八年級物理課教學反思評語（6篇）

八年級物理課教學反思評語（6篇）本學期我擔當八年級物理的教學任務，半個學期已經(jīng)過去，總體看，我較仔細執(zhí)行學校教育教學工作規(guī)劃，積極探究新的教學方法?，F(xiàn)將本學期的教育教學工作總結(jié)如下：

1、充分閱讀教材，熟習物理新大綱，備好每堂課。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點，低難度，逐步到位的”教學思想。

2、在課堂教學中，注意學生各種力量的培育，虛心學習先進閱歷，改良教學方法，提高自己的課堂教學水平。

3、針對農(nóng)村中學的條件及學生的詳細狀況：學生根底較差，反響較慢，作業(yè)大局部相互抄襲，物理成績不是很好，本人實行了“低起點，低難度，注意根底”的教學方針，對學生的問題盡量作到急躁、細致，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止。

4、而對個別班級成績較好的，實行抓兩頭的做法，在平常的教學工作，適當?shù)脑谡n堂上講一些有難度的習題，讓他們在完成全班必需完成的作業(yè)外，適當補充一些難度教大的習題，以便提高學生的力量。

5、學習習慣，物理力量的培育始終是物理教學的重點。在尋常的工作中，注意聽課要求學生必需仔細聽講。完成作業(yè)必需獨立仔細，不準抄襲。作業(yè)批改后，必需仔細訂正，并對典型問題作好記載。由于學生數(shù)學根底及生活閱歷相對薄弱，因此力量的培育是長期教學的過程的結(jié)果。

6、對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中消失的普遍問題集體評講，對學生作業(yè)中消失的個別問題，單獨找該學生談話，對學生中消失的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的賜予適當?shù)膽土P。

以上是對本學期的教育教學工作簡要的小結(jié)，工作中也有疏漏和缺乏，如：如何減小兩極分化；怎樣更好的提高學生學習興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。新課改對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻自己的力氣。

八年級物理教學反思篇二

講完《壓強》這節(jié)課后，針對教學設(shè)計我認真回憶了教學的全過程，有了如下的熟悉和體會。

一、壓強是生活中應用廣泛的一個概念，它不僅貫穿本章的學習，還是后面學習液體壓強、大氣壓強、浮力的根底，所以壓強的概念在初中占具著重要的位置，因此本節(jié)課的重點和難點是壓強的概念。壓力概念是學習壓強概念的根底，雖然我把握住了重點和難點，但設(shè)計時輕視了對壓力概念的熟悉。

二、壓強的學問學生生活中接觸比擬多，但對概念很生疏，我在教學中通過類比速度概念的方法讓學生去歸納，發(fā)揮學生學習的主動性。但在施教中引導學生時，沒有準時把壓強就是壓力的作用效果這一聯(lián)系結(jié)合探究試驗進一步強化，幫忙學生構(gòu)建壓強概念，給學生自主學習帶來肯定的困難。由于這一缺陷，迫使教師又帶著學生進一步分析歸納，用時過多。

三、關(guān)于增大和減小壓強的方法，我從公式動身，讓學生把握一種運用公式分析的方法，培育學生運用公式分析問題的意識。學生有了初步的熟悉，但沒有更多的時間結(jié)合實例進一步的分析、運用來穩(wěn)固。

總體而言，我這堂課從設(shè)計和施使中還是突出了學生的參加意識和主動性，但細節(jié)把握不夠好，有待進一步改良和提高。

八年級物理教學反思篇三

初中物理是一門很重要的學科，但是“物理難學”的印象可能會使不少學生望而卻步。所以從初二的物理教學開頭，首先要正確的引導，讓學生順當跨上初中物理的臺階，其次是要讓學生建立一個良好的物理學問根底，然后依據(jù)學生的詳細狀況選擇提高。

1、對教學目標的反思

首先，學問、力量、情意三類教學目標的全面落實。對根底學問的講解要透徹，分析要細膩，否則直接導致學生的根底學問不扎實，并為以后的連續(xù)學習埋下禍根。所以教師要科學地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學，正確熟悉學生地內(nèi)部條件，采納良好地教學方法，重視學生的觀看、試驗、思維等實踐活動，實現(xiàn)學問與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學。

其次，對重點、難點要把握精確。教學重點、難點是教學活動的依據(jù)，是教學活動中所實行的教學方式方法的依據(jù)，也是教學活動的中心和方向。在教學目標中一節(jié)課的教學重點、難點假如已經(jīng)特別明確，但詳細落實到課堂教學中，往往消失對重點的學問沒有重點的講，或是誤將僅僅是“難點”的學問當成了“重點”講。這種失衡直接導致教學效率和學生的學習效率的下降。

最終，對一些學問，教師不要自以為很簡單，或者是滿以為自己講解的清楚到位，沒有隨時觀看學生的反映，從而一筆帶過。但學生的認知是需要一個過程的，并不是立刻就能承受。所以我們要隨時獵取學生反應的信息，調(diào)整教學方式和思路，精確流暢地將學問傳授給學生，到達共識。

2、對教學方法的反思

第一，面對全體學生，兼顧兩頭。班級授課是面對全體學生的，能照看到絕大多數(shù)同學的因“班”施教，課后還要因人施教，對學習力量強的同學要提優(yōu)，對學習有困難的學生，加強課后輔導。教師要特殊留意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。

其次，注意學法指導。中學階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)象的根底上歸納、總結(jié)出來的；其次是在已有的概念、規(guī)律的根底上通過演繹出來的。所以，在課堂教學中教師應當轉(zhuǎn)變以往那種講解學問為主的傳授者的角色，應努力成為一個擅長傾聽學生想法的傾聽者。而在教學過程中，要想轉(zhuǎn)變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必需加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參加。要注意科學探究，多讓學生參加探究，經(jīng)受探究過程，體驗獲得探究結(jié)論的喜悅。

第三，教學方式形式多樣，恰當運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率?？萍嫉倪M展，為新時代的教育供應了現(xiàn)代化的教學平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學模式注入了新奇的血液。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學素養(yǎng)和教學技能，提高自己的計算機水平，特殊是加強一些常用教學軟件的學習和使用是非常必要的。

最終，在教學過程中應有意向?qū)W生滲透物理學的常用討論方法。例如抱負試驗法、掌握變量法、轉(zhuǎn)換法等。學生假如對物理問題的討論方法有了肯定的了解，將對物理學問領(lǐng)悟的更加深刻，同時也學到了一些討論物理問題的思維方法，增加了學習物理的力量。

3、對訓練方法的反思

第一，解題要標準。對新生一開頭就要特殊強調(diào)并漸漸養(yǎng)成解題的標準性，其次再是正確率，標準性養(yǎng)成了，正確率自然就上升了。

其次，訓練貫穿教育全過程，促進學問向能

力的轉(zhuǎn)化。我們的教學思路應當由原來的掩蓋題型、重復不斷的仿照練習轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓練學生思維，滲透物理學的思想方法。目前，探究性的學習方法成為一種潮流，就是學生在探究性學習的過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮，學生能在參加探究性學習的過程中獲得體驗，產(chǎn)生感悟，學到方法，從而有效的進展力量。我們應當從中受到啟發(fā)，并在教學實踐中留意運用和改良。

第三，訓練扎實，具有根底性、針對性、量力性、典型性和層次性。

第四，作業(yè)要布置了必收、收了必批改、批改了必講評、講評了必訂正，做到反應全面，校正準時。要求學生解題過程要做到多反思、歸納和總結(jié)。

4、對教學技能的反思

其一，講授正確，語言標準簡練。良好的語言功底對一名一線教師特別重要。物理學是有著嚴密規(guī)律性的學科，首先不能講錯，推導流暢，過度自然。其次，語言要標準簡練，表達清楚，語氣抑揚頓挫，布滿熱忱和感染力，能“抓住”學生的留意力。其二，板書精當，書寫工整。好的板書有助于將教學內(nèi)容分清段落，說明主次，便于學生把握教學內(nèi)容的體系、重點。同時教師也要練就一些作圖的根本功，學會畫直線，畫圓，畫各種姿態(tài)的小人物等等。

其三，教具的使用、試驗操作嫻熟、標準。教師在上課之前應對教具和試驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作標準得當，避開在演示時操作不嫻熟，或是操作錯誤。

總之，我們作為引路者，有意識的降低初中物理學習的門檻，先將學生引進門，哪怕先是讓學生感覺到“物理好學”的假象，我們都是勝利的。只要我們擅長引導，學生的才智就會在玩與錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐步走進科學的殿堂。

八年級物理教學反思篇四

本節(jié)主要敘述有用功、額外功、總功與機械效率等方面的內(nèi)容。前面已經(jīng)學習了簡潔機械和功的根本概念以及功的原理，而引入這些物理概念的目的就在于討論機械做功與機械效率的問題。初學“機械效率”，往往對這些概念生疏難懂，思維不通、前后沖突，甚至分析實際問題中把有用功、額外功、總功弄混淆。想要學生理解機械效率的物理含義以及計算機械效率，就必需使學生分清晰那局部功是有用功，那局部功是額外功，或者那個力做的功是有用功，那個力做的功是額外功，那個力做的功是總功。所以本教學設(shè)計以及實際教學中在有用功、額外功、總功的概念理解上花的時間比擬多。

機械做功以及機械效率與實際生活聯(lián)系比擬親密，應從學生熟識的實例動身引導學生進一步的思索，發(fā)覺問題，然后通過實例分析提醒問題的本質(zhì)，所以本節(jié)課教學設(shè)計應當注意更多地和生活實際相聯(lián)系，讓學生通過學習明確機械的使用就是為了代替人力做功，鼓舞學生仔細了解和熟悉身邊的機械，而且在教學過程中介紹了各種各樣的機器，調(diào)動了學生自主學習的積極性和主動性，激發(fā)了學生學習的積極性，教學設(shè)計留意表達物理學的價值，提高學生理論聯(lián)系實際、解決實際問題力量，在教與學過程中促進學生科學的價值觀和世界觀形成。

八年級物理教學反思篇五

首先通過試驗探究的方法，分別獲得定滑輪和動滑輪在使用過程中，起作用方面的規(guī)律性的結(jié)論。然后引導學生應用杠桿平衡點的條件，進展試驗探究，讓他們?nèi)ゲ檎姨嶂匚锼玫睦εc擔當物重的繩子股數(shù)的關(guān)系。最終通過幾種升降機介紹，讓學生知道簡單的機械中有很多部件是由杠桿和滑輪組成的。教材還利用信息窗介紹機器人，以拓寬學生的學問面，讓學生知道任何先進的機械都是可分機械掌握系統(tǒng)和機械傳動系統(tǒng)，其中的機械傳動系統(tǒng)實質(zhì)就是簡潔機械的組合，簡潔機械在高科技領(lǐng)域內(nèi)也是不行缺少的。這也是簡潔機械的價值所在。

教師教學時先讓學生觀看了解滑輪的構(gòu)造，然后將學生按學習小組分成幾大組，每組重點探究一項內(nèi)容，并向全班同學匯報探究結(jié)論。探究活動可同時綻開，每組同學除要重點探究一項內(nèi)容，每組同學除要重點探究的內(nèi)容外，其他探究活動也要完成。在學生爭論溝通以后，教師要引導學生熟悉定滑輪的實質(zhì)是等臂杠桿，用杠桿的平衡條件分析定滑輪不省力的緣由。

八年級物理教學反思篇六

上完課后，靜心回憶本節(jié)課的設(shè)計思路和得與失。這節(jié)復習課我設(shè)計的根本思路是：突出學問重點兼顧全面復習穩(wěn)固，以生活情景綻開課堂爭論，重視課堂反應，強化根本學問、力量的訓練，以到達提高復習教學的效果。

1、教學中注意引導學生建立較完整的學問構(gòu)造，留意加強前后學問的聯(lián)系。光的反射與折射貫穿全章，是重中之重的學問點，它是一根主線，把各局部的學問緊緊聯(lián)系在一起，平面鏡成像也是本章復習的重點學問。在復習教學中，在突出重點的同時，注意前后學問間的有機滲透，表達了學問的系統(tǒng)性、綜合性。

2、教學中重視理論聯(lián)系實際，突出解決問題的思路和方法，注意學習方法的準時總結(jié)。光現(xiàn)象學問與生活、生產(chǎn)實際及自然現(xiàn)象的聯(lián)系極為親密，在復習教學中，著重培育學生運用概念、規(guī)律解釋現(xiàn)象，說明道理，進而解決一些實際問題的力量，同時加強說理、探究題的訓練。

3、本節(jié)課也存在不少缺乏。教學中無視了試驗教學。關(guān)于光現(xiàn)象的學問，許多可通過試驗觀看來探究學習，雖然許多試驗用專用儀器操作，但很多試驗可取材于瓶瓶罐罐，并且拼拼揍揍即可完成操作、得出有關(guān)結(jié)論或驗證有關(guān)學問第三章，透鏡及其應用。凸透鏡成像規(guī)律及其應用是學生的難點：規(guī)