《小船》音樂教學(xué)設(shè)計

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《小船》音樂教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標：

1、體會歌曲精美的意境，感受家庭的暖和。

2、教育同學(xué)懂得人世間最偉大的愛——父母之愛，喚醒孩子們從小就知道愛父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。

3、認識4/4拍，感受它的強弱規(guī)律。

4、引導(dǎo)同學(xué)能用親切深情的聲音和情趣演唱歌曲。

5、掌控聲斷氣連的歌頌方法，并精確的唱好弱起拍。教學(xué)重難點：聲斷氣連的歌頌并精確地唱好弱起拍。

一、導(dǎo)入：(聽音樂進教室)出示美滿家庭的課件，播放《可愛的家》音樂，創(chuàng)設(shè)情景將同學(xué)引入到家庭暖和的意境，激發(fā)同學(xué)對溫馨家庭的渴望。

師：家是一個溫馨的港灣。我們都有一個暖和的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛。今日，老師給大家?guī)硪皇缀图彝ビ嘘P(guān)的歌曲《小船》)

聽聽這首歌曲是幾拍子的?歌曲演唱的是什么內(nèi)容?歌曲中的小船指的是什么?

3、師放錄音。

(引出4/4拍的強弱規(guī)律，強弱次強弱)

4、導(dǎo)語：

這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的暖和，得到父母無微不至的愛。有爸爸媽媽為我們撐起愛的小船，我們會感到特別的美滿。好，下面老師和大家一起學(xué)唱這首歌曲。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、師有感情的范唱。

2、分析歌曲心情。(精美、抒情)

3、學(xué)唱曲譜。

①在曲譜中找出你沒有學(xué)過的音符：認識全音符，掌控時值。②指導(dǎo)同學(xué)演唱好弱起拍，休止符處要聲斷氣連，留意倚音的唱法。(采納示范對比法)

③找同學(xué)唱曲譜

4、學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。①同學(xué)有感情的按節(jié)奏讀歌詞。

②帶著感情讓同學(xué)一起小聲跟琴唱，再次強調(diào)重難點。③聽錄音，找出不足。④同學(xué)齊唱。師：每個人都有自己的爸爸媽媽，他們勤勞、勇猛、無私奉獻，為了哺育我們花費了大量心血。誰能說說你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)懷愛惜你的?(暢所欲言)那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?(從自己身邊的小事做起，聽爸爸媽媽的話，關(guān)懷他們，敬愛他們)

師：你應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音和心情來表達對爸爸媽媽的愛呢?⑤變換演唱形式：(獨唱、領(lǐng)唱、小組唱)⑥用打擊樂器為歌曲伴奏。

四、拓展延伸：

師：我們每個人除了生活在自己的小家庭，其實我們還共同擁有并生活在一個大家庭，這個大家庭叫什么名字?叫中國!同學(xué)們，我們不但要愛自己的小家，更要喜愛我們共同的大家，由于沒有大家就沒有小家，盼望你們好好學(xué)習(xí)，長大以后報效祖國，今日，老師用一首歌頌祖國的歌曲《大中國》，作為我們這節(jié)課的結(jié)束，會唱的同學(xué)可以一起唱!

《小船》音樂教學(xué)設(shè)計2

【教學(xué)目標】

科學(xué)概念

1、相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越簡單浮，它的裝載量也隨之增大。

2、了解船的歷史文化;感受選擇怎樣的材料造船，體驗小船載重大小和船艙大小之間的關(guān)系

過程與方法

1、探究用橡皮泥造船，不斷改進船的外形，增大船浸入水中的體積。

2、根據(jù)自己設(shè)計的方案制造小船，并不斷改進。

情感、立場、價值觀

1、體會不斷改進設(shè)計對結(jié)果的影響。

2、在活動中培育同學(xué)動手技能、小組協(xié)作、合作進行討論的習(xí)慣，體驗學(xué)科學(xué)用科學(xué)的樂趣。

【養(yǎng)成教育訓(xùn)練點】

培育同學(xué)的動手技能，小組協(xié)作、合作進行討論的習(xí)慣。

【教學(xué)重點】

相同重量的橡皮泥，浸入水中的越大越簡單浮，它的裝載量也隨之增大。

【教學(xué)難點】

在活動中了解船文化，體驗船的承重和船艙的大小是和船的穩(wěn)定性親密相關(guān)的。

【教學(xué)預(yù)備】

老師預(yù)備：水槽一個，橡皮泥假設(shè)干，墊片假設(shè)干，課件。

同學(xué)預(yù)備：收集船的進展史資料，造性格船需要的各種材料。

【教學(xué)過程】

一、船的進展史

1、船一貫以來是水上交通工具，古往今來，人們制造了形態(tài)各異的船，讓我們一起來觀賞一下。

2、觀賞完這些圖片后，有沒有同學(xué)來說一說船的進展史?

3、下面請同學(xué)們跟老師一起來認識一下船的進展史。(老師邊出示課件圖片，邊講解)

4、我們可以通過“古觀落葉以為舟”就知道祖先早期對一些物體能浮在水面上的認識，或許正是由于這種自然現(xiàn)象，引起人們航行的念頭。人騎坐在圓木上，順水漂移，假如他還握著一塊木片，就可以向前劃，假如把圓木掏空，人就可以舒適在里面，并隨身攜帶自已的物品，這就是人們最早的船獨木舟。從這以后，人們又逐步學(xué)會了做面積大的筏，這是原始社會涌現(xiàn)的。大約三千多年前，我國就開始涌現(xiàn)了木板船，隨后人們又在長期閱歷中，制造了利用風(fēng)力行駛的帆船，剛開始帆不能動，只有順風(fēng)時才可以用。風(fēng)不順就只有落帆劃漿。后來人們明白只要運用帆與風(fēng)向成肯定角度，帆就可以推動船前進，于是發(fā)現(xiàn)了轉(zhuǎn)動帆。

經(jīng)過幾千年進展，18世紀歐洲涌現(xiàn)了明輪，后又涌現(xiàn)蒸汽機，船開始向更現(xiàn)代化，更完善的進展。

二、做一艘橡皮泥小船

1、觀賞完這些船，了解了船的進展史，大家想不想擁有自己的小船?

2、出示材料：橡皮泥

3、橡皮泥在水中是沉的，假如用肯定量的橡皮泥造一艘小船，我們?nèi)绾卧斐鲆凰逸d重量大的船呢?

(1)把船造得盡量大

(2)浸入水中體積越大，排開的水量越大，浮力大后，載重量也多。

4、今日我們用老師發(fā)的墊圈來表示載重量，墊圈越多，意味著一一載重量越大，我們要做的是比比哪個小組在橡皮泥肯定的狀況下，哪組的小船載重量大。

5、那把墊圈放入水中有什么要求嗎?四人小組爭論

6、課件出示試驗提示：

(1)先把船平穩(wěn)地放入水中，不能浸水。

(2)放墊圈的時候盡可能平穩(wěn)，一個個的放，當(dāng)最末一個放入水中而船沉浮了，那么最末一個不算船的載重。

(3)邊放邊數(shù)，試驗三次，留意衛(wèi)生。

7、出示小船制作要求：裝載量大，平穩(wěn)，美觀，大方。

8、現(xiàn)在我們就按大家說的這些評比條件，用橡皮泥開始制作小船，相信大家肯定很棒。

9、各小組匯報，各小組派代表去觀賞別的小組小船。

四、用其它材料造船

1、請同學(xué)們拿出自己事先做的小船，展示給同學(xué)們看，介紹一下你的小船，它是用什么材料制成的，有什么優(yōu)點?

2、沒有帶材料的同學(xué)，請你按書本P10說說你預(yù)備做什么小船，用什么材料，自己覺得小船有什么優(yōu)點，寫在作業(yè)本上。其它同學(xué)按自己做好的小船寫在作業(yè)本上。

3、各小組把船放入水中試一試，看看還有什么需要改進的`地方?

4、沒有帶船的小組，老師這里有一些紙，試著用紙去試驗一下。

5、請同學(xué)們再來說一說你的小船還需改進什么?試航之后，你覺得它還有什么優(yōu)點?

6、請各小組把船拿上來，開一個小型船展覽會，全班觀賞，評一評你認為哪艘小船比較好。

《小船》音樂教學(xué)設(shè)計3

教學(xué)目標

引導(dǎo)同學(xué)感受4/4拍歌曲精美的意境，感受家庭的暖和，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)同學(xué)聲斷氣連地歌頌，并精確唱好弱起拍。

引導(dǎo)同學(xué)認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)人。

聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。同學(xué)聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

導(dǎo)語：《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮，今日老師再請你們聽一首歌曲《小船》，聽一聽歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么內(nèi)容?

2、學(xué)唱歌曲《小船》。

(1)分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟識歌曲旋律。

1)提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同(從心情、節(jié)拍、速度等方面)?

2)復(fù)習(xí)3/4拍號的含義，同學(xué)思索或爭論總結(jié)出4/4拍號的含義。

3)再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規(guī)律。

動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。

(2)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。

1)可分兩組采納接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。

2)在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認識全音符、掌控全音符時值。

3)指導(dǎo)同學(xué)演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，留意倚音的演唱。解決方式：可采納示范對比法，或是老師以動作引導(dǎo)同學(xué)演唱精確。

(3)學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。

1)同學(xué)有感情地朗讀歌詞，老師音樂伴奏。

2)老師聲情并茂地范唱歌曲，同學(xué)輕聲跟唱。

3)同學(xué)輕聲演唱歌曲，老師實時訂正錯誤的演唱。

4)同學(xué)演唱歌詞。

提問：這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的暖和，得到父母關(guān)愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關(guān)懷愛惜你呢?你感覺應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛