上海交通大學(xué)學(xué)生生存手冊(cè)

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1立志篇1.1歡迎來(lái)到上海交通大學(xué)1.2失敗的思維方式1.2.1高考思維1.2.2被動(dòng)思維1.3悲壯的學(xué)習(xí)方式1.4你的身價(jià)是多少？1.5正確地浪費(fèi)剩下的時(shí)間1.6總有更值得做的事情1.7做研究的興趣1.8關(guān)于工作2訪談集2.1為了留學(xué)而出國(guó)2.1.1為什么要出國(guó)?2.1.2出國(guó)讀什么學(xué)位什么專(zhuān)業(yè)?2.1.3出國(guó)都有哪些步驟2.1.4為了申請(qǐng)出國(guó)，大學(xué)期間需要準(zhǔn)備什么2.1.5警惕出國(guó)中介2.2做真正的研究2.2.1合理的研究態(tài)度2.2.2區(qū)分上學(xué)與研究2.2.3知識(shí)積累2.2.4衡量學(xué)術(shù)價(jià)值2.2.5一些常見(jiàn)誤區(qū)2.3管理者的智慧2.3.1御人先御己2.3.2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)2.3.3重在參與2.4認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)類(lèi)課程2.4.1進(jìn)度控制2.5保研者說(shuō)2.5.1明確目的2.5.2需要做些什么2.5.3碩士之后2.6小心項(xiàng)目的陷阱2.6.1辨別項(xiàng)目的質(zhì)量2.6.2選對(duì)導(dǎo)師2.6.3團(tuán)隊(duì)與合作伙伴2.7破解留滬政策2.7.1面對(duì)戶(hù)口，我們應(yīng)該持有什么樣的心態(tài)2.7.2戶(hù)口審批制度是否規(guī)范？2.7.3分！分！學(xué)生的命根！2.7.4其他瑣碎問(wèn)題3生存技巧3.1選課原則與選課技巧3.1.1我是否一定要選二專(zhuān)？3.1.2選課選什么3.1.3廣占坑，占好坑3.2人文、經(jīng)管類(lèi)課程3.2.1必修類(lèi)3.2.2選修類(lèi)3.3突擊備考3.3.1注意復(fù)習(xí)范圍3.3.2三天沖刺3.3.3考試結(jié)束后3.3.4復(fù)習(xí)箴言3.4正確解讀成績(jī)算法3.4.1GPA制度概覽3.4.2偉大的選修課3.4.3理性掛科，合理重修3.4.4風(fēng)險(xiǎn)與收益并存3.5旁門(mén)左道3.5.1開(kāi)學(xué)前兩周的點(diǎn)名3.5.2理解“免聽(tīng)”3.5.3形勢(shì)政策考試3.5.4物理實(shí)驗(yàn)3.5.5學(xué)術(shù)灌水立志篇1.1歡迎來(lái)到上海交通大學(xué)Youtrustinthelord;yourassbelongstome.WelcometoShanghai各位同學(xué)們，在本書(shū)的開(kāi)始，我不得不遺憾地告訴大家一個(gè)消息。國(guó)內(nèi)絕大部分大學(xué)的本科教學(xué)，不是瀕臨崩潰，而是早已崩潰。在此，我無(wú)意爭(zhēng)論是否復(fù)旦、中科大、或者清華、北大是否比我們崩潰的更少一些——這種爭(zhēng)論是沒(méi)有意義的。我只是看到了無(wú)數(shù)充滿求知欲、激情、與年輕夢(mèng)想的同學(xué)們，將要把自己的四年青春，充滿希望與信任地交給大學(xué)來(lái)塑造。這使我心中非常不安。在當(dāng)今流水線式的教育體制下，我們就像廉價(jià)的零件一樣被生產(chǎn)出來(lái)。因?yàn)閿?shù)量巨大，沒(méi)人會(huì)對(duì)每一個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)為你負(fù)責(zé)。對(duì)于一個(gè)爭(zhēng)做世界一流大學(xué)的研究型學(xué)校，管好科研，管好實(shí)驗(yàn)室才是當(dāng)務(wù)之急。相比之下，本科生教學(xué)顯得無(wú)利可圖。教授也不會(huì)為你負(fù)責(zé)。拉到足夠的經(jīng)費(fèi)發(fā)表足夠的論文，滿足學(xué)院要求才是生存大計(jì)。要說(shuō)管學(xué)生，也肯定先要管好自己實(shí)驗(yàn)室的碩士博士，而非那一百多人大課堂里的某個(gè)本科生。就算是科研任務(wù)不太重的一些任課教師，他們也不會(huì)為你負(fù)責(zé)——學(xué)不懂？那是因?yàn)槟阒橇Φ?，要么就是自己底下不用功。為什么跟你一個(gè)班上的某某某同學(xué)，人家就能懂？誠(chéng)然，就算是老師上課說(shuō)孟加拉語(yǔ)，一個(gè)班上也非常有可能冒出一兩個(gè)翻翻書(shū)看看圖就能學(xué)到八九不離十的同學(xué)（或者根本就是以前學(xué)過(guò)）。真正在課堂上口傳心授的教學(xué)，其質(zhì)量是不會(huì)有人過(guò)問(wèn)的。教學(xué)評(píng)估會(huì)考察實(shí)驗(yàn)報(bào)告式是否合格，出勤率是否夠，但是絕對(duì)不會(huì)考察上百人的班上到底有幾個(gè)聽(tīng)懂了的。試想一下，每個(gè)學(xué)院每個(gè)系有成百上千的學(xué)生,每人有著不同的思想、不同的目標(biāo)、不同的知識(shí)背景、不同的接受力，我們?cè)趺纯赡苋ブ竿粋€(gè)統(tǒng)一的“教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃”強(qiáng)制應(yīng)用在每個(gè)人頭上的時(shí)候，能夠產(chǎn)生效果？好比說(shuō)食堂師傅炒一大鍋菜給上千人吃，我敢說(shuō)我分到的那盤(pán)，不是炒糊就肯定得夾生。所謂“教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃”，其科學(xué)性必須經(jīng)過(guò)教育權(quán)威的論證。然而現(xiàn)實(shí)中塞給我們的推薦課表，卻讓人失望。且不深究選修課的分類(lèi)、學(xué)分、畢業(yè)條件每年一個(gè)樣，三年大變樣，使得不少同學(xué)畢業(yè)前夕競(jìng)相奔走；甚至連兩門(mén)相依賴(lài)課程的教學(xué)先后順序都搞錯(cuò)過(guò)，這樣的教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，實(shí)在讓人難以信任。而對(duì)于具體課程，教學(xué)大綱的陳舊程度也令人嘆為觀止。當(dāng)然，以“教學(xué)經(jīng)驗(yàn)”的名義，十年用同一本教科書(shū)是可以理解的。甚至我們可以容忍教學(xué)大綱里有一些廣受詬病的古典殘留物（例如《線性代數(shù)》中的Cramer法解方程）。但我們無(wú)法容忍對(duì)于一門(mén)只有幾十年歷史的新興學(xué)科，我們的教科書(shū)竟然可以只涉及到上個(gè)世紀(jì)八十年代的“新技術(shù)”！這樣的課程，之所以能夠存在并延續(xù)下去，從根本上講是因人設(shè)課——開(kāi)設(shè)相應(yīng)課程是為了不讓部分教師下崗。這也無(wú)怪國(guó)外有華裔學(xué)者實(shí)在看不下去了，拍案疾呼道：“中國(guó)大學(xué)，怎么那么盛產(chǎn)‘活化石’！”。1.2失敗的思維方式我們從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)被一路教育過(guò)來(lái)，內(nèi)心中本來(lái)就少得可憐的獨(dú)立理性思考能力早已是消耗殆盡。失敗的思維方式有無(wú)數(shù)種，我們?cè)诖酥涣信e一些在周?chē)瑢W(xué)中最廣為存在的想法。1.2.1高考思維我們的體制總傾向于用一個(gè)量化的分?jǐn)?shù)來(lái)概括衡量一個(gè)人。這一體制在高考中登峰造極。在大學(xué)里，我們也會(huì)面臨無(wú)數(shù)定量的評(píng)分機(jī)制：從各科考試、綜合測(cè)評(píng)、到畢業(yè)出國(guó)、讀研、留滬工作...都少不了和分?jǐn)?shù)打交道。面對(duì)這些分?jǐn)?shù)，我們必須保持頭腦清醒：如果一個(gè)人把政策評(píng)分作為自己的至高追求，那么他就是這個(gè)政策的犧牲品。就算你把課本上的內(nèi)容搞得再爛熟，絕不代表你真正對(duì)這門(mén)課能有什么理解（相反，那些真正理解的人，卻不一定能針對(duì)考點(diǎn)答出高分）。請(qǐng)務(wù)必牢記：大學(xué)四年留給你的是你的人生，在你畢業(yè)之時(shí)，那一串蒼白的分?jǐn)?shù)其實(shí)就已經(jīng)作廢了。1.2.2被動(dòng)思維無(wú)論做什么，我們都需要給自己一個(gè)理由。每天迫于生活壓力，毫無(wú)主見(jiàn)地忙碌著，可稱(chēng)得上人生一大悲哀。在邁進(jìn)大學(xué)校門(mén)的時(shí)候，我們面臨的最大問(wèn)題是：為什么要上課？也許是因?yàn)閱?wèn)題本身太過(guò)淺顯，以至于我們甚至懶于思考。但我們之中又有誰(shuí)真正有效地思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題呢？“怕老師點(diǎn)名”、“為了抄筆記作業(yè)”、“記錄考試重點(diǎn)”...這些話，充其量只是我們被迫上課的借口，卻不能成為我們心悅誠(chéng)服去上課的理由。真正能成為我們上課理由的，只有我們對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的渴望。如果是否上課對(duì)你的考試成績(jī)影響不大；如果我們感興趣的知識(shí)不在學(xué)校的課程表上；如果上課學(xué)習(xí)的效果足夠差，效率足夠低，以至于通過(guò)自習(xí)，能夠在更短的時(shí)間掌握知識(shí)；那么你還需要去上課嗎？1.3悲壯的學(xué)習(xí)方式古人刻苦學(xué)習(xí)的故事，直到現(xiàn)在還在我們的身邊不斷上演。據(jù)說(shuō)每天在新、東上中下院和圖書(shū)館都有幾千人在自習(xí)。學(xué)生趴在山一樣高的習(xí)題集邊上苦苦奮斗，絕對(duì)是我校作為國(guó)內(nèi)一流大學(xué)的亮麗的風(fēng)景線。挖空心思研究解題技巧的學(xué)生們，與同樣挖空心思研究出題技巧的老師們，構(gòu)成了一個(gè)完美的圓環(huán)。在二者日復(fù)一日的機(jī)械勞動(dòng)中，我只看到紙張、電力，以及糧食不斷被浪費(fèi)，卻看不到中華之崛起。我無(wú)意全盤(pán)否定同學(xué)們吃苦耐勞的精神，但這份精神充其量只能稱(chēng)為悲壯。我們耗費(fèi)了大量的時(shí)間和精力掌握的那些考點(diǎn)、技巧，在真正的知識(shí)殿堂里根本登不上大雅之堂。哪怕我們特征值求得再熟練，積分積得再?gòu)?fù)雜，中國(guó)的載人飛船也不會(huì)因此而順利上天。我手上一本1300頁(yè)的數(shù)學(xué)手冊(cè)，上面記錄了人類(lèi)文明從遠(yuǎn)古直到二十世紀(jì)后半葉的主要數(shù)學(xué)成果。而我校高等數(shù)學(xué)教材（上下冊(cè)）所涵蓋的內(nèi)容，不超過(guò)其中的130頁(yè)。一個(gè)真正有志于建造科學(xué)大廈的人，是不應(yīng)抱著一塊兒磚頭精雕細(xì)琢的。學(xué)習(xí)最需要的，不是悲壯的毅力，而是對(duì)無(wú)限未知的渴求。最終來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為后繼的知識(shí)鋪墊，以及培養(yǎng)創(chuàng)造性的思維。所謂有效率的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是以最高的效率獲取知識(shí)，服務(wù)這兩個(gè)目標(biāo)。從現(xiàn)狀來(lái)看，我們想要把什么都搞扎實(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其效率是極端低下的，而在我們通過(guò)大量習(xí)題，最終扎實(shí)掌握的信息里，有效的“知識(shí)”卻又是如此的少。今天，你學(xué)了多少？1.4你的身價(jià)是多少？在校期間做些兼職賺錢(qián)越來(lái)越容易。我經(jīng)?？梢月?tīng)到同學(xué)們不無(wú)羨慕地議論某某同學(xué)在外頭打工掙了多少錢(qián)。看著周?chē)笥褌円粋€(gè)個(gè)都有錢(qián)了，不少同學(xué)也都行動(dòng)起來(lái)：有本事的去跨國(guó)大企業(yè)，拿著連全職員工都嫉妒的薪水，還能撈到一份不錯(cuò)的工作經(jīng)驗(yàn)；沒(méi)本事的也可以通過(guò)學(xué)校安排勤工助學(xué)，或者出去做家教（作為交大學(xué)生，至少還有高考這個(gè)特長(zhǎng)）。的確，在讀期間能做一些兼職自食其力，月薪幾千是一件既讓人自豪，又非常實(shí)惠的事情。但我們現(xiàn)在真的是時(shí)候“投筆從職”嗎？我不知道各位交大學(xué)生是否考慮過(guò)高中畢業(yè)直接參加工作。沒(méi)有？那么是什么讓我們削尖了腦袋參加高考，擠進(jìn)大學(xué)呢？我想“學(xué)習(xí)好”，或者“愛(ài)學(xué)習(xí)”并不是借口，因?yàn)槲覀儺?dāng)中很少有人會(huì)因?yàn)椤盁釔?ài)游戲”而投身職業(yè)電子競(jìng)技的軍團(tuán)，也不會(huì)因?yàn)椤吧朴谧黾覄?wù)”而放棄大學(xué)去應(yīng)聘小保姆。從本質(zhì)上說(shuō)，絕大部分同學(xué)們之所以選擇大學(xué)畢業(yè)后再參加工作，是看上了更加體面的薪資待遇——大學(xué)畢業(yè)之后，我們的勞動(dòng)會(huì)變得更有價(jià)值。在此，請(qǐng)不要提及所謂“勞動(dòng)平等”之類(lèi)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。勞動(dòng)所創(chuàng)造的價(jià)值從來(lái)都不是均等的，而且不同行業(yè)的勞動(dòng)早已明碼標(biāo)價(jià)了。在這里我無(wú)意進(jìn)行詳盡的行業(yè)調(diào)查，僅舉出身邊的一些案例供參考：?一般企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理培訓(xùn)講座，主講人出場(chǎng)費(fèi)約為5000?10000元一場(chǎng)?跨國(guó)投資銀行分析師月薪約合70000元人民幣?一般一所美國(guó)大學(xué)提供的獎(jiǎng)學(xué)金約合人民幣每月15000元?北京新東方講師的課時(shí)工資約為500?1000元?我校應(yīng)屆畢業(yè)生的平均月薪為5000元?高中生家教的市價(jià)約為每課時(shí)40元，但有朋友指出，家教工作中，實(shí)際備課、來(lái)回路程所花時(shí)間與上課相當(dāng)，甚至更長(zhǎng)。?我校勤工助學(xué)在不同崗位價(jià)格略有差異，基本工資按上海市2008年3月民生保障政策公布的最低工資標(biāo)準(zhǔn)核發(fā)，每小時(shí)8元?上海市最低工資標(biāo)準(zhǔn)為960元/月我根本不需要列出更為懸殊的價(jià)碼差距。這樣的現(xiàn)狀已經(jīng)足夠那些正在（或者正準(zhǔn)備）投身打工大潮的同學(xué)對(duì)號(hào)入座，反觀自己勞動(dòng)的檔次。作為一名大學(xué)生，我們要對(duì)自己的能力和將來(lái)的身價(jià)有一份清醒而客觀的期望。在面對(duì)各種兼職的時(shí)候，我們必須先說(shuō)服我們的自尊：參加這樣的工作，我們是不是正在以過(guò)于低廉的價(jià)格出賣(mài)自己的勞動(dòng)力？在交大，大多數(shù)同學(xué)家中沒(méi)有許多房子也沒(méi)有許多車(chē)，但他們是幸運(yùn)的，至少有家庭可以負(fù)擔(dān)他們?cè)谛Ｆ陂g的開(kāi)銷(xiāo)，不需要同學(xué)們?yōu)榱嘶I措生活費(fèi)，一邊上學(xué)一邊廉價(jià)地出賣(mài)自己寶貴的時(shí)間。所以，對(duì)于生計(jì)無(wú)虞的同學(xué)們，我們更應(yīng)該做的不是為了蠅頭小利在最底層的勞動(dòng)中苦苦掙扎，而是應(yīng)當(dāng)積極地利用這份時(shí)間來(lái)提高我們的身價(jià)，為今后出賣(mài)高價(jià)值勞動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)。1.5正確地浪費(fèi)剩下的時(shí)間如果說(shuō)，畢業(yè)文憑是一項(xiàng)增值服務(wù)，那么大學(xué)四年就是一筆投資。說(shuō)到投資，請(qǐng)大家設(shè)想象下，如果你手上現(xiàn)在有五百萬(wàn)現(xiàn)金，你打算如何投資？也許你會(huì)拿這筆錢(qián)炒股炒房炒匯炒基金，或者是開(kāi)公司開(kāi)廠房倒買(mǎi)倒賣(mài)做生意。但我想，我們這樣年紀(jì)的人，很少有人會(huì)認(rèn)同把那筆錢(qián)換成金銀珠寶，放到保險(xiǎn)箱里存起來(lái)。當(dāng)然了，看近年通貨膨脹的架勢(shì)，把錢(qián)存進(jìn)銀行吃到的利息估計(jì)還趕不上貶值的速度。我們之所以不認(rèn)同換金銀保值的想法，是因?yàn)槲覀冎溃瑩碛羞@筆財(cái)富不應(yīng)意味著坐吃山空，它們應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)含更大的力量，帶來(lái)更廣闊的機(jī)遇，在我們的操縱中產(chǎn)生出更為豐盛的回報(bào)！相比寶貴的青春，我們?cè)谏蠈W(xué)期間所需要的學(xué)費(fèi)和生活開(kāi)銷(xiāo)幾乎可以忽略不計(jì)。我們真正投下的有價(jià)值的籌碼，是時(shí)間。面對(duì)著足以改變你人生軌跡的黃金時(shí)間，你是否感到了它的沉重？你又是否想過(guò)要如何計(jì)劃這筆巨額投資？如果你是一名乖孩子，每天從早晨開(kāi)始好好上課，好好做作業(yè)，好好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，直到熄燈時(shí)間好好睡覺(jué)，過(guò)著這種積極健康，平穩(wěn)中庸的生活，但是缺乏有效自我支配的生活（如果按照學(xué)校的規(guī)劃，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你可以自由支配的業(yè)余時(shí)間少得可憐）。那么，你這樣退守下去，無(wú)異于把自己的青春放在保險(xiǎn)箱里讓他隨著時(shí)間而凋謝。我們必須牢記這樣的黃金規(guī)則：平庸的生活方式是麻醉藥。他只會(huì)束縛你，讓你沒(méi)有作為，甚至沒(méi)有出息地度過(guò)大學(xué)的四年。無(wú)論你做的事情是否有意義——哪怕任何事情都不做，時(shí)間也會(huì)從我們的身邊溜走。我們必須一日三省問(wèn)自己，今天的時(shí)間是否過(guò)得有價(jià)值。一般來(lái)說(shuō)，一項(xiàng)任務(wù)的價(jià)值，取決于它在時(shí)間尺度上的作用效率?；ㄍ瑯拥墓Ψ颍覀儜?yīng)該盡量多做那些對(duì)整個(gè)人生都產(chǎn)生正面影響的事情，少做對(duì)中期的未來(lái)產(chǎn)生影響的事情，不做那些只對(duì)近期產(chǎn)生影響的事情。當(dāng)然，產(chǎn)生負(fù)面影響的事是最應(yīng)該避免的。從這個(gè)意義上說(shuō)，花適當(dāng)?shù)臅r(shí)間鍛煉身體能讓我們終身受益，值得做；但是即便只花同樣時(shí)間，我們也不應(yīng)該打游戲，因?yàn)槟侵荒塬@得轉(zhuǎn)瞬即逝的空虛的精神愉悅。其實(shí)，何止是體育鍛煉與打游戲。我們上課、學(xué)習(xí)、考試這些事情是否真的值得去做，也都必須經(jīng)過(guò)理性而批判的思考才能做出正確的決定。有不少同學(xué)是為了GPA而上課。這些同學(xué)的錯(cuò)誤在于，首先他們沒(méi)有意識(shí)到，有許多提升GPA的辦法比上課更為有效。關(guān)于各種方法具體的實(shí)施，請(qǐng)參見(jiàn)第三章《生存技巧》；同時(shí)，這些同學(xué)更沒(méi)有想過(guò)GPA本身是否是一件重要的事情。我們很遺憾地承認(rèn)，由于輿論的導(dǎo)向，GPA幾乎成為了我們大學(xué)的一切。在短期，它絕對(duì)是重要的。除非你要保研或者轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)，其余的情況下GPA絕對(duì)不是最重要的因素。尤其對(duì)于出國(guó)的同學(xué)們，成績(jī)的作用已經(jīng)被過(guò)分夸大了。關(guān)于這一點(diǎn)，在《為了留學(xué)而出國(guó)》一節(jié)還會(huì)詳細(xì)討論。如果把目光放得稍微長(zhǎng)遠(yuǎn)些，哪怕只是畢業(yè)后一兩年，GPA就會(huì)貶得一文不值。我們是不是應(yīng)該為了這一塊“敲門(mén)磚”而折衷了我們的遠(yuǎn)期目標(biāo)？安排時(shí)間道理真的很淺顯：成功人士往往會(huì)津津樂(lè)道于他們?cè)谛Ｆ陂g鍛煉出的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，但幾乎沒(méi)有成熟（甚至不需要成功）的人，喜歡炫耀自己當(dāng)年高數(shù)考了年級(jí)第一。在另外一些時(shí)候，我們會(huì)給“上課”找一個(gè)更加堂而皇之的理由：學(xué)習(xí)知識(shí)。關(guān)于大學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量以及課堂所關(guān)注的所謂“解題技巧”，我已經(jīng)不想再作贅述。簡(jiǎn)而言之，上課中，我們獲得有用知識(shí)的效率是如此之低，以至于任何一種有效的自習(xí)方式都會(huì)輕松地獲得更大的回報(bào)。打比方說(shuō)，一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課，每周四節(jié)共計(jì)48小時(shí)。在課堂上，我們有一半時(shí)間要忍受臺(tái)上同學(xué)支離破碎的英語(yǔ)。然而，花同樣的時(shí)間，一個(gè)智力正常的同學(xué)完全可以熟練背誦2000個(gè)單詞（這個(gè)數(shù)字是根據(jù)廣大GRE考生的備考狀況進(jìn)行的保守估測(cè)）。這2000單詞足夠讓你的英語(yǔ)水平整體上一個(gè)臺(tái)階。敢問(wèn)，一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)課，你又能學(xué)到什么呢？最多不過(guò)是熟練背誦那本來(lái)就已經(jīng)很寒磣的課文而已。當(dāng)然，英語(yǔ)課只是例子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你身邊幾乎充滿了更值得譴責(zé)的例子，其中不少比英語(yǔ)課更甚。這些事情經(jīng)常會(huì)包括（但不限于）：?學(xué)生會(huì)議。幾乎所有的學(xué)生會(huì)議，無(wú)論是在大禮堂舉辦的全校大會(huì)，還是社團(tuán)頭目臨時(shí)占用教室舉行的小規(guī)模會(huì)議，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是毫無(wú)效率可言。?毫無(wú)組織的學(xué)生活動(dòng)。通常在無(wú)組織的集體活動(dòng)中，等人、閑談總要花半個(gè)小時(shí)的時(shí)間。甚至讓人懷疑活動(dòng)的主題就是等人和閑談。?費(fèi)時(shí)費(fèi)力不討好，但是礙于面子不好推脫的臨時(shí)工作。學(xué)校很多老師或者學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)，喜歡把人當(dāng)壯丁使喚。但是你要時(shí)刻清醒，你的身份不是臨時(shí)工?！皫兔燃薄焙汀肮ぷ鳌边@兩個(gè)概念必須區(qū)別對(duì)待。我們應(yīng)該對(duì)計(jì)劃時(shí)間下的工作量有足夠認(rèn)識(shí)。小到一小時(shí)、一天，大到一個(gè)暑假、一個(gè)學(xué)期，或者是大學(xué)四年，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，并為不能完成計(jì)劃自責(zé)是最基本的要求。所謂的牛人和大多數(shù)庸人的主要差別，一方面在于有沒(méi)有時(shí)間可以利用；再一方面，就是時(shí)間的利用率。我們必須時(shí)刻保持一種緊迫感，以保證時(shí)間不被虛度。只要你能把在校期間的時(shí)間正確地加以利用。不需要超人的天分——甚至不需要特別努力，你都有望在你的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域里出類(lèi)拔萃。1.6總有更值得做的事情當(dāng)我們迫于學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，被迫選一些看上去比較沒(méi)用的課程時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到一些充滿善意的勸慰：“這些知識(shí)多學(xué)一些也沒(méi)有什么不好，沒(méi)準(zhǔn)哪天就能用得到呢！”這種話乍聽(tīng)起來(lái)仿佛很有道理，但實(shí)際上卻是不折不扣的謊言。連高中教學(xué)都已經(jīng)文理分家，作為一名大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的將來(lái)有一個(gè)最基本的規(guī)劃。令人遺憾的是，學(xué)校教務(wù)部門(mén)經(jīng)常異想天開(kāi)地把一些八竿子打不著的課程推到我們面前，以為讓機(jī)動(dòng)學(xué)院的學(xué)生同時(shí)掌握心理學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)，就能打造出所謂的復(fù)合型人才。我們之所以拒絕學(xué)習(xí)那些對(duì)自己不是特別有用的知識(shí)，是因?yàn)檫@些知識(shí)對(duì)我們的價(jià)值太低。事務(wù)對(duì)我們都會(huì)有影響，其價(jià)值必須定量，而非定性地討論。出去義務(wù)掃馬路可以陶冶你的情操，還可以鍛煉身體。坐在家里背單詞背一天你可以學(xué)會(huì)數(shù)百個(gè)新單詞，提升英語(yǔ)水平。按照上面提到的“善意的邏輯”，這兩者各有好處，仿佛難以取舍。但是我想在實(shí)際操作中，不會(huì)有人認(rèn)為前者對(duì)你的益處更大。說(shuō)道理大家都清楚，但是在實(shí)際生活中，我們卻總能見(jiàn)到某些組織的頭目派手下同學(xué)站在食堂門(mén)口發(fā)傳單，以“鍛煉大家的社會(huì)實(shí)踐能力”。我們也能見(jiàn)到不少同學(xué)東一榔頭西一棒槌地學(xué)了許多與自己職業(yè)規(guī)劃毫無(wú)關(guān)系的課程，美其名曰“擴(kuò)充知識(shí)面”。在打著各種華麗口號(hào)的誘惑面前，我們要保持清醒，并且時(shí)刻告誡自己總有更值得做的事。1.7做研究的興趣當(dāng)你站在巨人的肩膀上，開(kāi)始進(jìn)行獨(dú)立研究的時(shí)候，你最需要的，是興趣。不要說(shuō)，“有研究經(jīng)歷好出國(guó)”，不要說(shuō)“沒(méi)什么其他好出路所以選擇做研究”。浩然高科技大樓下的白骨告訴我們，沒(méi)有興趣的徒勞堅(jiān)持通常是很危險(xiǎn)的。在科研這條道路上，只有對(duì)一門(mén)學(xué)科的喜愛(ài)，才能成為你唯一和全部的動(dòng)力。這個(gè)喜愛(ài)不應(yīng)當(dāng)是抽象的，喜歡某門(mén)學(xué)科和喜歡某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)從道理上很相似：比如你說(shuō)喜歡籃球，你一定不會(huì)是因?yàn)榭吹侥莻€(gè)球在地上滾就覺(jué)得很興奮，而是因?yàn)槟銓?duì)籃球作為一項(xiàng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)有足夠的了解，所以才喜歡打，或者喜歡看籃球。喜歡一個(gè)學(xué)科也是一樣，無(wú)知的興趣一定是蒼白的。走進(jìn)一個(gè)學(xué)科之前，最先應(yīng)該知道的是該學(xué)科的研究對(duì)象、研究方法，以及當(dāng)前研究中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，而不應(yīng)該被廣告一樣的花哨演示糊弄住。開(kāi)始搞研究，并不必然意味著你要和學(xué)校里一個(gè)實(shí)驗(yàn)室有行政上的關(guān)系。真正扎實(shí)的認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)是從閱讀和學(xué)習(xí)中開(kāi)始的。你可以試著去看這個(gè)學(xué)科最新的影印版教科書(shū)。（順便說(shuō)一下，在絕大多數(shù)高新技術(shù)領(lǐng)域，對(duì)于教科書(shū)的選擇，我們能接受的下限是外文作者的中文翻譯。嘗試閱讀所謂國(guó)內(nèi)專(zhuān)家的專(zhuān)著只會(huì)讓你的思維變得更為混亂）如果在大致看完這些書(shū)籍之后，你還能保持之前的熱情，那么我非常鼓勵(lì)你嘗試進(jìn)入該方向進(jìn)行更深入的研究。如果去做研究，那么你從一開(kāi)始就應(yīng)該期望著自己能夠做出影響到其他科研工作者的原創(chuàng)性工作。絕對(duì)不要隨便跑到研究小組里給人端茶倒水，指望著通過(guò)打雜來(lái)獲得一段所謂的“研究經(jīng)歷”，或者是一篇文章第N作者的署名權(quán)。在研究過(guò)程中，相關(guān)知識(shí)不夠沒(méi)關(guān)系，數(shù)學(xué)不好也沒(méi)關(guān)系；但是無(wú)論如何，你需要保持一個(gè)獨(dú)立思考的心態(tài)。如果有好一點(diǎn)的工作，可以發(fā)牛一點(diǎn)的文章；價(jià)值略低的工作也有名氣小些的出版物可以發(fā)表。但歸根結(jié)底，發(fā)表文章需要的是你的原創(chuàng)性思考。至于那些一年上百篇論文的高產(chǎn)教授和一年數(shù)十篇論文的高產(chǎn)學(xué)生們。我們只能很遺憾地說(shuō)，他們的工作是不值一提的垃圾，這種人的存在，簡(jiǎn)直就是丟中國(guó)人的臉。1.8關(guān)于工作在第一章結(jié)束之際，有些同學(xué)可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，我們?cè)诒緯?shū)中強(qiáng)調(diào)比較多的一個(gè)問(wèn)題是學(xué)術(shù)研究。很不幸，由于本書(shū)的主要作者們都沒(méi)有選擇畢業(yè)后直接工作，因此我們無(wú)法給出一個(gè)明晰的對(duì)于工作的準(zhǔn)備綱要。而且，由于“參加工作”這個(gè)方向并不像“搞學(xué)術(shù)研究”那樣，有放之四海皆準(zhǔn)的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。研發(fā)類(lèi)、管理類(lèi)、市場(chǎng)類(lèi)、測(cè)試類(lèi)等工作對(duì)個(gè)人的要求有巨大的差異。我們不可能覆蓋到每一個(gè)工作方向的具體準(zhǔn)備方式，只能希望準(zhǔn)備畢業(yè)之后繼續(xù)工作的同學(xué)，仔細(xì)思考自己四年大學(xué)的計(jì)劃和未來(lái)的人生規(guī)劃，合理利用時(shí)間。我們非常自信的是，這本書(shū)也肯定可以給你帶來(lái)很多很多啟發(fā)。訪談集2.1為了留學(xué)而出國(guó)2.1.1為什么要出國(guó)?在飲水思源BBS的goabroad板上，諸如“我要出國(guó)，請(qǐng)問(wèn)應(yīng)該做什么？”之類(lèi)的問(wèn)題已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮。但令人失望的是，關(guān)于出國(guó)一個(gè)更重要的問(wèn)題，卻很少有人提及：我為什么要出國(guó)？為什么要出國(guó)？出國(guó)有什么好？背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離熟悉的生活熟悉的文化，去一個(gè)完全不同的國(guó)度，是為了什么？很多人從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，只是懵懵懂懂地隨著人流遠(yuǎn)赴海外，就像當(dāng)年的淘金熱潮一樣，因?yàn)榭吹絼e人手中金燦燦的金子而遠(yuǎn)赴阿拉斯加，卻不想想別人憑運(yùn)氣拿到的東西，你也一定能拿到么？我認(rèn)為，出國(guó)讀書(shū)的人主要考慮了下面兩個(gè)原因：一個(gè)是國(guó)外的教育質(zhì)量高，學(xué)術(shù)水平好；另一個(gè)是國(guó)外的生活條件好，希望借讀書(shū)而定居海外。當(dāng)然，在出國(guó)人群中，還存在各種各樣五花八門(mén)的非主流原因，比如因?yàn)槟?、女朋友出?guó)了，于是為了追尋愛(ài)情要遠(yuǎn)渡重洋；比如鄰居親戚都出國(guó)了，為了給家里給祖上爭(zhēng)口氣，咱也要出去走一圈。各種各樣的理由不一而足，不過(guò)，我們希望你擁有的是一個(gè)“積極”的理由，也就是說(shuō)，你是為了得到你想要的某樣?xùn)|西而選擇出國(guó)這條道路，而不是因?yàn)槟銋捑肓水?dāng)前的生活、想逃避現(xiàn)狀而走上這條道路。在出國(guó)的問(wèn)題上，這山看著那山高的心理是極其可怕的。如果在一個(gè)對(duì)你的血統(tǒng)沒(méi)有歧視的國(guó)度里，在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)并不算激烈、甚至生活上還稱(chēng)得上有保障的社會(huì)中，在一個(gè)對(duì)你來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何語(yǔ)言、文化障礙的環(huán)境下，你都算不上一個(gè)成功者的話，你有什么資本可以奢望在出國(guó)后，自己能夠搖身一變，以勝者的姿態(tài)生存下來(lái)？你又有什么理由不繼續(xù)失??？你怎么就那么自信地說(shuō)因?yàn)槲以趪?guó)內(nèi)做不好，所以我出國(guó)就能做好？成功的人在不同的地方有不同的成功方式，但是失敗的人在不同的地方會(huì)有完全相同的失敗方法。海的那邊，一樣很殘酷。至于剛才提到的兩個(gè)主要出國(guó)原因，我們也必須加以進(jìn)一步的分析和鑒別。的確，國(guó)外的學(xué)術(shù)水平高，這是毋庸置疑的，而且讓我們感到欣慰的是，不懂事的擬出國(guó)人員們幾乎不會(huì)懷疑這一點(diǎn)。而且若不是有國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)體系做對(duì)比，我們也不會(huì)寫(xiě)出這樣一本手冊(cè)來(lái)歷數(shù)交大方方面面的問(wèn)題。國(guó)外的卓越的教師隊(duì)伍、自由的研究氛圍、豐富的研究資源，都使國(guó)外的大學(xué)成為我們所熱切向往的治學(xué)圣地。不過(guò)，在茫茫的申請(qǐng)的大軍中，又有幾個(gè)純粹是為了追求知識(shí)而出國(guó)留學(xué)的呢？我們不妨問(wèn)問(wèn)自己，你高考復(fù)習(xí)的目的是為了鞏固高中知識(shí)么？顯然不是——你是為了上一個(gè)好大學(xué)（懷疑這一點(diǎn)的人請(qǐng)你想一下你做過(guò)的那么多的高考模擬題或者是競(jìng)賽訓(xùn)練題，回憶下你當(dāng)時(shí)心中在想什么）。那么你來(lái)到交大的目的，是為了學(xué)習(xí)知識(shí)么？對(duì)于大部分人，好像也不是。（否則你完全可以自由旁聽(tīng)課程，而不交學(xué)費(fèi)）。你為什么還要付每年近萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)來(lái)考試拿文憑呢？答案很簡(jiǎn)單，你讀書(shū)的目的不是為了讀書(shū)，是為了將來(lái)有好的出路好的前途。那么我們?cè)賮?lái)看一下這個(gè)原因，那么似乎這個(gè)出國(guó)的原因就不怎么準(zhǔn)確了，某個(gè)環(huán)境的條件如何如何之好并不是你去到某個(gè)環(huán)境中的理由，你能從這個(gè)環(huán)境中獲得什么樣的成就，才是你前往某個(gè)環(huán)境的原因。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，事業(yè)上的成功需要很多的要素。那么，你所追求的事業(yè)，到底是需要更多知識(shí)？更廣的人脈？還是實(shí)踐能力？抑或是其他因素？對(duì)于絕大多數(shù)人，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，我們并不是那么急迫地需要學(xué)術(shù)能力來(lái)帶給自己更好的前途。若真如此，那么國(guó)外大學(xué)的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)你就是毫無(wú)意義。于是，付出大量時(shí)間，換取一張文憑就不是一個(gè)很合理的選擇。用同樣的時(shí)間，你完全可以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并鍛煉更有用的能力。高學(xué)歷的文憑不是萬(wàn)能的，而青春實(shí)卻又太過(guò)寶貴，是不是真的要下定決心畢業(yè)后讀書(shū)，需要經(jīng)過(guò)每個(gè)人的深思熟慮。那么，什么樣的人需要更多知識(shí)呢？當(dāng)然，我們認(rèn)為，那些希望繼續(xù)從事學(xué)術(shù)研究工作的人。我們不僅鼓勵(lì)這類(lèi)人出國(guó)，而且我們還要更堅(jiān)定地反對(duì)他們留在國(guó)內(nèi)深造。在國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)圈里，一方面大家忙于惡性競(jìng)爭(zhēng)：導(dǎo)師劃山頭分派系，人際關(guān)系極度復(fù)雜，各種包括造假、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為屢見(jiàn)不鮮；而另一方面，政府對(duì)科研的支持力度也小得可憐：我們?cè)趺茨苤竿粋€(gè)博士生每個(gè)月工資不到800塊錢(qián)，一邊餓著肚子一邊做出驚人的研究呢？這諸多的弊端，使得中國(guó)高校成為學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域最差的環(huán)境之一。想在這樣一個(gè)幾乎沒(méi)有高水平學(xué)術(shù)成果的泥潭中拔足前行，需要你付出的代價(jià)實(shí)在太大太大！這還只是從客觀條件來(lái)說(shuō)，而從對(duì)你的前途的影響來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)術(shù)工作者，在博士階段如果沒(méi)有受到國(guó)外一流名校的嚴(yán)格訓(xùn)練的話，那么以后從事科研工作是非常困難的，因?yàn)樵诳蒲蓄I(lǐng)域，做不到最好，就意味著你沒(méi)有任何用途，你只有做出全世界最前沿最頂尖，別人沒(méi)有做出來(lái)過(guò)的東西，才能算是科研。如果你沒(méi)有在學(xué)生階段受到良好的訓(xùn)練，那么以后你想靠學(xué)術(shù)研究作為謀生之計(jì)，基本沒(méi)有可能。除了希望從事學(xué)術(shù)類(lèi)工作的人，還有希望以后從事技術(shù)類(lèi)工作的人也是需要知識(shí)的，他們出國(guó)繼續(xù)學(xué)習(xí)一部分知識(shí)也是有必要的，不過(guò)是不是需要讀博士，我們下文還會(huì)探討。如果以后希望從事管理類(lèi)工作，那么我們一般認(rèn)為，在你積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)之后，再考慮出國(guó)求學(xué)的問(wèn)題比較好。那么再看另一個(gè)原因，國(guó)外的生活質(zhì)量高。這是很多人在心中的一個(gè)夢(mèng)想式的斷言。各種媒體不時(shí)地對(duì)國(guó)外生活質(zhì)量的評(píng)論確實(shí)令人向往。但是，那種生活是在國(guó)外已經(jīng)成家立業(yè)，落地生根的人的生活，不是一個(gè)外來(lái)者從最底層開(kāi)始奮斗的生活。為了融入這個(gè)國(guó)外的社會(huì)環(huán)境，適應(yīng)文化，同時(shí)能夠獲得法律上的居住乃至國(guó)民資格，你要付出多少努力？這努力是否值得呢？以美國(guó)為例，從你開(kāi)始申請(qǐng)F(tuán)1學(xué)生簽證開(kāi)始，美國(guó)政府已經(jīng)開(kāi)始了對(duì)你的考察。在你畢業(yè)之后，最重要的工作簽證H1B的發(fā)放是通過(guò)完全平等的抽簽進(jìn)行的，而抽中率不足50%。然后如果你想獲得著名的“綠卡”，擁有在美國(guó)的永久居留權(quán)的話，還需要參加EB1、EB2的申請(qǐng)，這一步只有28%的成功率。最后，如果你還希望成為美國(guó)公民，那還要等拿到綠卡5年之后才能申請(qǐng)入籍。也就是說(shuō)，如果你想在美國(guó)落地生根，需要的時(shí)間往往超過(guò)15年，中間還有若干次的抽簽申請(qǐng)過(guò)程并不在你的控制范圍之內(nèi)。而用同樣的時(shí)間，你很可能在國(guó)內(nèi)已經(jīng)在自己的事業(yè)中取得了極其可觀的成就。水木清華BBS上經(jīng)?？梢宰x到當(dāng)年的“牛人”回國(guó)被當(dāng)年同窗的“差生”盛宴款待后，那種迷茫而又無(wú)奈的感慨。中國(guó)的發(fā)展速度有時(shí)候超乎人們的想象，國(guó)外的月亮真的會(huì)更圓么？如果你的目標(biāo)只是出國(guó)，讀書(shū)是代價(jià)最高昂，效率最低的下下策。與外國(guó)人或者可以出國(guó)的人結(jié)婚，或者通過(guò)中介辦理移民手續(xù)，都比讀書(shū)要容易許多。（尤其是通過(guò)與外國(guó)人結(jié)婚，俗稱(chēng)的“抱白大腿”，可以幾乎100%保證你在3年之內(nèi)成功拿到外國(guó)國(guó)籍）回顧一下，如果你屬于以下幾類(lèi)中的一類(lèi)，那么我們相對(duì)比較推薦你出國(guó)讀書(shū)：?以科學(xué)研究作為自己事業(yè)目標(biāo)的人。?經(jīng)過(guò)認(rèn)真考慮的希望通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)來(lái)增加自己技術(shù)背景的人。?經(jīng)過(guò)非常認(rèn)真的考慮希望通過(guò)出國(guó)讀書(shū)來(lái)達(dá)到定居國(guó)外的目的的人。特別需要提醒的是，現(xiàn)在“海歸”變“海待”的情況越來(lái)越多。而國(guó)內(nèi)的用人單位也越來(lái)越理智，不會(huì)因?yàn)槟阍诤Ｍ饬暨^(guò)學(xué)，就斷定你如何出色并加以重用。如果你自己沒(méi)有就讀Harvard,Yale,Princeton那種中國(guó)老百姓耳熟能詳?shù)拿＃矝](méi)有在能力上真的比國(guó)內(nèi)的同齡人有長(zhǎng)足進(jìn)步，就不要指望有哪個(gè)公司會(huì)因?yàn)橐粡埡Ｍ馕膽{而重用你。更有可能發(fā)生的情況是，你出國(guó)鍍金，回來(lái)之后發(fā)現(xiàn)你的同學(xué)早就已經(jīng)變成了真金白銀，但是人家一看你就知道你只是表面鍍金，但肚子里沒(méi)東西的水貨。2.1.2出國(guó)讀什么學(xué)位什么專(zhuān)業(yè)?出國(guó)讀什么學(xué)位，在很多人看來(lái)不是問(wèn)題，因?yàn)楹芏嗳酥粫?huì)去讀有獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)位，那就是博士學(xué)位。但是外行們不知道的是，要想最終獲得一個(gè)博士學(xué)位，其中的要求極其苛刻，時(shí)間極其漫長(zhǎng)，而且讀完之后并不能保證你獲得比碩士學(xué)位乃至本科更好的工作待遇。博士文憑本身，并不會(huì)提高你的身價(jià)。關(guān)于讀博士，我們一再聲明：不想做學(xué)術(shù)的人請(qǐng)務(wù)必不要讀博士學(xué)位。當(dāng)然，每年也有很多人不信邪地去讀了博士，于是我們可以讀到類(lèi)似“北美wsn的奮斗血淚史”。一個(gè)事實(shí)是，設(shè)置博士學(xué)位的唯一目的是培養(yǎng)頂尖科研人才。這個(gè)學(xué)位不考慮你的就業(yè)前景，不考慮你精神所能承受的壓力，它唯一考慮的，是你在某一個(gè)領(lǐng)域做出了多大的開(kāi)創(chuàng)性貢獻(xiàn)。很多大學(xué)對(duì)培養(yǎng)博士生的期望，就是畢業(yè)之后成為專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的世界級(jí)專(zhuān)家。你在攻讀博士學(xué)位期間所付出的努力，如果換算成金錢(qián)，絕對(duì)會(huì)比你在那幾年拿到的獎(jiǎng)學(xué)金多太多了！錢(qián)絕對(duì)不是讀博士的原因。我們要注意的第二個(gè)事實(shí)是，在讀博士過(guò)程中，被導(dǎo)師壓迫幾乎是理所當(dāng)然的事情。經(jīng)常是學(xué)生第一個(gè)學(xué)期過(guò)來(lái)，老板就扔過(guò)來(lái)幾篇乃至幾十篇文章，要你寫(xiě)綜述、或者實(shí)現(xiàn)文章中提到的研究方法、甚至被要求在這些論文的基礎(chǔ)上做進(jìn)一步改進(jìn)。而到了后來(lái)，老板要求你每個(gè)學(xué)期都必須發(fā)領(lǐng)域頂級(jí)的會(huì)議或者期刊論文也是家常便飯。自然，與國(guó)內(nèi)不同的是，這里的老板都很懂這一行，只要你有做不出來(lái)的東西去和老板交流，老板一定會(huì)幫助你。但是如果你天生就不具備獨(dú)立的科研能力和科研素養(yǎng)，也沒(méi)有熱情和耐心去做，那么你就會(huì)天經(jīng)地義地被博士項(xiàng)目淘汰了。關(guān)于博士的第三個(gè)事實(shí)是，當(dāng)你終于有一天博士生畢業(yè)后，你學(xué)到的東西往往太過(guò)于細(xì)化和深入，不能幫助你在工業(yè)界找到合適的工作。而去讀博士后，繼續(xù)混跡學(xué)術(shù)圈，又會(huì)是另外一道鬼門(mén)關(guān)。想繼續(xù)做教授，那競(jìng)爭(zhēng)的慘烈程度比博士入學(xué)申請(qǐng)更要血腥無(wú)數(shù)倍。每年有多少博士畢業(yè)，但是每個(gè)大學(xué)又有多少個(gè)教職位空缺？所以，如果你不是醉心學(xué)術(shù)，沒(méi)有濃厚的興趣，或者不覺(jué)得自己以后會(huì)以研究為生，那么讀博士之前最好再考慮一下。在美國(guó)，很多名校畢業(yè)的冷門(mén)專(zhuān)業(yè)的博士因?yàn)樵趯W(xué)術(shù)界和工業(yè)界都不能謀到工作，最后不得不再花上一兩年選個(gè)護(hù)理、會(huì)計(jì)之類(lèi)的好就業(yè)的專(zhuān)業(yè)讀碩士然后就業(yè)，看了上面這些殘酷的現(xiàn)實(shí)，你真的還想要成為他們的一員么？或者說(shuō)你真的有信心做得比他們好么？那么讀碩士呢？對(duì)于那些家里有錢(qián)，能自費(fèi)讀碩士的人們，雖然你們不如家里有錢(qián)，出去讀本科的。但是讀碩士是如此容易的一件事兒，以至于只要是交大的學(xué)生，如果智力上沒(méi)什么大障礙，總歸能去一些還不錯(cuò)的學(xué)校并且輕松畢業(yè)（相對(duì)博士而言）。在國(guó)外讀一個(gè)碩士，你可以見(jiàn)識(shí)到很多人體會(huì)到更多的文化以及完全不同的生活方式，還有最重要的，一張燙金文憑和不錯(cuò)的前途。而且，對(duì)于還沒(méi)有下定決心要不要讀博士的人來(lái)說(shuō)，你也可以通過(guò)一個(gè)碩士學(xué)位，給自己更多的經(jīng)歷來(lái)感受是否真的要做科研，同時(shí)讀碩士的過(guò)程還可以對(duì)你的博士申請(qǐng)有很大的推動(dòng)作用。因此讀碩士除了花錢(qián)多一點(diǎn)以外，真的是有百利而無(wú)一害的事情。我們強(qiáng)烈建議家庭能夠負(fù)擔(dān)的同學(xué)先去讀一個(gè)碩士看看。當(dāng)然，如果是沒(méi)錢(qián)讀碩士的同學(xué)，你也不要太灰心，人生本來(lái)就是如此的不公平，一個(gè)人的家庭比你多一點(diǎn)錢(qián)可以讓他讀碩士實(shí)在不算什么大不了的事，有太多太多的人根本不需要讀碩士，甚至根本不需要讀書(shū)，就可以坐擁萬(wàn)貫家產(chǎn)，一輩子都比你過(guò)得好。所以大家只要盡自己能力去努力，好好規(guī)劃自己的人生，能夠過(guò)上自己能達(dá)到的最好的生活，也就可以了。至于專(zhuān)業(yè)的選擇，這個(gè)問(wèn)題就更簡(jiǎn)單了。許多盲目性很強(qiáng)的申請(qǐng)者錯(cuò)很容易錯(cuò)誤地用“是否容易申請(qǐng)”，“是否好就業(yè)”來(lái)作為引導(dǎo)他們?nèi)松壽E的風(fēng)向標(biāo)。要知道，越好申請(qǐng)的專(zhuān)業(yè)，恰好是那些不好就業(yè)的專(zhuān)業(yè)。相反，那些有光明前途的職業(yè)，通常也就意味著慘烈的競(jìng)爭(zhēng)。比如醫(yī)學(xué)博士MD(DoctorofMedicine)和法學(xué)博士JD(DoctorofJurisprudence)，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生一畢業(yè)就有很高的社會(huì)地位和很光明的前途。但是我們幾乎沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)有大陸應(yīng)屆畢業(yè)生被這樣的博士項(xiàng)目錄取。另外，一些名校的MBA(MasterofBusinessAdministration)的競(jìng)爭(zhēng)慘烈度甚至要比博士還要強(qiáng)許多。所以說(shuō)，不管是申請(qǐng)的難度還是就業(yè)的難度，根本不應(yīng)該成為左右我們選擇專(zhuān)業(yè)的理由。讀什么專(zhuān)業(yè)，要看你自己的長(zhǎng)處和興趣。你經(jīng)過(guò)深思熟慮后投身的專(zhuān)業(yè)，必須要能讓你獲得最大程度的智力滿足。在本節(jié)的最后，我們必須要向那些為了自己的滿腔興趣和熱情去讀書(shū)的有志青年致敬。我們也堅(jiān)信，這些人的將來(lái)，一定會(huì)有美好的前程。2.1.3出國(guó)都有哪些步驟在你下定決心最后決定申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)，你要把最優(yōu)秀的能力展示給大學(xué)招生委員會(huì)看，向?qū)W校證明你是他們最需要的人。因此，在申請(qǐng)前準(zhǔn)備時(shí)，你最好努力把自己變成學(xué)校需要的人。學(xué)校需要什么樣的人？他們需要的是有潛力的研究人員。在學(xué)校的培養(yǎng)下，這些人會(huì)成為引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的精英。然而空口無(wú)憑，潛力的大小需要經(jīng)過(guò)證明。最理想的證明是你過(guò)去已經(jīng)做出了出色的研究，那么很自然地你肯定有資格攻讀博士學(xué)位。對(duì)于申請(qǐng)碩士，一般來(lái)說(shuō)你只要比較寬泛地證明你在這個(gè)專(zhuān)業(yè)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，綜合素質(zhì)也很優(yōu)秀，就足夠了。碩士的入學(xué)要求會(huì)比博士低很多。詳盡的申請(qǐng)步驟超出了本書(shū)的范圍，請(qǐng)參考相關(guān)論壇。2.1.4為了申請(qǐng)出國(guó)，大學(xué)期間需要準(zhǔn)備什么其實(shí)這個(gè)問(wèn)題本身就有嚴(yán)重的誤導(dǎo)性，出國(guó)不是你的目的，而是你變得更強(qiáng)的手段。你未來(lái)的人生規(guī)劃是什么，那么你大學(xué)期間要做的，自然就是為你的人生目標(biāo)奮斗而準(zhǔn)備。但是，就像所有人都知道自己的人生目標(biāo)不是高考，但是“高考怎么準(zhǔn)備”卻一直是一個(gè)經(jīng)久不衰的話題一樣，我們接下來(lái)還是從我們的角度講講大學(xué)四年怎么準(zhǔn)備出國(guó)。從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，GPA在出國(guó)申請(qǐng)的過(guò)程中，仿佛起到了決定性的作用。一般我們聽(tīng)到的那些去牛校的學(xué)生，他們不一定有什么像樣的研究經(jīng)歷（實(shí)際上很可能是根本沒(méi)有），但卻幾乎個(gè)個(gè)都有狂高的GPA。于是，每年的申請(qǐng)者和輿論就一致認(rèn)為，只要GPA高，就可以橫掃國(guó)外大學(xué)。但是，這只不過(guò)是部分人的錯(cuò)覺(jué)。首先，國(guó)外的大學(xué)確實(shí)比較重視GPA，但前提是你畢業(yè)于一個(gè)體面的學(xué)校。如果一個(gè)上海交大畢業(yè)生和一個(gè)MIT畢業(yè)生并排站一起，大家GPA都是3.5，可是你能說(shuō)兩者的學(xué)習(xí)一樣好么？坦白地說(shuō)，在國(guó)際舞臺(tái)上，中國(guó)大陸勉強(qiáng)算得上“體面”的大學(xué)，只有清華北大。不要說(shuō)咱交大國(guó)內(nèi)第四（或者壯壯膽子，說(shuō)第三）——很遺憾，只有前兩名上得臺(tái)盤(pán)。這種誤區(qū)出現(xiàn)的另外一個(gè)原因，是中國(guó)大部分的大學(xué)生都是如此的平庸，以至于大部分人除了GPA什么都沒(méi)有。于是對(duì)于國(guó)外的大學(xué)來(lái)說(shuō)，也只能通過(guò)GPA這唯一的信息來(lái)衡量中國(guó)申請(qǐng)者的能力。GPA高就能出國(guó)這樣的錯(cuò)覺(jué)這樣的錯(cuò)覺(jué)就以訛傳訛地?cái)U(kuò)散開(kāi)去。我們每年都會(huì)看到某些成績(jī)最冒尖的學(xué)生申請(qǐng)PhD卻一敗涂地。對(duì)此，我們唯一的解釋是，這些人實(shí)在太看重GPA，以至于其它方面（往往是研究方面）實(shí)在乏善可陳。在GPA方面我們的建議是，但凡你能做一些比GPA更有意義的事情，顯然會(huì)比死磕GPA更有幫助。畢竟不管大家怎么努力，每個(gè)專(zhuān)業(yè)的第一名永遠(yuǎn)只有一個(gè)人，卷入這種惡性競(jìng)爭(zhēng)只會(huì)讓你荒廢時(shí)間和精力。我們應(yīng)該做什么？做研究！而且要做一流的研究！如果你肯努力，那么做出好的研究成果并非不可能。隨著海外院校對(duì)中國(guó)學(xué)校GPA含金量的重新認(rèn)識(shí)，研究成果在出國(guó)申請(qǐng)過(guò)程中的權(quán)重日漸增加。它甚至可以扭轉(zhuǎn)你的一切劣勢(shì)，把你送進(jìn)最頂尖的名校。這直接導(dǎo)致出國(guó)申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)從GPA，漸漸地轉(zhuǎn)移到論文上來(lái)了。國(guó)外大學(xué)也發(fā)現(xiàn)，與其冒險(xiǎn)去招一個(gè)可能除了考試什么都不會(huì)的人，不如招一個(gè)可以實(shí)實(shí)在在做出研究成果的人。一篇優(yōu)秀的論文壓倒眾多GPA狂人的例子已成了常見(jiàn)的現(xiàn)象。所以如果你要出國(guó)留學(xué)，那么提前接觸研究是極端有必要的。它不僅在申請(qǐng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)中能讓你脫穎而出，更且能讓你自己思考自己是不是適合做研究，甚至在選校、聯(lián)系教授階段，都會(huì)帶給你非常好的先機(jī)。具體如何做研究，請(qǐng)參考本書(shū)關(guān)于研究部分的論述。當(dāng)然，既然是出國(guó)念書(shū)，那么語(yǔ)言方面的準(zhǔn)備自然是必不可少的了。我們不應(yīng)該把對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)負(fù)擔(dān)。如果你真的想要做有意義的學(xué)問(wèn)，那么你沒(méi)有任何理由不看英文的著作和論文，沒(méi)有任何理由不去了解國(guó)外的最新科研進(jìn)展。而很自然地，你的英語(yǔ)能力會(huì)隨著你在專(zhuān)業(yè)方面的努力而不斷提高。多讀英文原著，多和國(guó)外的優(yōu)秀研究者交流，盡可能地讓自己融入到科研的前沿，那么你的英語(yǔ)能力很快會(huì)有質(zhì)的飛躍。當(dāng)然為了能夠出國(guó)，你必須得參加幾項(xiàng)英語(yǔ)考試，比如TOEFL和GRE考試。不過(guò)，這些都是你到了大二可以慢慢了解和準(zhǔn)備的，而且只要你足夠的重視和一定的時(shí)間，通常都可以得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，所以我們不建議你為了它們過(guò)分擔(dān)心。2.1.5警惕出國(guó)中介如果你家里面肯出錢(qián)自費(fèi)出國(guó)讀書(shū)，請(qǐng)直接跳過(guò)這一章。你完全可以找十個(gè)中介坐下來(lái)和他們談：“我愿意自費(fèi)，并且只想進(jìn)美國(guó)前十的名校，另外牛津和劍橋也可以用來(lái)保底?！蹦敲矗?qǐng)相信我，中介公司一定會(huì)按時(shí)將錄取通知送到你手上的。但是，如果你不想增加家里的負(fù)擔(dān)，或者你有一份最起碼的勇氣和正直的心。那么，請(qǐng)你務(wù)必遠(yuǎn)離中介公司的圈套！之所以需要“勇氣”，是因?yàn)樯暾?qǐng)會(huì)讓你經(jīng)歷各種人生的轉(zhuǎn)折和不確定性。一個(gè)未經(jīng)世事的學(xué)生想要站著面對(duì)這些挑戰(zhàn)，是需要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣的。之所以需要“正直的心”，是因?yàn)榻^大部分中介公司在幫你申請(qǐng)的時(shí)候，都會(huì)在從包括材料制作、推薦信、以及套磁上，有不同程度的作假行為。而且，由他人幫你完成申請(qǐng)材料這件事本身就已經(jīng)是作弊行為了。那么，這些號(hào)稱(chēng)專(zhuān)家的中介公司，到底能有什么樣的技術(shù)含量？毫不夸張地說(shuō)，國(guó)內(nèi)九成以上的留學(xué)中介只是在做著applicationfilling-in的工作，而這些工作，毫無(wú)技術(shù)含量可言。他們能做到的，只是收集大量目標(biāo)學(xué)校的申請(qǐng)表格，將你的基本個(gè)人信息填充進(jìn)去，然后從非常有限的模板中，湊出PersonalStatement,WritingSample以及LettersofRecommendation。這種申請(qǐng)策略不但說(shuō)不上能起多大幫助，反倒要冒著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。使用模板抄襲的行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，會(huì)給申請(qǐng)者帶來(lái)災(zāi)難性的后果。出國(guó)中介的騙局大量留學(xué)中介的服務(wù)都已經(jīng)外包給了海外留學(xué)生或者在校英語(yǔ)老師。我和我接觸過(guò)的部分朋友都接觸過(guò)相關(guān)的工作。很多人在申請(qǐng)時(shí)由于信息極度缺乏導(dǎo)致了極度不自信，強(qiáng)烈想找到一個(gè)穩(wěn)定的支柱。而中介正是利用了這種心態(tài)，給你展示他們那化腐朽為神奇的“成功案例”，并用各種“無(wú)效退款”的保證讓你安心。然而這一切都是騙局。到目前為止，在我接觸過(guò)的數(shù)百申請(qǐng)者中，靠中的“華麗包裝”讓自身實(shí)力得到提升并獲得名校認(rèn)可的案例，一個(gè)都沒(méi)有！如果中介聲稱(chēng)，有些人通過(guò)他們的服務(wù)進(jìn)入了頂級(jí)學(xué)校的頂級(jí)項(xiàng)目，那我有八成把握認(rèn)為該事件屬于下面兩種情況之一：1.中介在撒謊。出于保護(hù)客戶(hù)利益的考慮，中介沒(méi)有義務(wù)向你證明他們?nèi)ツ昴莻€(gè)去Harvard的客戶(hù)到底是誰(shuí)。也就是說(shuō)，客戶(hù)這邊根本無(wú)法證明是不是真的有人在中介的推薦下去了Harvard。2.客戶(hù)是中介聘來(lái)的。有的時(shí)候，中介寧肯倒貼錢(qián)，也會(huì)讓一些自身?xiàng)l件極為優(yōu)異的學(xué)生成為自己的客戶(hù)。通常，這些客戶(hù)的“硬實(shí)力”足夠強(qiáng)（例如已經(jīng)發(fā)表了世界頂級(jí)的論文），不需要什么技巧也有實(shí)力沖擊全球最頂尖的學(xué)校。中介為了打廣告，把這些學(xué)生拉到自己麾下。這情形無(wú)異于當(dāng)年某些補(bǔ)腦藥請(qǐng)高考狀元做廣告——打死我也不信有哪個(gè)狀元是靠喝藥考出高分的。中介的騙局還不止這些。哪怕你是一個(gè)背景和水準(zhǔn)都非常一般的同學(xué)，他們也會(huì)將一些很著名的學(xué)校列在合同中，但要注意的是，最近美國(guó)經(jīng)濟(jì)情況很差，以至于一些聽(tīng)上去頗為華麗的名字（例如常春藤聯(lián)盟中的某些學(xué)校），每年也會(huì)發(fā)出數(shù)額驚人的MasterProgramAdmission來(lái)支撐財(cái)政。（順便說(shuō)一下，交大每年出國(guó)的人群中，有不少是屬于這樣的情況。）這種錄取，與我們常說(shuō)的Offer是不同的。此類(lèi)項(xiàng)目每年要收取極其高昂的學(xué)費(fèi)，并且不提供任何獎(jiǎng)學(xué)金機(jī)會(huì)。對(duì)于自費(fèi)項(xiàng)目，拿到Admission并不是什么難事，根本不需要所謂的高人給你指點(diǎn)什么特別的“申請(qǐng)技巧”。至于“無(wú)效退款”的保證，就更是純粹的噱頭了。一個(gè)公司每年可能會(huì)接待數(shù)百客戶(hù)。就算你的申請(qǐng)一敗涂地，連很差的保底學(xué)校都沒(méi)有拿到，到了讓他們退款的地步，他們也不過(guò)只是損失了百分之一的暴利（中介的邊際成本很低，有的完全是在用去年某人的文章，稍作修改就成為你的申請(qǐng)材料，幾乎無(wú)需額外太多成本。自然，失敗也不會(huì)有什么損失），但是你失去的卻是一年寶貴的時(shí)間。你愿意將希望寄托在中介身上么？如果連將自己推銷(xiāo)給目標(biāo)學(xué)校都全盤(pán)需要第三方幫忙，留學(xué)的意義在哪里呢？如何有效利用中介中介為了招攬生意，通常除了高昂的費(fèi)用（三到五萬(wàn)起，還要再加20%左右的獎(jiǎng)學(xué)金提成）外，也會(huì)在先期提供一些免費(fèi)服務(wù)，誘惑申請(qǐng)者上鉤。其實(shí)大家在申請(qǐng)的時(shí)候，可以考慮有效使用這些免費(fèi)服務(wù)，以下方法希望能對(duì)同學(xué)們帶來(lái)些啟示：首先，我們準(zhǔn)備好相關(guān)信息，比如自己的簡(jiǎn)歷，學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后草擬一個(gè)待申請(qǐng)學(xué)校的學(xué)校列表。大概列出15到30所學(xué)校即可。接下來(lái)，拿著自己的背景資料，去找中介A談。在談話時(shí)，要流露出“花多少中介費(fèi)我都不在乎，只要能進(jìn)牛校拿全獎(jiǎng)”這樣的心態(tài)。這時(shí)中介A一般會(huì)先抑后揚(yáng)。在談話的開(kāi)始一定是會(huì)狠狠地打擊一下你的積極性，比如從你的申請(qǐng)材料中找到一些弱項(xiàng)，讓你發(fā)覺(jué)自己獨(dú)立申請(qǐng)學(xué)校是多么的危險(xiǎn)。但接下來(lái)，他們又會(huì)話鋒一轉(zhuǎn)，表示公司有高人，能特別針對(duì)你這樣的學(xué)生制定必勝策略，幫助你在如此逆境中申請(qǐng)到不錯(cuò)的學(xué)校，甚至還能拿到獎(jiǎng)學(xué)金，一輪商量過(guò)后，再幫你列出一份他們認(rèn)為更加有把握的大學(xué)列表。談過(guò)之后，你用你的列表和中介對(duì)比，修正自己的定位。然后再和中介B談，再和中介C談...通過(guò)幾輪和中介的對(duì)話，你再參考前人寫(xiě)的各種申請(qǐng)總結(jié)，就可以大致給自己一個(gè)比較準(zhǔn)確的定位。并且，在談判中，中介對(duì)你優(yōu)缺點(diǎn)的分析，也有助于你在今后的申請(qǐng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，把材料準(zhǔn)備得更出色。京滬有幾家有名的中介，讀者在申請(qǐng)時(shí)可以順便走走看，說(shuō)不定會(huì)有意外的收獲。2.2做真正的研究2.2.1合理的研究態(tài)度Ineverdidaday’sworkinmylife.Itwasallfun.—ThomasA.Edison我們不應(yīng)該為了PhD學(xué)位而含辛茹苦地做研究，正如我們不應(yīng)該為了特長(zhǎng)生加分而痛苦地練鋼琴、提琴一樣。基礎(chǔ)知識(shí)、研究靈感、交流能力、吃苦耐勞的精神之類(lèi)的較高要求暫且不說(shuō)，要想成為一名研究人員，一個(gè)人至少不能討厭研究（相對(duì)他所能從事的其他工作而言，不討厭研究）。不少同學(xué)之所以進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做研究是為了出國(guó)。他們甚至明目張膽地說(shuō)自己不喜歡也不適合做研究。這種為了出國(guó)而做研究的想法本末倒置，是非常錯(cuò)誤的。出國(guó)念書(shū)的核心目的，本應(yīng)是為了爭(zhēng)取一個(gè)更好的做研究的環(huán)境。對(duì)于一個(gè)不適合做研究的人而言，花五六年甚至更長(zhǎng)時(shí)間讀博士，那就像坐牢一樣痛苦！我認(rèn)識(shí)好幾名同學(xué)，他們?cè)诒究频臅r(shí)候信誓旦旦地要投身科學(xué)事業(yè)，但是真正坐在實(shí)驗(yàn)室里，不到一年就坐不住了。最后只拿碩士學(xué)位就匆匆走人。我很想告誡這類(lèi)同學(xué)：費(fèi)盡心思把自己往PhD的火坑里推，是一件可悲而且可怕事情！2.2.2區(qū)分上學(xué)與研究各位平時(shí)上課、學(xué)習(xí)、考試、升學(xué)，仿佛是在擠一條獨(dú)木橋：考點(diǎn)就那么多，題型就那么幾種，學(xué)生不需要天分，甚至不需要太多技巧，只要投入足夠多的時(shí)間，悶著頭往前沖，總可以高分過(guò)關(guān)。而對(duì)于一名研究者而言，擺在你面前的是一片開(kāi)闊的汪洋大海，僅靠毅力閉著眼睛向前沖是很難看到新大陸的。研究中沒(méi)有輔導(dǎo)書(shū)，也沒(méi)有老師告訴你教學(xué)大綱，在腦海中勾勒出一個(gè)清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)是每名研究人員自己的事。新進(jìn)入研究領(lǐng)域的學(xué)生，必須學(xué)會(huì)如何自己歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果有人問(wèn)及你正在做的工作，你應(yīng)該能像從GoogleEarth中找自己家一樣，把自己的工作在一年、五年、十年、甚至整個(gè)世紀(jì)的時(shí)間尺度下，并且清晰、準(zhǔn)確、不帶偏見(jiàn)地勾勒出你正在做的工作在整個(gè)學(xué)科中的位置。可以說(shuō)，清醒的位置感和準(zhǔn)確的方向感，是比雄厚的基礎(chǔ)知識(shí)更為重要的成功要素。在研究中，知道做什么比知道怎樣做更為重要。在上課中，我們面對(duì)的絕大多數(shù)作業(yè)題都是有答案的，并且這個(gè)答案一般都短到幾張紙一定能寫(xiě)出來(lái)，而研究則不然。沒(méi)人能保證哥德巴赫猜想一定是對(duì)的或是錯(cuò)的，也沒(méi)人能保證你正在做的研究是否一定會(huì)有漂亮的結(jié)果。如果知識(shí)掌握沒(méi)什么大問(wèn)題，做作業(yè)通常會(huì)帶給你一帆風(fēng)順但是平淡無(wú)奇的感覺(jué)，而做研究則是正相反。在絕大部分研究人員的絕大部分時(shí)間里，工作經(jīng)常是沒(méi)有效果沒(méi)有方向甚至沒(méi)有頭緒的。但伴隨著這長(zhǎng)期的壓抑，攻克難關(guān)所帶來(lái)的瞬間的歡樂(lè)也絕非做出習(xí)題可比。一個(gè)成熟的研究人員必須學(xué)會(huì)習(xí)慣失敗。2.2.3知識(shí)積累知識(shí)積累是一個(gè)很有技巧并且很注重效率的工作。剛剛進(jìn)入研究領(lǐng)域的同學(xué)們，最大的障礙往往是要面對(duì)浩如煙海的文獻(xiàn)資料，不知從何處入手。在這個(gè)時(shí)候，我們首先應(yīng)該為自己繪制一張關(guān)于知識(shí)的地圖。在這張地圖上，我們要標(biāo)明自己所在領(lǐng)域的研究對(duì)象，主流研究方法，研究分支的結(jié)構(gòu)，以及當(dāng)前存在的最大問(wèn)題和最新進(jìn)展。只有搞明白這些事情之后，我們才能朦朧地知道自己是否適合這個(gè)學(xué)科，自己最欠缺哪方面的知識(shí)，以及最重要的，應(yīng)當(dāng)按照什么樣的順序去獲取知識(shí)。在進(jìn)入研究領(lǐng)域的第一步，我不推薦直接讀論文，因?yàn)檎撐目偸墙o人一種承前啟后的感覺(jué)：他們大都是建立在前人理論的基礎(chǔ)之上，并且里面所記述的工作通常也并未完結(jié)。這些顯然不適合一個(gè)初學(xué)者來(lái)閱讀。我們?cè)谘芯科鸩诫A段，應(yīng)該仔細(xì)閱讀該領(lǐng)域的權(quán)威教科書(shū)。一般來(lái)講，知識(shí)會(huì)隨著時(shí)間而沉淀，在一代代人的努力下變得精煉而富有結(jié)構(gòu)性。一本好的教科書(shū)則可以很好地總結(jié)記錄這樣的結(jié)構(gòu)。較新的教科書(shū)可以涵蓋上個(gè)世紀(jì)末到本個(gè)世紀(jì)初的絕大部分科學(xué)成果，對(duì)當(dāng)今的研究熱點(diǎn)一般也會(huì)有較好的介紹。負(fù)責(zé)任的教科書(shū)還會(huì)提供翔實(shí)的參考文獻(xiàn)，并推薦進(jìn)一步的參考讀物。對(duì)于教科書(shū)的選擇容不得半點(diǎn)馬虎。對(duì)于初學(xué)者想在短時(shí)間評(píng)估書(shū)籍質(zhì)量，首先應(yīng)該咨詢(xún)學(xué)長(zhǎng)，讓他從他確實(shí)讀過(guò)的書(shū)里給你一個(gè)合理的推薦?；蛘撸憧梢灾攸c(diǎn)關(guān)注教材作者的身份，以及教材的應(yīng)用范圍（被哪些名校選為教材）。一個(gè)簡(jiǎn)單的技巧是多關(guān)注國(guó)內(nèi)的影印版書(shū)籍。因?yàn)楦鞔蟪霭嫔缭谝M(jìn)影印版圖書(shū)時(shí)，肯定會(huì)做謹(jǐn)慎的評(píng)估。經(jīng)過(guò)這樣評(píng)估甄選出來(lái)的教材，通常是廣受好評(píng)，多次再版，并被諸多國(guó)際頂級(jí)學(xué)府選定為教材的佳作；并且，引進(jìn)影印版的目的之一就是為了填補(bǔ)國(guó)內(nèi)相關(guān)領(lǐng)域的空白。所以在條件允許的情況下，我們鼓勵(lì)閱讀此類(lèi)書(shū)籍——哪怕是對(duì)于英文閱讀比較吃力的同學(xué)也是如此。如果你因?yàn)檎Z(yǔ)言問(wèn)題，正在考慮選擇影印版圖書(shū)的中文譯本，那要請(qǐng)你慎重。由于現(xiàn)在很多專(zhuān)業(yè)圖書(shū)譯者的水平低劣，職業(yè)道德缺失，我們經(jīng)常可以碰到讀得懂英文原文卻搞不明白中文譯文的情況。如果想選擇中文書(shū)籍進(jìn)行閱讀，那你就要更慎重了。除了極少數(shù)專(zhuān)家外，大部分中國(guó)學(xué)者用中文所撰寫(xiě)的科技類(lèi)教科書(shū)，其質(zhì)量讓人遺憾。而且一般來(lái)說(shuō)，越是前沿的科技，國(guó)內(nèi)教材質(zhì)量越差。這些書(shū)籍?dāng)[在身旁查閱尚可容忍。但是他們非常不適合作為初學(xué)者的啟蒙讀物！一般教科書(shū)上每一個(gè)章節(jié)都是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的研究方向。當(dāng)我們對(duì)框架有了一定認(rèn)識(shí)之后，就可以選擇其中的一個(gè)或者幾個(gè)分支定為自己中短期的研究課題。繼而開(kāi)始綜述（review）類(lèi)文章的閱讀。所謂綜述，其最大的看點(diǎn)在于對(duì)于過(guò)去知識(shí)的總結(jié)和回顧——他們記錄了關(guān)于知識(shí)的知識(shí)。不少學(xué)科都有專(zhuān)門(mén)的綜述類(lèi)雜志，例如AnnualReview,NatureReview。各大學(xué)術(shù)索引擎諸如Google和Scopus，也都支持對(duì)綜述類(lèi)文章的搜索。另外，綜述類(lèi)文章的參考文獻(xiàn)列表也極具參考價(jià)值。通過(guò)閱讀綜述，我們很容易找到近年來(lái)優(yōu)秀文章。從這些文章開(kāi)始學(xué)習(xí)，我們就可以較為全面地了解一個(gè)學(xué)科的全貌，因?yàn)闊o(wú)論從思維方式，解決問(wèn)題的方法，還是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理的細(xì)節(jié)。能被綜述類(lèi)文章大加贊賞的論文，一定有他獨(dú)到的地方。2.2.4衡量學(xué)術(shù)價(jià)值沒(méi)有老師給你判分，也沒(méi)有參考答案可以借鑒。在做研究的時(shí)候，我們只能靠自己思考來(lái)辨別一個(gè)理論的學(xué)術(shù)價(jià)值。真正能斷定一個(gè)理論是不是垃圾，有多大價(jià)值，要看他會(huì)不會(huì)被后人記住。真正好的理論往往會(huì)引發(fā)人們廣泛而深刻的探討，甚至是爭(zhēng)論。后來(lái)的人們會(huì)站在該理論的基礎(chǔ)之上做出更為充實(shí)的科學(xué)貢獻(xiàn)。如果在一個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議上，你的文章能讓大家在上廁所時(shí)候還在討論，我敢說(shuō)這文章一定是個(gè)好理論。如果用量化指標(biāo)做參照，論文的引用數(shù)可以從側(cè)面說(shuō)明一些問(wèn)題。當(dāng)今學(xué)術(shù)界的頂尖科學(xué)家基本上都有幾篇引用數(shù)（citeindex）達(dá)數(shù)千的成名之作。而實(shí)際上，學(xué)術(shù)界比較通用的“影響因子”，也是通過(guò)引用數(shù)計(jì)算得到的。但是即使參考引用數(shù)這個(gè)指標(biāo)，也仍然存在特例：有些極端功利的作者在意識(shí)到引用數(shù)的重要性后，通過(guò)不必要的“自引”（在自己后來(lái)寫(xiě)的文章中引用自己原來(lái)的文章）來(lái)提高論文引用率。除了衡量別人已經(jīng)發(fā)表的文章的學(xué)術(shù)地位，我們也要學(xué)會(huì)如何客觀地衡量自己未發(fā)表理論的價(jià)值。下面三條原則可以簡(jiǎn)單地衡量一個(gè)理論的內(nèi)在價(jià)值：新穎好的理論必須包含足夠新穎的思考。那些你看到題目后就能猜到八九不離十的文章一般不是好文章。所謂科技論文，與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的區(qū)別在于：文章的目的是宣揚(yáng)新思想，報(bào)告的目的是記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程。簡(jiǎn)單我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)某個(gè)理論復(fù)雜得臭名昭著，但卻從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)某個(gè)理論因復(fù)雜而受到贊揚(yáng)。而實(shí)際上，越復(fù)雜的理論越有可能是堆砌著補(bǔ)丁的偽裝——其內(nèi)在思想?yún)s是膚淺的。為了避免把一個(gè)研究問(wèn)題進(jìn)行不必要的復(fù)雜化，我們必須攥緊Occam的剃刀：Entitiesmustnotbemultipliedbeyondnecessity.普適好的理論要有廣泛的聽(tīng)眾。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們不應(yīng)該把主要研究精力放在某個(gè)領(lǐng)域中某個(gè)特定子問(wèn)題的某種特例上，因?yàn)槟呐掠谐蝗漳愠闪诉@個(gè)特例問(wèn)題上國(guó)際一流的專(zhuān)家，你的聽(tīng)眾也不過(guò)幾十個(gè)人。愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論之所以偉大，是因?yàn)檫@個(gè)理論對(duì)整個(gè)物理學(xué)界都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。2.2.5一些常見(jiàn)誤區(qū)在研究的過(guò)程中，如果缺乏有效的指導(dǎo)，我們就會(huì)在不經(jīng)意間走進(jìn)各種誤區(qū)。以下是一些典型的例子。你給思路，我來(lái)實(shí)現(xiàn)：有些學(xué)生，他們具有不錯(cuò)的基本功，實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力也很強(qiáng)。但是卻缺乏獨(dú)立精神。在身邊我每每可以看見(jiàn)這些同學(xué)日夜辛勤，但是卻從事著低級(jí)的，缺乏創(chuàng)造性的工作。這些人可以成為很好的工人，但他們絕對(duì)不是稱(chēng)職的研究者。雖說(shuō)任何一個(gè)研究小組都必須有人來(lái)承擔(dān)具體的工作，但我們的態(tài)度必須鮮明：我們不應(yīng)因這些機(jī)械性工作而滿足，更不可能期望“你說(shuō)方向，我來(lái)實(shí)現(xiàn)”這樣的工作模式。為了給做研究打基礎(chǔ)，認(rèn)真上數(shù)學(xué)課：如果你真正立志做研究，那么基礎(chǔ)知識(shí)，尤其是數(shù)學(xué)方面的知識(shí)是非常重要的。但這些知識(shí)和上課關(guān)系真的不大。哪怕你交大的高數(shù)考了100分，充其量證明了你具有很好的應(yīng)考能力。但是你用應(yīng)用數(shù)學(xué)解決科學(xué)問(wèn)題的本領(lǐng)到底有了多少提高呢？不要寄希望于通過(guò)上課、做作業(yè)就能掌握應(yīng)用的能力。相比來(lái)說(shuō)，更加直接而且高效的方法是早日進(jìn)入研究領(lǐng)域，帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。這個(gè)課題太難太簡(jiǎn)單：很多人會(huì)為自己的懶惰尋找各種各樣的借口，比如“這個(gè)理論太難，一定做不出什么東西”，或者“這個(gè)理論太簡(jiǎn)單，做起來(lái)沒(méi)什么意思”。的確存在很難，或者很簡(jiǎn)單的理論，我們的取舍也是非常有必要的。但如果一個(gè)人習(xí)慣性地把新方向要么歸為太難，要么歸為太簡(jiǎn)單，這就是一個(gè)非常差的研究習(xí)慣了，會(huì)讓他的研究根本無(wú)從下手。擔(dān)心自己理論太簡(jiǎn)單：不得不說(shuō)，故弄玄虛是現(xiàn)在學(xué)術(shù)界一個(gè)很壞的風(fēng)氣。很多人喜歡把自己的簡(jiǎn)單理論包裝起來(lái)，冠以時(shí)髦的數(shù)學(xué)或者物理名詞，以為這樣就會(huì)顯得自己很淵博。實(shí)際上，這種做法乍一看也許會(huì)顯得很花哨，但是在時(shí)間的考驗(yàn)下，過(guò)不了多久就會(huì)原形畢露。沒(méi)意義的復(fù)雜包裝只會(huì)讓理論顯得更丑陋和拙劣。對(duì)于這種刻意復(fù)雜化的趨勢(shì)，我們應(yīng)該以身作則，像抵制隨地吐痰一樣堅(jiān)決抵制之。2.3管理者的智慧我們身邊總能找到不少浮躁的同學(xué)。他們對(duì)自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)算不上精通，又沒(méi)有仔細(xì)思考過(guò)自身的興趣、優(yōu)缺點(diǎn)。卻總對(duì)人說(shuō)，自己不適合做技術(shù)，適合做管理。在我看來(lái)，這種“對(duì)管理的良好自我感覺(jué)”只是一廂情愿的錯(cuò)覺(jué)罷了。管理，絕對(duì)不應(yīng)該是我們?cè)谧约簩?zhuān)業(yè)上一無(wú)是處之后的借口。通往成功管理者的道路，甚至比做技術(shù)精英來(lái)的更加艱辛！2.3.1御人先御己首先，無(wú)論你是在怎樣的部門(mén)，擔(dān)任什么樣的職位，帶領(lǐng)怎樣的手下，第一步要做到的始終是使自己具備讓人敬服的魅力。這魅力非是來(lái)自外表，而是管理者自身的一舉一動(dòng)。無(wú)論是在工作上還是生活習(xí)慣上，管理者的行為模式都必須是被團(tuán)隊(duì)整體的追求的精神所推崇和認(rèn)可的。我們要切忌成為“喇叭式”的管理者——光說(shuō)不練，總是在要求他人，自身卻倦于行動(dòng)。如果你不確定自己屬于哪類(lèi)，請(qǐng)捫心自問(wèn)：如果同樣的要求標(biāo)準(zhǔn)，換你被別人管，你有沒(méi)有信心自己不挨罵？作為管理者，還必須要有很強(qiáng)的責(zé)任心。這是所有優(yōu)秀管理行為的出發(fā)點(diǎn)。雖然管理者不用（也不應(yīng)該）事必躬親，但是管理者承擔(dān)著比團(tuán)隊(duì)其它任何成員都重大的責(zé)任。而且我們?cè)趯W(xué)生階段能接觸到的管理工作，基本不存在太多的利益關(guān)系。在這種時(shí)候，更需要我們用責(zé)任心來(lái)決定下一步行動(dòng)。2.3.2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)?wèi){借個(gè)人英雄主義式的單打獨(dú)斗并不是團(tuán)隊(duì)精神所倡導(dǎo)的。過(guò)分依靠個(gè)人能力會(huì)使團(tuán)隊(duì)變得不穩(wěn)定，并且效率低下。作為一名管理者，必須思考如何將團(tuán)隊(duì)連接成一個(gè)整體。這需要靠全體成員的熱情和士氣作為紐帶。為了有效地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于工作的熱情，與你達(dá)成一致的目標(biāo)，為了大家共同的理想去奮斗，這需要兩個(gè)要素：1.價(jià)值觀。你們的工作應(yīng)該是充實(shí)而有意義的工作。這需要管理者潛意識(shí)中去引導(dǎo)，讓團(tuán)隊(duì)成員切身感受到肩負(fù)重任。別人可以不在乎你們做了什么，但是團(tuán)隊(duì)自身應(yīng)該要有共同的價(jià)值觀，在工作的過(guò)程中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造的價(jià)值。2.來(lái)自團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)可。管理者要在人際上組織好團(tuán)隊(duì)，讓團(tuán)隊(duì)成員間相互信任與敬佩，營(yíng)造良好的工作環(huán)境。管理者應(yīng)多聽(tīng)每一個(gè)來(lái)自團(tuán)隊(duì)的聲音，友善地對(duì)待每一位成員。不同管理者的管理手段可以不同，并不是說(shuō)只有塑造具有親和力的形象才算是管理上的成功。但至少，管理者不能因?yàn)閾?dān)任管理職務(wù)就沾沾自喜，對(duì)團(tuán)隊(duì)的成員指手畫(huà)腳。無(wú)論是在學(xué)校的各級(jí)組織，還是在外的公司，成功管理者都會(huì)以平和的心態(tài)對(duì)待他們工作上的每一位同事，并且主動(dòng)地給予能夠給予的幫助。2.3.3重在參與我認(rèn)識(shí)一位同學(xué)，他曾有一個(gè)學(xué)期每天的午飯、晚飯都只點(diǎn)一碗米飯、一盆青菜，然后到食堂窗口要一些紅燒肉剩下的菜湯澆在米飯上，一頓飯就這樣解決了。為什么要這樣呢？因?yàn)樗麄兿敫慊顒?dòng)，但是沒(méi)有贊助，于是他就自己省吃?xún)€用自掏腰包作為活動(dòng)贊助費(fèi)。我敬佩他能夠有這樣的舉動(dòng)，但我更驚訝于他的愚蠢。我希望校園活動(dòng)的組織者能夠記住這樣的話：在校期間所參與的各種課外活動(dòng)，絕不是我們事業(yè)的終點(diǎn)站。校園活動(dòng)的目的是鍛煉我們的能力。我們自打一開(kāi)始就不應(yīng)該期望這種活動(dòng)能產(chǎn)生什么驚天動(dòng)地的效果。本該是一個(gè)很好的鍛煉和社會(huì)談判拉贊助的機(jī)會(huì)，卻變成這樣省吃?xún)€用自己掏腰包去搞活動(dòng)——?jiǎng)t恐怕只能鍛煉一個(gè)人吃糠咽菜的能力吧。這樣做下去，即使活動(dòng)做的很成功，對(duì)自己、對(duì)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)又能有多少幫助？當(dāng)然，我不否認(rèn)有人在學(xué)校里節(jié)衣縮食，通過(guò)組織校園活動(dòng)成功創(chuàng)業(yè)，但是如果因此就把自己每次參加的校園活動(dòng)都當(dāng)成創(chuàng)業(yè)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們這個(gè)社會(huì)的浮躁之處就在于：太多的目光匯聚在那萬(wàn)里挑一的成功經(jīng)驗(yàn)上，而失敗的人甚至連發(fā)言權(quán)都沒(méi)有。2.4認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)類(lèi)課程交大很多院系的同學(xué)們要經(jīng)歷各種“設(shè)計(jì)”類(lèi)課程。通常，我們說(shuō)設(shè)計(jì)能力，是指一個(gè)人看待事物和思維方式的具體體現(xiàn)。然而這些能力，并不是一兩門(mén)“設(shè)計(jì)課”就能教給我們的。對(duì)待課程的態(tài)度如果你不是第一次參加設(shè)計(jì)類(lèi)課程，那你一定知道，把全部精力放在設(shè)計(jì)課上是對(duì)時(shí)間的極大浪費(fèi)。因?yàn)槿狈τ行У闹笇?dǎo)，這種課程通常都會(huì)變成一次次無(wú)的放矢的演練。它無(wú)法有效提高設(shè)計(jì)能力，無(wú)法訓(xùn)練思維，也不會(huì)讓你的設(shè)計(jì)類(lèi)手法有什么提高。對(duì)于這類(lèi)課程，希望同學(xué)們能牢記三個(gè)字——?jiǎng)e當(dāng)真！就建筑系的情況來(lái)說(shuō)，我們有太多太多比設(shè)計(jì)類(lèi)課程更重要的事情可做。閱讀書(shū)刊雜志了解最新的建筑實(shí)踐；參觀各類(lèi)展覽會(huì)，了解業(yè)內(nèi)專(zhuān)家的各類(lèi)研究；參加workshop和官方的設(shè)計(jì)競(jìng)賽；和全球的建筑師和建筑系學(xué)生交換想法......所以，請(qǐng)務(wù)必理性分配時(shí)間，追求更有效的學(xué)習(xí)方式，而不要把自己困死在“設(shè)計(jì)課”的泥沼中！對(duì)待自己的態(tài)度有很多同學(xué)在設(shè)計(jì)課上鉆進(jìn)了完美主義的死胡同。設(shè)計(jì)是工程，設(shè)計(jì)課更是工程。如果把課堂作業(yè)當(dāng)成藝術(shù)的話，我不知道該說(shuō)你幼稚還是愚蠢。要知道，方案設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)沒(méi)有盡頭，但對(duì)一門(mén)設(shè)計(jì)課程作業(yè)，你的上限是多少小時(shí)？這在一開(kāi)始就要規(guī)劃好。絕對(duì)不要不計(jì)代價(jià)地追求所謂“更合理”的設(shè)計(jì)。對(duì)待老師的態(tài)度我們也不應(yīng)對(duì)老師的水平和能力產(chǎn)生病態(tài)的崇拜。叫他看一眼你的圖紙，他不太可能看得出你的設(shè)計(jì)理念，也不太可能了解你的設(shè)計(jì)過(guò)程，更不太可能給你一個(gè)建議讓你覺(jué)得醍醐灌頂，勝讀十年書(shū)。老師不可能對(duì)每個(gè)人的作品做出什么深入而客觀的評(píng)價(jià)。事實(shí)上，影響你分?jǐn)?shù)的，通常還是那些膚淺但容易量化的因素——諸如出勤、態(tài)度、書(shū)面報(bào)告。2.4.1進(jìn)度控制在老師面前控制好進(jìn)度是取得高分的關(guān)鍵。我們給老師看圖，并不是為了獲得什么指導(dǎo)，而是要通過(guò)交圖告訴老師，我有一個(gè)積極的態(tài)度。切忌本著好大喜功，想一鳴驚人的心態(tài)，攢很長(zhǎng)時(shí)間的工作，一次甩給老師。老師會(huì)被你那令人眼花繚亂的工作量驚呆么？絕對(duì)不會(huì)！相反，東西多了看著煩，還容易被挑毛病。老師完全可以輕易地在細(xì)枝末節(jié)的地方抓二十個(gè)莫須有的問(wèn)題，然后把你的工作貶得一文不值。在同等工作量的前提下，明智的進(jìn)度控制應(yīng)該是把自己的全部工作平均分配在各次課上提交。即便你已經(jīng)做完了更多，也必須像說(shuō)評(píng)書(shū)一樣娓娓道來(lái)，說(shuō)一半藏一半，不要一股腦呈現(xiàn)完。因?yàn)椴皇撬型瑢W(xué)都有新東西，所以我們更要保證每次上課都有新的東西給老師看，并注意和老師多加“探討”。只要混個(gè)臉熟，你的印象分就會(huì)有很大提升。在設(shè)計(jì)的最后階段，尤其不要進(jìn)行無(wú)謂的修改,不要把時(shí)間浪費(fèi)在徒勞的心理?yè)嵛可?。即使老師提出了一些修改要求，你也沒(méi)必要完全照辦。把現(xiàn)有階段的設(shè)計(jì)表現(xiàn)清楚，按時(shí)交圖，這是想拿高分的基本要求。2.5保研者說(shuō)我來(lái)說(shuō)一下保研這條路。首先，路沒(méi)有好壞之分，只有適不適合之別。不是說(shuō)工作的人一定有闖勁，也不能說(shuō)出國(guó)的人就一定有更光明的前途。有個(gè)問(wèn)題在一開(kāi)始就要問(wèn)自己：讀研，是一條什么樣的道路？2.5.1明確目的讀研的動(dòng)機(jī)主要有兩種：1.需要一個(gè)碩士的文憑提高社會(huì)地位，方便就業(yè)。2.想積累一定的研究經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)出國(guó)或者工作做準(zhǔn)備。這兩方面的動(dòng)機(jī)都有它自己的道理。我認(rèn)為，只要一個(gè)動(dòng)機(jī)能激勵(lì)你積極向上，那這就是正確的動(dòng)機(jī)。但是根據(jù)交大的現(xiàn)狀，我們做出“讀研”這樣的決定，還是需要相當(dāng)?shù)纳钏际鞈]。我們先說(shuō)說(shuō)“社會(huì)需要碩士”這件事。撇開(kāi)能力不談，碩士文憑對(duì)各專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景的影響可以說(shuō)是千差萬(wàn)別。所以，抱著這樣打算的同學(xué)們不要輕信所謂“碩士好就業(yè)”這樣的謠言。在選擇讀研之前，一定要真正了解這個(gè)行業(yè)，認(rèn)清學(xué)歷在未來(lái)幾年的工作中可能起到的作用，比如具體薪金、升職期望等要素。如果你是從積累研究經(jīng)驗(yàn)的角度考慮讀研，這種想法我比較認(rèn)同。有的人可能會(huì)以為早一點(diǎn)參加工作也可以積累研究經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)出國(guó)做準(zhǔn)備。但實(shí)際上，公司的環(huán)境和學(xué)校里面還是有很大差異的。雖然勞動(dòng)法早就規(guī)定了八小時(shí)工作制，但是一般研發(fā)部門(mén)是不會(huì)給你朝九晚五的機(jī)會(huì)的——不加班絕對(duì)是小概率事件！在高度緊張的工作中，你是一個(gè)出賣(mài)勞動(dòng)力的角色。你的工作統(tǒng)統(tǒng)是上級(jí)指派下來(lái)的，而你不能選擇做什么或不做什么。長(zhǎng)此以往，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在工作之外的積累少之又少。相比來(lái)說(shuō)，交大的研究生生活，不管如何糟糕，至少不會(huì)讓你為每天的生計(jì)發(fā)愁。可以說(shuō)，學(xué)校幫你緩沖掉了許多壓力。同時(shí)，你也可以利用這幾年時(shí)間做一些自己喜歡的事情。如果你還想繼續(xù)提升一下自己的價(jià)值，讀研是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。這里有一點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，每年我們看到保研后都有無(wú)數(shù)人后悔，我們也能聽(tīng)到工作的人對(duì)讀研的無(wú)不羨慕。這都是圍城心態(tài)。一些工作的人懷念讀書(shū)的生活，覺(jué)得讀研更好，比做打工仔更有前途；但讀研的人又覺(jué)得還是工作好，可以賺錢(qián)和積累經(jīng)驗(yàn)，也不用和某個(gè)討厭的導(dǎo)師在一起工作。究竟要不要讀研？只有自己擺正心態(tài)，明確自己想追求什么，才可能有正確的選擇。2.5.2需要做些什么確定了目的，我們來(lái)實(shí)際操作，保研相對(duì)出國(guó)這種大型工程來(lái)說(shuō)，具體操作相對(duì)簡(jiǎn)單很多。1.提升你的學(xué)習(xí)成績(jī)。在這里，學(xué)習(xí)成績(jī)的作用是決定性的，不管是哪個(gè)系，總歸最后是按照成績(jī)劃線的。如何取得高的分?jǐn)?shù)，本書(shū)后面自有說(shuō)法，但是保研這里有一個(gè)不太一樣的要求，就是最多掛一門(mén)，并且重修掉。所以，這里講求的是首次通過(guò)率，掛科后刷分之類(lèi)的技巧在保研中不好使了。還有六級(jí)，學(xué)校各院系每年的政策不一，但六級(jí)最好能拿高分，以防政策突然調(diào)整權(quán)重。2.如果你已經(jīng)下定決心保研，那你必須謹(jǐn)慎對(duì)待交換生項(xiàng)目。對(duì)于立志出國(guó)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，交換生項(xiàng)目確實(shí)不錯(cuò)。但交大現(xiàn)行的不合理學(xué)分轉(zhuǎn)換機(jī)制，是所有交換生都面臨，都抱怨，但都無(wú)能為力的一個(gè)大問(wèn)題。分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái)只有“Pass”，還有的時(shí)候，教務(wù)處一些奇怪的操作可能使得部分交換生在選課網(wǎng)上的對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)是0分。（分?jǐn)?shù)還沒(méi)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)或是需要下學(xué)期補(bǔ)）。你去和教務(wù)老師理論基本沒(méi)什么勝算。所以，建議目標(biāo)是保研的同學(xué)謹(jǐn)慎選擇，至少你要清楚，這個(gè)項(xiàng)目會(huì)不會(huì)面臨學(xué)分轉(zhuǎn)換的問(wèn)題？到大四確定保研名額前，是不是搞得定學(xué)分轉(zhuǎn)換？3.有人說(shuō)，研究生選導(dǎo)師就是二次投胎，這話一點(diǎn)不假。對(duì)于這樣重要的事情，我們不能擺出一副坐等的架勢(shì)。當(dāng)大家天天等著系里面召開(kāi)導(dǎo)師選擇的會(huì)議的時(shí)候，你應(yīng)該已經(jīng)在導(dǎo)師的辦公室和他談?wù)劷窈髢赡甑挠?jì)劃。如果你想研究生階段多實(shí)習(xí)，為工作打基礎(chǔ)，那就找一個(gè)壓力小的實(shí)驗(yàn)室和寬松的導(dǎo)師。如果想要在學(xué)術(shù)上做出一些成績(jī)，那就要跟學(xué)術(shù)水平高的導(dǎo)師（通常，這些導(dǎo)師的要求也會(huì)更加嚴(yán)格）。當(dāng)然，這些想法應(yīng)該是在你決定保研之時(shí)就已經(jīng)想好的。2.5.3碩士之后我們沒(méi)有任何理由認(rèn)為交大的碩士會(huì)比交大的本科好。讀研，充其量只是一種緩沖——當(dāng)你不知道做什么好的時(shí)候，或者你知道了做什么好但是時(shí)間已經(jīng)不足以讓你獲得理想的結(jié)果的時(shí)候，你沒(méi)有更多的選擇，于是才繼續(xù)讀碩士，寄希望于給自己一段可以繼續(xù)努力的時(shí)間。但是，在這段時(shí)間里，如果你再不認(rèn)真思考（很多優(yōu)秀的人本科時(shí)候就做過(guò)這些思考了），那么可能你還會(huì)渾渾噩噩地留校讀個(gè)博士。再之后呢？你打算繼續(xù)讀壯士或是烈士嗎？2.6小心項(xiàng)目的陷阱本科學(xué)有余力的同學(xué)，有些會(huì)選擇跟著老師做項(xiàng)目。大家的動(dòng)機(jī)是好的，但是現(xiàn)實(shí)往往會(huì)讓你失望。在具體操作上，各位同學(xué)還要三思而行、謹(jǐn)慎而為。交大部分老師的科研水平很令人失望，他們自己完全沒(méi)什么像樣的研究。跟著這樣的老師做項(xiàng)目，我們通常也很難得到研究素養(yǎng)上的鍛煉。如果你因?yàn)閰⑴c一些低層次但是沒(méi)有任何鍛煉價(jià)值的項(xiàng)目而耽誤了大量時(shí)間，打亂了自己計(jì)劃的進(jìn)度，將會(huì)是一件非常得不償失的事情。所謂項(xiàng)目不外乎老師的私活，或?qū)W校的PRP——傳說(shuō)中的本科生研究項(xiàng)目；再不然就是一些帶有政治色彩的競(jìng)賽項(xiàng)目。總體上說(shuō)，帶本科生項(xiàng)目的老師的水平和責(zé)任心都是讓人失望的。如果你已經(jīng)有了充分的思想準(zhǔn)備，但仍然還是對(duì)某個(gè)老師的某個(gè)項(xiàng)目有興趣，那么你必須在決定參加之前，進(jìn)一步確定該課題是否屬于自己的學(xué)術(shù)興趣，或者是否對(duì)自己的研究有幫助。而你能做出合理判斷的前提，必須是你很清楚自己發(fā)展的大方向。作為一名學(xué)生，不清楚自己的學(xué)術(shù)興趣本該是一件極其不正常的現(xiàn)象。但是這現(xiàn)象在交大卻很普遍。每當(dāng)看到同學(xué)們?cè)趯?xiě)各種ResearchProposal時(shí)候東拼西湊的痛苦表情，我就深感遺憾。本文不在于說(shuō)明如何“尋找或培養(yǎng)學(xué)術(shù)興趣”，我們只是提醒各位同學(xué)：交大的絕大多數(shù)所謂項(xiàng)目，都是極其空泛的。不要寄希望于通過(guò)做一些項(xiàng)目“發(fā)現(xiàn)”自身的學(xué)習(xí)興趣。2.6.1辨別項(xiàng)目的質(zhì)量PRP項(xiàng)目通過(guò)PRP項(xiàng)目的題目，我們通常就能看出這個(gè)項(xiàng)目的質(zhì)量。沒(méi)有針對(duì)性的課題通常不會(huì)意味著高質(zhì)量的研究成果。很多PRP項(xiàng)目，一看題目就知道是非?？斩辞液么笙补Φ?。例如《歷年世博會(huì)建筑場(chǎng)館的研究》之類(lèi)。我們必須放棄腦中殘存的對(duì)老師的盲目崇拜，用我們的獨(dú)立思考能力想想，這樣的題目，在一個(gè)學(xué)期到一年的業(yè)余時(shí)間里，以我的水平到底能研究出多少有意義的東西？具體來(lái)說(shuō)，世博會(huì)始于1851年，每屆場(chǎng)館數(shù)量上百，性質(zhì)不一，統(tǒng)統(tǒng)放在一起研究，用一個(gè)學(xué)期時(shí)間，你難道能得到一個(gè)不是很膚淺的結(jié)論么？如果題目看不出究竟，我們還可以看研究提綱。一般你在參與一個(gè)項(xiàng)目前，可以向?qū)熥稍?xún)具體的研究提綱。當(dāng)然了，因?yàn)楹芏嗬蠋煴旧斫M織PRP就很敷衍，他們自然也拿不出深入思考的提案。最多說(shuō)兩句官腔味道十足的空談。順便說(shuō)一句，如果有老師不斷強(qiáng)調(diào)這樣的觀點(diǎn)“因?yàn)檫€沒(méi)開(kāi)始研究，于是拿不出一個(gè)足夠細(xì)致足夠切實(shí)可行的方案”。那么你要特別提高警惕。因?yàn)檫@種話，通常是學(xué)術(shù)騙子在申請(qǐng)經(jīng)費(fèi)想空手套白狼的時(shí)候才會(huì)說(shuō)的。接下來(lái)，我們還可以認(rèn)真閱讀項(xiàng)目的研究方式。很多PRP的實(shí)質(zhì)不是研究，而是收集整理資料。我們?cè)倌谩稓v年世博會(huì)建筑場(chǎng)館的研究》舉例。2010年的上海世博會(huì)是第五十一屆，前五十屆世博會(huì)都不是在中國(guó)召開(kāi)的。我們能對(duì)那些遠(yuǎn)在異國(guó)的建筑有多少接觸——且不說(shuō)這里面很多建筑在世博會(huì)閉幕后不久就都被拆除。顯然老師不會(huì)組織境外考察，所以，我們所謂“研究”的手段只剩下上網(wǎng)搜索和讀書(shū)。整理他人的看法和說(shuō)法最終形成一份報(bào)告，這頂多算是文秘的工作，可絕對(duì)算不上“研究”。最后，我們還需要關(guān)注項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的數(shù)量和質(zhì)量。一個(gè)導(dǎo)師，要是想做好研究，他一定會(huì)認(rèn)真選擇參與者，并有效控制人數(shù)。但我校的不少導(dǎo)師在這一點(diǎn)上也是亂來(lái)的。交提案時(shí)隨意定人數(shù)，招人時(shí)甚至還能信口更改，甚至一個(gè)PRP拉上20多號(hào)人。要知道，做研究不是打群架，人數(shù)的堆積不會(huì)帶來(lái)任何優(yōu)勢(shì)。面對(duì)這樣巨大的團(tuán)隊(duì)，不要說(shuō)導(dǎo)師還有其他工作，就算是全職來(lái)帶這一個(gè)項(xiàng)目，也不可能給每個(gè)人都提供有意義的指導(dǎo)。當(dāng)然，實(shí)際情況是導(dǎo)師通常更忙，所謂的“輔導(dǎo)”，實(shí)際效果也會(huì)更糟糕。到項(xiàng)目結(jié)束的時(shí)候，有的導(dǎo)師連學(xué)生的人名都叫不全。而對(duì)參與學(xué)生來(lái)說(shuō)，層層分組、分包工作、開(kāi)會(huì)、通知，這些時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多過(guò)做實(shí)事的時(shí)間。老師的“私活”說(shuō)到老師的橫向項(xiàng)目，或者通俗點(diǎn)說(shuō)，“私活”，我們就需要更加慎重了。大多數(shù)情況下，你是以聽(tīng)話、廉價(jià)、高效的勞動(dòng)力的身份參與到一個(gè)橫向項(xiàng)目中來(lái)的。你的角色只是一個(gè)不拿工資的打工仔——或者稍好些，有微薄的工資。無(wú)論如何，任何學(xué)生都不要妄想成為項(xiàng)目的合作者。因此，問(wèn)清楚項(xiàng)目周期和工作任務(wù)是決定加入的必須前提。我們必須明白自己頭上的工作，究竟在哪個(gè)層面對(duì)自己有幫助。要知道，老師“私活”的商業(yè)性質(zhì)多于學(xué)術(shù)性質(zhì)，甚至可以因商業(yè)犧牲學(xué)術(shù)原則?？梢缘脑?，再多詢(xún)問(wèn)已經(jīng)在項(xiàng)目組里的同學(xué)，聽(tīng)聽(tīng)他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，你會(huì)得到很多內(nèi)幕消息。2.6.2選對(duì)導(dǎo)師好導(dǎo)師會(huì)通過(guò)項(xiàng)目傳授你經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展你的相關(guān)知識(shí)，全方位鍛煉你的能力。差導(dǎo)師除了項(xiàng)目進(jìn)度之外，其余一律不過(guò)問(wèn)，充其量是一個(gè)監(jiān)工。好導(dǎo)師會(huì)將你的學(xué)業(yè)、計(jì)劃和未來(lái)放在心上；差導(dǎo)師則會(huì)純粹地從自己的利益出發(fā)，想方設(shè)法拖住你這個(gè)廉價(jià)勞動(dòng)力，繼續(xù)幫他打工。好導(dǎo)師在乎你自己的研究興趣，支持你自主獨(dú)立的想法，并且盡可能給你提供條件——哪怕這些工作和他的項(xiàng)目并沒(méi)有直接的關(guān)系；差導(dǎo)師張口閉口全都是自己的觀點(diǎn)，會(huì)讓你成為他的工具，最好你根本沒(méi)有自主