模擬導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)

模擬導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)旅游服務(wù)管理專業(yè)模擬導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱】：《模擬導(dǎo)游》【適用專業(yè)】：旅游服務(wù)與管理專業(yè)設(shè)學(xué)期】：第二、三、四學(xué)期【前導(dǎo)課程】：《旅游學(xué)概論》《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識》《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》【編制人員】：苑秀彬、王莉、付琳琳、鄭艷企業(yè)】：龍凡、王煥宇《模擬導(dǎo)游》課程是中職旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，是一門培養(yǎng)并強(qiáng)化“導(dǎo)游服務(wù)核心技能”專業(yè)必修課程。課程教學(xué)從旅游行業(yè)、旅行社企業(yè)需求出發(fā)，以職業(yè)能力為核心，緊扣專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)不斷滿足旅游行業(yè)對導(dǎo)游員在知識、能力和職業(yè)素質(zhì)上的要求；另一方面，充分考慮行業(yè)多崗位轉(zhuǎn)換甚至崗位工作內(nèi)涵變化、發(fā)展所練的遞進(jìn)性、技能生成的綜合性等特點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)方法與訓(xùn)練方法；按照完成工作任務(wù)的形成性過程和結(jié)果，設(shè)計考核方案。打破了傳統(tǒng)的學(xué)科型教學(xué)按知識體系的邏輯順序設(shè)置課程模式，緊緊圍繞完成工作任務(wù)的需要來選擇課程內(nèi)容，變知識學(xué)科本位為職業(yè)本課程目標(biāo)與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相吻合，在于使學(xué)生獲得一定的專業(yè)能力、方法能力以。(二)能力目標(biāo)2、能夠根據(jù)地陪身份，按接待計劃，完成旅游團(tuán)隊的接團(tuán)、送團(tuán)、協(xié)調(diào)、銜接工要求，完成獨(dú)立帶團(tuán)工作。鍛煉等方面進(jìn)行有效訓(xùn)練。(三)職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)誠信的品格、有效的組織、高度的敬業(yè)精神等方面的綜合素質(zhì)。現(xiàn)場導(dǎo)游考試規(guī)則介紹：考試流程及要點(diǎn)講授并讓同1解試16個景區(qū)導(dǎo)游詞創(chuàng)作，并分組進(jìn)行講解點(diǎn)的特征進(jìn)行進(jìn)一步糾正導(dǎo)游詞、問題、語言、禮儀等多個方面綜合整理，針對性的進(jìn)行訓(xùn)練42在在整體教學(xué)過程中，課程的設(shè)計以地域環(huán)境為載體，每一個地域環(huán)境對應(yīng)一個教學(xué)情境。在整體情境下，課程內(nèi)容的實施通過九個具體情境來實現(xiàn)。每個教學(xué)情境的實施中，都會經(jīng)歷獲取信息、決策、實施計劃、實施任務(wù)、組內(nèi)檢查或組際檢查、多主體評學(xué)習(xí)情境一要領(lǐng)把握教學(xué)時間30學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠讓學(xué)生了解模擬導(dǎo)游的考試流程，以及掌握考試要點(diǎn)教學(xué)方法：講授、討論等教學(xué)條件：教材、講義教學(xué)過程：獲取信息、決策、實施計劃、實施任務(wù)、組內(nèi)檢查或組際檢查、多主體評價等六個過程考核方式：教師考考評及學(xué)生自評相結(jié)合的過程性考核學(xué)習(xí)情境二現(xiàn)場講解訓(xùn)練教學(xué)時間70時學(xué)習(xí)目標(biāo)：進(jìn)行導(dǎo)游詞的收集整理，并撰寫16個導(dǎo)考景點(diǎn)的導(dǎo)游詞景教學(xué)法、模擬演練、分組討論實施任務(wù)、組內(nèi)檢查或組際檢查、多學(xué)習(xí)情境三第二輪糾正講解教學(xué)時間50學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握各個景點(diǎn)的知識要領(lǐng)，能從不同角度理解景觀特征，進(jìn)一步的進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練任務(wù)：分組對各個景點(diǎn)進(jìn)行模擬演練，并對不正確的知識要點(diǎn)進(jìn)行糾正教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、模擬演練、分組討論等教學(xué)過程：獲取信息、決策、實施計劃、實施任務(wù)、組內(nèi)檢查或組際檢查、多主體評價等六個過程考核方式：教師考評與學(xué)生自評相結(jié)合的過程性考核學(xué)習(xí)情境四強(qiáng)化訓(xùn)練教學(xué)時間30學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)：能熟練掌握各個知識要點(diǎn)并從容面對考試教學(xué)方法：啟發(fā)式教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法、模擬演練、分組討論等教學(xué)條件：教材、講義教學(xué)過程：獲取信息、決策、實施計劃、實施任務(wù)、組內(nèi)檢查或組際檢查、多考核方式：教師考評與學(xué)生自評相結(jié)合的過程性考核。(一)師資建議(1)應(yīng)使用多媒體教學(xué)，利用視聽媒體，將抽象的教學(xué)內(nèi)容，采用圖文并茂的方式形象(2)盡可能創(chuàng)建和使用一體化教室，讓學(xué)生邊學(xué)邊練、邊練邊學(xué)、學(xué)練一體。(二)教材編寫與選用建議選用高等教育出版社出版的中職教材《模擬導(dǎo)游》(三)課程資源配置建議綜合能力培養(yǎng)的需要。充分利用合作辦學(xué)的企業(yè)資源，為學(xué)生提供階段實訓(xùn)，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中磨練自升自身的職業(yè)綜合素質(zhì)。一個立體的全方位的學(xué)習(xí)空間，補(bǔ)充了課堂教學(xué)，讓學(xué)生能進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)。(四)場地配置建議考核與評價本課程考核與評價應(yīng)從課程考核