八年級美術(shù)教學反思

八年級美術(shù)教學反思

八年級美術(shù)教學反思篇一：

這一學期，我時時刻刻以一個人民教師的標準嚴格要求自己，做到聽從領(lǐng)導，能夠以大局為重，聽從安排，出滿勤，干滿點，圓滿完成各項教學工作任務(wù)，取得了較為顯著的成績，在平常工作中,還利用各種時機加強業(yè)務(wù)學習，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念、創(chuàng)新性運用到課堂中去，依據(jù)學生特點、教學資源，大膽重組教學課程，讓學生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導作用。詳細工作反思如下：

一、備課：積極參與教研室組織的教研活動，集體備課，認真聽，仔細記。然后依據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。從查閱資料、組織教學各個環(huán)節(jié)、教師和學生協(xié)作等都能到達很默契、出效果。備課時仔細鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同組教師討論，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的學問內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，預備、制作教具，使美術(shù)課更直觀、好玩、有效。

二、上課：在學期開頭的第一節(jié)課，就把新教材和同學一起討論，重點、目標讓每一個同學明確。每一節(jié)課前從學生的實際動身，依據(jù)教材學問，運用多種教學方法、多種開場白，調(diào)動學生學習的積極性和制造性思維，通過聲、色、音、型等美術(shù)的特點，培育、調(diào)動學生對美術(shù)課的學習興趣，并充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，開拓學生的眼界，提高學生的觀賞、評述、動手各種力量。總之，這一學期，我把握好了操作課、觀賞課之間，新課、舊課之間，專業(yè)課和普及課之間的聯(lián)系與區(qū)分及其特點。尤其是有關(guān)繪畫專業(yè)學問，是這學期的重點，由于有的學生明年要考美術(shù)專業(yè)，所以給學生做好學問鋪墊。

三、作業(yè)輔導：依據(jù)減負的要求，我把每次的作業(yè)細心地設(shè)計，盡量當堂完成，不但有利于我了解學生的當時創(chuàng)作的靈感，并且能夠準時的順著學生的靈感思路，是創(chuàng)作表現(xiàn)更加到位。這樣特別有利學生力量進展，發(fā)揮學生主動性、制造性的培育，所以今年學生們創(chuàng)作的畫作業(yè)效果都比擬好。

四、學科滲透:社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。這一學期下來，上課時的確遇到個別比擬有共性的學生，我就會把我看到的、學到的、聽到的方法、技巧尤其是相關(guān)懷理調(diào)整、學習態(tài)度、思想波動的方法，在我遇到“難題”是我就搬出來，這一年里，我用的最多的詞就是“堅持”，信任堅持，只要你堅持了，確定有收獲。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，我有責任引領(lǐng)他們走進學問的殿堂，學到更多的學問;我有責任引領(lǐng)他們張開抱負的.風帆，駛向夢中的此岸;我有責任引領(lǐng)他們插上才智的翅膀，飛翔在無盡的天空。我用我的心去教導我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。

八年級美術(shù)教學反思篇二：

美術(shù)教學原則是美術(shù)課教學的根本準則，是教學實踐閱歷的總結(jié)，是用于指導中學美術(shù)教學的一般性原理，也是詳細教學中運用多種教學方法的依據(jù)。仔細貫徹教學原則，有利于正確處理教學過程中的各種沖突和教與學的關(guān)系，促進教學質(zhì)量的提高.中學美術(shù)課教學方法許多，但依據(jù)《中學美術(shù)教學大綱》精神的要求最常用而且行之有效的方法，大致有如下幾種。

(一)講授法。

這是一種由教師用生動的語言向?qū)W生傳授學問的方法，即主要是教師講學生聽的方法。它包括敘述法、講解法、講讀法等。一般理論性的敘述、美術(shù)常識、觀賞教學以及技法課訓練前的講解，都采納講授法。用這種方法教學的特長是學問的系統(tǒng)性、規(guī)律性強、效率高，照看面寬。但其缺點是簡單使學生處于被動狀態(tài)，缺乏感性學問，如無法解決怎樣畫等問題。鑒于這種狀況，使用這種方法教學時，應(yīng)當留意下述狀況：

(1)對所表述的內(nèi)容要有科學性、思想性和系統(tǒng)性，以給學生一個合符規(guī)律的完整的概念。如中國人把描繪大自然為主的作品稱之為“山水畫”而不叫“風景畫”，學生確定會問一個“為什么?”這個問題可以從兩個方面去講：一是從中國人的情感習慣去講，在通常狀況下，“山水”、“山河”、“江山”、“河山”是“祖國”的同意詞或同義語，因此山水畫也可以說是愛國主義精神在中國藝術(shù)中的反映;二是山水畫的畫家經(jīng)過擬人化加工處理了的作品，它是畫家藝術(shù)修養(yǎng)的表現(xiàn)。而風景畫屬西畫的稱謂，它是寫實性作品，是自然的客觀表現(xiàn)。經(jīng)過分析和比擬，就可以得出結(jié)論：中國“山水畫”不能叫作“風景畫”。

(2)語言的形式要符合語法，要清楚、精確、精煉，要通俗易懂，要形象生動，要富有感染力。

(3)要擅長組織學生聽講，所述問題能引進學生的思維共鳴，要擅長洞察學生的反映，準時調(diào)整講授的內(nèi)容，變換講授的方式。

(4)可以借助板書、板畫或示范圖等直觀教具，以加深學生的印象，到達幫忙理解的目的。

(二)演示法。

演示法是為了協(xié)作講課和練習，通過操作性的示范表演，使學生增加感性學問，加深印象，明白作畫(或其它美術(shù)作品制作)的方法步驟。這是美術(shù)課尤其是技法課教學常采納的主要方法之一。這種方法在形式上可以分為：當堂作畫要求之全過程演示;按作畫步驟要求學生跟隨教師一起進展的同步性示范;有意識地找準難點作局部演示。

運用這種方法，應(yīng)當做到：

(1)演示的內(nèi)容必需與課堂敘述的內(nèi)容和要求完全吻合。做到“講”是“練”的前提和根底;“練”是“講”的深化，是所學學問的表現(xiàn)、運用和實踐。

(2)課堂演示要做的簡明扼要，要圖象清楚、精確、生動嫻熟，并能使全體學生都能看到、看清。

(3)為節(jié)約時間，有些示范可以在課前先制成毛坯、半成品，在課堂上選擇關(guān)鍵的過程適時演示。

(三)練習法。

練習法是學生在教師的指導下將所學學問運用于實踐，以到達穩(wěn)固學問、形成各種技能技巧、把新學問變換為力量之目的的一種方法。這是中學美術(shù)教學活動中最主要的教學方法。這種練習包括視覺觀看練習、造型技法練習、工具材料之操作練習和形象思維、規(guī)律思維練習等。按新編教材的要求，它在整個初中的教學活動中要占80%以上份量。所以，采納這種方法，要求特殊講究：

(1)要有明確的目的要求，并且目的要求恰當，引起學生在心理上形成共鳴;還要留意組織教學，以便提高學生練習的自覺性和積極性。切忌盲目性和單純的為練習而練習的作法。

(2)應(yīng)留意指導和檢查學生把握練習的方法、步驟的狀況;要科學合理地安排作業(yè)練習的時間。

(3)教師對學生練習中存在的問題及優(yōu)缺點應(yīng)予準時總結(jié)，確定成績訂正錯誤，可以個別問題單獨講，普遍問題集中統(tǒng)一講。

(四)談話法。

談話法是通過同學生相互交談來進展教學的一種方法。包括啟發(fā)式談話法、提問式談話法和指導式談話法。這種方法有利于啟迪學生思索，激發(fā)學生積極思維和師生雙方在教學過程中信息的積極反鎖。但談話法的缺點是意見簡單分散，不易掌握，運用不好還簡單使所傳授學問支離破裂。因此，運用談話法應(yīng)做到：

(1)教師要有充分的預備，提問的