登勃朗峰 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)共3篇

登勃朗峰導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)共3篇登勃朗峰導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)1登勃朗峰導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)

勃朗峰是世界上海拔最高的山峰，它位于法國與意大利的邊界上，海拔達到了4,810米。由于勃朗峰的高度非常高，它被稱為人類征服高峰的最高境地。登上勃朗峰需要很高的身體素質(zhì)，還需要攜帶一些必要的登山裝備和食物。如果你想登上勃朗峰，你需要做好足夠的準(zhǔn)備和訓(xùn)練。

一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)

1.能夠介紹勃朗峰的位置、高度和名稱的由來；

2.了解登上勃朗峰所需的身體素質(zhì)和必備裝備；

3.學(xué)習(xí)勃朗峰的與身體、心理挑戰(zhàn)，自我調(diào)節(jié)；

4.了解勃朗峰登山的文化、歷史和價值。

二、預(yù)備知識

勃朗峰是世界上的著名山峰之一，它位于法國與意大利的邊界上，高度4809米。當(dāng)然，如果你想要登上勃朗峰，你需要具備強健的體魄和良好的運動能力，并且要攜帶足夠的登山裝備，以應(yīng)對突發(fā)情況。下面iscene小編給大家介紹一下勃朗峰的具體情況。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1.勃朗峰是哪個國家的山峰？

2.勃朗峰的海拔高度？

3.勃朗峰的名稱由來？

4.登勃朗峰需要具備哪些身體條件？

5.登山裝備有哪些？為什么需要這些裝備？

6.登山者在登頂過程中可能會遇到哪些問題？

7.如何克服登山過程中的身體和心理壓力？

四、操作程序

1.學(xué)習(xí)階段

了解勃朗峰的一些基本情況，例如位置、高度、名稱的由來等等，并且了解一些登山的基本知識，例如登山的身體素質(zhì)要求、必要裝備等等。

2.實踐階段

在學(xué)習(xí)了勃朗峰的基本情況之后，選取一些合適的戶外活動，并在其中加入登山的元素，例如:去騎行，然后在中途安排一次徒步登山。

參考步驟:

第一步:培養(yǎng)自己的身體素質(zhì)，包括體能、協(xié)調(diào)能力和平衡能力等等。

第二步:準(zhǔn)備必要的登山裝備，例如登山鞋、登山杖、保暖衣、防曬霜等等。

第三步:了解登山路線和天氣情況，制定合理的登山計劃。

第四步:在登山過程中要特別注意自己的身體狀況，合理調(diào)節(jié)自己的節(jié)奏和心態(tài)。

第五步:在登頂后要小心謹(jǐn)慎，及時處理好自己的身體狀況，并保持良好的心態(tài)。

五、教學(xué)評價

1.學(xué)生能夠熟練掌握勃朗峰的基本情況，并了解登山的一些基本知識。

2.學(xué)生能夠結(jié)合戶外實踐，感受到徒步登山的艱辛與美好。

3.學(xué)生能夠自主設(shè)計登山計劃，培養(yǎng)出良好的身體素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。

4.學(xué)生能夠保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度，掌握科學(xué)登山的基本方法和技巧。

5.學(xué)生能夠認(rèn)識到勃朗峰登山的歷史和文化價值，借以啟發(fā)自己的愛國情感和旅行體驗通過本課程的教學(xué)，學(xué)生能夠全面地認(rèn)識和了解勃朗峰這一世界聞名的登山勝地，并掌握登山的一些基本知識和技巧。通過實踐階段的徒步登山活動，學(xué)生能夠切身感受到徒步登山的艱辛和美好，培養(yǎng)出了良好的身體素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。同時，學(xué)生也能夠在登山過程中保持謙虛和謹(jǐn)慎的態(tài)度，掌握科學(xué)登山的基本方法和技巧。通過這樣的教學(xué)方式，也能夠喚起學(xué)生對勃朗峰登山的歷史和文化價值的認(rèn)識，啟發(fā)其愛國情感和旅行體驗。整個教學(xué)過程深入淺出，嚴(yán)謹(jǐn)有序，達到了預(yù)期的教學(xué)效果，為學(xué)生未來的戶外探險活動積累了寶貴的經(jīng)驗登勃朗峰導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)2登勃朗峰導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)

勃朗峰位于歐洲阿爾卑斯山脈的法國一側(cè)，海拔4,810米，是歐洲最高峰。登上勃朗峰，是許多徒步愛好者和登山愛好者的夢想。本次導(dǎo)學(xué)案以勃朗峰為主題，結(jié)合八年級下冊人教版教材中的相關(guān)知識點，設(shè)計啟發(fā)學(xué)生思考，提高學(xué)習(xí)興趣的課程活動。

1.知識引入

熱身環(huán)節(jié)，學(xué)生觀看勃朗峰的視頻，師生共同討論勃朗峰的特點以及登頂需具備的知識和技能。學(xué)生通過視頻的觀看，了解勃朗峰的地理位置、高度以及登頂難度等信息。

2.探究勃朗峰

針對勃朗峰的概念和特點，通過問答和小組探究的方式，讓學(xué)生深入了解勃朗峰的地形、氣候、動植物等方面的知識。學(xué)生需要在小組中討論勃朗峰的獨特之處，同時發(fā)揮自己的想象力，想象自己站在勃朗峰的山頂上，感受與眾不同的體驗。同時，學(xué)生還需要體驗高原地區(qū)的生活，感受高原環(huán)境對身體的影響。

3.勃朗峰攀登策略

通過討論勃朗峰攀登的策略，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到登頂勃朗峰需要具備哪些知識和技能。學(xué)生需要思考勃朗峰的攀登路線、登山裝備、食品和水源等，分析攀登路線和場地上可能遇到的問題以及解決問題的方法。在小組討論的過程中，鼓勵學(xué)生提出自己想法，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力。

4.勃朗峰攀登模擬

為了讓學(xué)生更深入地體驗登山的感覺，設(shè)計模擬勃朗峰攀登的活動。學(xué)生需要在教室內(nèi)擺放登山工具和障礙物，模擬高山登山的情況，學(xué)生需要結(jié)合前面探究勃朗峰特點的知識，擬定攀登路線和攀登策略。學(xué)生要將自己分成小組，根據(jù)自己的認(rèn)知和想象，完成勃朗峰的攀登。

5.學(xué)習(xí)總結(jié)

對學(xué)生進行本節(jié)課程知識點的總結(jié)，讓學(xué)生回顧模擬勃朗峰攀登的活動，總結(jié)勃朗峰攀登的策略，并體現(xiàn)在寫一篇心得體會中。

6.課后拓展

學(xué)生在課后可以通過網(wǎng)絡(luò)或書籍進一步了解勃朗峰的歷史和故事，以及勃朗峰對野生動植物的保護。學(xué)生可以通過收集、整理信息制作有關(guān)勃朗峰的PPT或其他形式的課件，展示出自己的學(xué)習(xí)成果。

總之，通過探究勃朗峰，設(shè)計啟發(fā)學(xué)生思考、提高學(xué)習(xí)興趣的課程活動，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，讓學(xué)生在參與活動的過程中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而更好的掌握知識點，提高學(xué)習(xí)興趣通過本課程對勃朗峰的探究和模擬勃朗峰攀登的活動，學(xué)生可以深入了解勃朗峰的歷史、地理和自然景觀，并培養(yǎng)登山的相關(guān)技能和知識。同時，通過小組合作、討論、思考和總結(jié)等多種教學(xué)方式，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力得到了充分的發(fā)揮，使學(xué)生們更好地掌握了知識點，也提高了學(xué)生的興趣和自信心。此外，學(xué)生在課后拓展中可以深入研究勃朗峰的歷史和故事，了解勃朗峰生態(tài)保護的意義，從而擴展了知識面和視野。因此，本課程的理論性和實踐性相結(jié)合，是一次富有成效的教學(xué)活動登勃朗峰導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)3登勃朗峰導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(部編人教版八年級下冊)

勃朗峰，歐洲的最高峰，海拔4,810米，他像萬山之王坐鎮(zhèn)于阿爾卑斯山脈之巔，吸引著世界各地的登山愛好者。

在這個主題學(xué)習(xí)中，我們將初步學(xué)習(xí)登山的基本知識，了解登山歷史與背景，同時也會探究登山故事中膽識、勇氣與信念所賦予的人們的共同鼓勵與啟示。我們還將了解高空環(huán)境下的氧氣供應(yīng)方式及其影響因素，以及如何應(yīng)對高原反應(yīng)等疾病。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

第一節(jié)課

1.了解登山的概念及相應(yīng)的知識，如：登山工具、登山途中的危險等。

2.加深對登山愛好者的尊重和了解。

第二節(jié)課

1.認(rèn)識登山運動的歷史及著名挑戰(zhàn)者的故事，如：愛德蒙·希拉里、張掖女孩武艷芳等。

2.理解勇氣與毅力對突破自我極限的重要性。

第三節(jié)課

1.認(rèn)識登山過程中如何應(yīng)對身體上的各種困難，如：高原反應(yīng)、缺氧等。

2.理解氧氣供應(yīng)對頂峰攀登的重要性。

二、課程內(nèi)容

第一節(jié)課：登山基礎(chǔ)知識

1.通過觀看簡短的紀(jì)錄片或閱讀相關(guān)圖書、圖片了解登山的概念及相關(guān)工具的使用，幫助學(xué)生初步認(rèn)識登山這項運動。

2.了解登山危險因素，如天氣轉(zhuǎn)變、冰崩等，促進對挑戰(zhàn)與冒險的充分認(rèn)識和理解。

3.了解登山愛好者的特點及與其他運動的區(qū)別。

第二節(jié)課：登山故事與精神

1.了解登山運動的歷史、成就以及著名挑戰(zhàn)者，如愛德蒙·希拉里、瓦杰·阿巴·尤瑟芬、張掖女孩武艷芳等。

2.閱讀相關(guān)文章、視頻等，探究他們面對困難時所秉持的信仰、毅力等，理解勇氣與毅力對突破自我極限的重要性。

第三節(jié)課：高程登山與氧氣供應(yīng)

1.了解高山環(huán)境對人體的影響以及產(chǎn)生的高反現(xiàn)象。探究高原反應(yīng)、嚴(yán)重的缺氧等問題。

2.了解頂峰攀登過程的氧氣供應(yīng)方式以及其對挑戰(zhàn)者身體的影響。學(xué)習(xí)如何應(yīng)對高原反應(yīng)等疾病。

三、課堂實踐

三節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上力求高度貼近實際，充滿趣味性。教師設(shè)置大量互動環(huán)節(jié)，課堂上展示高山登山相關(guān)的設(shè)備，并引導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)、原理與使用方法。使用多媒體資料，通過PPT、視頻等形式深入生動地向?qū)W生說明高山登山中遇到的各種危險。

四、吸收與總結(jié)

在完成三節(jié)課的教學(xué)后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生寫作或參加小組分享活動，分享自己對登山運動的認(rèn)識和感悟，收集和總結(jié)課堂中所學(xué)到的知識，鞏固和提升學(xué)生對登山運動的理解，增