高中心理健康教育-【課堂實(shí)錄】與青春同行教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE5PAGE高中一年級(jí)班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)設(shè)計(jì)與青春同行活動(dòng)設(shè)計(jì)說明異性交往是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氝M(jìn)行的內(nèi)容，也是人際交往最重要的內(nèi)容之一。高中生處于青春期，他們一方面對(duì)異性有好奇心理、渴望異性交往，另一方面又往往對(duì)異性交往的問題存在敏感和矛盾心理。為了使學(xué)生進(jìn)行適度的異性交往，引導(dǎo)學(xué)生把握好異性交往的原則，幫助學(xué)生建立健康的異性友誼，我設(shè)計(jì)了《與青春同行》班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課。適用年級(jí)高中一年級(jí)活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)異性交往，樹立正確的異性交往觀念。2、學(xué)生能夠簡單了解“愛情三角形”理論，延遲自己當(dāng)前的不恰當(dāng)需要。教學(xué)方法案例呈現(xiàn)討論交流活動(dòng)準(zhǔn)備1、制作多媒體課件2、下載《那些年我們一起追過的女孩》預(yù)告片，歌曲《當(dāng)你老了》、《親愛的，那不是愛情》活動(dòng)時(shí)間1課時(shí)活動(dòng)過程猜猜看：是男生還是女生？課件呈現(xiàn)五句話，讓學(xué)生根據(jù)線索判斷是男生還是女生。1、受委屈后，很容易偷偷哭鼻子。2、看到精彩進(jìn)球，馬上激動(dòng)、歡呼起來。3、逛街時(shí)看到毛絨玩具愛不釋手。4、放學(xué)后，總能在運(yùn)動(dòng)場上看到ta打籃球、踢足球的身影。5、回到家里，喜歡向爸爸、媽媽撒嬌?！拘〗Y(jié)】：陽光帥氣的男生和溫婉可人的女生都是一道亮麗的風(fēng)景線，不一樣的男生和女生點(diǎn)綴著我們的校園。男女生如何共處、共同譜寫著青春樂章呢？今天我們一起“與青春同行”。【設(shè)計(jì)意圖】：通過“猜猜看”讓學(xué)生了解：男女生之間是有差異的，正是這種差異讓我們的生活多姿多彩，自然而然導(dǎo)入主題“與青春同行”。甜蜜炸彈全班分為男生、女生兩大陣營。男生說出女生、女性的優(yōu)點(diǎn)、長處、魅力、貢獻(xiàn)等；女生說出男生、男性的優(yōu)點(diǎn)、長處、魅力、貢獻(xiàn)等。根據(jù)學(xué)生的回答分別歸納出男生和女生的優(yōu)點(diǎn)。男生女生智力邏輯思維能力強(qiáng)形象思維能力強(qiáng)體力體能好靈活性、協(xié)調(diào)性強(qiáng)興趣偏好理工科，愛好科技和體育競賽偏好文科，喜歡電影、小說、音樂、舞蹈個(gè)性勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，有責(zé)任感溫柔、細(xì)膩，善于關(guān)心他人【思考交流】：男女生交往有什么好處？【小結(jié)】：1、有利于取長補(bǔ)短。2、有利于情感交流和互補(bǔ)。3、有利于個(gè)性的充分發(fā)展。4、有利于互相激勵(lì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：男生和女生通過互相贊賞，能夠增加雙方對(duì)彼此的了解，而雙方必須通過優(yōu)勢互補(bǔ)才能營造和諧的班級(jí)環(huán)境。青春長鏡頭課件展示同齡人的故事：鏡頭1：陳靜是班里的學(xué)習(xí)委員，班里的同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難總愿向她請(qǐng)教，可是每當(dāng)男同學(xué)向她請(qǐng)教問題時(shí)她就會(huì)感到無所適從，甚至扭扭捏捏，講不出話來。鏡頭2:徐強(qiáng)在班里非常有“女生緣”，他認(rèn)為良好的異性關(guān)系應(yīng)該是無話不談的，不需要遮遮掩掩、拐彎抹角。平時(shí)和女生交談時(shí)他也是無所顧忌，并且樂于與女生稱兄道弟，甚至勾肩搭背。鏡頭3:曉梅是一個(gè)有個(gè)性的女孩，她認(rèn)為男女生只是在一起上課而已，其他時(shí)間自己會(huì)選擇和女生在一起，只要有幾個(gè)談的來的姐妹就足夠了。有時(shí)男生和她打招呼，她也不理睬。鏡頭4:麗麗長得非常漂亮，性格活潑，在班級(jí)里很受同學(xué)們的歡迎，尤其是那一頭瀑布似的頭發(fā)總能吸引別人的目光。一天課間休息，班里的孫科看著身邊的麗麗，忍不住用手去撩她的頭發(fā)，引起班里調(diào)皮同學(xué)的起哄。【討論交流】：1、鏡頭中的同學(xué)在異性交往中存在哪些不妥之處？2、結(jié)合以上案例，思考：異性之間應(yīng)該如何相處？【小結(jié)】：（1）鏡頭1中的陳靜在異性交往方面太拘謹(jǐn)。應(yīng)該培養(yǎng)健康的交往意識(shí)，放平心態(tài)，自然、大方地和異性同學(xué)交往。（2）鏡頭2中的徐強(qiáng)對(duì)待異性交往的態(tài)度太隨便。男女同學(xué)在交往中互相尊重，明白“男女有別”，盡量避開敏感性話題，不做曖昧舉動(dòng)。（3）鏡頭3中的曉梅對(duì)異性同學(xué)太冷淡。在學(xué)習(xí)和生活中不能只和同性同學(xué)交往，積極參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中了解異性同學(xué)，溝通情感，解除由于溝通不暢造成的隔閡。（4）鏡頭4中的孫科對(duì)異性同學(xué)的行為太親昵。男女同學(xué)單獨(dú)相處時(shí)，要理智處事，善于把握自己的情感?！驹O(shè)計(jì)意圖】：青春長鏡頭通過同齡人的故事引發(fā)學(xué)生思考，讓他們明白男女同學(xué)交往之道。悸動(dòng)青春歌德說：“哪個(gè)少男不善鐘情？那個(gè)少女不善懷春？”隨著青春期生理的發(fā)育成熟，很多同學(xué)悄悄喜歡上某個(gè)異性，平靜的心海泛起波瀾，有人稱之為：悸動(dòng)青春。1、銀幕上的校園愛情播放《那些年我們一起追過的女孩》預(yù)告片。課件呈現(xiàn)近幾年與《那些年我們一起追過的女孩》題材相似并且大熱的幾部電影劇照，引導(dǎo)學(xué)生思考：電影里演繹的是真愛嗎？什么是愛情？2、愛情三角形理論由“什么是愛情？”引出斯滕伯格的愛情三角形理論，課件呈現(xiàn)愛情三個(gè)元素的定義。親密：是兩人之間感覺親近，溫馨的一種體驗(yàn)。簡單說來，就是能夠給人帶來一種溫暖的感覺體驗(yàn)。激情：是強(qiáng)烈渴望和對(duì)方在一起的狀態(tài)，多源于過分美化、迷戀對(duì)方的外表。承諾：分為短期承諾和長期承諾。短期的叫決斷，是指做出愛某一個(gè)人的決定；長期的叫責(zé)任，是指做出維護(hù)這一愛情關(guān)系并負(fù)責(zé)到底的承諾和行為?！舅伎肌浚簮矍槿刂心莻€(gè)元素最重要？如果讓你繪制一幅愛情的畫面，應(yīng)該是什么樣的？展示一張一對(duì)老人的背影圖片，播放《當(dāng)你老了》?！驹O(shè)計(jì)意圖】：幾部青春校園電影有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，通過思考什么是愛情，引出斯滕伯格的愛情三角形理論，讓學(xué)生明白愛情最重要的是相扶到老的責(zé)任。心理幫幫堂課件呈現(xiàn)學(xué)生來信：知心姐姐：您好！我是個(gè)活潑、開朗的女生，今年上高二了。兩個(gè)月前，我喜歡上了班上的一個(gè)男孩，他陽光、帥氣。我控制不住自己向他表達(dá)了，讓我驚喜的是他也喜歡我，于是我們開始了交往。為了防止老師和家長發(fā)現(xiàn)，我們只能用休息的時(shí)間找機(jī)會(huì)來往，上課或自習(xí)的時(shí)候我總會(huì)不自覺地想起和他在一起的點(diǎn)滴?？墒亲罱?，我對(duì)自己的感覺產(chǎn)生了懷疑。怕萬一以后出現(xiàn)什么變化，自己的感情也變了，豈不是白白付出一場？這讓我慌張、不知所措，甚至睡覺的時(shí)候也會(huì)想起這些事。我該怎么辦呢？苦惱的Alice【討論交流】：1、早戀有什么危害？2、如果你是知心姐姐，你會(huì)怎么幫助她？學(xué)生交流完，呈現(xiàn)故事：灌木叢不是燕子的家。呈現(xiàn)學(xué)生的回信：知心姐姐：您好！謝謝您的回信，您回信中的故事給了我很大的啟發(fā)。灌木叢不是燕子的家，我也不該過早給自己的情感寫下結(jié)論。我和“他”分手了，開始很痛苦，我每天逼自己學(xué)習(xí)，有時(shí)和好朋友訴說，慢慢地竟然好了?，F(xiàn)在，我和“他”也不像剛分開時(shí)那樣尷尬了，相信慢慢地我們會(huì)成為很好的朋友。而且，老師，您知道嗎？我現(xiàn)在開始積極參加班里的集體活動(dòng)了，我發(fā)現(xiàn)班里的男生都有不同的優(yōu)點(diǎn)，我明白了，我對(duì)“他”那種感情也許只是欣賞吧！豁然開朗的Alice播放歌曲《親愛的，那不是愛情》?！驹O(shè)計(jì)意圖】：心理幫幫堂通過同學(xué)的來信，讓學(xué)生了解到目前對(duì)異性的好感只是喜歡和欣賞。學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)幫助解答，學(xué)以致用，助人自助。故事鏈接薔薇花的故事三月的天氣開始變好，太陽溫暖地照著大地，風(fēng)兒輕柔地拂過湖面，湖水隨即波光粼粼。一切似乎都在美好的天氣中醒來了，一朵剛露出花苞的小薔薇花也忍不住了。她睜開迷迷糊糊的眼睛，看了看周圍睡得香甜的姐妹，輕聲地呼喚：“喂，春天來了，該醒醒了！我們要開花了！”姐妹們沒有搭理她，仍舊睡著覺。小薔薇花不高興了：“哼，你們不理我，我自己先開開再說！”她伸了一個(gè)長長的懶腰，正準(zhǔn)備綻放開花苞時(shí)，薔薇花媽媽說話了：“孩子，千萬別急啊，還沒到時(shí)節(jié)呢！”“是嗎？這么好的天氣不開花，真是太浪費(fèi)了！”小薔薇花天真地認(rèn)為。她沒把媽媽的話當(dāng)回事，她想嘗試一下。在一個(gè)安靜的晚上，小薔薇花趁媽媽熟睡的時(shí)候，悄悄舒展開自己的身體。天亮了，她見到了第一縷陽光，也看到了綠樹青草?！巴?，好漂亮啊！”她興奮地高呼。她心里想：“媽媽就愛騙人，幸虧沒有聽她的。”小薔薇花高興地在太陽底下開放了兩天。第三天，北方的寒潮襲來，小薔薇花在寒冷的空氣里凍得直哆嗦，這時(shí)她才后悔沒有聽媽媽的話。但是后悔已經(jīng)太遲了，小薔薇花在后悔的眼淚中凋謝了……【小結(jié)】：小薔薇花的結(jié)局是令人悲哀的，它違背了自然規(guī)律，自然會(huì)受到懲罰，而我們?cè)诓欢檬裁词钦嬲漠愋灾異蹍s盲目追求所謂的真愛時(shí)，我們已經(jīng)離真愛漸行漸遠(yuǎn)了?！驹O(shè)計(jì)意圖】：薔薇花的故事簡單易懂，學(xué)生明白花開應(yīng)有時(shí)。青春物語青春是一首美妙的樂曲，正值青蔥年華的少男少女們是其中跳躍的音符。讓我們?cè)谶@樂曲中陽光交往，在花季雨季中與青春同行！學(xué)情分析高中生正值青春期末期，這一時(shí)期既不同于兒童又有異于成人期。處于這個(gè)階段的高中生隨著性生理的不斷發(fā)育成熟，性心理也開始發(fā)展，他們對(duì)異性產(chǎn)生好感，渴望和異性交往，并對(duì)異性產(chǎn)生一種朦朧的感情，這種感情往往被社會(huì)、學(xué)校、家長冠以“早戀”的帽子。早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關(guān)系或?qū)Ξ愋愿信d趣癡情或暗戀。在中國“早戀”一詞帶有一定的否定性感情色彩，一般指18歲以下的青少年之間發(fā)生的戀情，特別以在校中學(xué)生為多。經(jīng)過二十多年在中國的有關(guān)調(diào)查表明，中學(xué)階段沒有發(fā)生過感情的人很少，而大多數(shù)都是暗戀、單戀（單相思）只有相互有好感，才能發(fā)展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發(fā)育的基礎(chǔ)上，也是心理轉(zhuǎn)化為行為的實(shí)踐。這一現(xiàn)象在中學(xué)生中都普遍的存在。處于青春期末期的高中生一方面克服不了對(duì)異性的喜歡，另一方面又恐懼家長和老師的否定，異性交往的問題也逐漸成為他們心理上最大的困惑和矛盾，更有甚者遭受著情感的困擾，也不知道如何去合理的自我宣泄疏導(dǎo)。這些困擾嚴(yán)重影響著他們正常的學(xué)習(xí)和生活，他們迫切需要有人為他們指點(diǎn)迷津。這時(shí)候我們教育理應(yīng)擔(dān)負(fù)起責(zé)任來，引導(dǎo)他們順利度過這一情感困惑的青春期，讓他們明白青春期男女同學(xué)相互有好感是很正常的，但不宜過度放大，把好感當(dāng)“戀情”在大家心里出現(xiàn)朦朧情感時(shí)，應(yīng)注意提醒自己“早戀”對(duì)學(xué)習(xí)的影響，不要陷入情感的困境。面對(duì)青春期異性同學(xué)間的好感，不要緊張、恐慌，要選擇正確的的方式及時(shí)解開“心結(jié)”，并通過向信任的人傾吐心聲來宣泄疏導(dǎo)不良情緒，幫助學(xué)生樹立正確的愛情觀、人生觀，讓學(xué)生有個(gè)陽光般的高中學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生未來圓滿的人生作準(zhǔn)備。

效果分析本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)了猜猜看、甜蜜炸彈、青春長鏡頭、悸動(dòng)青春、心理幫幫堂等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的異性交往觀念，了解愛情內(nèi)涵，延遲自己當(dāng)前的不恰當(dāng)需要。在“猜猜看”游戲環(huán)節(jié)，我希望通過學(xué)生猜性別了解到男生、女生在性格、興趣等方面存在著差異性，在題目的設(shè)計(jì)上也盡可能地貼近男生和女生的特征。這一環(huán)節(jié)中有不少學(xué)生猜出來是男是女，不過他們還是反其道而行之，雖然沒達(dá)到回答一致性的效果，但反而活躍了課堂氣氛?！疤鹈壅◤棥边@一活動(dòng)中，男女同學(xué)通過互相贊賞對(duì)方，增加了對(duì)彼此的了解，學(xué)生能夠通過生活中的簡單案例總結(jié)出男女生交往的好處?！扒啻洪L鏡頭”這一環(huán)節(jié)通過四個(gè)同齡人的事例，引發(fā)學(xué)生思考異性同學(xué)相處之道，故事設(shè)計(jì)簡單易懂，學(xué)生也基本能總結(jié)出男女同學(xué)相處的方法?！凹聞?dòng)青春”環(huán)節(jié)中通過青春校園愛情電影引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，及時(shí)提出“影片中演繹的是否是真愛”以及“什么是愛情”兩個(gè)問題，自然引出斯滕伯格的愛情理論，分別講解了愛情三個(gè)元素的內(nèi)涵，講授過程中師生互動(dòng)效果較好?！靶睦韼蛶吞谩边\(yùn)用學(xué)生來信導(dǎo)出學(xué)生涉足愛情存在的問題，旨在讓學(xué)生學(xué)以致用，助人助己。這一環(huán)節(jié)中學(xué)生對(duì)于“早戀的危害”總結(jié)的很好，但是對(duì)于如何給予他人幫助不知如何表達(dá)，教師通過《灌木叢不是燕子的家》這個(gè)小故事給予學(xué)生很大的啟發(fā)?！端N薇花的故事》這個(gè)故事鏈接，引發(fā)學(xué)生反思，他們明白了不該開花的時(shí)候不要開花，選擇了在錯(cuò)誤的時(shí)機(jī)開花必然要承受早凋的苦果。本堂課運(yùn)用小游戲、案例呈現(xiàn)、視頻播放、討論交流等方式由淺入深、由表及里地引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們了解了異性交往的好處及異性交往之道，初步理解了愛情的內(nèi)涵。整堂課氣氛溫馨而活躍，師生配合默契而融洽，活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成。教材分析在《中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》這本教材中，青春期異性交往輔導(dǎo)隸屬于第四章人際交往輔導(dǎo)這一章節(jié)。高中生人際交往內(nèi)容包括與父母的交往、與老師的交往、與同伴的交往、與異性的交往，其中與異性的交往是最重要的內(nèi)容之一，也是給學(xué)生造成困擾最多的內(nèi)容。隨著生理和心理的不斷發(fā)育和成長，與初中相比，高中生異性交往的需求與渴望更加強(qiáng)烈，并把異性交往作為展示自己性別魅力的方式。但這并不是說，高中生異性交往就是談戀愛了或者對(duì)對(duì)方有什么企圖。真正的異性友誼在男女同學(xué)之間是存在的，關(guān)鍵要看當(dāng)事人自己是怎么去看待異性交往的關(guān)系。1、異性交往是人生發(fā)展的必修課正常的異性交往不僅有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步，而且也有利于個(gè)性的全面發(fā)展，既有同性朋友又有異性朋友的高中生，往往性格比較開朗，為人熱情，自制力也比較強(qiáng)；而那些只與異性同學(xué)交往的高中生，往往缺少健全的情感體驗(yàn)，欠缺與異性溝通的能力，社交范圍和生活圈子也比較狹小，人格發(fā)展往往不完善。實(shí)際上，異性交往的經(jīng)驗(yàn)對(duì)個(gè)人的愛情觀、婚姻的價(jià)值取向有著很大的影響作用。中學(xué)時(shí)期是人格的培養(yǎng)與發(fā)展期，就像學(xué)生不能等到考試時(shí)再去讀書那樣，異性教育也不能等到學(xué)生遇到大量問題時(shí)再去開始。2、理性看待高中生的戀愛動(dòng)機(jī)高中生談戀愛的動(dòng)機(jī)有：傾慕、有好感、好奇、喜歡、有共同興趣、跟風(fēng)攀比、面子問題、壓力過大、叛逆、證明自己長大、電視劇的影響、生理因素、寂寞好玩求慰藉、炫耀、對(duì)異性的懵懂與憧憬、希望有人陪伴、希望有人欣賞和關(guān)心等。這些想法有其懵懂之處，也有不合理的想法及想法的不合理之處。通過進(jìn)一步的了解，會(huì)發(fā)現(xiàn)，其中多是基于對(duì)對(duì)方的外表或?qū)W識(shí)的仰慕，有的為了炫耀或者滿足自己的好奇心，很多時(shí)候不明白自己愛的是對(duì)方的什么。家長、教師在引導(dǎo)時(shí)，要對(duì)高中生的異性情感有足夠的尊重和明確的規(guī)則與底線。與學(xué)生談?wù)摦愋郧楦袝r(shí)，不回避，不持消極的態(tài)度，而持尊重自然的態(tài)度。教師引導(dǎo)可不直接涉及“高中生戀愛”的對(duì)錯(cuò)問題，但要表達(dá)這樣一個(gè)事實(shí)：戀愛有快樂，也會(huì)有煩惱、痛苦、傷害，愛情的美好是建立在一定的心理成熟的基礎(chǔ)之上，期待讓愛情來改變自己現(xiàn)有的生活顯然是不實(shí)際的，由感性釀造的情緒失控，應(yīng)由理性的韁繩來駕馭。3、知道友誼與愛情的區(qū)別愛情與友誼都是人的一種比較高級(jí)的情感，都以情感的依戀為主要特征，都以人際吸引為表現(xiàn)形式。但愛情是由多種因素決定的，并要求雙方承擔(dān)道德義務(wù)和社會(huì)責(zé)任。友誼不等于愛情，不能把異性同學(xué)間的友誼當(dāng)做愛情。人到什么時(shí)候完成什么任務(wù)，這是人的社會(huì)化發(fā)展進(jìn)程的自然規(guī)律，按照發(fā)展規(guī)律去做，就可以得到輕松愉快地情感體驗(yàn)；否則，必將帶來精神和身體上的苦果。高中生應(yīng)該與異性同學(xué)建立友誼關(guān)系，進(jìn)行充分的、健康的溝通，相互尊重、相互幫助，愉快健康地發(fā)展友誼情感，為成年期的戀愛、婚姻做準(zhǔn)備。4、正確引導(dǎo)和疏導(dǎo)高中生異性交往態(tài)度在異性交往的過程中，由于高中生的心智還不成熟，在對(duì)待自己的青春情感方面會(huì)存在一些困惑，甚至錯(cuò)把對(duì)異性的好感當(dāng)作愛情，過早卷入情感漩渦而帶來情緒情感上的諸多困擾，有的甚至因此退學(xué)和耽誤了高考。無論是古人，還是今人，所有真正偉大的人物，沒有一個(gè)是因愛情而發(fā)狂的人。人的精神和追求可以摒除過度的激情。弗洛姆在《愛的藝術(shù)》中談道：愛情不是一種與人的成熟程度無關(guān)的只需要投入身心的感情；愛情也不是簡單地自己能否被人愛，而是自己有沒有能力愛的問題。因此，一個(gè)顯而易見的事實(shí)是，作為給予行為的愛的能力取決于個(gè)人性格發(fā)展的水平。美好的愛情需要雙方價(jià)值觀的契合，而高中生的價(jià)值觀還不穩(wěn)定，在錯(cuò)誤的時(shí)間里喜歡上一個(gè)人是不理智的。我國偉大的教育家陶行知先生曾這樣教育青少年：每個(gè)人，無論男女，到了一定年齡是要談戀愛，要過家庭生活的。但是，如樹上的果子，是熟的好吃，還是生的好吃？愛情是一朵嬌貴的鮮花，不要在不合適的時(shí)候播種，即使已經(jīng)播種了，也要讓它在成熟和理智的呵護(hù)下開花！所以高中生應(yīng)該把精力放在學(xué)習(xí)上、放在多樣的校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐上，來鍛煉自己的能力，提升自身的修養(yǎng)，豐富自己的人格。5、把握異性交往的尺度家長、教師引導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待異性交往，注意交往場所、交往行為、交往內(nèi)容，保持適度的交往，交往行為符合社會(huì)道德規(guī)范，做負(fù)責(zé)、健康、理性的選擇與決定。（1）適度的交往方式。以小組交往為宜，比較安全又可廣泛地與異性同學(xué)交流溝通，吸收多個(gè)異性同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更有利于性格的發(fā)展。（2）適度的交往行為。自尊又尊重對(duì)方，尊重對(duì)方的意見，尊重對(duì)方的人格。信賴又不輕信，坦誠又不粗暴，活潑又不輕浮，活潑是愉快交往的催化劑，但應(yīng)保持在尊重和禮貌的范圍內(nèi)，超過這個(gè)限度就是輕浮。（3）適度的交往空間。保持適當(dāng)?shù)娜穗H交往距離，有禮貌，做出最得體的行為。（4）適度的自我暴露。自我暴露是一個(gè)人自愿地、有意識(shí)地告知他人關(guān)于自己準(zhǔn)確的、他人無法從其他途徑獲得的信息，目的是為了讓他人更深入地了解自己。但異性交往之間的自我暴露要適度，不要把個(gè)人信息全盤托出，以免造成誤會(huì)。要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。牟平一中青春期教育調(diào)查問卷前言：同學(xué)們，青春期是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)特殊時(shí)期，在這個(gè)階段，我們?cè)谏砗托睦砩隙紩?huì)發(fā)生急劇的變化，這些變化也許會(huì)讓你不知所措，甚至產(chǎn)生困惑。為了有效地開展青春期教育，幫助大家平穩(wěn)度過青春期，我們進(jìn)行此次青春期教育方面的調(diào)查。本次調(diào)查采取不記名式的隨機(jī)抽樣，對(duì)于你提供的一切資料我們會(huì)嚴(yán)格保密。敬請(qǐng)你如實(shí)填寫，謝謝！1、你是()A、男生B、女生2、你的青春期知識(shí)是從哪里獲得的：（）A、廣播、電視、錄象B、由學(xué)?；驒?quán)威部門下發(fā)正規(guī)資料C、書刊雜志D、網(wǎng)絡(luò)E、學(xué)校開設(shè)課程F、咨詢室、宣傳欄、講座G、撥打?yàn)閷W(xué)生開設(shè)的咨詢電話H、同學(xué)朋友間交流I、父母、家庭教育3、現(xiàn)在你最需要了解下列哪幾方面內(nèi)容，可多選（）A、青春期的生理變化B、懷孕與避孕的知識(shí)C、如何排解青春期的心理障礙D、如果和異性正常相處E、有關(guān)性傳染病的知識(shí)及其引起的一系列社會(huì)問題F、如何與父母進(jìn)行溝通G、除了以上內(nèi)容，你還想了解____________________________4、你知道男生在進(jìn)入青春期后出現(xiàn)哪種生理現(xiàn)象代表了生殖器官發(fā)育成熟嗎？（）A、聲音低沉B、肩膀變寬，長出胡須C、出現(xiàn)遺精D、我不知道呀5、你知道女生在進(jìn)入青春期后出現(xiàn)哪種生理現(xiàn)象代表了生殖器官發(fā)育成熟嗎？（）A、出現(xiàn)月經(jīng)B、乳房增大，臀部變大C、聲音變細(xì)，聲調(diào)變高D、我不知道呀6、處于青春期的你（）A、對(duì)青春期知識(shí)很了解，能積極樂觀的面對(duì)B、基本上可以應(yīng)付，但還需要得到一些幫助C、還沒有完全做好準(zhǔn)備，有時(shí)會(huì)不知所措7、你是否議論過XX同學(xué)喜歡XX同學(xué)之類的事嗎？（）A、是的，常常議論別人B、有時(shí)會(huì)議論一下C、我聽別人議論過，但我自己沒有議論過如果你是被議論的人，你的感受是（）A、很煩惱，覺得不好意思B、覺得這是值得驕傲的事C、無所謂，不加理會(huì)8、如果你遇到了煩惱，你更愿意向誰傾訴（）A、告訴父母或親人，他們最理解我B、告訴老師，老師更有經(jīng)驗(yàn)C、告訴同學(xué)或好朋友9、你對(duì)學(xué)校開展青春期知識(shí)方面教育的態(tài)度（）A、希望B、不希望C、無所謂10、與異性同學(xué)交往更愿采用的方式（）A、班級(jí)集體活動(dòng)B、課外小團(tuán)體交往C、單獨(dú)交往D、不想與異性交往11、你對(duì)性的看法（）A、很正常B、不健康C、很丑惡12、老師在課堂上講有關(guān)生殖．發(fā)育等方面的知識(shí)你認(rèn)為：（）A、很好B、不講這方面的知識(shí)好C、無所謂D、男女分開上課較好13、你對(duì)早戀的態(tài)度是A、反對(duì)，影響學(xué)業(yè)，身心可能受到傷害B、贊成，可以豐富人生閱歷，走向成熟C、有利有弊，影響因人而異D、無所謂，不贊成也不反對(duì)。14、你認(rèn)為什么時(shí)候戀愛比較合適A、現(xiàn)在即可B、18歲以后C、有感覺就好15、你認(rèn)為早戀的原因是（多選）A、順其自然B、盲目從眾C、叛逆心理課后反思異性交往與愛情話題是學(xué)生最關(guān)注，也是給他們帶來最多困惑的問題之一。本次活動(dòng)通過猜猜看、青春長鏡頭、悸動(dòng)青春、心理幫幫堂等環(huán)節(jié)，運(yùn)用小游戲、案例呈現(xiàn)、視頻播放、討論交流等方式由淺入深、由表及里地引導(dǎo)學(xué)生思考，使他們了解了異性交往的好處、方法，初步理解了愛情的內(nèi)涵。在“猜猜看”游戲環(huán)節(jié)，我希望通過學(xué)生猜性別了解到男生、女生在性格、興趣等方面存在著差異性，在題目的設(shè)計(jì)上也盡可能地貼近男生和女生的特征。這一環(huán)節(jié)中有不少學(xué)生猜出來是男是女，不過他們還是反其道而行之，雖然沒達(dá)到回答一致性的效果，但反而活躍了課堂氣氛?！疤鹈壅◤棥边@一活動(dòng)中，男女同學(xué)通過互相贊賞對(duì)方，增加了對(duì)彼此的了解，學(xué)生能夠通過生活中的簡單案例總結(jié)出男女生交往的好處。“青春長鏡頭”這一環(huán)節(jié)通過四個(gè)同齡人的事例，引發(fā)學(xué)生思考異性同學(xué)相處之道，故事設(shè)計(jì)簡單易懂，學(xué)生也基本能總結(jié)出男女同學(xué)相處的方法。但在設(shè)計(jì)中僅限