、方程式的正誤推斷、試驗(yàn)題是?？碱}目，我們就可以根據(jù)這樣的專題進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時(shí)，留意歸納總結(jié)，反思復(fù)習(xí)，找出同一類題目之間的共通點(diǎn)，同時(shí)構(gòu)建學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成完整的學(xué)問(wèn)體系，以題目“反芻”學(xué)問(wèn)，以學(xué)問(wèn)指導(dǎo)題目。

3、跳出題海

由于復(fù)習(xí)時(shí)間緊任務(wù)重，要使同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)把握大量學(xué)問(wèn)并形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，就必需跳出題海，突出方法，提高復(fù)習(xí)效率。突出主干學(xué)問(wèn)相關(guān)的題目和題型，新題、難題、偏題適當(dāng)舍棄。留意建立學(xué)問(wèn)之間的練習(xí)，注意對(duì)思維力量的訓(xùn)練，注意對(duì)學(xué)習(xí)方法歸納，并留出時(shí)間思索和通讀課本。

4、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練

理綜化學(xué)的選擇題并不多，建議同學(xué)給自己規(guī)定一個(gè)時(shí)間，對(duì)每一個(gè)專題模塊或者綜合訓(xùn)練時(shí)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，防止大量題海戰(zhàn)術(shù)時(shí)腦疲憊，做題效率下降。

每周進(jìn)行一次學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練。以北京卷為例，7道Ⅰ卷選擇題，4道Ⅱ卷題，限時(shí)45分鐘完成。45分鐘時(shí)間雖然緊急，但不能給得太多時(shí)間。此用意在于：

①提高解題速度;

②提高閱讀、審題力量;

③學(xué)會(huì)合理舍棄，同時(shí)調(diào)整考試心理，提高考試技巧。

高考同學(xué)其次輪復(fù)習(xí)方案范文篇2

1、章節(jié)復(fù)習(xí)

不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的全部課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來(lái)在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，由于既然是一個(gè)章節(jié)的學(xué)問(wèn)，全部的課時(shí)之前肯定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采納聯(lián)系記憶法把這些零碎的學(xué)問(wèn)通過(guò)線串起來(lái)，更便利我們記憶。

2、考前突擊

俗話說(shuō)的好，臨陣磨槍，不快也光，許多同學(xué)平常不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不行取，但是不得不說(shuō)考前突擊的記憶還是特別深刻，尤其是當(dāng)你看到一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的時(shí)候，你對(duì)它的記憶便會(huì)更深，雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法，但是也有其肯定的效果。

3、輪番復(fù)習(xí)

雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項(xiàng)，但是有些同學(xué)就喜愛(ài)單一的復(fù)習(xí)，例如語(yǔ)文不好，就始終在復(fù)習(xí)語(yǔ)文上下功夫，其他科目一概不問(wèn)，其實(shí)這是個(gè)不好的習(xí)慣，當(dāng)人在長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)的做某一件事的時(shí)候，難免會(huì)消失疲憊，進(jìn)而產(chǎn)生倦怠，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此我們做復(fù)習(xí)的時(shí)候不要單一復(fù)習(xí)某一門科目，應(yīng)當(dāng)使它們輪番上陣，看語(yǔ)文看煩了，就換換數(shù)學(xué)，在煩了就換換英語(yǔ)，這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患猛娴氖虑?，從而提高?fù)習(xí)效果。

4、糾錯(cuò)整理法

考試的過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是馬虎或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過(guò)一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)其次次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問(wèn)題上再次失分。

高考同學(xué)其次輪復(fù)習(xí)方案范文篇3

通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，高三同學(xué)大部分已經(jīng)把握了物理學(xué)中的基本概念、基本規(guī)律及其一般的應(yīng)用。在其次輪復(fù)習(xí)中，首要的任務(wù)是要把整個(gè)高中的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化;另外，要在理解的基礎(chǔ)上，綜合各部分的內(nèi)容，進(jìn)一步提高解題力量。

這一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：突出主干學(xué)問(wèn)，突破疑點(diǎn)、難點(diǎn);關(guān)注熱點(diǎn)和《考試說(shuō)明》中新增點(diǎn)、變化點(diǎn)。二輪復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是：

①查漏補(bǔ)缺：針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)存在的問(wèn)題，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和提高基本力量，進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范解題的訓(xùn)練;

②學(xué)問(wèn)重組：把所學(xué)的學(xué)問(wèn)連成線、鋪成面、織成網(wǎng)，梳理學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使之有機(jī)結(jié)合在一起，以達(dá)到提高多角度、多途徑地分析和解決問(wèn)題的力量的目的;

③提升力量：通過(guò)學(xué)問(wèn)網(wǎng)的建立，一是提高解題速度和解題技巧，二是提升規(guī)范解題力量，三是提高試驗(yàn)操作力量。在其次輪復(fù)習(xí)中，重點(diǎn)在提高力量上下功夫，把目標(biāo)瞄準(zhǔn)中檔題。

二輪復(fù)習(xí)的思路模式是：以專題模塊復(fù)習(xí)為主，實(shí)際進(jìn)行中一般分為如下幾個(gè)專題來(lái)復(fù)習(xí)：

(1)力與直線運(yùn)動(dòng);

(2)力與曲線運(yùn)動(dòng);

(3)功和能;

(4)帶電體(粒子)的運(yùn)動(dòng);

(5)電路與電磁感應(yīng);

(6)必做試驗(yàn)部分;

(7)選考模塊。每一個(gè)專題都應(yīng)包含以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

(1)學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)分析;

(2)主要命題點(diǎn)分析;

(3)方法探究;

(4)典型例題分析;

(5)配套訓(xùn)練。詳細(xì)說(shuō)來(lái)，專題復(fù)習(xí)中應(yīng)留意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

選考模塊的復(fù)習(xí)不行掉以輕心，抓住規(guī)律區(qū)分對(duì)待。

選考模塊的復(fù)習(xí)要突出對(duì)五個(gè)二級(jí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的加強(qiáng)(選修3—4中四個(gè)，選修3—5中一個(gè))。由于分?jǐn)?shù)的限制，該部分的復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面上，特殊是選修3—3，沒(méi)有二級(jí)要求的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)是考生最簡(jiǎn)單拿分的版塊，盼望仔細(xì)鉆研教材。課本是學(xué)問(wèn)之源，對(duì)這幾部分的內(nèi)容肯定要做到熟讀、精讀課本，看懂、弄透，一次不夠就兩次，兩次不行需再來(lái)，絕不能留任何的死角，包括課后的閱讀材料、小試驗(yàn)、小資料等，由于大多的信息題是從這里取材的。

高考同學(xué)其次輪復(fù)習(xí)方案范文篇4

其次輪化學(xué)復(fù)習(xí)基本要求

二輪復(fù)習(xí)的基本要求是：專題切入，輻射全書。宏觀把握，微觀深化;穿針引線，上串下聯(lián);整理體系，構(gòu)筑框架;錯(cuò)題再現(xiàn)，歸類總結(jié);舉一反三，培育力量。

1、堅(jiān)持“六要六不要”。

要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高質(zhì)量問(wèn)題情景，不要照本宣科、機(jī)械排列;要溫故重在知新，不要機(jī)械重復(fù);要留意培育同學(xué)的學(xué)問(wèn)遷移力量，不要死記硬背;要充分呈現(xiàn)思維過(guò)程，不要奉送現(xiàn)成答案;要體現(xiàn)同學(xué)的主體地位，不要“獨(dú)角戲”、“滿堂灌”;要充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，不要“放羊式”教學(xué)。

2、堅(jiān)持“兩抓兩重”。

(1)設(shè)置專題抓重點(diǎn)。對(duì)比20__年考試大綱及寧夏《考試說(shuō)明》，分析近幾年的高考題和20_年寧夏《考試說(shuō)明》中的樣題及題型示例，依據(jù)學(xué)情實(shí)際，設(shè)置專題訓(xùn)練，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

(2)精講結(jié)構(gòu)抓聯(lián)系。二輪復(fù)習(xí)應(yīng)避開(kāi)繁雜圖表的學(xué)問(wèn)排列，防止空洞分析學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)著重通過(guò)例題分析抓住前串后聯(lián)，對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)行穿插綜合。

(3)分析例題重力量。要選擇新奇性、典型性、學(xué)問(wèn)規(guī)律含量高，能培育同學(xué)遷移力量的題目為例題，同時(shí)要兼顧各種題型。講評(píng)要深刻透徹，做到五抓，即抓聯(lián)系、抓變化、抓變式訓(xùn)練(一題多變、一題多解、多題歸一)、抓思路分析、抓方法技巧的總結(jié)，努力做到舉一反三、融會(huì)貫穿。

(4)跟蹤補(bǔ)償重落實(shí)。課堂和課后的跟蹤練習(xí)要限時(shí)限量，以提高解題的速度和精確?????率，單元檢測(cè)要全部準(zhǔn)時(shí)批閱，同時(shí)做好考情分析，要舍得花時(shí)間，仔細(xì)搞好試卷講評(píng)，消失的問(wèn)題要準(zhǔn)時(shí)跟蹤補(bǔ)償，真正把二輪復(fù)習(xí)的“練、批、測(cè)、評(píng)、補(bǔ)”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，抓出成效。

其次輪化學(xué)專題復(fù)習(xí)支配

其次輪化學(xué)復(fù)習(xí)可以分五大部分十六個(gè)專題，時(shí)間是從3月1日至4月30日。

1、試驗(yàn)部分：

專題一：基本儀器，基本操作、試驗(yàn)安全預(yù)防和處理，時(shí)間：3月2日~3日

專題二：物質(zhì)的檢驗(yàn)、分別與提純。

時(shí)間：3月4日~5日。

專題三：物質(zhì)的性質(zhì)與制備試驗(yàn)

時(shí)間：3月5日~7日。

專題四：試驗(yàn)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)題型應(yīng)對(duì)策略

時(shí)間：3月9日~10日。

2、基本概念部分：

專題五：物質(zhì)的組成分類及化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)式的書寫

時(shí)間：3月11日~12日。

專題六：無(wú)機(jī)反應(yīng)類型、反應(yīng)熱

時(shí)間：3月13日~14日。

3、基本理論部分：

專題七：物質(zhì)的量、守恒思想

時(shí)間：3月16日~18日。

專題八：化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡

時(shí)間：3月19日~21日。

專題九：電解質(zhì)溶液、膠體

時(shí)間：3月23日~24日。

專題十：電化學(xué)

時(shí)間：3月25日~28日。

專題十一：物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律

時(shí)間：3月30日~31日。

4、元素及化合物：

專題十二：元素化合物

時(shí)間：4月1日~4月4日。

專題十三：無(wú)機(jī)推斷題型應(yīng)對(duì)策略

時(shí)間：4月7日~4月15日。

5、有機(jī)部分：

專題十四：有機(jī)物結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)

時(shí)間：4月16日—4月20日

專題十五：有機(jī)物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對(duì)策略

時(shí)間：4月21日—4月25日

專題十六：有機(jī)推斷、有機(jī)含成題型應(yīng)對(duì)策略

時(shí)間：4月27日—4月30日

其次輪化學(xué)復(fù)習(xí)包括小專題和大專題兩部分，小專題如以NA為量的選擇題、電化學(xué)、離子方程式及離子共存、氧化還原反應(yīng)、等效平衡、化學(xué)平衡的移動(dòng)、化學(xué)平衡圖像、溶液中離子濃度大小對(duì)比，大專題如化學(xué)計(jì)算、綜合試驗(yàn)、有機(jī)合成題、無(wú)機(jī)推斷題等，各位考生要依據(jù)自己的實(shí)際狀況做出細(xì)化支配。

其次輪化學(xué)復(fù)習(xí)方法

其次階段以專題復(fù)習(xí)為主，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著重進(jìn)行學(xué)科內(nèi)學(xué)問(wèn)的.適當(dāng)綜合，建構(gòu)學(xué)問(wèn)框架和認(rèn)知序列系統(tǒng)，課堂上要特殊注意“學(xué)問(wèn)整理—網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建—問(wèn)題解決”，要求同學(xué)能運(yùn)用學(xué)科內(nèi)的學(xué)問(wèn)去分析解決實(shí)際問(wèn)題，在認(rèn)知力量、學(xué)科素養(yǎng)上產(chǎn)生一個(gè)大的飛躍。適當(dāng)進(jìn)行學(xué)科間交匯點(diǎn)、學(xué)科學(xué)問(wèn)與社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系點(diǎn)及現(xiàn)實(shí)背景的討論探究。仔細(xì)搞好單學(xué)科分析、努力做好試卷講評(píng)，查缺補(bǔ)漏，抓好矯正教學(xué)，強(qiáng)化方法遷移，達(dá)到多題歸一，使同學(xué)力量進(jìn)一步得到提高，這是搞好二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

對(duì)基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)，把第三冊(cè)的要合并過(guò)來(lái)。基本概念、基本理論的復(fù)習(xí)要具體詳細(xì)，由于基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個(gè)化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過(guò)關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會(huì)感到障礙重重。因此，必需切實(shí)留意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注意實(shí)效，努力把每一個(gè)概念及理論真正弄清晰。對(duì)元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)——?dú)浠铩趸铩帷}挨次復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)——氧化物——堿——鹽挨次復(fù)習(xí)。

學(xué)習(xí)詳細(xì)的單質(zhì)、化合物時(shí)既可以“結(jié)構(gòu)(原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu))→性質(zhì)(先共性，再特性)→用途→制法”為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時(shí)結(jié)合元素周期律，將元素化合物學(xué)問(wèn)形成一個(gè)完整的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細(xì)。有機(jī)物同樣按節(jié)復(fù)習(xí)。試驗(yàn)復(fù)習(xí)分兩大部份，一部分是課本上的演示試驗(yàn)及同學(xué)試驗(yàn)，另一部分是系統(tǒng)復(fù)習(xí)化學(xué)試驗(yàn)。第一部分按課本復(fù)習(xí)挨次進(jìn)行，把化學(xué)試驗(yàn)與有關(guān)基本概念、理論和元素化合物學(xué)問(wèn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，根據(jù)試驗(yàn)考察要求對(duì)課本上消失過(guò)的同學(xué)試驗(yàn)，重要的演示試驗(yàn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。其次部分放在一輪復(fù)習(xí)最終，根據(jù)常用儀器——基本操作——物質(zhì)的分別、鑒別——?dú)怏w的制備——試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)的挨次復(fù)習(xí)。

高考同學(xué)其次輪復(fù)習(xí)方案范文篇5

一、反思第一學(xué)期高考備考狀況

(一)經(jīng)過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，總結(jié)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握存在的問(wèn)題。

1、學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)底子薄弱，各學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握不透徹。

2、第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度太慢，特別被動(dòng)，所以讓同學(xué)訓(xùn)練的時(shí)間很少，每周不能保證一次大訓(xùn)練，只保證一節(jié)課的小訓(xùn)練，結(jié)果每次大考中同學(xué)做題的速度太慢，包括優(yōu)秀同學(xué)都不能完整地做完一份試卷。

3、同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的遺忘太快，復(fù)習(xí)到的學(xué)問(wèn)點(diǎn)做題就得心應(yīng)手，但隔一段時(shí)間再做相應(yīng)的題目，同學(xué)又會(huì)感到生疏。

(二)了解考試中同學(xué)非智力因素失分的狀況。

1、書面表達(dá)不規(guī)范，不夠端正。

2、馬虎大意，讀錯(cuò)題。

3、考試心理里恐驚、害怕。

4、時(shí)間緊迫，抄寫答案出錯(cuò)。

二、確立尖子生的培育名單

確定沖重點(diǎn)的同學(xué)5人(果紅陽(yáng)、王懷樂(lè)、王雅靜、苗慧、張旭冉、潘非、段宏媛、譚佳、曹學(xué)強(qiáng)、左松宸)建立同學(xué)檔案，進(jìn)行成果跟蹤，定時(shí)、定點(diǎn)培優(yōu)，爭(zhēng)取本學(xué)科在高考中取得好成果。

三、最終三個(gè)多月的工作思路

在最終100多天的時(shí)間中，依據(jù)考試題型，加強(qiáng)題型的專題訓(xùn)練，突破考點(diǎn)。各類型專題訓(xùn)練思路如下：

1、選擇題訓(xùn)練思路(在每周綜合測(cè)試中完成)。

每周在綜合測(cè)試中加強(qiáng)考點(diǎn)訓(xùn)練，高考考什么，就練什么;考多的，就多練;考少的，就少練;不考的，就不練。不行平均用力。重中之重是化學(xué)概念和理論部分。包括：氧化還原、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量、速率與平衡、電解質(zhì)、膠體、電化學(xué)、反應(yīng)熱等。努力克服困難，全部?jī)?nèi)容一一過(guò)關(guān)。仔細(xì)研讀教材的亮點(diǎn)，關(guān)注物質(zhì)的俗名、用途，關(guān)注生活、生產(chǎn)、環(huán)境、科技、能源、資源、材料與試題的聯(lián)系。

選擇題訓(xùn)練把精確?????率放在第一位，努力培育好習(xí)慣，好節(jié)奏(限時(shí)完成)。做題不要快，審題要細(xì)致，四個(gè)選項(xiàng)一一弄懂，爭(zhēng)取少失分。平常訓(xùn)練少用排解法，少猜答案。在訓(xùn)練中加強(qiáng)讀題訓(xùn)練，總結(jié)自身的弱點(diǎn)，一一設(shè)法改進(jìn)。選擇題得滿分是每一位同學(xué)的唯一目標(biāo)，不管你現(xiàn)在的水平是高是低。

2、試驗(yàn)題訓(xùn)練思路(在三月份完成)。

資料用的是自編的探究試題匯編。試驗(yàn)題訓(xùn)練注意基礎(chǔ)，注意細(xì)節(jié)，注意答題材的規(guī)范性及書寫的精確?????性。注意學(xué)問(wèn)點(diǎn)比較分析，注意歸納構(gòu)建成網(wǎng)。強(qiáng)化試驗(yàn)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，要求同學(xué)依據(jù)試驗(yàn)?zāi)康?，設(shè)計(jì)裝置、儀器、試劑、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等試驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)。培育和提高同學(xué)把所把握的試驗(yàn)學(xué)問(wèn)活學(xué)活用的力量。注意試驗(yàn)評(píng)價(jià)的訓(xùn)練。重視培育同學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)處理表格的力量以及畫工作曲線，并從工作曲線中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析緣由或得出結(jié)論的力量。重視培育同學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)，掌握試驗(yàn)變量的力量，設(shè)計(jì)裝置圖，設(shè)計(jì)方案(重視綠色化學(xué)在試驗(yàn)中的應(yīng)用，確保試驗(yàn)勝利的安全性。

3、無(wú)機(jī)化工題訓(xùn)練思路(在四月份中完成)。

無(wú)機(jī)化工題訓(xùn)練支教會(huì)同學(xué)看流程圖，總結(jié)規(guī)律。整理一些典型材料給同學(xué)研讀，特殊是圖表的閱讀(有關(guān)函數(shù)圖、反應(yīng)的過(guò)程圖)并會(huì)從圖表中查找化學(xué)規(guī)律。關(guān)心同學(xué)提高應(yīng)用化學(xué)原理、化學(xué)平衡原理、水解理論、物質(zhì)制備和分別的學(xué)問(wèn)、晶體學(xué)問(wèn)、綠色化學(xué)的觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)的視角分析實(shí)際生產(chǎn)中的各種問(wèn)題的力量。介紹必要的化工術(shù)語(yǔ)和常識(shí)。簡(jiǎn)介水的處理、煤、石油的加工、新材料的制備、金屬冶煉、綠色工藝等有關(guān)學(xué)問(wèn)。

4、有機(jī)題訓(xùn)練思路(在四月份下旬至五月份上旬完成)。

有機(jī)題訓(xùn)練加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，削減推斷題技巧訓(xùn)練。重視官能團(tuán)性質(zhì)的不同點(diǎn)和共同點(diǎn)，特殊重視歸納微小的差別。重視有機(jī)方程式書寫的訓(xùn)練，練到絕不出錯(cuò)。重視訓(xùn)練同學(xué)書寫同分異構(gòu)體的正確方法。重視有機(jī)物的檢驗(yàn)與鑒別，重視有機(jī)合成及有機(jī)試驗(yàn)的訓(xùn)練，特殊重視新課程新的內(nèi)容有機(jī)官能團(tuán)的確認(rèn)。

除了突破各專題之外，還要結(jié)合兄弟學(xué)校一些信息進(jìn)行加工處理，讓同學(xué)重視幾次重要的模擬考試。爭(zhēng)取在100多天內(nèi)有新的突破。

5、回歸課本，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整同學(xué)應(yīng)試心理(五月份下旬完成)。

回歸課本只要讓同學(xué)重溫基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，以填空的試題形式讓同學(xué)默寫。爭(zhēng)取在高考前基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)再次過(guò)關(guān)。特殊強(qiáng)化新課程的新內(nèi)容。查漏補(bǔ)缺是針對(duì)3、4月份同學(xué)常消失錯(cuò)誤的學(xué)問(wèn)，或是冷點(diǎn)盲點(diǎn)學(xué)問(wèn)進(jìn)行總結(jié)，還要關(guān)注20__年新考綱與20__年考綱的分析對(duì)比，新變化的內(nèi)容要進(jìn)行加工處理。

注意同學(xué)心理輔導(dǎo)，適當(dāng)加壓、減壓，個(gè)別談心，跟蹤同學(xué)心理健康的進(jìn)展，使同學(xué)高考前有最佳的應(yīng)試心理。

高考同學(xué)其次輪復(fù)習(xí)方案范文篇6

1、章節(jié)復(fù)習(xí)

不管是那門學(xué)科都分為大的章節(jié)和小的課時(shí)，一般當(dāng)講完一個(gè)章節(jié)的全部課時(shí)就會(huì)把整個(gè)章節(jié)串起來(lái)在系統(tǒng)的講一遍，作為復(fù)習(xí)，我們同樣可以這么做，由于既然是一個(gè)章節(jié)的學(xué)問(wèn)，全部的課時(shí)之前肯定有聯(lián)系，因此我們可以找出它們的共同之處，采納聯(lián)系記憶法把這些零碎的學(xué)問(wèn)通過(guò)線串起來(lái)，更便利我們記憶。

2、考前突擊

俗話說(shuō)的好，臨陣磨槍，不快也光，許多同學(xué)平常不下功夫，總是在考試前做突擊，雖然這種方法不行取，但是不得不說(shuō)考前突擊的記憶還是特別深刻，尤其是當(dāng)你看到一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)而考試中有考到這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的時(shí)候，你對(duì)它的記憶便會(huì)更深，雖然不是行之有效的復(fù)習(xí)方法，但是也有其肯定的效果。

3、輪番復(fù)習(xí)

雖然我們學(xué)習(xí)的科目不止一項(xiàng)，但是有些同學(xué)就喜愛(ài)單一的復(fù)習(xí)，例如語(yǔ)文不好，就始終在復(fù)習(xí)語(yǔ)文上下功夫，其他科目一概不問(wèn)，其實(shí)這是個(gè)不好的習(xí)慣，當(dāng)人在長(zhǎng)時(shí)間重復(fù)的做某一件事的時(shí)候，難免會(huì)消失疲憊，進(jìn)而產(chǎn)生倦怠，達(dá)不到預(yù)期的效果，因此我們做復(fù)習(xí)的時(shí)候不要單一復(fù)習(xí)某一門科目，應(yīng)當(dāng)使它們輪番上陣，看語(yǔ)文看煩了，就換換數(shù)學(xué)，在煩了就換換英語(yǔ)，這樣可以把單調(diào)的復(fù)習(xí)變?yōu)橐患猛娴氖虑椋瑥亩岣邚?fù)習(xí)效果。

4、糾錯(cuò)整理法

考試的過(guò)程中難免會(huì)做錯(cuò)題目，不管你是馬虎或者就是不會(huì)，都要習(xí)慣性的把這些錯(cuò)題收集起來(lái)，每個(gè)科目都建立一個(gè)獨(dú)立的錯(cuò)題集，當(dāng)我們進(jìn)行考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，它們是重點(diǎn)復(fù)習(xí)對(duì)象，因此你既然錯(cuò)過(guò)一次，保不準(zhǔn)會(huì)錯(cuò)其次次，只有這樣你才不會(huì)在同樣的問(wèn)題上再次失分。

高考同學(xué)其次輪復(fù)習(xí)方案范文篇7

一、二輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

高三第一輪復(fù)習(xí)一般以學(xué)問(wèn)、技能、方法的逐點(diǎn)掃描和梳理為主，通過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)大都能把握基本概念的性質(zhì)、定理及其一般應(yīng)用，但學(xué)問(wèn)較為零散，綜合應(yīng)用存在較大的問(wèn)題。而其次輪復(fù)習(xí)承上啟下，是學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)敏捷運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)、力量進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而對(duì)講練、檢測(cè)等要求較高。

二、二輪復(fù)習(xí)形式內(nèi)容：

以專題的形式，分類進(jìn)行。詳細(xì)而言有以下幾大專題。

(1)集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)。此專題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)學(xué)問(wèn)解決函數(shù)問(wèn)題是重點(diǎn)，特殊要注意交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。每年高考中導(dǎo)數(shù)所占的比重都特別大，一般狀況在客觀題中考查的導(dǎo)數(shù)的幾何意義和導(dǎo)數(shù)的計(jì)算屬于簡(jiǎn)單題;二在解答題中的考查卻有很高的綜合性，并且與思想方法緊密結(jié)合，主要考查用導(dǎo)數(shù)討論函數(shù)的性質(zhì)，用函數(shù)的單調(diào)性證明不等式等。(估計(jì)5課時(shí))

(2)三角函數(shù)、平面對(duì)量和解三角形。此專題中平面對(duì)量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換是重點(diǎn)。近幾年高考中三角函數(shù)內(nèi)容的難度和比重有所降低，但仍保留一個(gè)選擇題、一個(gè)填空題和一個(gè)解答題的題量，難度都不大，但是解三角形的內(nèi)容應(yīng)用性較強(qiáng)，將解三角形的學(xué)問(wèn)與實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)將是今后命題的一個(gè)熱點(diǎn)，我們可以關(guān)注。平面對(duì)量具有幾何與代數(shù)形式的“雙重性”，是一個(gè)重要的只是交匯點(diǎn)，它與三角函數(shù)、解析幾何都可以整合。(估計(jì)2課時(shí))

(3)數(shù)列。此專題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要留意數(shù)列與其他學(xué)問(wèn)交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。例如，主要是數(shù)列與方程、函數(shù)、不等式的結(jié)合，概率、向量、解析幾何為點(diǎn)綴。數(shù)列與不等式的綜合問(wèn)題是近年來(lái)的熱門問(wèn)題，而數(shù)列與不等式相關(guān)的大多是數(shù)列的前n項(xiàng)和問(wèn)題。(估計(jì)2課時(shí))

(4)立體幾何。此專題注意幾何體的三視圖、空間點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)(理科)。(估計(jì)3課時(shí))

(5)解析幾何。此專題中解析幾何是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。直線與圓錐曲線的位置關(guān)系、軌跡方程的探求以及最值范圍、定點(diǎn)定值、對(duì)稱問(wèn)題是命題的主旋律。近幾年高考中圓錐曲線問(wèn)題具有兩大特色：一是融“綜合性、開(kāi)放性、探究性”為一體;二是向量關(guān)系的引入、三角變換的滲透和導(dǎo)數(shù)工具的使用。我們?cè)谧⒁饣A(chǔ)的同時(shí)，要兼顧直線與圓錐曲線綜合問(wèn)題的強(qiáng)化訓(xùn)練，尤其是推理、運(yùn)算變形力量的訓(xùn)練。(估計(jì)3課時(shí))

(6)不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點(diǎn)，注意不等式與其他學(xué)問(wèn)的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立問(wèn)題應(yīng)用較為廣泛，在函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、解析幾何的解答題中都會(huì)有所體現(xiàn)。(估計(jì)2課時(shí))

(7)概率與統(tǒng)計(jì)、算法初步、復(fù)數(shù)。要求同學(xué)具有較高的閱讀理解和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。(估計(jì)3課時(shí))

(8)高考數(shù)學(xué)思想方法專題。此專題中函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、化歸與轉(zhuǎn)化、分類爭(zhēng)論思想方法是重點(diǎn)。(估計(jì)8課時(shí))

三、保障措施與實(shí)施建議：

以《考試說(shuō)明》、《考綱》為指導(dǎo)，制定詳實(shí)科學(xué)、可操作性強(qiáng)的教學(xué)方案，并在4月底完成二輪復(fù)習(xí)，期間要進(jìn)行六大專題訓(xùn)練、強(qiáng)化主干學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行肯定數(shù)量的模擬檢測(cè)。

詳細(xì)措施：

(一)明確“主體”，突出重點(diǎn)。老師要對(duì)《考試說(shuō)明》、《考綱》理解透徹，討論深化，把握到位，明確大方向。我們?cè)谶B續(xù)作好學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí)，抓好數(shù)學(xué)基本思想、數(shù)學(xué)基本方法的提煉和升華，努力做好從單一到綜合;從分割到整體;從記憶到應(yīng)用;從慢速仿照到快速敏捷;從縱向?qū)W問(wèn)到橫向方法的“五個(gè)轉(zhuǎn)化”。總體上，形成良好學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)總結(jié)解題規(guī)律，敏捷應(yīng)用通性通法，模擬高考情境，提高應(yīng)試技巧。

(二)把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。從集體備課到課堂教學(xué)，到作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，絲毫不能松懈。

集體備課的內(nèi)容：備方案、課時(shí)的劃分、備教學(xué)的起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、交匯點(diǎn)、疑點(diǎn)，備習(xí)題、高考題的選用、備學(xué)情和同學(xué)的階段性心理表現(xiàn)等。集備時(shí)，一人主講、全組聽(tīng)評(píng)、反復(fù)修改、二次定稿。

高考題啟示：選題以常規(guī)題型為主，嚴(yán)格掌握難度，要有利于同學(xué)水平的提升。從各種材料中選出具有“針對(duì)性、典型性、新奇性”的題目，掌握題目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，充分發(fā)揮集體的力氣和團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力。相互學(xué)習(xí)，資源共享。全力促進(jìn)集體備課與個(gè)人討論相結(jié)合，只為實(shí)現(xiàn)：讓我們的課堂了無(wú)圓滿。每位老師充分考慮所教班級(jí)同學(xué)的實(shí)際狀況，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，合理支配課堂容量，真正發(fā)揮同學(xué)主體地位、重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透、突出變式練習(xí)與一題多解，培育同學(xué)發(fā)散思維力量，提高同學(xué)的應(yīng)變力量。

(三)定期檢測(cè)、細(xì)心批改，有效講評(píng)。眾所周知，取得成果的關(guān)鍵是落實(shí)，每日有訓(xùn)練、每周有檢測(cè)，限時(shí)完成，準(zhǔn)時(shí)批閱反饋。只要布置就有檢查，通過(guò)對(duì)同學(xué)學(xué)案試卷的細(xì)心批改，科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析，找準(zhǔn)病因(學(xué)問(wèn)、方法技能、書寫規(guī)范性等)，仔細(xì)講評(píng)，并且對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

(四)做到四個(gè)轉(zhuǎn)變和做好五個(gè)“重在”。

1、變介紹方法為選擇方法，突出解法的發(fā)覺(jué)和運(yùn)用。

2、變?nèi)嫜谏w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題。

3、變以量為主為以質(zhì)取勝，突出講練落實(shí)。

4、變以“補(bǔ)弱”為主為“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)弱”并舉，突出因材施教。

五個(gè)“重在”是指：

1、重在解題思想的分析，即在復(fù)習(xí)中要準(zhǔn)時(shí)將幾種常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想滲透到解題中去;

2、重在學(xué)問(wèn)要點(diǎn)的梳理，即其次輪復(fù)習(xí)不像第一輪復(fù)習(xí)，沒(méi)有必要將每一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)都講到，但是要將重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)用較多的時(shí)間重點(diǎn)講評(píng)，準(zhǔn)時(shí)梳理;

3、重在解題方法的總結(jié)，即在講評(píng)試題中關(guān)聯(lián)的解題方法要給同學(xué)歸類、總結(jié)，以達(dá)觸類旁通的效果;

4、重在學(xué)科特點(diǎn)的提煉，數(shù)學(xué)以概念性強(qiáng)，布滿思辨性，量化突出，解法多樣，應(yīng)用廣泛為特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中要呈現(xiàn)提煉這些特點(diǎn);

5、重在規(guī)范解法的示范，有些同學(xué)在平常的解題那怕是考試中很少留意書