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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——2023年大班數(shù)學(xué)量的守恒教案(3篇)作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)當(dāng)怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
大班數(shù)學(xué)量的守恒教案篇一
(6以內(nèi))數(shù)的守恒
1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。
2、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開心。
4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
5、初步培養(yǎng)觀測(cè)、比較和反應(yīng)能力。
海洋背景圖一張;小魚貼板共六個(gè);茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。
設(shè)計(jì)教師:李立平
一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。
海洋里要舉行音樂舞會(huì),與媽媽帶小魚來參與,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。
二、學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
1、幼兒表演。
(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作,排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
(2)魚媽媽和她的小魚們變換其次個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
(4)請(qǐng)幼兒探討得出結(jié)論,無論排成什么樣的隊(duì)形,魚的數(shù)目不變。
2、茶杯配茶盤。
(1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:"茶杯和茶盤一樣多嗎?"(2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:"想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?"在將茶杯一一放在茶盤里。
(3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。
(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。
3、將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個(gè)木珠,同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中,放在杯子1/2時(shí)問:"這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎?"如不一
樣重新在做。
4、請(qǐng)幼兒做兩種難度的操作單。
1、用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。
2、室外游戲——春風(fēng)吹。
(1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。
(2)教師念兒歌:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。
(3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊(duì)形,然后說說:"我們組是x個(gè)人。
大班數(shù)學(xué)量的守恒教案篇二
1、能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響,行成數(shù)的守恒能力。
2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
3、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4、發(fā)展幼兒的觀測(cè)力、空間想象能力。
海洋背景圖一張;小魚貼板共六個(gè);茶杯、茶盤共六套;玻璃杯2個(gè);碗一個(gè);木珠若干;小玩具若干。
一。復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6。
海洋里要舉行音樂舞會(huì),與媽媽帶小魚來參與,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有多少條魚。
二。學(xué)習(xí)數(shù)的守恒。
1.幼兒表演。
(1)魚媽媽和她的小魚們表演第一個(gè)動(dòng)作,排成一個(gè)漂亮的隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
(2)魚媽媽和她的小魚們變換其次個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
(3)魚媽媽和她的小魚們變換第三個(gè)隊(duì)形,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)有幾條魚。
(4)請(qǐng)幼兒探討得出結(jié)論,無論排成什么樣的隊(duì)形,魚的數(shù)目不變。
2.茶杯配茶盤。
(1)我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤,看看茶盤夠不夠。配好后問:“茶杯和茶盤一樣多嗎?〞
(2)將茶盤擺成一排,茶杯收攏或堆起,問:“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎?〞在將茶杯一一放在茶盤里。
(3)在將茶杯放開,茶盤疊在一起,再提問。
(4)總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀,但數(shù)目一樣多。
3.將兩只玻璃杯擺成一排,旁邊放著裝木珠的盒子,教師兩只手各拿一個(gè)木珠,同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中,放在杯子1/2時(shí)問:“這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎?〞如不一樣重新在做。
4.請(qǐng)幼兒做兩種難度的操作單。
1.用磁性圍棋排列圖案,看看能排出多少種圖案,并嘗試記錄。
2.室外游戲——春風(fēng)吹。
(1)幼兒自行分成若干組,每組幼兒人數(shù)相等。
(2)教師念兒歌:春風(fēng)吹,春風(fēng)輕輕的吹,吹綠了柳樹,吹紅了桃花,吹來了燕子,吹醒了青蛙。
(3)兒歌一停,要求每組幼兒編排出各種各樣的隊(duì)形,然后說說:“我們組是x個(gè)人。
活動(dòng)前,我引導(dǎo)幼兒用兒歌的形式對(duì)五以內(nèi)的數(shù)字復(fù)習(xí),激發(fā)了幼兒擴(kuò)展的興趣,顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主摸索的好奇心,從顏色到大小不同的變化,能更直觀體驗(yàn)數(shù)值的'守恒,整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了孩子為主體,老師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能主動(dòng)去學(xué),發(fā)現(xiàn),摸索,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),但還是有些不足之處,從大小,顏色,空間是一個(gè)由易到難的過程,有些幼兒會(huì)中途失去耐心和興趣,另外,整個(gè)節(jié)奏感還要強(qiáng)些,內(nèi)容緊湊些。
大班數(shù)學(xué)量的守恒教案篇三
1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變,確鑿計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。
3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過5以內(nèi)數(shù)的守恒,幼兒學(xué)會(huì)念咒語和“十個(gè)印第安小朋友〞的游戲玩法。
2、教具準(zhǔn)備:米奇玩具1只,磁性教具若干(兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只)
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):米奇妙妙屋一間,布置成小舞臺(tái)樣。
4、幼兒操作學(xué)具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。
5、背景音樂4首。
一、以到米奇家玩引入活動(dòng)
師出示米老鼠布絨玩具引入活動(dòng):“嗨,小朋友,我是米奇要不要到我的妙妙屋玩???〞
師:“進(jìn)入妙妙屋要念什么巧妙的咒語呢?〞
(幼兒念咒語,師邊掀開用布遮住的米奇妙妙屋)
二、玩游戲—“猜影子〞激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:妙妙屋里有三種小動(dòng)物,是誰呢?這些是它們的背影,小朋友們來猜一猜。
三、通過觀看妙妙屋里的動(dòng)物表演舞蹈,初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化,體驗(yàn)數(shù)守恒的好玩兒現(xiàn)象。
師:小動(dòng)物們要表演節(jié)目給小朋友看,小朋友要注意觀測(cè)它們的隊(duì)形發(fā)生什么變化?
(一)欣賞第一個(gè)節(jié)目《兔子舞》(復(fù)習(xí)5的守恒)
1、在音樂《兔子舞》的伴奏中,師出示5只穿著不一樣的、動(dòng)態(tài)不一樣的兔子。
提問:①“這幾只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?〞
②“一共有幾只小兔子?〞
2、在《兔子舞》音樂伴奏下,師在妙妙屋舞臺(tái)中操作5只兔子的磁性教具,進(jìn)行表演舞蹈,當(dāng)變換一種隊(duì)形后,音樂中止時(shí)。
提問:①兔子的隊(duì)形發(fā)生什么變化?
②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子,跟原來一樣多嗎?
③請(qǐng)1個(gè)小朋友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時(shí)隊(duì)形的變化,并引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊(duì)形變化的記錄狀況,體驗(yàn)5守恒的好玩兒現(xiàn)象?
師小結(jié):不管5只兔子的隊(duì)形怎么變,5只還是5只,不會(huì)增加也不會(huì)減少。
(二)欣賞其次個(gè)節(jié)目《水中芭蕾》(感知新知識(shí)點(diǎn):7的守恒)
1、在音樂《四小天鵝》伴奏中,師逐一出示7條大小、顏色、形狀不一樣的魚。
提問:①“這些魚有哪些不同?〞
②“一共有幾條魚參與表演?〞
2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中,操作7條魚表演水中芭蕾舞,當(dāng)變換一種隊(duì)形后,音樂中止時(shí)。
提問:①現(xiàn)在魚的隊(duì)形有沒有發(fā)生變化?
②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈?和原來一樣多嗎?
③請(qǐng)1個(gè)小朋友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時(shí)的隊(duì)形變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊(duì)形變化的記錄狀況,體驗(yàn)7的守恒的好玩兒現(xiàn)象。
師小結(jié):7條魚雖然顏面、大小、形狀不一樣,不管擺的隊(duì)形怎么變,但總數(shù)數(shù)量都不會(huì)變,7條魚還是7條魚。
(三)欣賞第三個(gè)節(jié)目《米老鼠恰恰恰》(感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量:10的守恒)
1、在音樂《恰恰恰》伴奏中,師出示:10只性別、大小、穿著不同的米老鼠,
提問:①“這幾只米老鼠哪里不同?〞
②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈?〞
2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中,操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當(dāng)變換一種隊(duì)形后音樂中止時(shí)。
提問:①“米老鼠的隊(duì)形變化沒?〞
②“我們來數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后,有幾只米老鼠在表演?和原來一樣多嗎?〞
③請(qǐng)1個(gè)小朋友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時(shí)隊(duì)形的變化,引導(dǎo)全班幼兒一起驗(yàn)證該幼兒記錄是否正確。
3、師引導(dǎo)幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊(duì)形變化的記錄狀況,體驗(yàn)10的守恒的好玩兒現(xiàn)象。
師小結(jié):不管這10只米老鼠排成什么隊(duì)形,始終都是10只米老鼠。
四、游戲活動(dòng)—“十個(gè)印第安小朋友〞
師:小朋友閉上眼睛,數(shù)到3時(shí)開啟眼睛看著我們今天的游戲一次要請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來玩游戲。
五、幼兒操作
1、幼兒根據(jù)不同歌曲指示,分組拿操作學(xué)具到自己座位上進(jìn)行操作。
2、播放輕音樂,幼兒恬靜地分組進(jìn)行操作學(xué)具,并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。
第一組學(xué)具:形態(tài)各異的兔子
其次組學(xué)具:顏色不同的小魚
第三組學(xué)具:顏色
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