小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐課教案

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觀測金魚

教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：

1、會(huì)用文字和圖畫觀測記錄魚。

2、能對(duì)魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

3、能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換看法。

知識(shí)與技能：

知道魚的生活習(xí)性和行為特征。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、體驗(yàn)到探究魚的特征方面的興趣。2、愿意與他人合作并交流看法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能對(duì)魚的形態(tài)特點(diǎn)提出問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)行探究。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水槽、回形針、直尺、記錄紙

學(xué)生準(zhǔn)備：魚、魚缸、放大鏡、水罐、直尺、

教學(xué)過程：

一、指導(dǎo)觀測并描述魚的特征。

1、教師指導(dǎo)學(xué)生明確觀測目標(biāo)、觀測要求、并描述觀測到的魚把觀測到的魚畫

下來。

2、學(xué)生自主觀測。（注意提醒學(xué)生不要把魚撈出水來）

3、學(xué)生匯報(bào)觀測狀況，

4、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行猜測、推測。

二、研討感興趣的問題并分組。

1、指導(dǎo)學(xué)生探討：關(guān)于魚，你想研究什么問題？

2、師生探討。（教師板書問題）

可以研究的問題主要有：①魚聽得見聲音嗎？②魚知道饑飽嗎？③魚怎樣運(yùn)動(dòng)的？④研究魚鱗花紋的年輪。

⑤魚怎樣睡覺？⑥于是怎樣呼吸的？

……

3、指導(dǎo)學(xué)生選擇自己感興趣問題，把學(xué)生按研究的問題進(jìn)行分組。

5、指導(dǎo)小組學(xué)生制定研究計(jì)劃、方案。6、全班探討、研究、完善研究計(jì)劃。

三、分組研究感興趣的問題。

學(xué)生分組自主研究（教師參與其中一個(gè)小組的研究或者巡查各組研究的狀況）

四、交流研究成果。

1、各小組匯報(bào)交流研究成果。（匯報(bào)展示成果的形式可以多樣，如：描述、畫、

數(shù)據(jù)等）

小組匯報(bào)時(shí)有組長主要發(fā)言，其他組員補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提出疑問請(qǐng)這

個(gè)小組回復(fù)。這樣共同研討，活躍課堂氣氛。

2、教師簡要小結(jié)。五、教師課堂小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：1、觀測魚

魚聽得見聲音嗎？魚知道饑飽嗎？魚怎樣運(yùn)動(dòng)的？研究魚鱗花紋的年輪。

2、觀測蝸牛

一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：

?會(huì)用文字和圖畫等方式觀測記錄蝸牛的行為特征。?會(huì)用簡單表格統(tǒng)計(jì)、整理蝸牛的食性等狀況。

?能傾聽其他同學(xué)的想法和建議。

知識(shí)與技能：

?知道蝸牛的生活習(xí)性和運(yùn)動(dòng)方式等。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

?體驗(yàn)照料小蝸牛、觀測它的生活和成長是十分好玩兒的。

?愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

能對(duì)蝸牛的各個(gè)方面提出自己感興趣的問題，并選擇適合自己探究的問題，并進(jìn)

行探究.

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教師、學(xué)生準(zhǔn)備：

（1）學(xué)生課前捉到的蝸牛，盛放蝸牛的容器、放大鏡等。

（2）供蝸牛選擇的食物，如切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、蘋果皮等。（3）供學(xué)生試驗(yàn)用的啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）、特制的紙盒（里

邊涂黑，蓋子上開個(gè)長條孔）等。

1課時(shí)教學(xué)過程：一.導(dǎo)入

1、平日大家都喜歡猜謎語，今天老師讓大家猜猜這是一種什么動(dòng)物：名字叫做

牛，不會(huì)拉犁頭，說它力氣小，背著房子走。（板書：蝸牛）

2、檢查學(xué)生捉到的蝸牛。說說你在哪里捉到的蝸牛？

二、觀測蝸牛

1、發(fā)給學(xué)生放大鏡，談話：同學(xué)們，這是什么？（放大鏡）你能用它來干什么？

（觀測蝸牛）（板書：觀測）

2、現(xiàn)在就請(qǐng)大家細(xì)心觀測蝸牛，并把它畫下來，你可以給你的蝸牛起個(gè)名字。3、誰來說說通過方才的觀測，你發(fā)現(xiàn)了什么？并給大家介紹一下自己畫的蝸牛。

三.研究蝸牛

1.你還想了解蝸牛的哪些方面？

2、找到和你研究同樣問題的伙伴，與他們組成一個(gè)小組，制定研究計(jì)劃。探討：你們準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的試驗(yàn)來研究你們想了解的問題？需要哪些試驗(yàn)用品？3、根據(jù)各小組所研究的問題，分別給學(xué)生提供切成小塊的菜葉、面包、雞蛋、

蘋果皮、啤酒、醋、干布、濕布（或干紙、濕紙）等試驗(yàn)用品。

4、提出試驗(yàn)要求：在試驗(yàn)的過程中我們需要注意些什么？試驗(yàn)前能不能給你們

的試驗(yàn)結(jié)果先做一個(gè)預(yù)計(jì)？各小組的記錄員要做好試驗(yàn)研究記錄。5、學(xué)生進(jìn)行分組試驗(yàn)研究。（教師巡查，根據(jù)出現(xiàn)的狀況進(jìn)行點(diǎn)撥）

6、匯報(bào)交流研究成果：通過方才的研究，你們發(fā)現(xiàn)了什么？得出了什么結(jié)論？

與你們預(yù)計(jì)的結(jié)果一致嗎？

四.拓展

今天我們通過對(duì)蝸牛的研究，對(duì)蝸牛的各個(gè)方面有了進(jìn)一步的了解，大家能不能根據(jù)你對(duì)蝸牛的了解，給你捉到的蝸牛設(shè)計(jì)一個(gè)家，飼養(yǎng)它，讓它成為你的好朋

友呢？2課時(shí)

回家觀測（雨天、晴天）

一、教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：

1會(huì)用文字等多種方法觀測記錄螞蟻。

2能傾聽其他同學(xué)的想法和建議，并與他人交換看法。

3能對(duì)螞蟻的形態(tài)和行為特征提出問題，并選擇適合自己探究的問題。

知識(shí)與技能：

1知道螞蟻的外形特征和行為習(xí)性。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)到探究螞蟻機(jī)要的樂趣。愿意與他人合作并交流想法。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

會(huì)用文字等多種方法觀測記錄螞蟻。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師、學(xué)生準(zhǔn)備：清白的瓶子、筷子、糖水、放大鏡、肉、蘋果、米飯、奶糖、

植物的種子、死昆蟲、噴水壺等。

教學(xué)過程：一、指導(dǎo)捉螞蟻。1、準(zhǔn)備幾只清白的瓶子。

2、用筷子前端沾點(diǎn)糖水，靠近螞蟻。3、螞蟻一上來，就把它甩進(jìn)瓶子。二、觀測并描述螞蟻的外形特征。1、指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀測螞蟻。

2、學(xué)生分組自己觀測。

3、指導(dǎo)學(xué)生把觀測結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。

三、研究不同蟻穴中的螞蟻的相處狀況。

1、教師指導(dǎo)試驗(yàn)方法：

①把不同地方捉到的兩只螞蟻放在一起，觀測它們的反映。

②再多放幾只試試，注意使數(shù)量不等。

2、學(xué)生分組研究。

3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。（活動(dòng)終止，告訴學(xué)生把螞蟻放回到捉它的地方）

四、研究螞蟻的食性。1、教師指導(dǎo)試驗(yàn)方法：

把蘋果、米飯、奶糖、死昆蟲等多種物品放在一群螞蟻的周邊，觀測什么食物吸

引過去的螞蟻?zhàn)疃唷?、各小組試驗(yàn)。

3、各小組匯報(bào)研究結(jié)果，教師把各組的結(jié)果匯總板書。

4、全班統(tǒng)計(jì)結(jié)果。分析螞蟻吃什么。

五、研究下雨時(shí)螞蟻的反應(yīng)。

1、教師指導(dǎo)試驗(yàn)方法：

用噴水壺模擬下小雨。觀測螞蟻在下雨時(shí)的反應(yīng)。

2、分組研究觀測。3、學(xué)生分組匯報(bào)研究結(jié)果。六、研究螞蟻的其他行為和習(xí)性。1、學(xué)生探討自己研究的項(xiàng)目。1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)有難度的小組。

2、學(xué)生自主研究。七、教師課堂小結(jié)。

三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案——“清潔家園、美化環(huán)境〞

活動(dòng)目的

1通過活動(dòng)，使學(xué)生了解垃圾的危害，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2通過寫垃圾處理方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。3通過活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和參與社會(huì)生活的意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1讓學(xué)生觀測周邊環(huán)境，說說環(huán)境的變化，并了解當(dāng)今社會(huì)人們是如何處理

垃圾的。

2教師收集有關(guān)的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料和錄象帶。

活動(dòng)過程：第一課時(shí)

“都說五（1）班的同學(xué)十分優(yōu)秀，今天我也十分榮幸能到你們班來上課。

希望這節(jié)課我們能夠相處愉快。〞

一、計(jì)算導(dǎo)入：（算一算）

“今天老師要和大家上一堂研究課。在上課前，老師想出道題目考考大家。

不過我也相信憑你們的聰明，一定能夠輕松解決它。〞

1、出示題目：

你們班約有個(gè)同學(xué)，假使每個(gè)同學(xué)每天丟一張紙屑，那么1天之內(nèi)，你們

教室會(huì)有多少垃圾呢？

假使以整個(gè)五年級(jí)個(gè)同學(xué)計(jì)算，一天又會(huì)產(chǎn)生多少紙屑呢？假使以整個(gè)學(xué)校個(gè)同學(xué)計(jì)算，我校每天又會(huì)產(chǎn)生多少垃圾呢？

2、學(xué)生計(jì)算，教師板書。

五（1）班人350000張五年級(jí)人10500000張全校人127750000張

3“看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？〞

4“我們方才算的，只是我校一天之內(nèi)學(xué)生產(chǎn)生的垃圾量，那么對(duì)于世界來說這個(gè)是不是最終的數(shù)據(jù)呢？為什么？我們學(xué)校就有那么多的垃圾，那么全世界

呢？〞

5出示地球圖片，陳述全球垃圾現(xiàn)狀，貼上垃圾覆蓋的效果?！敖裉?，老師就要和大家一起來研究有關(guān)垃圾的問題。這個(gè)問題可是個(gè)世界級(jí)的難題，你們有

沒有信心挑戰(zhàn)