1000以內(nèi)數(shù)的認識教學設(shè)計（定稿） 張娜

1000以內(nèi)數(shù)的認識教學設(shè)計數(shù)學教學內(nèi)容：教材75頁例1和76頁例2教學目標：經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，會正確數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，理解每相鄰兩個數(shù)位之間的十進制關(guān)系。通過多種表征方式認識數(shù)的組成，會讀寫1000以內(nèi)的數(shù)，初步體會位值制。3、通過觀察、比較、估計等活動，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。教學重點：認識1000以內(nèi)數(shù)的基數(shù)意義、數(shù)位和計數(shù)單位、組成等。教學難點：初步體會位值制，教學過程：問題一：怎么數(shù)又快又好（數(shù)的方法）估、數(shù)100個字，回顧數(shù)數(shù)方法。出示千字文里的一段文字（100個字）：師：估一估一共有多少個字你是怎么想的生交流師：我們來數(shù)數(shù)看：先一個一個數(shù)，一行有10個字，再十個十個數(shù)，共有100個字。師小結(jié)：一個一個地數(shù)，10個一是十，一十一十地數(shù)，10個十是一百。估、數(shù)235個字，明確怎么數(shù)更便捷。課件出示235個字：師：請看大屏幕，現(xiàn)在有多少字呢估一估師：小組內(nèi)數(shù)一數(shù)，想一想，怎么數(shù)又快又好生：10個10個地數(shù)。師：那我們就一起來一十一十地數(shù)一數(shù)。（課件演示：一十一十地數(shù)）師：一十一十地數(shù)，這里有23個十和5個一。生：還可以一百一百地數(shù)。師：（課件演示一百一百地數(shù)）一百一百地數(shù)，接下來不夠一百怎么辦生：一十一十地數(shù)。師：現(xiàn)在應(yīng)該幾個幾個地數(shù)呢生：一個一個地數(shù)小結(jié)：看來面對多一些的物體，先一百一百地數(shù)，再十個十個地數(shù)，這樣數(shù)更加便捷。數(shù)數(shù)時用到的一、十，百是我們認識數(shù)的好朋友。過渡：問題二：怎么表示數(shù)（了解位置制）早期表示235這個數(shù)的方法PPT：起初是用235個石頭來代表235，覺得麻煩，就發(fā)展成了用不同大小的石頭來區(qū)分百、十、一師：想一想，明明只有10個石頭，為什么可以表示235呢生：物體大小不同，所表示的數(shù)的大小也不同古代算籌計數(shù)法的出現(xiàn);師：長度大小都相同，也只有10根，這又是怎么表示235這個數(shù)的呢生討論，交流師：指著豎著的2根，這個位置上的小棒用來表示百，橫著的3根，這個位置上的小棒表示十，而豎著的5根，這個位置上的小棒表示一。小結(jié)：用不同的位置來區(qū)分百，十，一，這就是中國古代的算籌計數(shù)。在中國數(shù)學史上是立了大功的，它的發(fā)明也經(jīng)歷了漫長的過程。認識數(shù)位順序表師：最后隨著阿拉伯數(shù)字的出現(xiàn)，人們把數(shù)字按順序?qū)懴聛恚煌奈恢帽硎静煌拇笮?，我們對這個數(shù)就有了一個統(tǒng)一的表示方法，寫成235。這樣的方式極為簡便，這也是現(xiàn)在世界上通用的一種表示方法。師：知道這個數(shù)怎么讀嗎二為什么要讀作二百生：因為2在百位上，所以讀作二百。師：235每個位置上的數(shù)表示的意思都不一樣。讀數(shù)時，我們要從高位開始，不僅要讀出這個數(shù)，還要讀出這個數(shù)的數(shù)位。問題三：怎么數(shù)出1000數(shù)一數(shù)。師：在這篇文章里找出自己名字的字，數(shù)一數(shù)分別個是第幾個字生匯報。2、一千的產(chǎn)生：師：你能找出這篇文章里的“乎”字嗎我們來數(shù)數(shù)是第幾個字生：999師：你是怎么數(shù)出來的生：10個100是1000，比1000少了一個師：999的后面一個數(shù)是1000嗎師：我們一起在計數(shù)器上撥撥看，是這樣嗎生：從個位開始加1，個位滿十就向十位進一生：十位原來有9個十，再加一個十，就是十個十。十位滿十要向百位進一生：百位原來有9個百，再加一個百，就是十個百。百位滿十要向千位進一師：1個千就是10個百，這就產(chǎn)生了新的數(shù)位，千位3、1000是什么（出示計數(shù)器表示的999、909、990、900：）現(xiàn)在計數(shù)器上表示的數(shù)是多少如果我要在計數(shù)器上再撥一個珠子，這個數(shù)就會變成一千，這個珠子應(yīng)該撥在哪個計數(shù)器上生：我覺得可以撥在第一個計數(shù)器上。在第一個計數(shù)器的個位上再撥一個1，就是1000了。師：原來1000就是比999多1多的數(shù)。師：除了可以撥在第一個計數(shù)器上，還有其他的答案嗎生：我覺得也可能是第三個計數(shù)器。在第三個計數(shù)器的十位上撥一個珠子，就是1000了。師：990是幾個十再增加一個十就是幾個十看樣子，100個十就是1000。（學生上臺撥）生：我覺得也可以拔在第四個計數(shù)器上，在第四個計數(shù)器的百位上撥一個珠子也會是1000。師：900就是9個一百，再增加一個一百就是10個一百，說明10個一百是一千。4、想象1000有多大課件演示1到1000的過程。師：三字經(jīng)里有這樣一句話：一而十，十而百，百而千，千而萬表