《我敬佩的人》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計

《我敬佩的人》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計《我敬佩的人》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、選擇一位自己熟悉的人，通過具體事例，把人物的品質(zhì)或特長表現(xiàn)出來，表達(dá)自己的敬佩之情。2、學(xué)會運用語言、動作、神態(tài)這三種方法描寫人物。3、在愉悅的氣氛中敢于表達(dá)，樂于表達(dá)，懂得表達(dá)。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞“敬佩”一詞指導(dǎo)學(xué)生確定對象，選擇事例。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用語言、動作、神態(tài)等描寫把一件事例寫具體。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、解讀“敬佩”，從課文到生活，揭示文題：1、同學(xué)們坐得端端正正，注意力非常集中，這是愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，老師非常欣賞；后面的聽課老師他們勤于鉆研，占用大量的課余時間致力于語文教學(xué)研究，這份執(zhí)著的追求和敬業(yè)精神，我深感敬佩。2、在老師的話里出現(xiàn)了一個詞——敬佩（板書）知道什么是“敬佩”嗎？3、什么樣的人值得我們敬佩呢？在第七單元的課文中，就有讓我們敬佩的人物，科學(xué)家伽利略做了兩個鐵球同時著地的試驗證實了自己的觀點，你會敬佩他——執(zhí)著地追求真理的精神；雕塑家羅丹如癡如醉地修改雕像，你會敬佩他——對藝術(shù)的執(zhí)著追求，全神貫注地工作；那位讓魚游到了紙上的聾啞青年讓我們敬佩，你敬佩他的——勤奮專注，畫技高超；而那位開辟了自家菜園的“父親”同樣讓我們敬佩，你敬佩他的——堅持不懈、不怕困難，勤勞樸實。5、用上剛剛學(xué)到的法寶，把你敬佩的人的事例自己練習(xí)說一說。教師巡視，重點在選事例和人物描寫方法上作指導(dǎo)。先說給自己，再說給你的同桌聽一聽。聽的時候看看事例和品質(zhì)一致嗎？是否用上了一兩種描寫方法。6、指名全班交流。出示評改要求。聽一聽：用了什么事例寫人物品格？想一想：用了什么方法表現(xiàn)人物品格？夸一夸：好在哪里？提一提：哪里需要修改？7、結(jié)合評改要求，學(xué)生評議。教師小結(jié)四、范文欣賞，感悟?qū)懽鞣椒?、聽著大家的故事，我不由自主的想起了她，我懷著敬佩之情寫下了他，想聽聽嗎？2、教師讀自己的下水文。3、你聽了老師寫的文章，想說什么。4、任何文章都因為真實、真情而感人。（板書：表真情）5、我一直沒有加上題目，今天這畫龍點睛的功夫就請大家來完成吧，誰愿意幫幫我？五、課堂小結(jié)，布置完稿。1、這節(jié)課，我有幸認(rèn)識了同學(xué)們心中敬佩的人，他們的故事讓我感動。生活就是這樣，只要我們細(xì)心觀察，用心體會，真心表達(dá)，就一定會收獲人身上更多的真善美。2、今天我們只練習(xí)了習(xí)作中的重點片段，課后請同學(xué)們整理一下，加上開頭和結(jié)尾，寫成一篇完整的習(xí)作。建議有條件的話讀給你敬佩的那個人聽，讓他欣賞欣賞你的文筆，感受感受你的真情。附板書：我敬佩的一個人（品質(zhì)技能）定主角（熟悉）