教師個(gè)人研修計(jì)劃

教師個(gè)人研修計(jì)劃9227自身修養(yǎng)，并在科研、課題上有所發(fā)展，在。斷改進(jìn)和特色，成為自己的知識(shí)面，努力從各方面充實(shí)自己，以不斷給學(xué)、網(wǎng)上論壇平，提高教學(xué)質(zhì)量。有學(xué)科特色的教學(xué)方式，促進(jìn)科研成果現(xiàn)、狀態(tài)，形成教育、教學(xué)、研究、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方教師自身研究新教材，掌握新教材，正計(jì)如下：文教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新教材，通過(guò)與舊教材比較，把握新教材2.教師要掌握每一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到掌握傳授知識(shí)的深3.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學(xué)能力的培養(yǎng)和終4.認(rèn)真總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決辦法，并形成書(shū)面材料，在不斷反思中積累研與教育改革。課，仔細(xì)發(fā)掘教材，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)心得(即教學(xué)反思)。年至少上好一堂公開(kāi)課，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)期上一堂設(shè)計(jì)，與學(xué)員們一起聽(tīng)課、評(píng)課，在課例設(shè)計(jì)與篇“最滿意的教案”，教學(xué)故教學(xué)摘要，定期發(fā)到導(dǎo)師的信箱(各學(xué)員自己保存好底稿)，由導(dǎo)師指導(dǎo)。，一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書(shū)，期末寫(xiě)好讀書(shū)心得(即讀后感)。教師的整體素質(zhì)，繼續(xù)深化素質(zhì)教育，體現(xiàn)發(fā)展、以人為本、全面育人”的教學(xué)理念；以“讓教師與成長(zhǎng)”為目標(biāo)，以師德教育為核心，以教師培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新，治和職業(yè)道德教育、現(xiàn)代教育理論、教育教學(xué)技育教學(xué)實(shí)踐研學(xué)習(xí)，特別是本科水平、教科研能力，以適應(yīng)開(kāi)放的國(guó)際化視野的人才培和獻(xiàn)身教育的精神理念。讓教師明確教學(xué)工作中的禮儀步和用整體的、和諧的眼光看待教育性活動(dòng)的專業(yè)業(yè)愿景、學(xué)生培養(yǎng)目要求、學(xué)生及其家長(zhǎng)的特點(diǎn)不熟悉，我們要從“六認(rèn)真”(備課、上課、實(shí)驗(yàn)、作業(yè)布置及批改、課外活動(dòng)、個(gè)別輔導(dǎo))，“課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要點(diǎn)”(教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)手段和方法、教師基本功)，學(xué)科的整合等幾個(gè)方面進(jìn)行業(yè)務(wù)指。(4)涵養(yǎng)教育。通過(guò)講座、座談、在線論壇、心理咨詢、個(gè)別談心、沙龍聊天、音樂(lè)茶健康教育，提高教師的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，提高他們的果斷性以及為人處世的積極態(tài)度，使他們學(xué)會(huì)等待、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)寬容、新，學(xué)會(huì)對(duì)那些視而不見(jiàn)、習(xí)以為常的事物進(jìn)行批判性的審視無(wú)睹的事物用心去發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)不斷咀嚼、反復(fù)琢磨、再三玩常規(guī)和說(shuō)辭，學(xué)會(huì)試圖去改變那些貌似合理的歷來(lái)如此、大多的情況，詳細(xì)地進(jìn)行分析、評(píng)述。自己課堂教學(xué)哪些方面是學(xué)中教師普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、說(shuō)明，提出對(duì)學(xué)生某項(xiàng)能力的培養(yǎng)舉行專題講座，讓教師們，承擔(dān)一次校級(jí)以上的公開(kāi)課，有一篇教學(xué)論文在市級(jí)以上報(bào)刊公開(kāi)發(fā)表，帶一名是“走上臺(tái)”，創(chuàng)造條件出去上示范課，上示范課、研究課、實(shí)踐課，摸索教改新途象，與基層教師心靈溝通，進(jìn)一步掌握教學(xué)規(guī)律。促自培。學(xué)校堅(jiān)持定期組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要求每位青年教師自訂教育教學(xué)雜志教學(xué)閱歷。成長(zhǎng)，我希望能夠縮短自己的成長(zhǎng)期，在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)知識(shí)更不斷完善自己，提高自身綜合素質(zhì)。我制定了暑假個(gè)人研新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我計(jì)劃精讀有關(guān)高效課堂范式教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，及時(shí)更新教育，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問(wèn)題及解決方法等與同組的教師。多種靈活的教學(xué)方法，來(lái)激