秋天的懷念 教學案例(人教版七年級上冊)共3篇

秋天的懷念教學案例(人教版七年級上冊)共3篇秋天的懷念教學案例(人教版七年級上冊)1秋天的懷念教學案例(人教版七年級上冊)

一年四季中，秋天是一個最美的季節(jié)，秋風徐徐，天空湛藍，大自然的色彩也變得更加豐富，教學也需要隨著季節(jié)變換而有所調(diào)整。本教案以七年級英語課為授課對象，以“秋天的懷念”為主題，結(jié)合教材和季節(jié)的特色進行設計和調(diào)整，旨在提高學生的英語能力、細節(jié)理解和閱讀技巧，同時讓學生透過季節(jié)的變化去感受生命的變化，體會人生的演化。

教學目標

1.能聽懂，朗讀和寫出與秋季有關(guān)的單詞和短語。

2.能熟悉并運用課文中的詞匯，并理解和表達自己的感受和意見。

3.能簡單描述季節(jié)的特點和氣候的變化，比較各季節(jié)的區(qū)別。

4.能閱讀與秋季有關(guān)的文章，獲得相關(guān)信息并進行分析和比較。

教學過程

Step1:Warmingup

1.老師會提問學生，討論五月天演唱的歌曲——《倔強》，了解“懷念”的含義，同時讓學生掌握一些詞匯：autumn，leaves，sunny，windy等，學生也可以網(wǎng)上搜索相關(guān)詞匯并把有關(guān)詞匯上課分享。

2.老師展示幾張秋天的照片，讓學生看看并討論穿著、天氣、景色等，以增加學生的興趣，并了解不同場景中秋天的特點和風情。

Step2:Pre-reading

1.老師請學生閱讀教材中的“Let'stalk”部分的兩幅圖片，學生可以根據(jù)圖片描述出變化埃景物。在描述的過程中，老師可以輔助學生正確使用詞匯和句子，實現(xiàn)對已有知識的應用。

2.老師可以與學生談論季節(jié)的循環(huán)：春、夏、秋、冬，以及這些季節(jié)的特點：氣溫變化、季節(jié)性景物的出現(xiàn)或消失等。學生可以利用這些特點來比較不同季節(jié)的差異和區(qū)別，老師也可以幫助學生理解教材內(nèi)容。

Step3:While-reading

1.老師可以請學生通讀課文，然後回答相關(guān)問題，例如：What'stheweatherlikeinautumn？Whydotheleaveschangecolor？等等。讓學生以問答的形式進行思維碰撞，展示自己的閱讀理解能力。

2.老師可以讓學生小組討論，依據(jù)課文的視頻，分析畫面中的特點，從初步分析畫面入手進行分析和討論。

Step4:Post-reading

1.老師可以進行小組討論，讓學生探討秋季對人和大自然的意義，以激發(fā)學生的思考和寫作能力。

2.老師邀請學生表達自己對秋天的懷念與感慨，可以讓學生分組進行話題發(fā)表。

Step5:Homework

1.小組討論一個主題，例如：秋天的風景、香蕉的成長季節(jié)等。

2.學生可以在學校或在家裏拍攝有關(guān)秋季的照片，或者搜尋與秋季有關(guān)的名言警句，並寫一篇小作文，表達自己對秋季的感悟。

教學策略

1.問答式教學策略：學生通過問答的方式進行閱讀理解和思考。

2.小組討論策略：學生通過小組討論發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并互相合作、交流以達到群體互動的效果。

3.圖片描述策略：利用圖片來幫助學生感受季節(jié)的變化，增加學生學習的趣味性和參與性。

4.寫作訓練策略：寫作能力是英語學習中非常重要的一個環(huán)節(jié)，我們要培養(yǎng)學生獨立思考、寫作、自我表述的能力。

教學反思

本課以上文為材料，結(jié)合教材和實際，我們從不同角度和不同環(huán)節(jié)進行設計和調(diào)整，讓學生在適當?shù)那榫诚聦嵺`和掌握所學知識和技能，同時讓學生對生命進行省思和探究，體悟生命的通過本次教學，我深刻認識到了教學策略的重要性。引導學生互動、思考和表達，培養(yǎng)其獨立思考、口語和寫作能力，讓學生在英語學習中充分體驗到語言的魅力和學習的樂趣，這是我們每位英語教師應該努力的目標。同時，我們也要深入思考如何發(fā)掘和滿足學生的需求和興趣，讓英語學習更貼近生活、更有意義秋天的懷念教學案例(人教版七年級上冊)2秋天的懷念教學案例(人教版七年級上冊)

作為一名中學語文教師，在教學中系統(tǒng)地讓孩子們學習文化知識的同時，要通過組織各種文化活動，鼓勵孩子們感受，體驗生活，讓情感與知識相融合。本文主要講述如何通過一次秋天的懷念活動來促進學生的情感體驗和知識學習。

第一步：活動前的準備

本課時的主題是秋天的懷念，我們可以在教室里布置一些秋天的元素，用色彩豐富的畫紙制作出秋天的樹葉、楓葉、樹梢、枯枝落葉等，放在教室里，讓學生們逐漸感受到秋天的氛圍。

同時，還可以組織學生們學習關(guān)于秋天的詩歌和散文，讓他們了解到秋天的美好之處。

第二步：情感體驗

在活動中，我們需要組織學生進行觀察、寫作、繪畫等活動，培養(yǎng)他們對秋天的感受和表達能力。

1、秋色觀察

讓學生到校園里去觀察秋天的景象，帶著感性的心，尤其是讓他們觀察一下樹葉的變化，引領(lǐng)他們獻上自己的一句話或一幅畫。這樣就能激發(fā)出孩子們對秋天的情感體驗，為下一步的寫作繪畫奠定基礎。

2、情感表達

學生們將觀察到的秋天的色彩、氣息、植物以及周圍的一切親身寫出來，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)造力，寫出一篇秋天的文章。在這個過程中，教師可以通過教具指導他們?nèi)绾螌懽鳎屗麄円庾R到文章能夠表達自己的情感。

3、藝術(shù)創(chuàng)作

接下來，讓學生進行繪畫作業(yè)，選擇自己所喜歡的一幅秋天圖畫，發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)作。再通過個體討論、小組合作等形式展示自己的創(chuàng)作成果。

第三步：知識學習

在情感體驗的基礎上，我們需要將知識點融入活動中。

1、文學知識：

讓學生認識關(guān)于秋天的一些文學作品，如《秋天的童話》、《秋日祭》、《聽雨》等，讓他們通過朗讀、觀察，捕捉詞匯、句型，增加他們的文學素養(yǎng)。

2、語言知識：

學生在文章的寫作過程中，需要運用到許多的語言知識，教師要及時糾正其語法錯誤和用詞不當，并讓其掌握秋天常用詞匯及其用法。

3、地理知識：

教師可以就秋天的自然條件及其變化，讓學生了解到地理知識，如秋天天氣、地區(qū)氣候等等，使學生掌握到更多的知識。

總之，本次活動旨在讓學生在觀察、寫作、繪畫及知識學習中對秋天產(chǎn)生深層次的感受和了解，讓他們從情感、實踐和知識三方面更好地認識秋天這個季節(jié)，更好地了解中國文化。同時，教師在活動中要當好指導者和組織者，以學生為中心，讓他們能夠在活動中自由發(fā)揮，展示自己的才能和特長。這樣，不僅能夠提高學生的興趣和參與度，更能夠達到知識和情感并重的教育目標通過本次活動，學生們對秋天這個季節(jié)有了更深入的了解和感受，同時也鍛煉了他們的觀察、寫作和繪畫技能。在活動中，學生們不僅能夠通過親身體驗來了解秋天的特點和變化，還能夠運用到語言、文學和地理等方面的知識，讓他們的學習更加全面和有意義。同時，本次活動也注重了學生的個性化發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)揮，讓他們能夠在自由的環(huán)境中展示自己的才能和特長。教師的引導和組織也為學生提供了良好的學習氛圍和條件。通過這樣的教育方式，不僅能夠提高學生的學習興趣和積極性，還能夠達到情感教育和知識教育的雙重目的秋天的懷念教學案例(人教版七年級上冊)3秋天的懷念教學案例(人教版七年級上冊)

一、教學目標

1.通過本節(jié)課的學習，能夠掌握一些秋天的詞匯和句式，并能夠運用這些詞匯和句式表達自己對秋天的感受。

2.能夠通過本文的閱讀，了解秋天不同于其他季節(jié)的特點，引導學生積極觀察身邊的秋天景色，發(fā)現(xiàn)秋天之美。

3.通過課堂活動的訓練，提高學生的口語表達能力和聽說讀寫的能力。

二、教學過程

1.入門舞蹈

教師帶領(lǐng)學生進行一些秋天主題的入門舞蹈，用以吸引學生的注意力。

2.詞匯及句式學習

（1）教師板書秋天的一些常見詞匯，例如：秋天、落葉、楓葉、收獲、豐收等。

（2）教師呈現(xiàn)一些秋天的圖片，引導學生用英語表達自己對秋天的看法，并幫助學生發(fā)現(xiàn)英文表達的差異和難點，例如如何正確使用單復數(shù)等語法知識。

（3）教師帶領(lǐng)學生一起完成一些練習，并要求學生在口頭表達的同時，積極參與互動，增強口語表達能力。

3.閱讀訓練

（1）教師為學生發(fā)放本單元的課文，并指導學生先通讀全文，了解文章大意和重點信息。

（2）針對學生的理解和跨越能力，教師以小組為單位進行分組閱讀訓練，要求學生講述自己組的那部分內(nèi)容，并提問同組同學，以檢驗對文章的理解能力。

4.聽說訓練

（1）教師出示一些秋天的圖片，要求學生圍繞著圖片進行口語訓練，介紹自己對秋天的感受、秋天的美景等。

（2）教師出示一個小視頻，要求學生在觀看過后描述其中的秋天景色，并指導學生如何更好地表達。

5.綜合運用

教師通過一些課堂活動來進行綜合訓練，例如：游戲、小組活動、表演等，旨在提高學生的聽說讀寫技能。

三、教學反思

在這次教學中，我主要使用了詞匯及句式學習、閱讀訓練、聽說訓練以及綜合運用這些教學方法。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一些秋天的詞匯和句式，能夠更流暢自如地表達自己對秋天的看法，并且通過閱讀訓練，學生也能夠了解秋天具有的獨特特點，引導學生積極觀察并發(fā)現(xiàn)秋天的美景。此外，通過聽說訓練和綜合運用的練習，也可以提高學生的口語表達能力和聽說讀寫的能力。

在教學過程中，教師要根據(jù)每個學生的不同的要求和特別的情況來設置不同的任務和相關(guān)的目標。通過不同的思維訓練，激發(fā)學生的興趣和獲得成功的喜悅，讓學生更好地掌握學習知識，提高學生的學習能力，使學生養(yǎng)成自主學習、持之以恒的習慣。這有助于提高學生持續(xù)學習的準備力，并在學習過程中形