《勞動教育》一二課程大綱

《勞動教育》（一）（二）課程大綱課程概況.課程名稱：勞動教育（一）、勞動教育（二）.課程編號：3Ao50003、3A050004.課程簡介：勞動教育旨在讓學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度，熱愛勞動和熱愛勞動人民，養(yǎng)成勞動習慣的教育，是大學生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。以馬克思主義勞動觀為指導，堅持全員、全方位、全過程設(shè)計，明確勞動教育總目標及不同類型學院的課程設(shè)置、內(nèi)容要求和考核評價辦法，形成勞動教育體系。共計2學分，56學時的勞動教育課程，分兩個時段勞動教育（一）（二）進行，其中理論學時8學時，其它為40學時為實踐學時，第3學期設(shè)立勞動周，開展勞動教育（一）的理論與實踐學習，建立勞動清單制度，在勞動周中“過三關(guān)”（即自我教育關(guān)；生活自理關(guān)；勞動鍛煉關(guān)）。第4學期利用假期開展勞動教育（二）實踐教學，各學院可根據(jù)學院及專業(yè)特點，選擇與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容開展創(chuàng)新創(chuàng)造性勞動實踐，結(jié)合3月5日學雷鋒紀念日（志愿日）、植樹節(jié)（3月12日）、五一勞動節(jié)開展勞動教育主題活動，營造勞動光榮、創(chuàng)造偉大的校園勞動文化，開展綜合運用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動榜樣人物事跡，聆聽勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動精神，爭做新時代歷斗者。第5學期開展勞動教育月活動，由教務(wù)處、學工處、團委共同組織，內(nèi)容包括舉辦“勞模大講堂”“大國工匠進校園”等多種形式勞動榜樣進校園活動，組織開展豐收節(jié)（秋分即農(nóng)歷八月十五）勞動技能競賽、勞動項目實踐、勞動成果展示活動，開展以勞動為主題的演講活動，勞動典型的表彰活動。.課程類別：集中實踐課程群中綜合育人類課程.課程性質(zhì)：必修.學時/學分：勞動教育（一）1周（集中），1學分，其中理論8學時，實踐24學時；勞動教育（二）1周（分散或集中），1學分，實踐24學時。共計2周，2學分，56學時。.先修課程：無.建議修讀學期：勞動教育（一）第3學期、勞動教育（二）第4學期.適用專業(yè)：全校各專業(yè)二、課程目標.對在校大學生全面實施勞動教育，幫助學生了解勞動、了解社會，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。（支撐畢業(yè)要求2.1.3）.教育引導學生理解馬克思主義勞動觀，樹立崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。（支撐畢業(yè)要求2.6.1、2.7.1）.幫助學生積累職業(yè)經(jīng)驗，培養(yǎng)勞動精神、勞模精神和工匠精神，培養(yǎng)創(chuàng)造性勞動能力、自我服務(wù)意識和誠實守信合法勞動意識。（支撐畢業(yè)要求2.1.3、、2.8.2）.促進學以致用，提高學生分析和解決問題能力，培養(yǎng)獨立工作能力、創(chuàng)新精神，運用所學科學理論、專業(yè)知識和基本技能解決勞動實踐中的實際問題。（支撐畢業(yè)要求2.6.1、2.7.1）.在勞動實踐中鍛煉心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、溝通能力，組織能力、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和合作學習體驗。（支撐畢業(yè)要求2.8.1、2.8.2）三、課程目標與畢業(yè)要求指標點的對應(yīng)關(guān)系課程目標服務(wù)于畢業(yè)要求，是基于課程特點將所支撐的畢業(yè)要求具體化，從而確立了《社會實踐》課程目標『5與各專業(yè)畢業(yè)要求指標點的銜接關(guān)系（表1）o這樣就使得對畢業(yè)要求達成度的評價順利轉(zhuǎn)化成對相應(yīng)課程目標達成度的評價。表1《勞動教育》課程目標與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標點課程目標2.1師德規(guī)范【2.1.3】堅持以人為本，落實教師主導地位，以湖師精神和校訓為鞭策，做學生的立學之師、立身之師、施教之師，以勞動精神、勞模精神和工匠精神激勵自己在教育實踐中去展現(xiàn)當代教師精神風貌。課程目標1課程目標32.6綜合育人[2.6.1]了解中學生身心發(fā)展與“三觀”形成的一般規(guī)律，理解本學科?的學科特點和育人價值，初步掌握本學科*育人的基本勞動技能，具備全方位育人能力。課程目標2課程目標3課程目標42.7學會反思12.7.1]了解本學科?發(fā)展規(guī)律及其專業(yè)學習特點，具有專業(yè)發(fā)展意識和終身學習理念，提高學生分析和解決問題能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性勞動能力、自我服務(wù)意識和誠實守信合法勞動意識。運用所學科學理論、專業(yè)知識和基本技能解決勞動實踐中的實際問題。課程目標2課程目標42.8溝通合作[2.8.1]理解學習共同體的內(nèi)涵、特點以及重要作用，具有團隊協(xié)作精神和合作學習體驗。課程目標5【2.8.2】掌握溝通合作的方法和技能，在力動實踐中鍛煉心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、溝通能力，組織能力、培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和合作學習體驗。課程目標3課程目標5四、教學內(nèi)容和安排《勞動教育》課程作為必修課納入到人才培養(yǎng)方案中，設(shè)置總學分2學分，總學時56學時。其中理論學時8學時，實踐學時48學時，分兩學期開設(shè)，實行一個融合和五個結(jié)合的模塊化教學方式。一個融合就是將勞動教育與思政課、專業(yè)課三者融為一體進行教學。將每周四下午設(shè)立勞動日，以生活勞動為主要形式，開展衛(wèi)生大檢查，并將考核結(jié)果納入到當年的學生綜合素質(zhì)測評中。第三學期設(shè)立勞動周，在勞動周期間公共課正常進行，其它時間安排勞動實踐，以校園勞動為主。勞動理論教學以線上學習為主，在《道德與法治》課程中融入馬克思主義勞動教育。第四學期重點結(jié)合專業(yè)特點開展服務(wù)性勞動和創(chuàng)新性勞動，選擇集中或分散進行。五個結(jié)合就是將勞動理論教育與勞動實踐相結(jié)合，將勞模教育引導與教師教育引導相結(jié)合，將專業(yè)勞動與服務(wù)性勞動相結(jié)合，將勞動教育與生活勞動相結(jié)合，將勞動過程考核與勞動效果考核相結(jié)合。在《道德與法治》課程中單列一個章節(jié)進行馬克思主義勞動教育觀學習，2學時。圍繞勞動精神、勞模精神和工匠精神、勞動組織、勞動安全和勞動法律等，線上與線下相結(jié)合，線上建立SPOC課程，線下開展勞模專題講座報告，每個學生必須聽報告3場，納入理論教學考核之中，計6學時。依托專業(yè)實習實訓和專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動項目實踐，每個專業(yè)必須明確一門實踐課程，修訂實踐教學大綱，設(shè)置勞動實踐模塊，計16學時。各專業(yè)要根據(jù)專業(yè)特點和尊重學生個性化需求，制定具體的實施辦法。分散與集中相結(jié)合，統(tǒng)一安排與項目置換相結(jié)合，突出專業(yè)實踐檢驗與專業(yè)思維創(chuàng)新訓練。依托素質(zhì)教育類課程如社會實踐、第二課堂等，將素質(zhì)拓展活動與勞動教育結(jié)合，組織學生結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動、“三下鄉(xiāng)”、公益志愿服務(wù)、“青年紅色筑夢之旅”等社會實踐活動，開展服務(wù)性勞動，設(shè)置4個必修項目，計8學時。注意活動內(nèi)容審核，不重復計算。結(jié)合學生學習、生活區(qū)域作為校園勞動教育實踐基地，設(shè)立勞動周，將校園勞動作為勞動實踐內(nèi)容，計20學時。結(jié)合周四衛(wèi)生大檢查和文明宿舍建設(shè)，將第一學年、第二學期檢查結(jié)果納入勞動教育實踐內(nèi)容，計4學時（每年計2學時）。同時將每年的結(jié)果記入學生綜合素質(zhì)測評的檔案中。主要教學內(nèi)容圍繞分為校園勞動、志愿服務(wù)、社會實踐、生活勞動、專業(yè)勞動等，學生根據(jù)實際情況選擇完成。具體內(nèi)容如下：一、校園勞動校園勞動除了參加勞動周的勞動實踐外，還包括以下幾個方面:?（1）經(jīng)濟社會民生觀察調(diào)研。結(jié)合專業(yè)所學和興趣從經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五個領(lǐng)域任選其一，聚焦新時代背景下政府政策舉措、發(fā)展現(xiàn)狀和突出問題開展調(diào)研，分析調(diào)研數(shù)據(jù)，找出關(guān)鍵問題，形成調(diào)研報告。（2）社會熱點問題調(diào)研。關(guān)注社會熱點問題，進行實地考查，實事采集，經(jīng)過實事求是的分析研究，撰寫出有實際內(nèi)容、理論水平和參考價值的調(diào)研報告。（3）尋訪英雄人物和典型事跡。聯(lián)系采訪具有代表性和教育性的英雄人物或典型事跡，用文字、圖片、畫作、書法、視頻、歌曲、舞蹈、話劇等載體記錄相關(guān)人物或事跡。二、志愿服務(wù)志愿服務(wù)是指由校院兩級志愿者協(xié)會組織開展的科技、文化、法律、衛(wèi)生等服務(wù)活動。例如：科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”活動；交通文明崗、環(huán)保宣傳、法律咨詢、家電維修等。三、暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐和紅色青年筑夢之旅活動暑期“三下鄉(xiāng)”和紅色青年筑夢之旅活動是指由校院兩級團組織開展的科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，結(jié)合專業(yè)特點到農(nóng)村開展政策宣講、道德實踐、農(nóng)技推廣、文化宣傳、醫(yī)療服務(wù)、義務(wù)支教、環(huán)境保護、法律援助等，為農(nóng)民解決生產(chǎn)生活中的技術(shù)難題和實際問題。在第四學期，專業(yè)實踐體系中設(shè)立一門課程設(shè)置勞動實踐模塊。將專業(yè)教育與勞動教育有機結(jié)合。注意與專業(yè)見習、專業(yè)實習區(qū)別開來，重在專業(yè)實踐體驗與創(chuàng)新思維訓練，注重學以致用強化專業(yè)服務(wù)，時間選擇上更加靈活，分散與集中相結(jié)合，內(nèi)容選擇更加個性化，采用模塊化項目式，要有勞動紀律與勞動安全教育、勞動成果的展示、勞動實踐感悟分享，加深對專業(yè)勞動的認識，增強專業(yè)學習的緊迫感，為提升就業(yè)競爭力做好充分的儲備?！愀黝悓嵺`活動可根據(jù)情況采取個人單獨完成或小組集體完成兩種方式。五、課程教學方法根據(jù)勞動教育的教學內(nèi)容要求，本課程主要采取體驗式教學方法，實行一個融合和五個結(jié)合的模塊化教學方式。在教學中以學生自我探究為主，即學生親身融入社會生活與專業(yè)實踐中，通過觀察、思考、交流、體驗、分析和總結(jié)等方式開展活動。將勞動教育與專業(yè)實習進行系統(tǒng)設(shè)計，教學過程中可采用小先生制，在專業(yè)老師的指導下讓高年級學生服務(wù)于本專業(yè)低年級學生，把助教實踐作為專業(yè)實習的一部分來。面向開放本院勞動教育實踐基地，讓本院專業(yè)學生服務(wù)于其它非專業(yè)學生作為專業(yè)服務(wù)的一部分來設(shè)計勞動教育內(nèi)容。同時增強學生服務(wù)社會的意識，提高專業(yè)實踐能力，為進入社會打下良好的基礎(chǔ)。學生的管理由校院各級學工部門負責，并匯總學生勞動實踐評定，指導教師由各專業(yè)教研室結(jié)合專業(yè)特點整體設(shè)計，統(tǒng)一安排，為學生專業(yè)勞動實踐進行評定，給出等級，可為學生提供活動平臺，實踐過程中，教師需指導學生，討論實施方案，制定活動計劃，開展分析研究，撰寫實踐報告。六、課程教學評價課程目標與考核內(nèi)容的對應(yīng)關(guān)系課程教學目標考核內(nèi)容評價依據(jù)課程目標1了解勞動、了解社會，理解勞動實踐的重要意義與現(xiàn)實價值理論學習校園勞動調(diào)研報告志愿服務(wù)勞動安全勞動分享課程目標2理解馬克思主義勞動觀，樹立崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動，勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。理論學習心得體會專業(yè)勞動志愿服務(wù)勞動態(tài)度課程目標3掌握生活勞動和校園勞動的基本技能，積累逐步的職業(yè)經(jīng)驗，將勞動精神、勞模精神和工匠精神融入創(chuàng)造性勞動實踐中，具有自我服務(wù)意識和誠實守信合法勞動意識。理論學習校園勞動生活勞動志愿服務(wù)專業(yè)勞動課程目標4具有分析和解決問題能力，獨立工作能力，創(chuàng)新精神，運用所學科學理論、專業(yè)知識和基本技能解決勞動實踐中的實際問題。實踐報告勞動成果活動表現(xiàn)所獲獎項課程目標5在勞動實踐中心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、溝通能力，組織能力、意志品質(zhì)得到鍛煉、具有團隊協(xié)作與合作意識志愿服務(wù)專業(yè)勞動生活勞動活動表現(xiàn)七、課程目標達成度評價方法考核采用等級制和百分制，成績分A優(yōu)秀、B良好、C中等、D合格、E不合格五個等級，由校院兩級學工部門共同實施。成績評定由理論、勞模報告或者心得體會、專業(yè)生產(chǎn)勞動、校園勞動、生活勞動、服務(wù)性勞動等六個項目綜合評定，六個項目中有4個以上項目優(yōu)秀者，成績?yōu)閮?yōu)秀，4個以上項目為良好或3個項目優(yōu)秀，成績?yōu)榱己茫?個項目以上為中等或3個項目為良好或2個項目為優(yōu)秀，成績?yōu)橹械?，只要?項為不合格，成績?yōu)椴缓细?，其它為合格。志愿服?wù)從大一開始計算，其中第3學期劃走2學時，在第4學期劃走4學時，與第二課堂學分不重復計算。所獲獎項附加分只計考核所在學期的情況，鼓勵學生提前參與學科競賽和專業(yè)服務(wù)，在第二課堂核定時可重復計算。勞動教育（一）課程成績二理論成績（20%）+心得體會（10%）+校園勞動（60%）+志愿服務(wù)時長（10%）+所獲獎項附加分?？己藘?nèi)容考核方式成績比例（％）備注理論（8學時）MOCC學習與線上考試20%勞模報告等（2學時）心得體會（線下紙質(zhì)）10%校園勞動（20學時）勞動單位認定60%勞動周志愿服務(wù)（2學時）“志愿匯”認定時長10%勞動教育（一）課程成績二專業(yè)勞動（生產(chǎn)勞動+服務(wù)勞動）80%+生活勞動（10%）+志愿服務(wù)（10%）o生產(chǎn)性勞動和服務(wù)性勞動，各專業(yè)可根據(jù)專業(yè)特點靈活設(shè)置若干個項目，統(tǒng)籌安排，滿足16學時即可。在課程內(nèi)容中要融入勞動紀律、勞動安全、勞動技能教育，課程結(jié)束時可進行成果展示與勞動教育分享活動?？己藘?nèi)容考核方式成績比例（％）備注專業(yè)勞動（16學時）生產(chǎn)性勞動（0-16）0-80%服務(wù)性勞動（0-16）0-80%生活勞動（4學時）由學工認定10%勞動日志愿服務(wù)（4學時）“志愿匯”認定時長10%所獲獎項按照“第二課堂”制度算分附加分在第五學期第二輪勞動教育課程開課之前，將9月設(shè)為勞動教育月，在該月中總結(jié)上一輪勞動教育課程成果，系統(tǒng)設(shè)計活動方案，以豐收節(jié)（每年秋分即農(nóng)歷八月十五）的形式來展示課程達成效果。八、評分標準勞動教育課程各環(huán)節(jié)各階段的評分標準課程考核內(nèi)容優(yōu)秀（A）良好（B）中等（C）合格（D）不合格（E）勞動教育(一)理論學習20%>9080-8970-7960-69<60勞模報告等心得體會10%體會深刻；有數(shù)據(jù)資料；分析深刻翔實；有個人見解；報告結(jié)構(gòu)嚴謹，邏輯性強；報告語言非常簡潔流暢，敘述非常清楚明了。字數(shù)符合要求。體會能聯(lián)系實際；能如實闡述自己認識；有數(shù)據(jù)；報告結(jié)構(gòu)比較規(guī)范，內(nèi)容充實，語言流暢；字數(shù)符合要求。體會基本能聯(lián)系實際；基本能如實反映自己思想實際；結(jié)構(gòu)基本規(guī)范，內(nèi)容基本充實，語言基本達意；字數(shù)符合要求。體會不完全如意寶實際；有反映對勞動認識的實際；結(jié)構(gòu)基本規(guī)范，內(nèi)容較充實，語言基本