《勞動(dòng)教育》一二課程大綱

《勞動(dòng)教育》（一）（二）課程大綱課程概況.課程名稱(chēng)：勞動(dòng)教育（一）、勞動(dòng)教育（二）.課程編號(hào)：3Ao50003、3A050004.課程簡(jiǎn)介：勞動(dòng)教育旨在讓學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和熱愛(ài)勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。以馬克思主義勞動(dòng)觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持全員、全方位、全過(guò)程設(shè)計(jì)，明確勞動(dòng)教育總目標(biāo)及不同類(lèi)型學(xué)院的課程設(shè)置、內(nèi)容要求和考核評(píng)價(jià)辦法，形成勞動(dòng)教育體系。共計(jì)2學(xué)分，56學(xué)時(shí)的勞動(dòng)教育課程，分兩個(gè)時(shí)段勞動(dòng)教育（一）（二）進(jìn)行，其中理論學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)，其它為40學(xué)時(shí)為實(shí)踐學(xué)時(shí)，第3學(xué)期設(shè)立勞動(dòng)周，開(kāi)展勞動(dòng)教育（一）的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)，建立勞動(dòng)清單制度，在勞動(dòng)周中“過(guò)三關(guān)”（即自我教育關(guān)；生活自理關(guān)；勞動(dòng)鍛煉關(guān)）。第4學(xué)期利用假期開(kāi)展勞動(dòng)教育（二）實(shí)踐教學(xué)，各學(xué)院可根據(jù)學(xué)院及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選擇與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的內(nèi)容開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)踐，結(jié)合3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日（志愿日）、植樹(shù)節(jié)（3月12日）、五一勞動(dòng)節(jié)開(kāi)展勞動(dòng)教育主題活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園勞動(dòng)文化，開(kāi)展綜合運(yùn)用講座、宣傳欄、新媒體等，廣泛宣傳勞動(dòng)榜樣人物事跡，聆聽(tīng)勞模故事，觀摩精湛技藝，感受并領(lǐng)悟勤勉敬業(yè)的勞動(dòng)精神，爭(zhēng)做新時(shí)代歷斗者。第5學(xué)期開(kāi)展勞動(dòng)教育月活動(dòng)，由教務(wù)處、學(xué)工處、團(tuán)委共同組織，內(nèi)容包括舉辦“勞模大講堂”“大國(guó)工匠進(jìn)校園”等多種形式勞動(dòng)榜樣進(jìn)校園活動(dòng)，組織開(kāi)展豐收節(jié)（秋分即農(nóng)歷八月十五）勞動(dòng)技能競(jìng)賽、勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐、勞動(dòng)成果展示活動(dòng)，開(kāi)展以勞動(dòng)為主題的演講活動(dòng)，勞動(dòng)典型的表彰活動(dòng)。.課程類(lèi)別：集中實(shí)踐課程群中綜合育人類(lèi)課程.課程性質(zhì)：必修.學(xué)時(shí)/學(xué)分：勞動(dòng)教育（一）1周（集中），1學(xué)分，其中理論8學(xué)時(shí)，實(shí)踐24學(xué)時(shí)；勞動(dòng)教育（二）1周（分散或集中），1學(xué)分，實(shí)踐24學(xué)時(shí)。共計(jì)2周，2學(xué)分，56學(xué)時(shí)。.先修課程：無(wú).建議修讀學(xué)期：勞動(dòng)教育（一）第3學(xué)期、勞動(dòng)教育（二）第4學(xué)期.適用專(zhuān)業(yè)：全校各專(zhuān)業(yè)二、課程目標(biāo).對(duì)在校大學(xué)生全面實(shí)施勞動(dòng)教育，幫助學(xué)生了解勞動(dòng)、了解社會(huì)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。（支撐畢業(yè)要求2.1.3）.教育引導(dǎo)學(xué)生理解馬克思主義勞動(dòng)觀，樹(shù)立崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。（支撐畢業(yè)要求2.6.1、2.7.1）.幫助學(xué)生積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神，培養(yǎng)創(chuàng)造性勞動(dòng)能力、自我服務(wù)意識(shí)和誠(chéng)實(shí)守信合法勞動(dòng)意識(shí)。（支撐畢業(yè)要求2.1.3、、2.8.2）.促進(jìn)學(xué)以致用，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新精神，運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能解決勞動(dòng)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。（支撐畢業(yè)要求2.6.1、2.7.1）.在勞動(dòng)實(shí)踐中鍛煉心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、溝通能力，組織能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。（支撐畢業(yè)要求2.8.1、2.8.2）三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程目標(biāo)服務(wù)于畢業(yè)要求，是基于課程特點(diǎn)將所支撐的畢業(yè)要求具體化，從而確立了《社會(huì)實(shí)踐》課程目標(biāo)『5與各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的銜接關(guān)系（表1）o這樣就使得對(duì)畢業(yè)要求達(dá)成度的評(píng)價(jià)順利轉(zhuǎn)化成對(duì)相應(yīng)課程目標(biāo)達(dá)成度的評(píng)價(jià)。表1《勞動(dòng)教育》課程目標(biāo)與畢業(yè)要求的對(duì)應(yīng)關(guān)系畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)畢業(yè)要求畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)2.1師德規(guī)范【2.1.3】堅(jiān)持以人為本，落實(shí)教師主導(dǎo)地位，以湖師精神和校訓(xùn)為鞭策，做學(xué)生的立學(xué)之師、立身之師、施教之師，以勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神激勵(lì)自己在教育實(shí)踐中去展現(xiàn)當(dāng)代教師精神風(fēng)貌。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)32.6綜合育人[2.6.1]了解中學(xué)生身心發(fā)展與“三觀”形成的一般規(guī)律，理解本學(xué)科?的學(xué)科特點(diǎn)和育人價(jià)值，初步掌握本學(xué)科*育人的基本勞動(dòng)技能，具備全方位育人能力。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3課程目標(biāo)42.7學(xué)會(huì)反思12.7.1]了解本學(xué)科?發(fā)展規(guī)律及其專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，具有專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)和終身學(xué)習(xí)理念，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性勞動(dòng)能力、自我服務(wù)意識(shí)和誠(chéng)實(shí)守信合法勞動(dòng)意識(shí)。運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能解決勞動(dòng)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。課程目標(biāo)2課程目標(biāo)42.8溝通合作[2.8.1]理解學(xué)習(xí)共同體的內(nèi)涵、特點(diǎn)以及重要作用，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課程目標(biāo)5【2.8.2】掌握溝通合作的方法和技能，在力動(dòng)實(shí)踐中鍛煉心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、溝通能力，組織能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)。課程目標(biāo)3課程目標(biāo)5四、教學(xué)內(nèi)容和安排《勞動(dòng)教育》課程作為必修課納入到人才培養(yǎng)方案中，設(shè)置總學(xué)分2學(xué)分，總學(xué)時(shí)56學(xué)時(shí)。其中理論學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，分兩學(xué)期開(kāi)設(shè)，實(shí)行一個(gè)融合和五個(gè)結(jié)合的模塊化教學(xué)方式。一個(gè)融合就是將勞動(dòng)教育與思政課、專(zhuān)業(yè)課三者融為一體進(jìn)行教學(xué)。將每周四下午設(shè)立勞動(dòng)日，以生活勞動(dòng)為主要形式，開(kāi)展衛(wèi)生大檢查，并將考核結(jié)果納入到當(dāng)年的學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)中。第三學(xué)期設(shè)立勞動(dòng)周，在勞動(dòng)周期間公共課正常進(jìn)行，其它時(shí)間安排勞動(dòng)實(shí)踐，以校園勞動(dòng)為主。勞動(dòng)理論教學(xué)以線上學(xué)習(xí)為主，在《道德與法治》課程中融入馬克思主義勞動(dòng)教育。第四學(xué)期重點(diǎn)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)和創(chuàng)新性勞動(dòng)，選擇集中或分散進(jìn)行。五個(gè)結(jié)合就是將勞動(dòng)理論教育與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，將勞模教育引導(dǎo)與教師教育引導(dǎo)相結(jié)合，將專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)與服務(wù)性勞動(dòng)相結(jié)合，將勞動(dòng)教育與生活勞動(dòng)相結(jié)合，將勞動(dòng)過(guò)程考核與勞動(dòng)效果考核相結(jié)合。在《道德與法治》課程中單列一個(gè)章節(jié)進(jìn)行馬克思主義勞動(dòng)教育觀學(xué)習(xí)，2學(xué)時(shí)。圍繞勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神、勞動(dòng)組織、勞動(dòng)安全和勞動(dòng)法律等，線上與線下相結(jié)合，線上建立SPOC課程，線下開(kāi)展勞模專(zhuān)題講座報(bào)告，每個(gè)學(xué)生必須聽(tīng)報(bào)告3場(chǎng)，納入理論教學(xué)考核之中，計(jì)6學(xué)時(shí)。依托專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)項(xiàng)目實(shí)踐，每個(gè)專(zhuān)業(yè)必須明確一門(mén)實(shí)踐課程，修訂實(shí)踐教學(xué)大綱，設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐模塊，計(jì)16學(xué)時(shí)。各專(zhuān)業(yè)要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和尊重學(xué)生個(gè)性化需求，制定具體的實(shí)施辦法。分散與集中相結(jié)合，統(tǒng)一安排與項(xiàng)目置換相結(jié)合，突出專(zhuān)業(yè)實(shí)踐檢驗(yàn)與專(zhuān)業(yè)思維創(chuàng)新訓(xùn)練。依托素質(zhì)教育類(lèi)課程如社會(huì)實(shí)踐、第二課堂等，將素質(zhì)拓展活動(dòng)與勞動(dòng)教育結(jié)合，組織學(xué)生結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”、公益志愿服務(wù)、“青年紅色筑夢(mèng)之旅”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展服務(wù)性勞動(dòng)，設(shè)置4個(gè)必修項(xiàng)目，計(jì)8學(xué)時(shí)。注意活動(dòng)內(nèi)容審核，不重復(fù)計(jì)算。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)、生活區(qū)域作為校園勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，設(shè)立勞動(dòng)周，將校園勞動(dòng)作為勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容，計(jì)20學(xué)時(shí)。結(jié)合周四衛(wèi)生大檢查和文明宿舍建設(shè)，將第一學(xué)年、第二學(xué)期檢查結(jié)果納入勞動(dòng)教育實(shí)踐內(nèi)容，計(jì)4學(xué)時(shí)（每年計(jì)2學(xué)時(shí)）。同時(shí)將每年的結(jié)果記入學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的檔案中。主要教學(xué)內(nèi)容圍繞分為校園勞動(dòng)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、生活勞動(dòng)、專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)等，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇完成。具體內(nèi)容如下：一、校園勞動(dòng)校園勞動(dòng)除了參加勞動(dòng)周的勞動(dòng)實(shí)踐外，還包括以下幾個(gè)方面:?（1）經(jīng)濟(jì)社會(huì)民生觀察調(diào)研。結(jié)合專(zhuān)業(yè)所學(xué)和興趣從經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)五個(gè)領(lǐng)域任選其一，聚焦新時(shí)代背景下政府政策舉措、發(fā)展現(xiàn)狀和突出問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，分析調(diào)研數(shù)據(jù)，找出關(guān)鍵問(wèn)題，形成調(diào)研報(bào)告。（2）社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題調(diào)研。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)地考查，實(shí)事采集，經(jīng)過(guò)實(shí)事求是的分析研究，撰寫(xiě)出有實(shí)際內(nèi)容、理論水平和參考價(jià)值的調(diào)研報(bào)告。（3）尋訪英雄人物和典型事跡。聯(lián)系采訪具有代表性和教育性的英雄人物或典型事跡，用文字、圖片、畫(huà)作、書(shū)法、視頻、歌曲、舞蹈、話劇等載體記錄相關(guān)人物或事跡。二、志愿服務(wù)志愿服務(wù)是指由校院兩級(jí)志愿者協(xié)會(huì)組織開(kāi)展的科技、文化、法律、衛(wèi)生等服務(wù)活動(dòng)。例如：科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)；交通文明崗、環(huán)保宣傳、法律咨詢(xún)、家電維修等。三、暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐和紅色青年筑夢(mèng)之旅活動(dòng)暑期“三下鄉(xiāng)”和紅色青年筑夢(mèng)之旅活動(dòng)是指由校院兩級(jí)團(tuán)組織開(kāi)展的科技、文化、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)到農(nóng)村開(kāi)展政策宣講、道德實(shí)踐、農(nóng)技推廣、文化宣傳、醫(yī)療服務(wù)、義務(wù)支教、環(huán)境保護(hù)、法律援助等，為農(nóng)民解決生產(chǎn)生活中的技術(shù)難題和實(shí)際問(wèn)題。在第四學(xué)期，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體系中設(shè)立一門(mén)課程設(shè)置勞動(dòng)實(shí)踐模塊。將專(zhuān)業(yè)教育與勞動(dòng)教育有機(jī)結(jié)合。注意與專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)區(qū)別開(kāi)來(lái)，重在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)與創(chuàng)新思維訓(xùn)練，注重學(xué)以致用強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)服務(wù)，時(shí)間選擇上更加靈活，分散與集中相結(jié)合，內(nèi)容選擇更加個(gè)性化，采用模塊化項(xiàng)目式，要有勞動(dòng)紀(jì)律與勞動(dòng)安全教育、勞動(dòng)成果的展示、勞動(dòng)實(shí)踐感悟分享，加深對(duì)專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的緊迫感，為提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力做好充分的儲(chǔ)備?！愀黝?lèi)實(shí)踐活動(dòng)可根據(jù)情況采取個(gè)人單獨(dú)完成或小組集體完成兩種方式。五、課程教學(xué)方法根據(jù)勞動(dòng)教育的教學(xué)內(nèi)容要求，本課程主要采取體驗(yàn)式教學(xué)方法，實(shí)行一個(gè)融合和五個(gè)結(jié)合的模塊化教學(xué)方式。在教學(xué)中以學(xué)生自我探究為主，即學(xué)生親身融入社會(huì)生活與專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中，通過(guò)觀察、思考、交流、體驗(yàn)、分析和總結(jié)等方式開(kāi)展活動(dòng)。將勞動(dòng)教育與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程中可采用小先生制，在專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)下讓高年級(jí)學(xué)生服務(wù)于本專(zhuān)業(yè)低年級(jí)學(xué)生，把助教實(shí)踐作為專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的一部分來(lái)。面向開(kāi)放本院勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，讓本院專(zhuān)業(yè)學(xué)生服務(wù)于其它非專(zhuān)業(yè)學(xué)生作為專(zhuān)業(yè)服務(wù)的一部分來(lái)設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育內(nèi)容。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，提高專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，為進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生的管理由校院各級(jí)學(xué)工部門(mén)負(fù)責(zé)，并匯總學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)定，指導(dǎo)教師由各專(zhuān)業(yè)教研室結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)整體設(shè)計(jì)，統(tǒng)一安排，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐進(jìn)行評(píng)定，給出等級(jí)，可為學(xué)生提供活動(dòng)平臺(tái)，實(shí)踐過(guò)程中，教師需指導(dǎo)學(xué)生，討論實(shí)施方案，制定活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展分析研究，撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告。六、課程教學(xué)評(píng)價(jià)課程目標(biāo)與考核內(nèi)容的對(duì)應(yīng)關(guān)系課程教學(xué)目標(biāo)考核內(nèi)容評(píng)價(jià)依據(jù)課程目標(biāo)1了解勞動(dòng)、了解社會(huì)，理解勞動(dòng)實(shí)踐的重要意義與現(xiàn)實(shí)價(jià)值理論學(xué)習(xí)校園勞動(dòng)調(diào)研報(bào)告志愿服務(wù)勞動(dòng)安全勞動(dòng)分享課程目標(biāo)2理解馬克思主義勞動(dòng)觀，樹(shù)立崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)，勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)志愿服務(wù)勞動(dòng)態(tài)度課程目標(biāo)3掌握生活勞動(dòng)和校園勞動(dòng)的基本技能，積累逐步的職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，將勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神融入創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)踐中，具有自我服務(wù)意識(shí)和誠(chéng)實(shí)守信合法勞動(dòng)意識(shí)。理論學(xué)習(xí)校園勞動(dòng)生活勞動(dòng)志愿服務(wù)專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)課程目標(biāo)4具有分析和解決問(wèn)題能力，獨(dú)立工作能力，創(chuàng)新精神，運(yùn)用所學(xué)科學(xué)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和基本技能解決勞動(dòng)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。實(shí)踐報(bào)告勞動(dòng)成果活動(dòng)表現(xiàn)所獲獎(jiǎng)項(xiàng)課程目標(biāo)5在勞動(dòng)實(shí)踐中心理素質(zhì)、協(xié)調(diào)能力、溝通能力，組織能力、意志品質(zhì)得到鍛煉、具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作與合作意識(shí)志愿服務(wù)專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)生活勞動(dòng)活動(dòng)表現(xiàn)七、課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)方法考核采用等級(jí)制和百分制，成績(jī)分A優(yōu)秀、B良好、C中等、D合格、E不合格五個(gè)等級(jí)，由校院兩級(jí)學(xué)工部門(mén)共同實(shí)施。成績(jī)?cè)u(píng)定由理論、勞模報(bào)告或者心得體會(huì)、專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、校園勞動(dòng)、生活勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)等六個(gè)項(xiàng)目綜合評(píng)定，六個(gè)項(xiàng)目中有4個(gè)以上項(xiàng)目?jī)?yōu)秀者，成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀，4個(gè)以上項(xiàng)目為良好或3個(gè)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀，成績(jī)?yōu)榱己茫?個(gè)項(xiàng)目以上為中等或3個(gè)項(xiàng)目為良好或2個(gè)項(xiàng)目為優(yōu)秀，成績(jī)?yōu)橹械龋灰?項(xiàng)為不合格，成績(jī)?yōu)椴缓细?，其它為合格。志愿服?wù)從大一開(kāi)始計(jì)算，其中第3學(xué)期劃走2學(xué)時(shí)，在第4學(xué)期劃走4學(xué)時(shí)，與第二課堂學(xué)分不重復(fù)計(jì)算。所獲獎(jiǎng)項(xiàng)附加分只計(jì)考核所在學(xué)期的情況，鼓勵(lì)學(xué)生提前參與學(xué)科競(jìng)賽和專(zhuān)業(yè)服務(wù)，在第二課堂核定時(shí)可重復(fù)計(jì)算。勞動(dòng)教育（一）課程成績(jī)二理論成績(jī)（20%）+心得體會(huì)（10%）+校園勞動(dòng)（60%）+志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)（10%）+所獲獎(jiǎng)項(xiàng)附加分。考核內(nèi)容考核方式成績(jī)比例（％）備注理論（8學(xué)時(shí)）MOCC學(xué)習(xí)與線上考試20%勞模報(bào)告等（2學(xué)時(shí)）心得體會(huì)（線下紙質(zhì)）10%校園勞動(dòng)（20學(xué)時(shí)）勞動(dòng)單位認(rèn)定60%勞動(dòng)周志愿服務(wù)（2學(xué)時(shí)）“志愿匯”認(rèn)定時(shí)長(zhǎng)10%勞動(dòng)教育（一）課程成績(jī)二專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)（生產(chǎn)勞動(dòng)+服務(wù)勞動(dòng)）80%+生活勞動(dòng)（10%）+志愿服務(wù)（10%）o生產(chǎn)性勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，各專(zhuān)業(yè)可根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)靈活設(shè)置若干個(gè)項(xiàng)目，統(tǒng)籌安排，滿足16學(xué)時(shí)即可。在課程內(nèi)容中要融入勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)安全、勞動(dòng)技能教育，課程結(jié)束時(shí)可進(jìn)行成果展示與勞動(dòng)教育分享活動(dòng)?？己藘?nèi)容考核方式成績(jī)比例（％）備注專(zhuān)業(yè)勞動(dòng)（16學(xué)時(shí)）生產(chǎn)性勞動(dòng)（0-16）0-80%服務(wù)性勞動(dòng)（0-16）0-80%生活勞動(dòng)（4學(xué)時(shí)）由學(xué)工認(rèn)定10%勞動(dòng)日志愿服務(wù)（4學(xué)時(shí)）“志愿匯”認(rèn)定時(shí)長(zhǎng)10%所獲獎(jiǎng)項(xiàng)按照“第二課堂”制度算分附加分在第五學(xué)期第二輪勞動(dòng)教育課程開(kāi)課之前，將9月設(shè)為勞動(dòng)教育月，在該月中總結(jié)上一輪勞動(dòng)教育課程成果，系統(tǒng)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，以豐收節(jié)（每年秋分即農(nóng)歷八月十五）的形式來(lái)展示課程達(dá)成效果。八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)教育課程各環(huán)節(jié)各階段的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)課程考核內(nèi)容優(yōu)秀（A）良好（B）中等（C）合格（D）不合格（E）勞動(dòng)教育(一)理論學(xué)習(xí)20%>9080-8970-7960-69<60勞模報(bào)告等心得體會(huì)10%體會(huì)深刻；有數(shù)據(jù)資料；分析深刻翔實(shí)；有個(gè)人見(jiàn)解；報(bào)告結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)；報(bào)告語(yǔ)言非常簡(jiǎn)潔流暢，敘述非常清楚明了。字?jǐn)?shù)符合要求。體會(huì)能聯(lián)系實(shí)際；能如實(shí)闡述自己認(rèn)識(shí)；有數(shù)據(jù)；報(bào)告結(jié)構(gòu)比較規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢；字?jǐn)?shù)符合要求。體會(huì)基本能聯(lián)系實(shí)際；基本能如實(shí)反映自己思想實(shí)際；結(jié)構(gòu)基本規(guī)范，內(nèi)容基本充實(shí)，語(yǔ)言基本達(dá)意；字?jǐn)?shù)符合要求。體會(huì)不完全如意寶實(shí)際；有反映對(duì)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)的實(shí)際；結(jié)構(gòu)基本規(guī)范，內(nèi)容較充實(shí)，語(yǔ)言基本