高中地理-第三節(jié)　城市化教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE第三節(jié)城市化教學(xué)設(shè)計(jì)課標(biāo)要求：運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解世界城市化的進(jìn)程；理解城市化的含義及主要標(biāo)志；理解發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在城市化發(fā)展中的差異；理解城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、比較，來(lái)區(qū)別發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家在城市化發(fā)展中的地區(qū)差異性，從而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用比較法分析問(wèn)題的能力；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用數(shù)據(jù)、圖表來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；通過(guò)閱讀城市化的階段圖，掌握基本讀圖技巧，并能夠運(yùn)用圖來(lái)分析城市化處于不同階段的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生探究我國(guó)城市化的進(jìn)程和特點(diǎn)的熱情；探究家鄉(xiāng)城市化的特點(diǎn)、預(yù)測(cè)家鄉(xiāng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：城市化的含義及三個(gè)主要標(biāo)志；城市化進(jìn)程的階段性；城市化的地區(qū)差異性。教學(xué)難點(diǎn)：城市化水平與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入）城市，讓生活更美好”是2010年上海世博會(huì)的主題，也是城市化進(jìn)程中所有人的期待。聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署署長(zhǎng)指出：“城市的成功就是國(guó)家的成功，那么，什么是城市化呢？城市化的意義是什么呢？這節(jié)課就讓我們一起探究一下。（板書(shū)第三節(jié)城市化）一、什么是城市化（板書(shū)）人口向城鎮(zhèn)集聚和城市范圍不斷擴(kuò)大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過(guò)程，就是城市化。（板書(shū)：1、城市化的概念）從概念分析城市人口的增多，農(nóng)村地域變?yōu)槌鞘械赜?，農(nóng)村居民變?yōu)槌鞘芯用?。在這個(gè)過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們想一想城市人口占總?cè)丝诘谋戎赜惺裁醋兓?？城市?shù)量不斷增加，城市地域不斷擴(kuò)大，城市人口占總?cè)丝诒戎夭粩嘣鲩L(zhǎng)就是城市化的三大標(biāo)志。（板書(shū)：2、城市化的標(biāo)志）（強(qiáng)調(diào)）城市人口占總?cè)丝诘谋戎厥浅鞘谢钪饕臉?biāo)志。（承轉(zhuǎn)）那么，促進(jìn)城市化的動(dòng)力有哪些呢？讀圖思考——討論——?dú)w納(調(diào)查學(xué)生)（板書(shū)）3、城市化的動(dòng)力——推力、拉力（完成學(xué)案）（活動(dòng)）結(jié)合生活體驗(yàn)，談?wù)劤鞘谢瘞?lái)哪些變化？（板書(shū)：4、意義）1、帶動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展；2、帶來(lái)聚落形態(tài)變化；3、帶來(lái)生產(chǎn)方式、生活方式、價(jià)值觀念等的巨大變化，它是一個(gè)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。（過(guò)渡）目前，英國(guó)是第一個(gè)進(jìn)行城市化的國(guó)家，它的城市化進(jìn)程是怎樣的？請(qǐng)同學(xué)閱讀課本33頁(yè)英國(guó)的城市化進(jìn)程，歸納總結(jié)它經(jīng)過(guò)了幾個(gè)階段。二、世界城市化進(jìn)程（板書(shū)）世界不同時(shí)期城市人口所占比例情況（%）展示英國(guó)的城市化曲線(xiàn)，世界的城市化曲線(xiàn)。分析他們的形狀，再根據(jù)斜率分析增長(zhǎng)速度，根據(jù)增長(zhǎng)速度劃分城市化的幾個(gè)階段。合作探究：1、分析世界城市化的幾個(gè)階段的特點(diǎn)？城市化水平，速度，問(wèn)題？閱讀案例，和學(xué)生一起歸納“英國(guó)的城市化道路”（點(diǎn)擊課件，展示結(jié)果）。對(duì)比發(fā)現(xiàn)：不管是發(fā)達(dá)國(guó)家還是發(fā)展中國(guó)以及世界的城市化曲線(xiàn)，基本上都是呈一個(gè)被拉張了的“S”形態(tài)。引導(dǎo)分析：引導(dǎo)讀圖城市化進(jìn)程“S”形曲線(xiàn)示意圖在這幅圖中我們可以看出，城市化進(jìn)程可分為哪三個(gè)階段？圖中兩條界線(xiàn)對(duì)應(yīng)的人口比重是多少？（學(xué)生回答：初期階段，中期加速階段和后期階段；30%，70%）。不同階段特點(diǎn)不同，請(qǐng)同學(xué)們想一想這三個(gè)階段各有什么特點(diǎn)？出現(xiàn)什么問(wèn)題？自主探究：完成P34頁(yè)活動(dòng)（提示：從速度和水平高低兩個(gè)方面分析。）（承轉(zhuǎn)）在城市化發(fā)展的不同階段不僅有著不同的特點(diǎn)，而且會(huì)出現(xiàn)不同的城市化現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材，思考中期階段和后期階段分別出現(xiàn)什么現(xiàn)象。中期加速階段：出現(xiàn)郊區(qū)城市化現(xiàn)象。后期階段：出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象。到底什么是郊區(qū)城市化？什么是逆城市化？讓我們通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖來(lái)比較它們的不同。（點(diǎn)擊課件）（承轉(zhuǎn)）城市化進(jìn)程不僅在不同階段有不同特點(diǎn)，不同地區(qū)、不同國(guó)家，城市化進(jìn)程也不一樣，讓我們一起來(lái)看一下發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程曲線(xiàn)圖提供發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家曲線(xiàn)圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析合作讀圖分析發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家城市化進(jìn)程有哪些不同？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的分析設(shè)計(jì)表格比較發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家的城市化。引出中國(guó)的城市化進(jìn)程是怎樣的？我們?yōu)H坊的城市化進(jìn)程是怎樣的？城市化對(duì)地理環(huán)境的影響合理的城市化過(guò)快的城市化【課堂小結(jié)】作業(yè)：中國(guó)是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家，城市化的現(xiàn)狀如何？發(fā)展中國(guó)家普遍存在的問(wèn)題我國(guó)有沒(méi)有？發(fā)達(dá)國(guó)家的城市郊區(qū)化、逆城市化現(xiàn)象我們有沒(méi)有出現(xiàn)？請(qǐng)同學(xué)們回去查閱有關(guān)資料，寫(xiě)出報(bào)告,下一節(jié)就這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論【板書(shū)設(shè)計(jì)】第三節(jié)城市化一、什么是城市化1、城市化的概念人口、聚集、范圍、過(guò)程2、衡量標(biāo)準(zhǔn)：城市人口/總?cè)丝?100%3、城市化的動(dòng)力農(nóng)村人口增長(zhǎng)過(guò)快，對(duì)土地壓力就業(yè)機(jī)會(huì)多推力自然災(zāi)害拉力社會(huì)福利保障程度高收入低，社會(huì)服務(wù)短缺文化設(shè)施齊全4、意義二、世界城市化的進(jìn)程1、城市化發(fā)展階段及其特點(diǎn)城市化階段水平發(fā)展速度常見(jiàn)的問(wèn)題初期階段中期階段后期階段2、發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化的差異學(xué)情分析

教學(xué)對(duì)象是高一下學(xué)期的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中地理必修一自然地理的內(nèi)容，具備了一定的自然地理的知識(shí)，對(duì)于他們而言，進(jìn)一步學(xué)習(xí)人文地理知識(shí)，對(duì)他們形成完整的地理知識(shí)有很大的幫助，而且也能夠通過(guò)對(duì)人文地理知識(shí)的學(xué)習(xí)，構(gòu)建他們?nèi)宋牡乩碇R(shí)體系，形成正確的人文地理素養(yǎng)。學(xué)生對(duì)城市化的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，因?yàn)樗芯康氖俏覀兩磉叺牡乩?，所以教學(xué)要盡可能從學(xué)生生活的城市入手；從學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)看，他們對(duì)城市化有一定的了解，但這種了解往往是表面的、甚至是偏激的，本節(jié)教學(xué)需要幫助學(xué)生更加深入去分析和認(rèn)識(shí)有關(guān)城市化的問(wèn)題；發(fā)達(dá)國(guó)家逆城市化、再城市化的過(guò)程是目前中國(guó)城市化案例中所欠缺的，學(xué)生難以理解，成為本節(jié)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)；教材中統(tǒng)計(jì)圖表較多，學(xué)生對(duì)教學(xué)效果分析教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)要求符合課程課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，是一節(jié)成功的地理課。教學(xué)目標(biāo)貫穿著全課的始終，全課教學(xué)活動(dòng)的安排都為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。有明確的教學(xué)目的，符合大綱要求和切合新課標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，科學(xué)性強(qiáng)，寓教于德，有豐富的思想內(nèi)涵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效度、小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，體現(xiàn)學(xué)生自主發(fā)展、差異發(fā)展等教學(xué)策略信息反饋是多向的，學(xué)生間發(fā)生平行影響”，小組合作交流，學(xué)習(xí)主動(dòng)、積極，課堂成學(xué)堂學(xué)生大膽發(fā)言，小組互相討論，發(fā)言交鋒，求知欲望盛，當(dāng)堂解決問(wèn)題效率很高。學(xué)生積極主動(dòng)，樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，學(xué)生這一教學(xué)的主體，其情感和興趣得到很好的呵護(hù)和激發(fā)，課堂上師生關(guān)系融洽、和諧，學(xué)生愉快的、自主學(xué)習(xí),合作探究，思維得以飛揚(yáng)，靈感得到激發(fā),使課堂變得精彩紛呈，同時(shí)使學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到成功感、滿(mǎn)足感及地理學(xué)的美感，從而實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)習(xí)有價(jià)值的地理；人人都獲得必需的地理；不同的人在地理上得到不同的發(fā)展。教材分析本節(jié)內(nèi)容是第二章城市和城市化的重要內(nèi)容之一，它與前兩節(jié)的聯(lián)系非常密切，即城市化就是城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和不斷完善的過(guò)程，也是城市等級(jí)的提升過(guò)程和一個(gè)區(qū)域內(nèi)城市等級(jí)體系的形成過(guò)程。這種現(xiàn)象不僅是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果，而且是社會(huì)文明進(jìn)步的表現(xiàn)，它可以反映一個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平高低；另外，城市化還與第一章的人口遷移密切相關(guān)，大量人口從鄉(xiāng)村遷往城市是城市化的一個(gè)方面（如遷移方向相反，則為逆城市化）。在前兩節(jié)從靜態(tài)的角度分析了城市的空間結(jié)構(gòu)與服務(wù)功能的特征之后，本節(jié)教材主要是從時(shí)間這個(gè)維度探討了城市的一個(gè)發(fā)展歷程及今后的趨勢(shì)，為此集中探究了城市化的概念、世界城市化的進(jìn)程和城市化對(duì)地理環(huán)境的影響這三個(gè)問(wèn)題。什么是城市化1.城市化（1）概念：人口向集聚和城市范圍不斷、鄉(xiāng)村變?yōu)榈倪^(guò)程。（2）表現(xiàn)：①大批鄉(xiāng)村人口涌向，使得原有城鎮(zhèn)規(guī)模不斷擴(kuò)大。②通過(guò)、的途徑，新設(shè)了一大批市鎮(zhèn)。城市在增加（3）標(biāo)志城市人口在中的比重體現(xiàn)了上升（主要標(biāo)志，表現(xiàn)）的發(fā)展水平城市擴(kuò)大（4）作用：不僅帶來(lái)了形態(tài)的變化，還帶來(lái)了生產(chǎn)方式、生活方式等的巨大變化。2．城市動(dòng)力：根本原因：不平衡。含義表現(xiàn)拉力的因素機(jī)會(huì)多，社會(huì)高，文化設(shè)施齊全，等推力的因素人口，對(duì)土地壓力大，，社會(huì)服務(wù)，自然災(zāi)害等二、世界城市化的進(jìn)程1.表示：城市化水平隨時(shí)間的變化可表示為一條稍被拉平的形曲線(xiàn)，2.發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家城市化差異（1）發(fā)達(dá)國(guó)家：大都進(jìn)入城市化的階段，城市水平，城市人口比重的增長(zhǎng)甚至停滯，出現(xiàn)現(xiàn)象。（2）發(fā)展中國(guó)家：大部分處于初期階段和階段，城市化水平，城市化推進(jìn)，出現(xiàn)了現(xiàn)象。三、城市化對(duì)地理環(huán)境的影響生物的多樣性1.表現(xiàn)、和運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化廢渣影響城市質(zhì)量出現(xiàn)城市“熱島”現(xiàn)象；密集建筑群影響、和2.合理的城市化可，降低人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的壓力。3.不合理的城市化（過(guò)快）環(huán)境污染（大氣污染、、、等）城市化問(wèn)題擁擠，緊張困難，混亂4.生態(tài)城市建設(shè)（1）發(fā)展低污染的和綠色交通，減少。（2）使城市景觀與自然景觀保持協(xié)調(diào)，建立一種。、(1)圖甲中虛線(xiàn)代表_______國(guó)家，實(shí)線(xiàn)代表________國(guó)家。目前,兩類(lèi)國(guó)家城市人口數(shù)量和增長(zhǎng)情況是_____________。(2)圖乙中世界人口超過(guò)百萬(wàn)特大城市數(shù)量變化特點(diǎn)_______________________________________________________。(3)上表說(shuō)明了發(fā)達(dá)國(guó)家城市化特點(diǎn)是________，發(fā)展中國(guó)家城市化特點(diǎn)是____________________________________(4)根據(jù)表中資料，在圖丙中畫(huà)出兩類(lèi)國(guó)家城市人口比例變化的曲線(xiàn)圖課后反思自然地理、人文地理和區(qū)域地理是高中新課程必修模塊的三個(gè)重要組成部分。這三部分教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施除了具有高中地理教學(xué)的共性之外，各自還具有非常鮮明的特性。人文地理部分的內(nèi)容比較注重對(duì)圖表和文字材料的分析，因而讓學(xué)生掌握分析的方法成為了教學(xué)的重點(diǎn)。

《城市化》這一節(jié)充分體現(xiàn)了人文地理的教學(xué)特征。該節(jié)的圖表資料非常多，包括地理、曲線(xiàn)圖、表格和文字材料等。因此，該節(jié)的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重對(duì)資料的分析方法，在教學(xué)的過(guò)程中要做到“不僅僅只為了講案例，而要重視總結(jié)分析案例得出的結(jié)論”。在課堂設(shè)計(jì)上，我根據(jù)不同的資料設(shè)計(jì)了相關(guān)的讀圖問(wèn)答題，并在學(xué)生讀圖的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)淖x圖方法指導(dǎo)。對(duì)于案例，比較注重對(duì)其分析得方法和結(jié)論的得出，避免為案例而案例。從而，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既能夠掌握知識(shí)，也學(xué)到了分析圖表和解決問(wèn)題的方法。我個(gè)人認(rèn)為這是這節(jié)課最成功的地方。

當(dāng)然這節(jié)課仍存在很多不足的地方，比如對(duì)案例的深度挖掘不夠，沒(méi)有將城市化的熱點(diǎn)問(wèn)題與我國(guó)新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來(lái)，對(duì)兩類(lèi)國(guó)家國(guó)家城市化差異的成因的挖掘不夠，城市化過(guò)程中的現(xiàn)象講解不夠，此外也存在著一定程度的齊問(wèn)齊答現(xiàn)象。在本節(jié)課的教學(xué)中，我只是在學(xué)案中列出了幾張對(duì)比不同國(guó)家和地區(qū)城市化特點(diǎn)的對(duì)比表格，學(xué)案的設(shè)計(jì)上仍需繼續(xù)琢磨、揣測(cè)。另外，我沒(méi)能有效地發(fā)揮學(xué)案的導(dǎo)學(xué)能力，最后的剩余2分鐘時(shí)間，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生捋順學(xué)案中所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)同時(shí)完成能力提升的內(nèi)容。此外課中對(duì)整個(gè)課堂的調(diào)控能力需要快速提高。在以后的教學(xué)中，我要多注意課堂教學(xué)節(jié)奏的把握、教學(xué)時(shí)間的合理分配以及課堂氣氛的調(diào)節(jié)等多個(gè)方面。

課程標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用有關(guān)資料，概括城市化的過(guò)程和特點(diǎn)，并解釋城市化對(duì)地理環(huán)境的影響。本課標(biāo)重在對(duì)資料的分析，此處的資料除了包括文字說(shuō)明外，還包