2016年高考試題生物(新課標(biāo)1卷)解析版

C.加入緩沖液一加入底物一加入酶一保溫并計(jì)時(shí)一一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量D.加入底物一計(jì)時(shí)一加入酶一加入緩沖液一保溫并計(jì)時(shí)一一段時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量【答案】C【解析】依題意可知，該實(shí)驗(yàn)的pH為無(wú)關(guān)變量，為了排除無(wú)關(guān)變量的干擾，應(yīng)控制相同且適宜，而緩沖液能夠起到維持反應(yīng)液的pH恒定的作用，因此需最先加入；酶具有高效性，所以在控制pH恒定的條件下，應(yīng)先加底物后加酶，讓酶促反應(yīng)在適宜的溫度條件下進(jìn)行，一定時(shí)間后檢測(cè)產(chǎn)物的量。綜上所述，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤，C項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查影響酶活性的因素及其實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解相關(guān)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用的能力。下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述，錯(cuò)．誤．的是A.ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATPC.突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATPD.神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP【答案】B【解析】在線粒體的內(nèi)膜進(jìn)行的有氧呼吸的第三階段，其過(guò)程是有氧呼吸前兩個(gè)階段產(chǎn)生的［H］與氧氣結(jié)合生成H2O,并釋放大量的能量，產(chǎn)生ATP,A項(xiàng)正確；神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中是通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)行移動(dòng)的，不消耗ATP,B項(xiàng)錯(cuò)誤；突觸后模上受體蛋白的合成過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，需要消耗ATP,C項(xiàng)正確；神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息電位狀態(tài)涉及到相關(guān)離子通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞娇缒み\(yùn)輸，因此消耗ATP,D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查有氧呼吸、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞、蛋白質(zhì)合成的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。在漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，我們的祖先通過(guò)自身的生產(chǎn)和生活實(shí)踐，積累了對(duì)生態(tài)方面的感性認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并形成了一些生態(tài)學(xué)思想，如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想。根據(jù)這一思想和生態(tài)學(xué)知識(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是．．A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)有其自身的運(yùn)行規(guī)律若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復(fù)利用“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例人類(lèi)應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)【答案】B【解析】生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道都是食物鏈和食物網(wǎng),前者具有全球性、可以被生物群落循環(huán)反復(fù)利用,后者是單向流動(dòng)、逐級(jí)遞減的,二者都有其自身的運(yùn)行規(guī)律，A項(xiàng)正確，B項(xiàng)錯(cuò)誤；“退耕還林、還草”是提高并保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要措施，是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一思想的實(shí)例，C項(xiàng)正確；人類(lèi)的活動(dòng)應(yīng)該遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律,應(yīng)以保持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定為原則,確定自己的消耗標(biāo)準(zhǔn)，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。6.理論上，下列關(guān)于人類(lèi)單基因遺傳病的敘述，正確的是常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率常染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率X染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率【答案】D【解析】題干中已說(shuō)明是單基因遺傳病，若為常染色頭隱性遺傳病，則在男女中發(fā)病率相等，切等于該致病基因頻率的平方，A、B兩項(xiàng)錯(cuò)誤；X染色體隱性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的平方，C項(xiàng)錯(cuò)誤；X染色體隱性遺傳病在男性中由于Y染色體上無(wú)相應(yīng)的等位基因，故在男性中的發(fā)病率等于該致病基因的基因頻率。D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查人類(lèi)遺傳病的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。二、非選擇題（一）必做題29.（10分）有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來(lái)標(biāo)記DNA分子。用a、P和y表示ATP或dATP（d表示脫氧）上三個(gè)磷酸基團(tuán)所處的位置（A—P?P。?P或dA—P?P.?P）。回答下列問(wèn)題；apy apy（1）某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時(shí)產(chǎn)生ADP。若要用該酶把32P標(biāo)記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的 （填“a”“p”或"Y”）位上。（2）若用帶有32P標(biāo)記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的（填“a”“p”或“y”） 位上。（3）將一個(gè)某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間。若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個(gè)）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n,原因是。【答案】（1）Y（2）a（3）一個(gè)含有32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子，因此在得到的n個(gè)噬菌體中只有兩個(gè)帶有標(biāo)記。【解析】（1）某種酶可以催化ATP的一個(gè)磷酸基團(tuán)轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時(shí)產(chǎn)生ADP。ATP水解時(shí)，遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂，產(chǎn)生ADP和Pi，釋放的能量用于生物體的生命活動(dòng)。據(jù)此并結(jié)合題意可知：若要用該酶把32P標(biāo)記

到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在ATP的y位上。dA—Pa?Pp~PY（d表示脫氧）脫去Pp和Py這兩個(gè)磷酸基團(tuán)后，余下的結(jié)構(gòu)為腺嘌呤脫氧核苷酸，是DNA的基本組成單位之一。因此，若用帶有32P標(biāo)記的dATP作為DNA生物合成的原料，將32P標(biāo)記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團(tuán)應(yīng)在dATP的a位上。（3）每個(gè)噬菌體只含有1個(gè)DNA分子。噬菌體侵染大腸桿菌時(shí)，噬菌體的DNA進(jìn)入到大腸桿菌的細(xì)胞中，而蛋白質(zhì)外殼仍留在大腸桿菌細(xì)胞外；在噬菌體的DNA的指導(dǎo)下，利用大腸桿菌細(xì)胞中的物質(zhì)來(lái)合成噬菌體的組成成分。已知某種噬菌體DNA分子的兩條鏈都用32P進(jìn)行標(biāo)記，該噬菌體所感染的大腸桿菌細(xì)胞中不含有32P。綜上所述并依據(jù)DNA分子的半保留復(fù)制可知：一個(gè)含有32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子，因此在得到的n個(gè)噬菌體中只有兩個(gè)帶有標(biāo)記，即其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n?？键c(diǎn)：本題考查ATP或dATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、DNA分子的復(fù)制、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題的能力。（8分）為了探究生長(zhǎng)條件對(duì)植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲、乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長(zhǎng)一段時(shí)間（T）后，測(cè)定兩組植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度（即單位時(shí)間、單位面積吸收CO2的量），光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示?；卮鹣铝袉?wèn)題：光合作用強(qiáng)度光合作用強(qiáng)度（1）據(jù)圖判斷，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，影響甲組植物光合作用的限制因子是（2）b光照強(qiáng)度下，要使甲組的光合作用強(qiáng)度升高，可以考慮的措施是提高（填“CO2濃度”或“O2濃度”）。（3）播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，再測(cè)定植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是。【答案】（1）光照強(qiáng)度（2）CO2濃度（3）乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同，是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變?cè)斐傻摹窘馕觥恳罁?jù)題圖，光照強(qiáng)度低于a時(shí)，兩組植物的光合作用強(qiáng)度都隨光站強(qiáng)度的增加而增加，所以影響甲組植物光合作用限制因素是光站強(qiáng)度。在b光站強(qiáng)度下，甲組植物的光合作用強(qiáng)度不再隨光站強(qiáng)度的增加而增加，因而影響其光合作用強(qiáng)度的因素不再是光站強(qiáng)度，而是CO2濃度。所以，要想提高甲組的光合作用強(qiáng)度，可以考慮的措施是提高CO2濃度。（3）依題意可知：導(dǎo)致曲線圖中甲、乙兩組光合作用強(qiáng)度差異的原因是不同光照強(qiáng)度處理（即甲組模擬自然光照乙組提供低光照）后，發(fā)生了植株形態(tài)結(jié)構(gòu)的變異，如葉面積，光合色素含量等；播種乙組植株產(chǎn)生的種子所得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時(shí)間后，其植株葉片隨光照強(qiáng)度變化的光合作用強(qiáng)度曲線與甲組的相同。據(jù)此能夠得到的初步結(jié)論是：乙組光合作用強(qiáng)度與甲組的不同，是由環(huán)境因素低光照引起的不可遺傳的變異，非遺傳物質(zhì)的改變所致?？键c(diǎn)：本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。（9分）病毒甲通過(guò)呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂，T淋巴細(xì)胞功能喪失，導(dǎo)致其患腫瘤病，病患動(dòng)物更易被其他病原體感染，給新生的乙個(gè)體接種甲疫苗可預(yù)防該腫瘤病?；卮鹆袉?wèn)題：（1）感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是 。一（2）新生的乙個(gè)體接種甲疫苗后，甲疫苗作為可誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成和記憶細(xì)胞。記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠，從而引起預(yù)防該腫瘤病的作用。（3）免疫細(xì)胞行使免疫功能時(shí)，會(huì)涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式，這兩種方式的共同點(diǎn)有（答出兩點(diǎn)即可）?！敬鸢浮浚?）免疫功能下降 （2）抗原漿細(xì)胞迅速增殖分化（3）能運(yùn)輸生物大分子等；在運(yùn)輸過(guò)程中形成囊泡；需要消耗能量（答出兩點(diǎn)即可）【解析】特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫，在體液免疫中，B淋巴細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生抗體起作用，在細(xì)胞免疫中，T淋巴細(xì)胞主要通過(guò)接觸靶細(xì)胞誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡起作用。依據(jù)題意：“病毒甲通過(guò)呼吸道感染動(dòng)物乙后，可引起乙的B淋巴細(xì)胞破裂，T淋巴細(xì)胞功能喪失”，病毒甲感染動(dòng)物乙后，動(dòng)物的體液免疫和細(xì)胞免疫功能均下降，整體免疫功能下降，從而更易被其他病原體感染致病。（2接種的甲疫苗可作為抗原，誘導(dǎo)B淋巴細(xì)胞增殖、分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞。記憶細(xì)胞在機(jī)體被病毒甲感染時(shí)能夠能迅速增殖分化，產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞，進(jìn)而大量分泌抗體，從而引起預(yù)防該腫瘤病的作用。胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)運(yùn)輸方式的共同點(diǎn)有：能運(yùn)輸生物大分子等；在運(yùn)輸過(guò)程中形成囊泡；需要消耗能量。

小結(jié)廠被動(dòng)運(yùn)輸:自由擴(kuò)收］"、分子物質(zhì)1協(xié)助擴(kuò)能物質(zhì)的運(yùn)＜榆方式（跨膜運(yùn)輸）小結(jié)廠被動(dòng)運(yùn)輸:自由擴(kuò)收］"、分子物質(zhì)1協(xié)助擴(kuò)能物質(zhì)的運(yùn)＜榆方式（跨膜運(yùn)輸）住劫運(yùn)卿逆濃度梯度）J「胞吞卜耗、大分子物質(zhì)］（膜泡運(yùn)輸）1胞吐」考點(diǎn)：本題考查免疫調(diào)節(jié)、細(xì)胞的物質(zhì)輸入與輸出的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。（12分）已知果蠅的灰體和黃體受一對(duì)等位基因控制，但這對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學(xué)甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中早灰體:早黃體:金灰體:金黃體為1:1:1:1。同學(xué)乙用兩種不同的雜交實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性。請(qǐng)根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問(wèn)題：（1）僅根據(jù)同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn)，能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性？（2）請(qǐng)用同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能獨(dú)立證明同學(xué)乙的結(jié)論。（要求：每個(gè)實(shí)驗(yàn)只用一個(gè)雜交組合，并指出支持同學(xué)乙結(jié)論的預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果。）【答案】（1）不能（2）實(shí)驗(yàn)1：雜交組合：昆黃體x8灰體 預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體。實(shí)驗(yàn)2：雜交組合：早灰體x8灰體 預(yù)期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性中一半表現(xiàn)為灰體，另一半表現(xiàn)為黃體?！窘馕觥浚?）同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：在子代雌性中，灰體:黃體=1:1,在子代雄性中，灰體：黃體=1:1,即該性狀分離比在雌雄個(gè)體中相同，所以僅根據(jù)同學(xué)甲的實(shí)驗(yàn)，不能證明控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性。（2）以同學(xué)甲得到的子代果蠅為材料，設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)，證明該對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系和基因的位置，而且每個(gè)實(shí)驗(yàn)只用一個(gè)雜交組合，其實(shí)驗(yàn)思路是：先把乙同學(xué)的結(jié)論作為假設(shè)，然后去進(jìn)行演繹推理。伴 X遺傳，黃體為隱性，灰體為顯性，若分別用H、h表示該對(duì)等位基因。則甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)用的親本果蠅的基因型應(yīng)當(dāng)為：XHXh與XhY,其子代的基因型應(yīng)當(dāng)是：早灰體XHXh、早黃體XhXh、8灰體XHY、合黃體XhY。任務(wù)是證明此結(jié)論，先假設(shè)，在演繹。如果結(jié)論正確，上述的對(duì)親本子代的推理也應(yīng)是正確的，那么，方案一：早黃體XhXhX8灰體XHY,其子代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體。方案二：早灰體XHXhX8灰體XHY,子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性中一半表現(xiàn)為灰體，另一半表現(xiàn)為黃體?？键c(diǎn)：本題考查基因的分離定律及其應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。39.［生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐］（15分）空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實(shí)驗(yàn)步驟如下：①配置培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）;②制作無(wú)菌平板；③設(shè)置空白對(duì)照組和若干實(shí)驗(yàn)組，進(jìn)行相關(guān)操作；④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，統(tǒng)計(jì)各組平板上菌落的平均數(shù)。回答下列問(wèn)題:（1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來(lái)源于 。若要完成步驟②，該培養(yǎng)基中的成分X通常是。（2）步驟③中，實(shí)驗(yàn)組的操作是。（3）若在某次調(diào)查中，某一實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為36個(gè)/平板，而空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，這種結(jié)果說(shuō)明在此次調(diào)查中出現(xiàn)了 現(xiàn)象。若將30（即36－6）個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值，該做法 （填“正確”或“不正確”）?！敬鸢浮浚?）牛肉膏、蛋白胨瓊脂（2）將各實(shí)驗(yàn)組平板分別放置在教室不同高度的位置上，開(kāi)蓋暴露一段時(shí)間（3）污染 不正確【解析】（1）依據(jù)配制培養(yǎng)基的成分可知：該培養(yǎng)基中微生物所需的氮來(lái)源于牛肉膏、蛋白胨。因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)是“用平板收集教室空氣中的微生物”，所使用的培養(yǎng)基應(yīng)為固體培養(yǎng)基，配制時(shí)，需加入凝固劑，據(jù)此推知：該培養(yǎng)基中的成分X通常是瓊脂。（2）依題意可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是：用平板收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。所以步驟③中，實(shí)驗(yàn)組的操作是:

將各實(shí)驗(yàn)組平板分別放置在教室不同高度的位置上，開(kāi)蓋暴露一段時(shí)間，以收集教室不同高度空氣中的微生物。（3）設(shè)置的空白對(duì)照組，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中沒(méi)有用來(lái)收集空氣中的微生物，若空白對(duì)照組的一個(gè)平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，說(shuō)明在培養(yǎng)基的配制、滅菌過(guò)程或培養(yǎng)過(guò)程等出現(xiàn)了污染現(xiàn)象。此培養(yǎng)基的結(jié)果應(yīng)當(dāng)舍棄，不應(yīng)當(dāng)作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的計(jì)算依據(jù)。若將30（即36－6）個(gè)/平板作為本組菌落數(shù)的平均值是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：本題考查微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。40.某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中會(huì)導(dǎo)致相應(yīng)的基因失活（Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因）。有人將此質(zhì)粒載體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進(jìn)行連接反應(yīng)，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌，結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌?；卮鹣铝袉?wèn)題：?jiǎn)?dòng)了復(fù)制原點(diǎn)（1）質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應(yīng)具備的基本條件有 （答出兩點(diǎn)即可）。而作為基因表達(dá)載體，除滿足上述基本條件外，還需具有啟動(dòng)子和終止子。（2）如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，在上述四種大腸桿菌細(xì)胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含有環(huán)狀目的基因的細(xì)胞是不能區(qū)分的，其原因是 ；并且 和 的細(xì)胞也是不能區(qū)分的，其原因是 。在上述篩選的基礎(chǔ)上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌的單菌落，還需使用含有是 的固體培（3）基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復(fù)制所需的原料來(lái)自于 【答案】（1）能