2-優(yōu)秀教學設(shè)計

總課時（）課題3液體的熱脹冷縮課型課時教學目標科學概念目標1知道水受熱時體積膨脹，受冷時體積縮小的這種變化叫做熱脹冷縮。2了解其它液體的熱脹冷縮現(xiàn)象?？茖W探究目標1思考并改進實驗裝置來觀察水受冷和受熱時的體積變化。2學會用科學知識解釋生活中的現(xiàn)象（如瓶裝飲料為什么不裝滿）?？茖W態(tài)度目標1激發(fā)科學探究的興趣，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境目標1意識到熱脹冷縮現(xiàn)象在生活中的廣泛應用。教學重點水受熱和受冷過程中體積變化的現(xiàn)象描述和解釋。教學難點設(shè)計制作一個簡易的觀察水的體積變化的裝置。教學準備分組準備：平底燒瓶、玻璃管、橡皮塞、冷水、熱水、紅墨水、酒精溫度計、多種瓶裝和盒裝的液體（如礦泉水、醋、醬油等）（在探究二實驗時，4人一大組，一大組又分為2小組。）教師準備：課件、記錄單教學過程教師活動學生活動設(shè)計意圖聚焦1情境導入小明在超市里購買飲料時發(fā)現(xiàn)，瓶中的飲料都不會裝滿，為什么2學生自主思考，發(fā)表自己的想法。（預設(shè)：學生學了前面一節(jié)課，可能會與熱脹冷縮的知識聯(lián)系起來。）3實驗驗證：飲料選擇可樂，用上節(jié)課的裝置來演示實驗，分別將裝滿礦泉水的裝置放入常溫水和稍熱的水中（水溫相差不大），觀察是否有熱脹冷縮。（預設(shè)：氣球皮的鼓起程度有限，實驗現(xiàn)象不明顯。）4引出新問題：如何改進實驗裝置讓現(xiàn)象更明顯探索（一）改進實驗裝置1小組討論，說一說改進方法。2全班交流，梳理裝置改進的要點：增加被加熱液體的量，用細一點的管子。3出示本課的研究對象——水，思考：還可以怎樣改進，讓現(xiàn)象再明顯一點4出示裝置圖，簡單介紹實驗材料及作用。（設(shè)計意圖：若用飲料做實驗，則需要大量的飲料，成本較高，也比較浪費，故用水來研究，但水是無色透明的，不宜觀察，可加點紅墨水，方便觀察。）（二）探究一：觀察水的體積變化1明確實驗任務：（1）學生領(lǐng)取“記錄單一”，仔細閱讀，了解實驗的觀察要求。（2）簡單介紹實驗裝置，并演示“裝置的組裝”操作。（3）出示溫馨提示：=1\*GB3①水要裝滿，不留空氣。=2\*GB3②塞子要塞緊，盡量密封。=3\*GB3③認真觀察、及時記錄。=4\*GB3④實驗后整理器材，清理桌面。2學生領(lǐng)取器材，開始實驗，教師巡視指導。（實驗過程中，可能會有部分學生操作不規(guī)范，教師在巡視的過程可給予適當?shù)闹笇?。）總結(jié)拓展1再次出示導入情境：瓶中的飲料不會裝滿的原因是什么【出示PPT9】2學生結(jié)合本課學習的知識，發(fā)表自己的想法。（預設(shè)：為了防止飲料的熱脹冷縮，天氣熱了，若裝滿，飲料會膨脹，容易從蓋子中漏出來或者導致飲料瓶爆裂。）作業(yè)布置課內(nèi)作業(yè)課外作業(yè)板書設(shè)計液體的熱脹冷縮受熱