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PAGEPAGE2/三、指導重點1.3指導重點：指引幼兒認真察看圖片人物、動植物的動向、神態(tài)啟迪幼兒用(??他在做什么?)2.(1)()?這是一個如何的小弟弟?()?(要求幼兒依據(jù)圖片內,""可愛的小弟弟在鍛煉")3.請幼兒摸卡片進行游戲。(2) "小猴子"，可說"聰慧的小猴子想出了一個好方法，或說"俏皮的小猴子在爬樹"等等。說出的句子一定完好，每一個人教師巡回察看，指導。()(3)五、評論因素1.ppt課件：風趣的手影能寫會算還會畫，每日干活不說話 ”幼兒猜出各樣答案，吸引幼兒的注如將兩手掌心朝內撐開做小貓的樣子，并模擬小貓的喊 “喵喵喵”3、學習兒歌《手指謠》。(1)游戲形式引出兒歌中的內容((1)請小朋友動腦筋想想，手指還能夠變?yōu)槭?(引幼 想象，仿兒歌，并加上作行表演 言游教學設計三：活目1、感覺造句的快。2、學勇敢、清楚、流暢地表達，睜3、學“在什么地方干什么 活準1-;照片：小朋友玩沙;2、人物、小物、景等片若干。 表演：教在寫字板上畫 (筆劃形式畫一只大 啟提：小朋友，能用一句 老在干什么?引幼兒出：??在什么地方干什么?(老在寫字板上畫子 一句完好利用幅片學“在什么地方干什么?“在什么地方干什么4/(小狗在草地上曬太陽;小狗在草地上看景出示片：小朋友玩沙?”(小朋友在沙池里玩沙子)利用 片幼兒造句幼兒把 片拼在一起， “在什么地方干什么?”行造句(如：子在池塘找 片拼在一起行造句。三、想象出句式。我想到植物園去照相;我要到多媒體教室去上 ??幼兒想象互句式。 提示

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