家園溝通與家教指導(dǎo)

家園溝通與家教指導(dǎo)湖北幼兒師范高等專科學(xué)校陳勤家園溝通與家教指導(dǎo)一、有關(guān)學(xué)前兒童家庭教育二、有關(guān)家園溝通三、有關(guān)家教指導(dǎo)四、案例分享一、有關(guān)學(xué)前兒童家庭教育（一）學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)（二）學(xué)前兒童家庭教育存在問(wèn)題（三）學(xué)前兒童家庭教育的方法

（一）學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)

早期性：人生的第一個(gè)課堂連續(xù)性：家長(zhǎng)是終身教師權(quán)威性：父母的教育易于被接受和服從針對(duì)性：一對(duì)一、及時(shí)、直接、隨機(jī)教育生活性：生活即教育、遇物則誨。

（二）學(xué)前兒童家庭教育存在的問(wèn)題

1.家長(zhǎng)的家教觀念有待提升主要問(wèn)題：缺乏科學(xué)的兒童觀和教育觀2.家長(zhǎng)的家教內(nèi)容有待與教育機(jī)構(gòu)同步主要問(wèn)題：重知識(shí)技能，輕情感態(tài)度能力3.家長(zhǎng)的家教方法有待改進(jìn)主要問(wèn)題：重言傳，輕身教；隨意性大。（三）學(xué)前兒童家庭教育的方法1.親子游戲法2.環(huán)境熏陶法3.行為訓(xùn)練法4.榜樣示范法5.正面引導(dǎo)法6.隨機(jī)教育法親子游戲法親子游戲內(nèi)容的分類：1.親子感覺(jué)性運(yùn)動(dòng)游戲2.親子象征性表演游戲3.親子規(guī)則性智力游戲4.親子創(chuàng)造性結(jié)構(gòu)游戲。親子游戲法實(shí)施策略：1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的親子游戲環(huán)境2.充分利用家庭里隨手可得的親子游戲材料3.在游戲中與孩子建立平等的玩伴關(guān)系4.根據(jù)孩子的年齡來(lái)安排和設(shè)計(jì)適宜的游戲5.借助游戲培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)6.支持并參與到孩子自創(chuàng)的游戲中。環(huán)境熏陶法實(shí)施策略：1.創(chuàng)造良好家庭心理環(huán)境，營(yíng)造民主和諧家庭氛圍2.制定科學(xué)合理生活規(guī)律，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣3.提高家庭成員自身素質(zhì)，形成良好家風(fēng)4.杜絕和減少家庭環(huán)境中的負(fù)面精神污染5.合理規(guī)劃功能布局，打造安全舒適家居空間6.利用環(huán)境中多種材料的提供，為孩子創(chuàng)設(shè)豐富多彩的探索機(jī)會(huì)。行為訓(xùn)練法實(shí)施策略：1.正強(qiáng)化法：是行為矯正中最基本的方法，又稱陽(yáng)性強(qiáng)化法或積極強(qiáng)化法。當(dāng)學(xué)前兒童某一正常行為出現(xiàn)時(shí)，立即給予“獎(jiǎng)賞”，以建立正常行為2.懲罰法（又稱厭惡療法）：指學(xué)前兒童出現(xiàn)某一問(wèn)題行為后，立即使之受到厭惡刺激（又稱懲罰物）或失去正在享用的“私有財(cái)產(chǎn)”，將問(wèn)題行為與不愉快的或懲罰性的刺激結(jié)合起來(lái)，經(jīng)多次重復(fù)后，問(wèn)題行為的發(fā)生率逐步降低，甚至消除。一般來(lái)說(shuō)，懲罰法需要與其他行為矯正法和教育配合，才能全面糾正學(xué)前兒童的問(wèn)題行為。行為訓(xùn)練法3.負(fù)強(qiáng)化法：指學(xué)前兒童出現(xiàn)某一正常行為時(shí)，就可避免不良的厭惡刺激（或稱負(fù)強(qiáng)化物），久而久之，該正常行為的出現(xiàn)率就會(huì)提高，而與之對(duì)應(yīng)的問(wèn)題行為就會(huì)減少或消失。選擇厭惡刺激，必須使學(xué)前兒童產(chǎn)生一定的不適感，并能在正常行為出現(xiàn)時(shí)立即終止。選擇的厭惡刺激，必須是不會(huì)影響學(xué)前兒童的身心健康和安全的。4.消退法：將過(guò)去曾不斷得到強(qiáng)化的問(wèn)題行為，通過(guò)消退程序（既停止強(qiáng)化），使問(wèn)題行為的發(fā)生率降低，最終消除已建立的問(wèn)題行為。榜樣示范法實(shí)施策略：1.家長(zhǎng)應(yīng)結(jié)合孩子的自身特點(diǎn)做好表率2.選擇學(xué)習(xí)榜樣激發(fā)孩子產(chǎn)生情感推動(dòng)力3.善于指導(dǎo)孩子向同齡榜樣學(xué)習(xí)。正面引導(dǎo)法實(shí)施策略：1.善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)孩子2.多與孩子溝通，多采用講道理的說(shuō)服法3.采用寓教于樂(lè)的游戲教育方式。隨機(jī)教育法實(shí)施策略：1.抓住隨機(jī)教育，激發(fā)孩子美好的情感2.生活中注意挖掘和發(fā)現(xiàn)教育契機(jī)3.及時(shí)解決孩子的疑問(wèn)4.符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律。二、家園溝通（一）與家長(zhǎng)溝通是幼兒教師必備能力（二）家園溝通存在的問(wèn)題（三）與家長(zhǎng)溝通的技巧（四）家園溝通的方式（一）與家長(zhǎng)溝通是幼兒教師必備能力1996年《幼兒園工作規(guī)程》2001年《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》2010年《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》2010年《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》2012年《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》2012年《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（二）家園溝通存在的問(wèn)題1.家園溝通雙方地位不對(duì)等2.家長(zhǎng)接受溝通的機(jī)會(huì)不均等3.溝通內(nèi)容缺乏全面性如：側(cè)重孩子不足；側(cè)重智力發(fā)展4.溝通方法缺乏藝術(shù)性、同理性如：溝通缺乏“共情”。（三）與家長(zhǎng)溝通的技巧1.了解是溝通的前提2.溝通需要技巧尊重信任、平等待人耐心聆聽(tīng)、將心比心深入淺出、關(guān)注全面方法靈活、統(tǒng)籌兼顧。與家長(zhǎng)談話技巧：“漸進(jìn)”式：A：充分肯定幼兒長(zhǎng)處B：善于聽(tīng)取家長(zhǎng)傾述C：巧進(jìn)逆耳之言“三部曲”式：A：優(yōu)點(diǎn)B：缺點(diǎn)A：優(yōu)點(diǎn)。與家長(zhǎng)談話技巧：與教育觀念不同的家長(zhǎng)談話教育觀念陳舊教育理念和教育目的教育觀念現(xiàn)代教育方法和教育行為與家長(zhǎng)談話技巧：與性格不同的家長(zhǎng)談話：家長(zhǎng)教師隨和型創(chuàng)設(shè)友善環(huán)境，多以商量口吻表現(xiàn)型贊賞積極表現(xiàn)，多注意傾聽(tīng)分析型預(yù)約時(shí)間，多談事例支配型堅(jiān)決果斷，用詞恰當(dāng)（四）家園溝通的方式家庭訪問(wèn)關(guān)鍵詞：入園前、入園后，全面的、個(gè)別的個(gè)別談話關(guān)鍵詞：來(lái)園、離園時(shí)，或者預(yù)約面談家園聯(lián)系冊(cè)關(guān)鍵詞：書面?zhèn)€別交流，幼兒成長(zhǎng)記錄網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)關(guān)鍵詞：論壇、電子郵件、QQ、微信、等家長(zhǎng)園地、欄關(guān)鍵詞：文字、圖片、

幼兒作品、等電話、信件、便條（四）家園溝通的方式家長(zhǎng)開(kāi)放日親子活動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)沙龍家教咨詢家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)爸爸媽媽老師。三、家庭教育指導(dǎo)（一）教師在學(xué)前兒童家庭教育中的責(zé)任和義務(wù)：家庭教育的指導(dǎo)者家教指導(dǎo)的研究者家長(zhǎng)施教的合作者家長(zhǎng)參教的評(píng)價(jià)者家長(zhǎng)意見(jiàn)的采納者家長(zhǎng)心聲的傾聽(tīng)者家庭隱私的保護(hù)者。三、家庭教育指導(dǎo)（二）學(xué)前教育機(jī)構(gòu)家庭教育指導(dǎo)的主要內(nèi)容：1.向家長(zhǎng)介紹、提供有關(guān)兒童發(fā)展、幼兒園教育和家庭教育的基本規(guī)律、理論知識(shí)和實(shí)際情況；2.介紹幼兒所處年齡段在生活、游戲和學(xué)習(xí)中以及家長(zhǎng)在家庭教育中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出供家長(zhǎng)參考的處理意見(jiàn)和建議；3.家園合作共育的知識(shí)和要求；4.圍繞社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題和幼兒園中心工作與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)；5.指導(dǎo)家長(zhǎng)提高個(gè)人的一般素質(zhì)和教育素質(zhì)。三、家庭教育指導(dǎo)（1）兒童身體、心理發(fā)展的規(guī)律和不同年齡段兒童的年齡特點(diǎn)；（2）有關(guān)兒童保護(hù)和教育的法規(guī)政策和文件；（3）幼兒園教育的性質(zhì)、任務(wù)、內(nèi)容、進(jìn)度、活動(dòng)安排和要求以及幼兒在園日常生活、游戲和學(xué)習(xí)的情況；（4）家長(zhǎng)的教育觀念、教養(yǎng)態(tài)度和包括家庭教育的內(nèi)容、方法在內(nèi)的教育行為等有關(guān)知識(shí)。三、家庭教育指導(dǎo)（三）《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》有關(guān)內(nèi)容解讀·1.家庭教育指導(dǎo)三原則·2.0—3歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)·3.4—6歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)·4.特殊家庭的家庭教育指導(dǎo)要點(diǎn)《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》有關(guān)內(nèi)容解讀1.家庭教育指導(dǎo)三原則：堅(jiān)持“兒童為本”原則堅(jiān)持“家長(zhǎng)主體”原則堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則堅(jiān)持“兒童為本”原則1.以兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和教育需求為起點(diǎn)2.以科學(xué)的教育捍衛(wèi)兒童的童年其一，呵護(hù)兒童的求知欲其二，珍惜生活和游戲的教育價(jià)值其三，尊重兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)其四，關(guān)注個(gè)體差異其五，重視家園共育。堅(jiān)持“家長(zhǎng)主體”原則現(xiàn)狀：1.家長(zhǎng)是教育自己孩子的專家2.家長(zhǎng)急需社會(huì)支持和引導(dǎo)實(shí)施策略：1.幫助家長(zhǎng)進(jìn)行角色定位，提高角色能力；2.幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握教育規(guī)律；3.培養(yǎng)家長(zhǎng)教育興趣。全國(guó)婦聯(lián)2010年調(diào)查發(fā)現(xiàn)46.1%的0-3歲兒童家長(zhǎng)反映缺乏兒童日常養(yǎng)護(hù)、護(hù)理技能與長(zhǎng)輩照料孩子的方式不同缺乏科學(xué)哺育喂養(yǎng)知識(shí)遇到緊急問(wèn)題時(shí)不知道向誰(shuí)求救60.6%的4-6歲兒童家長(zhǎng)擔(dān)心孩子受到意外傷害擔(dān)心孩子成長(zhǎng)缺少同輩群體缺乏兒童日常養(yǎng)護(hù)和護(hù)理技能與長(zhǎng)輩教育觀念不一致。堅(jiān)持“多向互動(dòng)”原則1.教師和家長(zhǎng)互動(dòng)；2.家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)；3.家長(zhǎng)和家長(zhǎng)互動(dòng)?！度珖?guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》有關(guān)內(nèi)容解讀2.0—3歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)指導(dǎo)家長(zhǎng)：（1）母乳喂養(yǎng)，增強(qiáng)嬰兒免疫力；（2）主動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握兒童日常養(yǎng)育和照料的科學(xué)方法；（3）設(shè)定生活規(guī)則，養(yǎng)成兒童良好的生活行為習(xí)慣；（4）加強(qiáng)感知訓(xùn)練，提高兒童感官能力，預(yù)防兒童傷害；（5）關(guān)注兒童需求，激發(fā)兒童想象力和好奇心；（6）提供言語(yǔ)示范，促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力發(fā)展；（7）加強(qiáng)親子溝通，養(yǎng)成兒童良好情緒；（8）幫助兒童適應(yīng)幼兒園生活?！度珖?guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》有關(guān)內(nèi)容解讀3.4—6歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)指導(dǎo)家長(zhǎng)：（1）加強(qiáng)兒童營(yíng)養(yǎng)保健和體育鍛煉；（2）培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣；（3）抓好安全教育，減少兒童意外傷害；（4）培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力；（5）增強(qiáng)兒童社會(huì)適應(yīng)性，培養(yǎng)兒童抗挫折能力；（6）豐富兒童感性知識(shí)，激發(fā)兒童早期智能?！度珖?guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》有關(guān)內(nèi)容解讀4.特殊家庭的家庭教育指導(dǎo)要點(diǎn)離異和重組家庭的家庭教育指導(dǎo)流動(dòng)人口家庭的家庭教育指導(dǎo)農(nóng)村留守兒童的家庭教育指導(dǎo)《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》有關(guān)內(nèi)容解讀離異和重組家庭的家庭教育指導(dǎo)（1）指導(dǎo)離異家庭家長(zhǎng)學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制情緒；（2）指導(dǎo)離異家庭家長(zhǎng)多與兒童交流溝通；（3）指導(dǎo)離異家庭家長(zhǎng)幫助其性別角色充分發(fā)展；（4）指導(dǎo)重組家庭關(guān)心幫助親近兒童，幫助兒童正視現(xiàn)實(shí)（5）指導(dǎo)重組家庭互敬互愛(ài)互信，為兒童樹(shù)立積極的榜樣（6）指導(dǎo)重組家庭對(duì)雙方子女一視同仁；（7）指導(dǎo)重組家庭加強(qiáng)家庭成員間的溝通，創(chuàng)設(shè)平和、融洽的家庭氛圍?！度珖?guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》有關(guān)內(nèi)容解讀流動(dòng)人口家庭的家庭教育指導(dǎo)（1）鼓勵(lì)家長(zhǎng)勇敢面對(duì)陌生環(huán)境和生活困難，為兒童創(chuàng)造良好生活環(huán)境（2）鼓勵(lì)家長(zhǎng)處理好家庭成員之間的關(guān)系，為兒童創(chuàng)設(shè)寬松心理環(huán)境（3）鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與兒童交流，多了解兒童思想動(dòng)態(tài)（4）鼓勵(lì)家長(zhǎng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，樹(shù)立全面發(fā)展教育觀（5）鼓勵(lì)家長(zhǎng)多與學(xué)校加強(qiáng)聯(lián)系，共同為兒童創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境?！度珖?guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》有關(guān)內(nèi)容解讀農(nóng)村留守兒童的家庭教育指導(dǎo)（1）指導(dǎo)留守兒童家長(zhǎng)承擔(dān)起對(duì)留守兒童監(jiān)護(hù)的應(yīng)盡責(zé)任；建議家長(zhǎng)中盡量有一方在家照顧兒童（2）指導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)或被委托監(jiān)護(hù)人重視兒童教育，多與兒童交流溝通，對(duì)兒童道德發(fā)展和精神需求給予充分關(guān)注。案例分享案例一：某園3－6家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容案例二：某園家庭教育指導(dǎo)的方法案例三：某園對(duì)留守兒童的家庭教育指導(dǎo)案例四：某幼兒教師家庭教育指導(dǎo)方法案例五：某園對(duì)祖輩家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)某幼兒園3-6歲幼兒家庭教育指導(dǎo)12專題要點(diǎn)專題1幫助幼兒度過(guò)入園適應(yīng)期專題2開(kāi)展家庭體育活動(dòng)增強(qiáng)幼兒體質(zhì)專題3重視幼兒良好個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成專題4培養(yǎng)幼兒自理能力和勞動(dòng)習(xí)慣專題5依據(jù)幼兒年齡特征進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)專題6保護(hù)并滿足幼兒好奇心和求知欲專題7積極為幼兒創(chuàng)造與人交往的機(jī)會(huì)專題8親子游戲建立幼兒良好個(gè)性專題9增強(qiáng)幼兒的抗挫能力專題10培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)專題11注意營(yíng)養(yǎng)保健和合理膳食專題12做好離園與入學(xué)的銜接。某幼兒園家庭教育指導(dǎo)的方法1.新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)2.定期舉辦家教講座3.個(gè)別交談4.電訪、家訪、家長(zhǎng)手冊(cè)及園刊、宣傳櫥窗5.設(shè)立親子教育熱線6.家長(zhǎng)開(kāi)放日7.社區(qū)家長(zhǎng)工作8.開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)資源，拓寬家園互動(dòng)的渠道9.建立幼兒成長(zhǎng)檔案，展示孩子的進(jìn)步。某幼兒園對(duì)留守兒童家庭教育指導(dǎo)1.從源頭抓起，辦好留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)上下功夫3.加強(qiáng)情感注入，彌補(bǔ)缺失的親情開(kāi)展“老師媽媽”幫扶活動(dòng)開(kāi)展同伴互助活動(dòng)利用信息技術(shù),搭建兒童與父母間溝通橋梁4.做好個(gè)別教育工作。某幼兒教師家庭教育指導(dǎo)方法一、進(jìn)行幼兒家教現(xiàn)狀調(diào)查，為家教指導(dǎo)提供依據(jù)1.初次接班時(shí)進(jìn)行全面調(diào)查（如：普遍家訪、問(wèn)卷調(diào)查、評(píng)估幼兒等）2.做有心人，與家長(zhǎng)接觸中了解情況二、全方位、多側(cè)面、多層次地進(jìn)行家教指導(dǎo)1.

全面指導(dǎo)（如：家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放活動(dòng)等）2.

個(gè)別指導(dǎo)（如：家訪、約談、來(lái)離園交談等）3.

隨機(jī)指導(dǎo)（如：家園聯(lián)系冊(cè)、家園園地、欄等）。某幼兒園對(duì)祖輩家長(zhǎng)的家庭教育指導(dǎo)一、以情感人，增進(jìn)感情1.做好基礎(chǔ)工作，增進(jìn)信任感；2.學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)，增進(jìn)親切感；3.講究溝通方式。二、宣傳交流，更新理念和方法如：開(kāi)設(shè)祖輩家長(zhǎng)學(xué)堂、召開(kāi)祖輩家長(zhǎng)互動(dòng)會(huì)、設(shè)立祖輩教育專區(qū)三、家園互動(dòng)，促進(jìn)家園共育如：組織祖輩家長(zhǎng)來(lái)園觀摩、邀請(qǐng)祖輩家長(zhǎng)參與活動(dòng)四、個(gè)性指導(dǎo)，區(qū)別對(duì)待如：分層指導(dǎo)、個(gè)案跟蹤、走進(jìn)家庭。謝謝！每一次的加油，每一次的努力都是為了下一次更好的自己。4月-234月-23Friday,April14,2023天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。07:48:2507:48:2507:484/14/20237:48:25AM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。4月-2307:48:2507:48Apr