《桃花心木》讀后感 700字

第第頁(yè)《桃花心木》讀后感700字

這篇文章的主要內(nèi)容是：看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。古怪的是，這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且澆水的量也是多少不一。新奇地問(wèn)那個(gè)種樹(shù)人，才知道假如有規(guī)律地澆水，樹(shù)會(huì)漸漸地長(zhǎng)得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會(huì)很強(qiáng)壯。

讀完這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的一段話(huà)“他的一番話(huà)，使我特別感動(dòng)，想不到只是樹(shù)，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。由于在不確定中，我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，不會(huì)依靠。在不確定中，我們深化了對(duì)環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中，我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成為巨大的能量，努力生長(zhǎng)?！?/p>

我對(duì)14年幾乎沒(méi)有什么困難，甚至壓力也很少?？墒牵悬c(diǎn)兒芝麻大的小事兒，我就會(huì)有很大的壓力，也會(huì)有壓抑感。所以，我總是生活在焦慮中。每天都是忙勞碌碌，緊焦灼張。看完這篇文章，我才發(fā)覺(jué)：其實(shí)沒(méi)有須要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)當(dāng)分清大和小，沒(méi)須要把一切全部弄得完滿(mǎn)無(wú)暇。

通過(guò)和媽媽溝通，我發(fā)覺(jué)其實(shí)媽媽對(duì)我的教育也和種樹(shù)人相仿。她對(duì)我對(duì)批判就是對(duì)我對(duì)關(guān)懷和愛(ài)，無(wú)非是盼望我能做一個(gè)好孩子。我為何不化被動(dòng)為主動(dòng)，力爭(zhēng)上游，多讓媽媽省省心呢?于是，我決斷努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，開(kāi)始預(yù)備沖刺啦!

我想，這就是我送給媽媽最好的禮物吧。

在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的閱歷，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心”在我的摘錄本里摘抄著這樣一個(gè)句子。每當(dāng)我翻開(kāi)摘錄本看到這句話(huà)時(shí)，我就會(huì)想起《桃花心木》這篇文章。

《桃花心木》主要內(nèi)容是寫(xiě)：鄉(xiāng)下老家屋旁的空地上種著很多桃花心木苗，種樹(shù)人給樹(shù)澆水不是定時(shí)定量的，而是仿照老天下雨，讓桃花心木在不確定中長(zhǎng)成百年大樹(shù)。

文章最末提到人和樹(shù)一樣，也要在你不確定中生活，在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感覺(jué)與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的.能量，努力生長(zhǎng)。

以前，我有一個(gè)毛病，就是在學(xué)習(xí)中一遇到難一點(diǎn)的題，就立刻問(wèn)爸爸，爸爸老說(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦，依靠別人。我聽(tīng)了總是嘟著嘴說(shuō)：“不懂就問(wèn)嘛!”但自從我讀了這篇文章后，我深有感受。對(duì)啊!我平常老依靠爸爸，養(yǎng)成了依靠心理，要是考試時(shí)碰上了一道難題，那我怎么辦?所以我決心改了這個(gè)毛病?，F(xiàn)在，遇到難題，我總是自己想方法解決，實(shí)在不會(huì)了，再問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)我變了，懂得獨(dú)立思索了!

我們就猶如小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)巢是我們暖和的家，我們這些小鳥(niǎo)總不能成天待在巢里，筍父母捕食回來(lái)就吃吧!假如有一天，父母去了很遠(yuǎn)的地方，留下我們，那我們這些小鳥(niǎo)該怎么辦?又不會(huì)獨(dú)立生活，只有等白白餓死了!

無(wú)論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

《桃花心木》讀后感700字二：

在今日的語(yǔ)文課里，我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。

這篇文章主要寫(xiě)了看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。古怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告知了，他是仿照老天下雨，由于老天是不定時(shí)不定量的下雨。假如有規(guī)律的下雨，那樹(shù)苗就會(huì)產(chǎn)生依靠的心理，不會(huì)自己查找水源，而獨(dú)立成長(zhǎng)。

讀了這篇課文，我深受感受，人在不確定的生活里，不能依靠別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。

在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依靠父母。我的父母都常常說(shuō)：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問(wèn)別人?！蔽衣?tīng)了就很委屈的說(shuō)：“是你們大人都常常說(shuō)遇到不懂的問(wèn)題就要問(wèn)的嘛!”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依靠別人，自己常常不動(dòng)腦。我今年就要考中學(xué)了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問(wèn)不了別人了，所以我要獨(dú)立思索問(wèn)題，不能依靠別人，實(shí)在不懂再問(wèn)。我懂得了無(wú)論做什么，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹(shù)苗要長(zhǎng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，舍命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。假如樹(shù)苗養(yǎng)成了依靠性，即使長(zhǎng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培育獨(dú)立自主的技能，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次熬煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依靠的習(xí)慣。

其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，常常會(huì)遇到一些挫折和困難。軟弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭;意志頑強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)!

讀完課文，掩卷深思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今日的社會(huì)是充斥競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要!

《桃花心木》讀后感700字三：

當(dāng)我再一次讀完《桃花心木》這篇文章后，我想了許多。種樹(shù)人的一番話(huà)，不僅使感動(dòng)，也使我的心久久不能鎮(zhèn)靜?；蛟S說(shuō)得是對(duì)的：在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)熬煉出一顆獨(dú)立自主的心。生活就如一個(gè)萬(wàn)花筒，豐富多彩，有勝利，更有失敗;有成功，更有挫折。它能讓人們嘗試喜悅和痛楚。

其實(shí)，人的一生并不是一帆風(fēng)順的，它就像一條路，有彎有直，有高有低，還會(huì)有坑坑洼洼的地方，每個(gè)人間或也會(huì)摔一跤，但是這一跤是你走完這條路的“必需品”，我們只有再爬起來(lái)，振作起來(lái)，努力走完這條路。不經(jīng)受風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。

在五班級(jí)時(shí)，我有過(guò)許多次失敗，考試沒(méi)有一次不出錯(cuò)。學(xué)習(xí)馬虎，不踏實(shí)的毛病使我在考試中頻頻失利，苦惱經(jīng)常纏圍著我，一次次思索之后，我突然醒悟道，我應(yīng)當(dāng)做個(gè)善敗者。進(jìn)入六班級(jí)，我指令自己肯