2023年市級體育名師工作室工作計劃

Word第第頁2023年市級體育名師工作室工作計劃市級體育名師工作室工作打算1

一、指導思想

在武昌區(qū)名師工作室的領導下，深化學習、領悟《武昌區(qū)教育局“十二五”專家型老師培育工程方案》、《武昌區(qū)教育局名師工作室制度》等文件精神，以專業(yè)引領、實踐探究、共同進展為宗旨，以團隊特邀指導為依托，以提高團隊成員的專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協(xié)作為活動方式，著眼于老師進展，著力于教學討論，走內(nèi)涵進展的道路。

二、工作目標

通過專業(yè)引領，協(xié)作奮進，順時而謀，順勢而為，使團隊成員在教學實踐中漸習精進、在教育實作中自省自強，在師德表現(xiàn)、教育教學力量、學術(shù)水公平方面在原有基礎上取得新的突破，向市學科帶頭人邁進。同時打造學習型團隊，樹立體育學科團隊品牌。

三、工作思路

〔一〕建章立制，規(guī)范團隊管理

根據(jù)《武昌區(qū)教育局名師工作室制度》，結(jié)合體育團隊的實際，將建立一套符合體育團隊特點的團隊制度，包括團隊例會、學習研討、分工協(xié)作、教學討論、公開課、信息發(fā)布、資料收集、考核評價、成果推廣等方面，從而規(guī)范團隊管理，保障團隊活動正常運行。

〔二〕拓展思路，提升活動效能

1、“平臺轉(zhuǎn)換”。團隊堅持每學期集中活動三至五次，即可支配在團隊成員或?qū)煹膶W校進行，邀請所在學校體育教研組老師一同參加，在討論活動的過程中發(fā)揮輻射作用，還可結(jié)合省、市、區(qū)的有關活動支配，充分利用資源，提高效率。

2、“任務驅(qū)動”。團隊將實行集中與分散相結(jié)合的方式，采納“任務制”的運作方式，來提高每次集中活動的效能。團隊將在每次集中活動結(jié)束時布置“任務”，使每個成員帶著討論任務從事詳細的、實實在在的討論活動，再帶著完成的“任務”參與下次集中活動。

3、“即時互動”。團隊成員將充分利用“集中學習”和“團隊群”與導師、特邀指導、團隊成員面對面溝通、電話溝通和網(wǎng)絡對話，通過對教學和討論過程中疑點、難點、亮點的切磋，努力實現(xiàn)團隊資源和才智的共享。

4、“獨特進展”。學校體育工作包括課堂教學、群體活動、競賽活動、教科研等，依據(jù)團隊成員的實際工作狀況和個人特點，提倡團隊成員獨特化進展，揚長避短，突出重點，以點帶面，全面提高。

5、“注意積累”。要求團隊成員養(yǎng)成主動實踐、自覺反思和日常積累的好習慣，在教學實踐的過程中習得實踐才智，反思行動策略，完善討論成果，積累勝利案例和試驗數(shù)據(jù)，使討論成果伴隨著自己專業(yè)成長的腳印而漸漸豐厚。

〔三〕整合資源，搭建進展平臺

1、發(fā)揮特邀指導的作用，主動主動地與省、市、區(qū)教研部門及學校聯(lián)系，爭取各級領導支持、關心，整合資源，搭建團隊成員進展平臺。

2、尋求合適的時機，實行“走出去、請進來”的方式，傾聽專家學者的授課和講座，為團隊成員答疑、解惑。

四、工作任務

〔一〕注意理論學習

先進的理論是教學和科研的先導，理論學習是提高自身素養(yǎng)的有效途徑。本學期團隊將實行集中學習和分散自學相結(jié)合的形式，加強理論學習。將讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，討論問題，解決問題；讀書與實踐相結(jié)合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結(jié)合，共享讀書心得。本學期要求團隊成員至少閱讀一本教育書籍，并作好讀書筆記。

〔二〕提高專業(yè)技能水平

依據(jù)團隊成員教學實踐活動的需要和自身特點，通過參加培訓和自學的方式，提高其專業(yè)技能水平，本學期至少完成一個項目的學習。

〔三〕開展教學展現(xiàn)

我們團隊將主動與學校以及區(qū)、市、省等教研部門聯(lián)系，進行團隊成員課堂教學力量展現(xiàn)活動，從而保證團隊成員每學期上一次公開課匯報課，進而有效地提升成員的'教學力量和水平，這既是對本團隊成員課堂教學力量的檢驗和考核，也是團隊的有效宣揚與輻射。

〔四〕加強教科研

教科研是提升教育教學效益、提升老師品位的關鍵因素之一。在特邀指導的關心下，團隊通過“出點子、壓擔子、搭臺子”，鼓舞每一位成員主動從事教科研工作，在不斷實踐、不斷發(fā)覺問題、不斷改良中前進，提升團隊成員課堂教學水平和討論力量。

本學期每名成員爭取申報或參加1項課題討論，撰寫1篇教學案例，為在市級以上刊物發(fā)表本專業(yè)學術(shù)科研論文而努力，初步形成有肯定理論及有用價值的科研成果。

〔五〕發(fā)揮輻射效應

1、團隊成員的教育教學討論成果將以公開課、研討會、講座、論文、案例討論、教學論壇等形式在全區(qū)范圍內(nèi)展現(xiàn)、推廣；適時組織團隊成員到薄弱學校送教，結(jié)對幫教。

2、本學期將完成“體育團隊”博客的制作任務，并不斷增大信息量、更新網(wǎng)頁內(nèi)容，努力使之成為團隊工作動態(tài)發(fā)布、成果推廣和資源生成整合的平臺，最大限度地發(fā)揮團隊的輻射和溝通功能。

附：

上學期工作支配

二月份：

1、制定團隊制度、工作打算，團員成員制定個人進展規(guī)劃。

2、建立團隊群。

3、參加市級體育教學調(diào)研活動〔文華中學〕。

三月份：

1、團隊成員市級公開課〔武漢市課內(nèi)比教學活動〕。

2、建立團隊博客。

3、個人研修。

四月份：

1、團隊成員公開課。

2、個人研修。

五月份：

1、團隊成員公開課。

2、讀書溝通。

3、個人研修。

六月份：

1、團隊成員公開課。

2、個人研修。

3、課題討論狀況溝通。

七月份：

1、團隊成員溝通匯報本學期工作狀況。

2、協(xié)商團隊下學期工作打算。

市級體育名師工作室工作打算2

20xx年蘭州市學校體育名師工作室的成立，標志著我市學校體育教育教學工作已經(jīng)得到教育局領導的高度重視和支持。為確保工作室的健康、有效運行，發(fā)揮其應有作用，不辜負市、區(qū)教育局領導的厚望，不辜負一線老師的期盼，為孩子們帶來陽光體育的歡樂與美好，特制定工作室三年工作打算。

一、指導思想

貫徹《蘭州市中長期教育改革與進展規(guī)劃綱要》精神，以老師隊伍進展為切入點實現(xiàn)蘭州市體育教育的全面進展，根據(jù)《蘭州市名師工作室實施方案》，實現(xiàn)以工作室成員為引領，輻射帶動一線體育老師特色進展，以課堂教學為主陣地，以課題討論為切入點，以特色活動為載體，全面落實同學每天1小時熬煉實效，推動我市學校體育教育教學和同學的共同進展。

圍繞一個中心——即緊緊圍繞“打造體育學科自己的名師，輻射帶動一大批一線體育老師，全面促進同學的身心健康進展”這個中心；

突出兩個領域——即突出“課堂教學和教科研力量”兩個領域的全面進展；

抓好三項重點——即抓好“常態(tài)的學術(shù)研討，特色的競賽磨課，輻射的成果共享”三項重點工作；

實現(xiàn)四個目標——即實現(xiàn)“名師成長的孵化器，團隊進展的加油站，區(qū)域提升的助推劑，同學健康的美好源”這一名師工作室的總體目標。

二、工作思路

總體部署，分步實施；互相交融，相互促進；五大篇章，各具特色；全面推動，實現(xiàn)突破。

三、工作支配

〔一〕總體支配

與高等體育專業(yè)院校聯(lián)合，取得專業(yè)的引領和指導，共謀全市體育教育工作大計。

1.全面規(guī)劃工作室方向、目標及定位。

2.依據(jù)老師及工作需求，購置體育專業(yè)書籍及老師電子用品。

3.制定相關制度及協(xié)議書。

4.從五大篇章入手確定工作室討論及提升方向和內(nèi)容：

課程規(guī)劃篇。在確保國家課程落實的基礎上，以校本化實施和校本課程的開發(fā)，尋求體藝2+1的切入點，實現(xiàn)學校體育教學的特色化和豐富化，確保孩子在校每天熬煉1小時的落實和陽光體育目標的實現(xiàn)。

教學活動篇。以獨特化片斷和完好課堂教學的呈現(xiàn)，進行系統(tǒng)化和多樣化的討論〔“口訣法”、舞蹈的運用、技能與嬉戲的結(jié)合、德育的滲透和體育平安防范等〕，實現(xiàn)課堂教學針對性和有效性，全面推動課堂教學水平提升。

討論成果篇。在課程和教學活動的過程中，引導老師進行課題的選擇和論文的撰寫。實現(xiàn)以課題討論引領教研活動，以論文撰寫到達專業(yè)提升的目的，形成理論討論推動課堂教學實踐進展的良好氣氛和良性循環(huán)。

培訓引領篇。發(fā)揮工作室的輻射帶動作用，形成以工作室成員或推舉老師的專題講座和高等體育專業(yè)學府的高層論壇以及國培打算三方面相結(jié)合的有效體系，解決一線老師的困惑和需求，強化高素養(yǎng)體育老師隊伍的建設。

成長感悟篇。以我在名師工作的收獲、思考、反思和成長歷程，實現(xiàn)老師的專業(yè)化進展和提升。在此基礎上，形成獨具特色，對廣闊一線老師具有激勵和引領的工作理念和教學理念，增添老師的歸屬感和成就意識。

〔二〕分步實施

第一部分：課程規(guī)劃篇

20xx——國家課程的校本實施方案的制定并初步落實；校本課程實施打算制定并啟動。

20xx——國家課程校本化實施案例研討溝通；校本課程溝通互動。

20xx——國家課程校本化實施優(yōu)秀案例總結(jié)匯總；校本課程案例集結(jié)。

其次部分：教學活動篇

20xx——獨特化片斷教學現(xiàn)場展現(xiàn)溝通，并以此為主題進行研討及案例研討活動。

20xx——獨特化課堂教學現(xiàn)場展現(xiàn)溝通，并以此組織教學討論及送教下鄉(xiāng)活動。

20xx——教學活動總結(jié)回顧，資料整理匯總，撰寫體會感悟及下一步討論方向。

第三部分：討論成果篇

20xx——集結(jié)國家課程校本化實施案例和獨特化教學閱歷共享。

20xx——著力校本課程實施有效性和體藝2+1的討論，過程研討及成果共享、推廣。

20xx——反思回顧并匯總概述陽光體育落實實施的有效方法與途徑。

第四部分：培訓引領篇

20xx——每月一書、好書推舉的“讀書月”活動，每月一篇讀書感言。

20xx——專題講座活動。結(jié)合工作室現(xiàn)場教學展現(xiàn)活動，每次由一名工作室成員承當主講。

20xx——高層論壇互動活動。結(jié)合教學及老師需求，組織現(xiàn)場互動的論壇活動。

第五部分：成長感悟篇

20xx——推舉精彩案例及點評；進行課題討論的引領和規(guī)劃上報工作。

20xx——