一年級下冊語文同步練習柳樹醒了人教版

人教版語文一年級下冊第一單元第1課《柳樹醒了》同步練習1、讀一讀，寫一寫。shuōh(huán)uà______péngyǒu______chūntiān______gāodà______答案：說話|朋友|春天|高大解析：解析：這道題是依照拼音寫漢字，正確讀準字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的差異，不要寫錯別字。平時注意多讀，多練。議論：對于學習中出現(xiàn)的重點生字詞，我們要仔細學習它的音、形，義才算真切掌握它。2、我寫的最美麗打雷春雨樹枝樹梢洗浴梳洗玩耍清醒____________________________________答案：打雷，春雨，樹枝，樹梢，洗浴，梳洗，玩耍，清醒解析：解析：清醒：從昏迷或酣睡中醒過來。梳洗：梳頭洗臉。也泛指妝扮。議論：此題觀察學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。特別是“梳”和“樹”字的結構，要安排好筆畫的書寫地址。要做到規(guī)范、正確和雅觀。3、小火車開起來了，看誰先找到座澡雷醒朋耍____雨蘇____洗____玩________友答案：雷|醒|澡|耍|朋解析：解析：此題是選字組詞，若是學生對課文讀的熟，應該問題不大，比方：雷雨、清醒、洗浴、玩耍、朋友。議論：此題要修業(yè)生在閱讀課文時多多積累好的詞語，對今后的寫作大有幫助。試題標簽：人教版語文一年級下冊第一單元第1課《柳樹醒了》4、按要求寫字。①寫出本課中你所學會的左右結構的字（最少三個）：__________________②寫出本課中你所學會的上下結構的字（最少三個）：__________________答案：說|話|朋|雷|耍|春解析：解析：本課中所學會的左右結構的字有很多，比方：說、話、朋、柳、玩、醒、枝等。所學會的上下結構的字也有很多，比方：雷、耍、春、藏、耍、燕等。議論：主要測試學生對左右結構的字、上下結構的字的掌握，要求書寫規(guī)范、雅觀。5、給予下的字組詞。說____

春____

高____

友____

話____

朋____雷____

梳____

醒____

枝____

耍____

梢____答案：說話|春天|快樂|朋友|電話|朋友|雷雨|梳理|清醒|枝葉|玩耍|樹梢解析：解析：給字組詞，最好組的詞語是課文中學過的，比方：說話、春天、快樂、朋友、電話、朋友、雷雨、梳理、清醒、枝葉、玩耍、樹梢。議論：主要測試學生對課文的熟練程度。培養(yǎng)學生在學習中養(yǎng)成積累詞語的好習慣。6、依照課文內(nèi)容選擇填空。春風孩子們春雷長高春燕春雨春天到了，____和柳樹說話了，____給柳樹洗浴了，____給柳樹梳頭了，____跟柳樹捉迷藏了，柳樹跟____玩耍了，玩著玩著，小朋友們____了。答案：春雷|春雨|春風|春燕|孩子們|長高解析：解析：這道題是按課文填空，若是學生對課文熟悉，應該沒問題，但書寫時必然注意不要寫錯別字。議論：主要觀察學生對課文的熟悉情況。學生對課文熟悉，應該沒問題。但要注意差異同音字和形近字。7、我給生字換新衣（描紅）醒雷澡枝軟梳梢耍_____________________________答案：醒，雷，澡，枝，軟，梳，梢，耍解析：解析：摹寫時，要先觀察例字的結構特點。爾后，一筆寫成，不能夠看一筆，寫一筆。議論：此題觀察學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。要安排好筆畫的書寫地址。要做到規(guī)范、正確和雅觀。8、想一想，說一說。在春天還有什么醒了？①醒了的動物有：___________________________②醒了的植物有：___________________________答案：螞蟻，青蛙，蛇，蜜蜂|梅花，水仙，迎春，報春解析：解析：冬眠的動物都會醒的，所以只要寫冬眠的動物就好了。螞蟻，青蛙，獾子，熊，刺猬，蛇，蜜蜂。植物有很多啊!基本是萬物復蘇的季節(jié)啊!：梅花，水仙，迎春，報春，瑞香，山茶，白玉蘭，紫玉蘭，瓊花，君子蘭，海棠，牡丹，芍藥，丁香等。議論：主要測試學生對文化知識的掌握，要修業(yè)一生常在學習和生活中多多積累。豐富自己的知識。廣闊視野。9、英勇想象，說一說，寫一寫。柳樹醒了，她對小鹿說：“_____________________________________柳樹醒了，她對小草說：“_____________________________________柳樹醒了，她對_________說：“________________________________答案：你幫我理的發(fā)型真美麗！|讓我們迎著春風跳舞吧！|小河|快快醒來吧，農(nóng)民伯伯還等著你來澆地呢！解析：解析：柳樹醒了，她對小鹿說：“你的肥料真不錯！”或“你幫我理的發(fā)型真美麗！”或“靠過來點，別被太陽曬著了！”。柳樹醒了，她對小草說：“讓我們迎著春風跳舞吧！”。柳樹醒了，她對小河說：“快快醒來吧，農(nóng)民伯伯還等著你來澆地呢！議論：主若是觀察學生的語言表達能力。這一課，真的給我?guī)硖嗟捏@喜，讓我驚訝于語言的美麗，心靈的美好，思想的活躍，想象的廣闊。10、比一比，看誰的雪球滾得大捉捉迷藏捉魚捉蟲雷______

______

______

枝______

______

______答案：雷聲|雷雨|雷電|枝葉|枝節(jié)|枝杈解析：解析：本綱要求一字組多詞：比方：雷聲、雷雨、雷電、雷達、雷擊、雷鳴；枝葉、枝節(jié)、枝杈、枝條。議論：主若是觀察學生的組詞能力，積累詞匯。為口語表達和寫作確定基礎。11、先組詞，再造句。軟_____：________________________________澡_____：________________________________答案：嬌嫩|我有一張嬌嫩酣暢的大床|洗浴|我經(jīng)常給我的狗狗洗浴解析：解析：“軟”能夠組很多的詞，比方：軟床、軟骨、嬌嫩、心軟、軟飯、軟件等，選擇其中一個造句：嬌嫩：我有一張嬌嫩酣暢的大床?！霸琛蹦軌蚪M很多的詞，比方：澡浴、洗浴、泡澡、澡堂等。選擇其中一個造句：洗?。何医?jīng)常給我的狗狗洗浴。議論：主要觀察學生組詞和語言表達能力，積累詞匯，為寫作打好牢固的基礎。12、讀一讀，仿寫句子。春雷跟柳樹說話了，說著說著，小柳樹呀，醒了。春天跟_______說話了，說著說著，____________________。答案：小鳥|小鳥呀，唱起歌來了解析：解析：此題旨在觀察學生表達能力，經(jīng)過題中所給的資料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要合理即可。如：春天跟小鳥說話了，說著說著，小鳥呀，唱起歌來了。議論：此題主要觀察學生的模擬能力、口語表達能力。模擬時言之有理即可。13、按要求回答以下問題。（1）《柳樹醒了》這首詩用是用什么樣的手法來寫的？________答案：擬人（2）學完《柳樹醒了》這篇文章，你知道“柳樹醒了”說了然什么意思嗎？________答案：柳樹開始萌芽生長，說明春天來了的意思。（3）請你說一說，在春天，除了柳樹，還有什么東西醒了呢？________答案：小草、花朵。解析：解析：（1）《柳樹醒了》這首詩用是用擬人的手法來寫的？擬人：指把事物像人相同來寫，把本來不具備人的一些動作和感情的事物變成和人相同的。就像童話里的動物、植物能說話，能大笑。（2）學完《柳樹醒了》這篇文章，我知道“柳樹醒了”說了然柳樹開始萌芽生長，說明春天來了的意思。（3）在春天，除了柳樹，還有小草、花朵醒了。議論：主要觀察學生對課文內(nèi)容的理解，鍛煉了綜合能力，特別是語言表達能力。14、讀一讀《春筍》想一想，說一說。春筍一聲春雷，喚醒了春筍。它們打破泥土，掀翻石塊，一個一個從地里冒出來。春筍裹著淺褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。它們迎著陽光，在春風中笑，在春雨里長，一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)，向上，向上，再向上。（1）春筍長得快嗎？____________答案：春筍長得快（2）筍兒在春風中笑，在春雨長。你在春風春雨中干什么？__________。告訴老師好嗎？答案：我在春雨中植樹、種花。（3）你能把下面的話補充完滿嗎？我在春風中_______；你在春風中_________；她在春風中______。答案：玩風車|蕩秋千|跑步解析：解析：（1）春筍長得快。一節(jié)，一節(jié)，又一節(jié)，向上，向上，再向上。（2）筍兒在春風中笑，在春雨長。我在春雨中植樹、種花。（3）我在春風中玩風車；你在春風中蕩秋千；她在春風中跑步。議論：此題觀察學生對課文內(nèi)容的熟悉和理解程度，鍛煉了學生閱讀和運用能力，特別是語言表達能力。15、我的日記chūn_____節(jié)那天，我家的電huà_____不停地響。那是我家的親péng_____好yǒu_____還有打來的。電huà_____中大人們gāo_____興的shuō著祝福的huà_____，我們小péngyǒu_____gāo_____興的