幼兒園玩沙游戲的指導(dǎo)策略

幼兒園玩沙游戲的導(dǎo)策略沙土區(qū)域活動(dòng)是幼兒園戶外活動(dòng)的重要內(nèi)容之一也是幼兒非常熱衷的一項(xiàng)活。沙子的流動(dòng)性可塑性的特點(diǎn)蘊(yùn)藏著無數(shù)的游戲契機(jī)它能修“城堡能建“長(zhǎng)城”等等變化多端，樂趣限。多幼兒園都配置幼兒的玩沙池，但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，玩沙池的有效利用率并不高而其中一個(gè)重要的原因就是師雖然了解玩沙對(duì)幼兒的發(fā)展有很大的價(jià)值于如何組織和指導(dǎo)幼兒的玩沙活動(dòng)還存在困惑就對(duì)這一問題，三個(gè)方面來分析教師在玩沙活動(dòng)中的角色。一、玩沙前的準(zhǔn)備1.沙前的討論在玩沙動(dòng)開展之前教師應(yīng)該通過與幼的討，提在游戲過程中應(yīng)該注意的安全紀(jì)律游戲的規(guī)則如不能亂扔沙子能吃沙子后要將手洗干等等。教師可與幼兒討論來活動(dòng)中的規(guī)則要而有于幼兒的提和。2.動(dòng)的準(zhǔn)備教師在的玩沙活動(dòng)中該如何，可這個(gè)原則

子、容這是活動(dòng)中都幼兒的它是項(xiàng)與玩沙有的活動(dòng)的本可一價(jià)值的，如、、等可幼兒的、、等，幼兒的展、、玩等可兒展游戲，將色和建游戲玩沙活動(dòng)中，提幼兒玩沙的。

題特能特的，如玩沙的題是園，了用本的來、、等，還要一特的，如可，來子用來的玩是的，等等在的玩沙動(dòng)中教師也可特的來幼兒的趣特1.定了控力較還出像子搶奪具證安全策內(nèi)容出解決問題非斷主題“搶具問：“子了奪子內(nèi)容出解決問題子搶問題解決了還了2.

出子像能性游戲。例如小班的幼兒很多喜歡看并感覺子從他指縫間落下；建構(gòu)性玩：這個(gè)階段的幼兒可以用沙子制作出他們熟悉的東西他們想要做個(gè)東例如樓房大壩等，來其他幼兒來賞；角色扮演玩沙：幼兒可以利用他們的“創(chuàng)造物”，想一個(gè)場(chǎng)景來進(jìn)行游戲四五歲的幼兒會(huì)經(jīng)常選擇這游戲例如一個(gè)幼兒新蓋了一個(gè)車庫(kù)他一邊把車往里開，一邊在和旁人說，告訴他車子了，明天要洗下，順便加點(diǎn)油。教師在觀察中應(yīng)該反思如何適時(shí)介入拓展幼兒的游戲向下一個(gè)階段發(fā)展。例如一個(gè)孩子正在做一個(gè)建構(gòu)性的游戲教師可以為他提供一些玩具小人和馬車對(duì)他說“國(guó)王很喜歡你為他建的城堡”將角色演引入到幼兒的游戲去展了幼兒的游戲，提升了游戲的質(zhì)量。)

串聯(lián)幼兒的單獨(dú)游戲教為媒介，可以將幼兒?jiǎn)芜M(jìn)行的游戲串聯(lián)來。教師在中會(huì)發(fā)一些幼兒的單獨(dú)游戲間可以一些聯(lián)來的例如在玩沙中的兒在，的在，在，的蓋房子教可以媒介將這些聯(lián)，，在一，蓋一房，的中小，等們?yōu)榻ㄔ炻?lián)幼兒時(shí)去的經(jīng)對(duì)游戲進(jìn)行拓展這的串聯(lián)了游戲的性將幼兒的單獨(dú)游戲?yàn)橛螒蛴變旱淖鲿?huì)往能會(huì)到提。說，沙以兒為中和幼兒喜的進(jìn)行玩，玩，玩，孩子多的，師的指和介入在的時(shí)為了進(jìn)游戲的發(fā)展。1.揮引情感驗(yàn)問題解等討論鼓勵(lì)之享與流例建房子候干子很散形邊建議下他子里加了些水很易使子塑形用鼓勵(lì)語(yǔ)言引種驗(yàn)親達(dá)來之2.反饋效反必反具效和能只簡(jiǎn)單“很好”真棒”大家他鼓等看把權(quán)交了只用鼓勵(lì)語(yǔ)言來但,種毫且只了每最果挖掘值所反饋方面鼓勵(lì)肯所獲另方面從流來反饋交流