2023年-初三開學第一課班會教案

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初三開學第一課班會教案

教學目標:

1、了解校內平安隱患。

2、駕馭平安學問，培育學生“珍愛生命，平安第一〞的意識。

3、進行預防災難，預防突發(fā)事情的教化。

教學重點:駕馭平安學問，培育學生“珍愛生命，平安第一〞的意識。

教學過程:

一、校內中存在的平安隱患。(請學生列舉一些現(xiàn)象)

1、學生集會、集體活動、課間活動的平安隱患。

2、學生飲食、就餐的平安隱患。

3、學生交通平安隱患。

4、校內隱性損害的隱患。安的地方。

禁止購置用竹簽串起的食物:油反復運用，竹簽簡單傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

四、交通平安留意事項。

1、行人靠右走，過公路要走斑馬線，留意視察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)那么。

2、乘坐公交車留意事項:

①車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時留意秩序，不要擁擠。

②乘車時，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應當留意看管好自身物品，謹防扒手。

③留意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環(huán)境衛(wèi)生，主動為老弱病殘讓座等。

五、其他校內平安的留意事項:

1、如何正確對待老師的指責，甚至誤會?

敢于自我反省，仔細反思。假設真是老師誤會，應當和老師好好溝通。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

2、你與同學發(fā)生沖突怎么辦?

自己的所作所為也要有平安意識。青少年時期簡單沖動，簡單感情用事，因此，在同學間遇到?jīng)_突時，肯定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

3、如何加強教室平安?

要留意教室的平安。上課離開本班教室肯定要關好門窗，要將錢和珍貴物品帶在身上，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的平安隱患，試想一想，假設把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，那后果是不可思議的。

4、為什么不能提前到校?

校門沒開，一些學生在校外發(fā)生沖突，無人調解會造成不必要的損害。

在校門外擁擠，會造成意外損害。

5、當自己感到身體不適時，怎么辦?

剛好告知班主任或任課老師，與家長取得聯(lián)系。

6、你不相識的人自稱是你家人的摯友，要將你接走，你怎么辦?

先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視狀況而定。

7、平安小常識

臨危逃命的根本原那么：

保持冷靜，趨利避害;學會自救，保護自己;想方設法，不斷求救;記住，隨時求救：

“119〞火警“110〞報警

“120〞急救“122〞交通事故報警

打時要說清地點、相關狀況、顯著特征。

六、小結

生命是美妙的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是平安。所以我們肯定要時刻加強平安意識，努力增加自我防范實力，做到警鐘長鳴!

初三開學第一課班會教案

一、學習目標：

1、通過溝通明確初三學習現(xiàn)狀和中考考狀況，了解老師，增進師生情感，和諧課堂氣氛。

2、明確初三各科學習的方法和根本要求，充分做好學習打算。

3、通過有感情的誦讀，培育學習的熱忱，樹立學習的信念，懷著夢想起先前進。

二、學習重點：

了解現(xiàn)狀，明確方法和要求，樹立信念。

三、課時支配：一課時2023年9月1號

四、學習方法：溝通，探討，講故事，誦讀，記筆記

五、教學過程：

1、候課：同學們欣賞歌曲，打算好課堂筆記

2、上課導入，師生相識：用激情和信念起先第一課。

3、明確本課學習目標：

4、溝通夢想和信念對于初三的意義：

你有夢想嗎?你對初三學習的信念如何?

5、了解中考狀況，溝通各科學習現(xiàn)狀。

你的語文學習現(xiàn)狀如何?其中最突出的問題是什么?

6、探討語文學習方法：(可從看法、方法、練習、積累、整理、書寫等方面)你覺得在初三，語文這一科應當怎樣學更有利、更高效?(板書)

7、明確語文根本要求：

初三一年里，我們語文學習的常規(guī)要求最至少應當有哪些?(板書)

8、作業(yè)布置：

1、專備一個隨筆摘抄本，寫第一篇隨筆?初三了，我怎樣學好語文?

2、復習必修一課本文言文?勸學?，背誦默寫全文。

3、起先每節(jié)講課前的三分鐘根底提能訓練。

初三開學第一課班會教案

今日是大家進入初三其次學期的.第一天，希望大家以飽滿的熱忱迎接中考的挑戰(zhàn)。

一、進入初三的其次學期，要學會調整心態(tài)

1、首先是“歸零〞的心態(tài):第一學期期末考試結束僅僅是過去,一切須要從頭再來,從根底抓起,從薄弱的環(huán)節(jié)入手。要學會放下過去，專注于現(xiàn)在。

考試的好與壞與你學的好與壞、付出的多少有關，曾經(jīng)的成果不代表現(xiàn)在，更不代表將來，過去的已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在所能做的就是放平心態(tài)好好發(fā)揮自己的水平，放下過去，專注現(xiàn)在。

2“細微環(huán)節(jié)確定成敗〞的心態(tài):做題考試標準化,從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求,建立錯題檔案,擅長反思總結歸納。抓好錯題集的復習穩(wěn)固及講義的分類整理編號。學生每人每科一本錯題集,錯題集因人而異,所集合錯題根本上是學生在某一學科中的學問盲點或答題誤區(qū)。抓好錯題的歸納、整理、分析,是提高學生實力,變學問、實力為中考分數(shù)的有效方法。

3“良好的競爭心態(tài)〞:中考不僅僅是在同學間綻開競爭，而要在全校乃至全縣同學間綻開競爭，僅僅我們幾十位同學根本無所謂，我們同學間的競爭僅僅是給我們供給了學習競爭的時機;我們要擅長利用一切資源、一切的力氣、一切的時間;要求同學們人人奉獻一道好題,一個好方法,一個好的解題方法,這樣便可以匯成學問的海洋。

4、要學會選擇對手、感謝對手。

對手是什么?簡潔的說，你是一只羚羊，對手就是追逐你的狼;你是一匹賽馬，對手就是賽場上的另一匹賽馬。

有了對手，就會有竟爭，在人生的竟技場上，對手可能是某個詳細的人、詳細的物，也可能是困難、挫折、逆境、厄運等。作為考生的你，對手當然也不止一個，可能是始終和你名次不前不后的同學、可能是屢次拖你后腿的數(shù)學、也有可能是走進考場時你總是戰(zhàn)勝不了的心理恐驚，等等。

我們中有許多人總喜愛詛咒我們的對立面，有些甚至因為遇到了對手而失魂落魄。其實我們要明白，遇到對手并非壞事，因為對手是一把雙刃劍，它可能會對我們造成威逼，但有時候也會成為我們進取的動力。

小A和小B都是班里的尖子生，在學習上他們是對手，平常他們比著學習。他們在給對方造成壓力的同時，又都從對方獲得進步的動力，最終兩人都考上了重點高校?？梢?，對手具有兩面性，擁有一個強勁的對手，不但不會成為負擔，反倒是一種福分、一種力氣、一劑強心針。

愛爾蘭當代聞名女作家梅芙?賓奇原來只是一位小學老師，生活非常清苦。在債主的催逼下，她被迫拿起筆，以便掙錢還債。經(jīng)過一番努力，慢慢的，賓奇的名子在愛爾蘭家喻戶曉。多年后，她在公共汽車上遇到當年的債住，不勝感謝地說:“感謝你，是你把我逼成了暢銷書作家!〞賓奇的勝利來源于對手的“逼迫〞，假設沒有外界的壓力，或許她仍舊生活在無所作為之中。可見，沒有厄運、沒有對手的人，很難成為強者，很難有所作為。

因此，在某種意義上，恒久不要試著殲滅你的對手，有時候甚至要樂于看到對手的強大和優(yōu)秀。希臘船王歐納西斯有句名言:“要想勝利，你須要摯友;要想特別勝利，你須要敵人。〞

所以在本學期，希望每位同學選擇一位競爭對手，讓這位對手既能成為你的競爭對手，又能成為你學習的典范。(與你的目標一起填寫在“心動不如行動〞卡片上，張貼在自己的桌子的右上角)

5“適當?shù)膲毫Θ曅膽B(tài),不少學生感覺自己的智力好,根底好,期末考試還行，不愿下苦功夫,覺得輕輕松松就能考上中學,這個時候，假設你有這種想法，那才是真正的大忌，孰不知，一次考試有的同學僅在我們學校就會上升或下降幾十個甚至上百個名次，要放在全市改變會更大，尤其是初三的其次學期，全部的學生都傾盡全力，而你的疏忽，恰會給你造成人生的缺憾。

6、初三要信任執(zhí)著，絕不輕言放棄。

二、(1)期末成果的正確歸因及對策

學習愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強，課堂答復下列問題主動性不高，不擅長思索。

打算缺乏，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜愛做難題、怪題，抓不準重點。

馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

考試方式的改革，局部學生答題時間安排不得法。

(2)依據(jù)上述的緣由，主要實行如下一些對策:

改善學習行為習慣

A、科學調整各科學習時間。

B、改良學習方法，難題怪題少做或不做，要重視根底性學問的理解和應用，剛好穩(wěn)固和屢次重復訓練重點學問。

C、注意調整驚慌的學習心情，使自己過得既輕松又充溢。

D、學習是為自己而學，不能僅憑愛好或對老師的喜誤，越是對成果較差，越是對無愛好的科目越要實行“強化學習〞的方法，有一種強迫自己勝利的意識。

發(fā)揮自我示意的主動作用。

講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術〞。

戰(zhàn)略:以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術:強科爭優(yōu)勢,弱科保底線。

三、要學會照鏡子，每天在不斷的反思中進步。

心理學家曾做過一個試驗，讓黑猩猩照十天鏡子后，在黑猩猩的額上點一個紅點，黑猩猩再照鏡子時，就會用手去摸額頭，而且用力搓。假設省略第一步，即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點，也不會用手去摸、搓。這說明:當一個人不知道自己是什么樣子時，是不會在意自己的改變的;一旦知道了自己原來的樣子，那么一有變更，就會覺察，就會試圖更正。所以有沒有自知是特別重要的。因此，我參考編輯了五個問題，配上名言:吾日三省吾身，那么智明而行無過矣，讓科代表寫在黑板上，每天學會反思。五個問題如下:

今日，有效率了嗎?與其在口頭上、書面里去贊美時間，還不如每天依據(jù)自己的生物鐘，合理支配時間，明確任務。凡事預那么立，不預那么廢。要多向單位時間要效率，踏踏實實地把握每一分鐘。熬時間、做時間的仆人，都是“不預那么廢〞。

今日，上課主動動腦了嗎?“有一種可怕的危急--這就是學生坐在課桌后無所事事。〞當我讀到蘇霍姆林斯基這句話的時候，心里一怔:我們的很多學生就是這樣的啊!課堂上一半是“燃燒的火焰〞，一半是“安靜的水面〞。這種狀況的存在，干脆阻礙了學生與文本的對話，與同學、老師的溝通。課堂是激發(fā)學生大腦的最具活力的陣地，陣地上每一員的思維火花都應是熠熠生輝的。

今日，作業(yè)獨立完成了嗎?做作業(yè)是學生的職責，要自己去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失〞。作業(yè)是用來檢驗學生對學問的駕馭程度的，不獨立去探究、去觸摸學問的“脊骨〞，是不會深刻地體會到學問本身的樂趣的，又怎能深刻地感受到學學問的樂趣呢?

今日，不懂得問題解決了嗎?今日事，今日畢，今日不懂之處要今日解決。很多學生有了不懂的問題，通常的對策是“懶〞，懶得問老師，懶得問家長，懶得問同學，懶得查資料。日積月累，不懂的地方就成了個大障礙，假設是學習上的，就會抑制進一步學習的信念;假設是生活上的，就會影響身心的健康開展。

明天，我怎樣去變更自己?有那么改之，無那么加勉。改之，首先，必要有一個良好的心態(tài)，因為自信念常常被自己的錯誤擊碎;再次，要尋求方法，或自己摸索，“自食其力，豐衣足食〞;或借鑒別人，“他山之石，可以攻玉〞。

四、向老師發(fā)問，征詢在復習中的疑問，包括學問點或復習對策或復習中存在的困惑。充分的利用疑難問題答題卡，假設題目在復習資料上，只需寫明資料頁碼及題號即可，削減抄寫的時間。

五、平安教化

一)游泳和預防溺水教化

1要求學生不準私自下水游泳;2.不擅自與同學結伴游泳;3.不在無家長或老師帶著的狀況下游泳;4.不到無平安設施、無救援人員的水域游泳;5.不到不熟識的水域游泳。

二)防震減災教化1.學習地震學問，駕馭科學的自防自救方法;2.安排每人震時的應急任務，以防手忙腳亂，耽誤珍貴時間;3.確定疏散路途和避震地點，要作到暢通無阻;4.加固室內家俱雜物，特殊是睡覺的地方，更要實行必要的防衛(wèi)措施;5.落實防火措施，防止爐子、煤氣爐等震時翻倒;家中易燃物品要妥當保管;浴室、水桶要儲水，打算防火用沙;學習必要的防火、滅火學問;6.學會并駕馭根本的醫(yī)療救援技能，如人工呼吸、止血、包扎、搬運傷員和護理方法等;7.適時進行家庭應急演習，以覺察彌補避震措施中的缺乏之處和正確識別地建筑物要有堅實的地基。假設某些動物反常在道路上狂奔,這是地震的預兆,要即使讓人們離開建筑物到空曠的地方去要做到預料到以后以最快的速度讓人民知道,剛好疏散開,減小人的損失。

三)交通平安教化

1.交通平安很重要，交通規(guī)那么要牢記，從小養(yǎng)成好習慣，不在路上玩嬉戲;

2.行走應走人行道，沒有行道往右靠，天橋地道橫行道，橫穿公路離不了;

3.一慢二看三通過，莫與車輛去搶道。騎車更要守規(guī)那么，不能心急闖紅燈;

4.乘車平安要留意，遵守秩序要排隊;手頭不能伸窗外，扶緊把手莫遺忘。

在回家路上，要遵守交通規(guī)那么。過公路時，要走人行橫道。在沒有人行道的地方，應靠路邊行走。在沒有車輛行駛時，抓緊時間通過。走路時，思想要集中，不能一邊走一邊玩?；蛞贿吙磿荒苋宄扇翰⑴判凶?，更不能追逐車輛游戲打鬧。雨雪天氣要慢行，留神路滑。堅決不能騎電動車上學，車輕、速度快很敏捷太危急。

四)消防平安教化

(一)防火的根本措施

1、限制可燃物;2、隔絕助燃物;3、消退著火源;4、防止火勢擴散。

(二)滅火的根本方法1、冷卻法;2、窒息法;3、隔離法;4、化學抑制法。

(三)滅火器的運用方法

1、左手托住滅火器底部，右手拿住壓把，拿出滅火器;2、奔赴火災現(xiàn)場;3、拔掉平安銷;4、左手握滅火器噴頭并對準火焰底部，右手按下壓把噴射。

(四)滅火時應留意以下幾點1、正確推斷風向、站在順風位置噴射;

2、假設火勢較大，應組織多人撲救;3、火被撲滅后，仍要提高警惕，防止死灰復燃，直到確信不會再燃燒才能離開;

(五)消防方針:預防為主，防消結合

(六)撲救火災的一般原那么