中班語言《一顆快樂的紐扣》活動教學設計

中班語言《一顆快樂的紐扣》活動教學設計中班語言《一顆歡樂的紐扣》活動教學設計設計意圖《一顆歡樂的紐扣》這個小故事語言樸實、淺顯易懂，它以清爽的語言，形象生動的描述了一顆紐扣落在草地上，小動物們把紐扣當成玩具、帽子，項鏈，車輪時的歡樂情感，同時使幼兒感受到在給小動物們帶來歡樂的同時，自己也感到很歡樂。《指南》在語言領域中提出：進展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到樂觀應答的環(huán)境，以及要鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參加活動為主，老師在活動中起一個引導者和支持者的作用，和孩子共同活動感受作品形象的情感和歡樂。活動目標.知道紐扣的用途，學說并理解故事中的句子：“你歡樂就是我歡樂?！?理解把握故事內容，大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。.體會故事中紐扣的歡樂心情，懂得給別人帶來歡樂的同時自己也會感到歡樂。重點：理解故事內容，學說句子：“你歡樂就是我歡樂。”難點：懂得給別人帶來歡樂的同時自己也會感到歡樂。活動預備：紐扣、課件、各種小動物活動過程：一、出示紐扣，激發(fā)愛好今日有位小客人要到我們班來做客，我們一起看看他是誰？（出示紐扣）你在哪見過紐扣，紐扣可以干什么？二、故事敘述（一）第一遍整體觀賞故事.假如這顆美麗的紐扣落到草地上，會發(fā)生那些好玩的事情呢，小伴侶想知道嗎，讓我們一起來聽一聽。（老師敘述故事）.故事的名字叫什么？故事里都有誰？（二）其次遍通過掛圖分段引導幼兒想象故事情節(jié).螞蟻發(fā)覺了紐扣他是怎樣做的？（出示第一幅圖）螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么快樂，他會說什么呢？（引導幼兒想象并講出紐扣的歡樂）.其次天，誰消失了？螳螂把紐扣當成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來歡樂，他會說些什么？（在老師的提示下集體說出紐扣的話）.第三天，小白兔發(fā)覺了紐扣，它心里是怎樣想的？小白兔戴著紐扣項鏈，心情怎么樣？紐扣對小白兔說了些什么？.第四天，小老鼠發(fā)覺了紐扣，他的車子少了一個車輪，請小伴侶幫他想個方法？把紐扣安上正合適。“嘀嘀”汽車開動了，小老鼠的心情怎樣？小紐扣對小老鼠會說些什么？.紐扣還會遇到誰，又給大家?guī)砟切g樂呢？請選小動物的小伴侶去找一個選小紐扣的伴侶，兩位小伴侶一起講一講紐扣能給小動物帶來什么歡樂？（幼兒自由選擇扮演小動物或者紐扣,大膽想象嘗試創(chuàng)編故事。）（三）出示課件，通過磁帶完整聽故事.小紐扣給我們帶來的這個故事真好聽，張老師感到很歡樂，小伴侶們呢？（出示課件，通過磁帶完整聽故事）為什么說這顆紐扣是一顆歡樂紐扣？平常你做那些事會讓人感到歡樂，給別人帶來歡樂時你心里是什么感受？.小結：原來給別人帶來歡樂的同時自己也會感到歡樂，就像小紐扣說的“你歡樂就是我歡樂。”三、體驗嬉戲的歡樂紐扣給我們帶來歡樂，我們也應當把自己的歡