小學體育說課大集合

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篇一：小學體育說課稿匯總

《原地投擲壘球》的說課稿(體育)

三亞市崖城鎮(zhèn)南山小學黃葉軍獲市級一等獎

本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。

一、說教材

1、教學內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱

2、教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體神態(tài)，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成大膽、頑強、戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；加強學生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育〞與“開心體育〞為指導思想，重視培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在開心中把握鍛煉方法，參與鍛煉，加強體質(zhì)。

（1）認知目標：通過游戲，初步了解和把握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。

（2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，把握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

（3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

4、教學重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際狀況。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作，把握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

二、說學情

1、有利因素小學三年級學生特性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，重視誘導、啟發(fā)，勉勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

2、不利因素由于部分學生已把握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，簡單產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。

三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學習氣氛，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交織使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，重視表達教與學合理的運行機制，從而達到把握技能和鍛煉身體的目的。

四、說學法在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習（轉(zhuǎn)載自第一，請保存此標記。），使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學

習的同時，相互交流，探討探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

五、說教學程序本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。

本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、終止部分三個部分進行教學。

（一）開始準備部分

1、課堂準備活動

2、準備部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇〞游戲作鋪墊。這一儉約為8分鐘左右。運動強度為“中〞（為學生創(chuàng)造開心愉悅的活動氣氛，提高學生對體育活動的興趣）

（二）基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關(guān)鍵，是“教〞與“學〞的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學

。1、通過語言提醒與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和靈敏的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的摸索精神。

2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能浮現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提

供了一個相互交流學習的機遇。

3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱〞比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。

4、“采蘑菇〞我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇〞的角色?，F(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周邊也掩蓋著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地參與到“采蘑菇〞以及保衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)儉約為28分鐘，運動強度為“強〞。

（三）終止部分

1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。

3、收還器材。這一環(huán)儉約為4分鐘左右、運動強度為“弱〞。

《前滾翻》說課稿(體育)

三亞市崖城鎮(zhèn)南山小學黃澤馳獲市級三等獎

一、本課教材：1、技巧：前滾翻；2、游戲：輕物投準

二、教學創(chuàng)意：本課教學以“以人為本，健康第一〞教育思想為指導，以教材為依據(jù)，以團結(jié)協(xié)作、競爭開心為主題，以游戲練習為主線，結(jié)合“三要〞、“四自〞的教學風格與特色，選用“一材多用〞、“大容量、高密度、小強度〞的教學模式，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，采用多種鼓舞的手段，調(diào)動學生主觀能動性，激發(fā)學生的學習興趣，在玩中學、學中玩。抓住教材本身的德育因素和學生實際，積極創(chuàng)造機遇，自然滲透德育和運動保健教育。

三、教材分析：本課教材選自省編小學《體育與保健》第六冊第六課。主教材《前滾翻》是《大綱》要求學會的基本動作之一，它是學習較繁雜技巧動作的基礎(chǔ)，也是生活中自我保護的一種基本方法。教學重難點是團身緊、方向正、滾動圓。本課另一教材是輕物投準。這也是投擲教材的基本內(nèi)容。本課主要是學習正確揮臂神態(tài)，屈肘向前，發(fā)展投擲能力。對學生進行投擲安全教育，發(fā)展學生的求異思維和創(chuàng)新精神。兩個教材都為發(fā)展學生的靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。因此，在課的練習安排上，必需從易到難，循序漸進，既面向全體學生，又重視學生特性發(fā)展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。

四、學情分析：三年級學生運動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性。學生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學。因此，教師在教學中應(yīng)運用直觀示范法，多用鼓舞手段，激發(fā)學生的學習動機。結(jié)合運動保健，重視素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；保健與育人相結(jié)合。

五、教學目標：

篇二：小學體育全冊說課-精品教師文檔整理

小學一年級體育說課稿呼拉圈自編操寶物跳跳紗絹操

一、課的設(shè)計：

體育是學校教育工作的重要組成部分，小學體育教學大綱中特意提出要培養(yǎng)學生正常的身體神態(tài)，根據(jù)小學生低年級兒童的心理特點和生理特點，有效地鍛煉身體，增強體質(zhì)，小學生對體育活動具有廣泛的興趣，愛玩、愛活動是小學生的天性，根據(jù)小學生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶領(lǐng)下參與集體活動的特點，本課用游戲來主導，以游戲來串通本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學，既能保證學生智力的發(fā)展，又能幫助學生培養(yǎng)手腦并用的能力，滿足了學生好玩、好動的心理和生理要求，加強學生的下肢力量、協(xié)調(diào)性等素質(zhì)的練習。另外，在以游戲為主導的同時，還引進了音樂和舞蹈，提高了學生學習體育的興趣。在此基礎(chǔ)上，我按此制定了這節(jié)體育課，嘗試施行“開心體育〞的教學模式。

二、教學內(nèi)容：

呼拉圈自編操寶物跳跳紗絹操

（取名為“寶物跳跳〞，主要是由于現(xiàn)在的孩子都是父母的寶物，當孩子聽到寶物時，可能就會想到父母在叫自己一樣，因此在名字上先與一年級的小學生拉近了距離。另外“寶物跳跳〞也有一定的韻律節(jié)奏，當說起“寶物跳跳〞時，學生也會提起精神，來個跳跳寶物。）

（關(guān)于這個名字，本次課時也主要是學習各種方式的騰躍，從而鍛煉學生的下肢力量和協(xié)調(diào)性。）

三、教學目的：

本課的練習很適合低年級兒童的心理和生理特點，自編操、模仿操可鍛煉學生的上下肢協(xié)調(diào)性，同時對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。

各種方式的跳，對低年級兒童的下肢力量鍛煉和協(xié)調(diào)性練習有良好的幫助作用。

四、教學要求：

學會簡單的模仿操，并能發(fā)展想象力和自主模仿動作。加強學生的上肢鍛煉，培養(yǎng)身體的正確神態(tài)和節(jié)奏感。

五、教學重點：各種模仿性動作確鑿性和靈活性好。

教學難點：跳的動作幽美大方，節(jié)奏感強。

六、教學任務(wù)：

1、使學生把握兒童模仿操的動作，培養(yǎng)學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。2、培養(yǎng)學生正確的身體神態(tài)，促進身體各器官的正常發(fā)育。

3、發(fā)展彈跳力和團結(jié)合作、集體協(xié)同的良好作風。

七、教學方法：

講授法，直觀教學法，集體練習法

八、教學原則：

符合小學生生理的原則，適應(yīng)心理的原則，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

九、教學過程：

由于兒童活潑好動，好奇心強，興趣和愛好十分廣泛，注意力不集中，簡單分散，又對單調(diào)持久的動作簡單感到疲乏和厭倦，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段，讓學生在游戲中學習，通過音樂進課堂，提高學生學習的興趣。下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1、準備部分：學生成四列橫隊站立，師生問好，課堂常規(guī)練習（主要以呼拉圈自編操進行上肢的常規(guī)練習，再通過模仿操，模仿兔子跳、青蛙跳、袋鼠跳，教師在前面領(lǐng)操）（7分鐘），然后進行集中注意力游戲的練習——“寶物跳跳〞。目的是從課的開始就使學生對這節(jié)課感到好玩兒，提高了注意力，有利于全課教學的任務(wù)能夠更好地完成。（3分鐘）——雙手叉腰雙腿站立跳（形體操練習）

2、基本部分：在教學過程中我采取了直接的教學游戲和集體游戲的方法來進行學習。

在教學中，我先組織學生“單跳雙落〞，在操場上擺放一些呼拉圈，成1、2、1、2放置，給學生講一個青蛙過河的故事，讓學生像青蛙一樣從圈中跳過去，1為單腳，2為雙腳，練習幾次。問學生還有什么方法可能跳過去，指導“雙跳雙落〞。并當場表揚做得好的學生，勉勵那些還不是很熟練的學生。（14分鐘）

根據(jù)學生練習跳的狀況，問學生還有什么方法能更快更好地跳過一條很寬的河。并指導學生把呼拉圈擺成一條線，用單腿交換跳的形式跳過這條寬寬的河，這個游戲就相當于“踏石過河〞。多練習幾次，就組織比賽?？茨囊唤M做得最好，并給予表揚。（10分鐘）

3、終止部分：學生跳起輕松愉快、幽美歡快的集體舞蹈（紗絹操）進行放松活動，學生在輕松愉快的情緒中終止本課。（以放松手臂和下肢為主）并發(fā)放評價表（6分鐘）

本課的授課順序主要以自編操引入，使學生熱身，再通過各種動物可愛的騰躍動作初步了解騰躍，建立對騰躍的興趣，再逐步深入騰躍游戲的難度，激發(fā)學生的積極性，不斷地提高教學效果，這里也就達到了本課的教學重點和難點。本課的游戲編排目的是發(fā)展學生上下肢的力量和身體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生認真練習和堅持終究的優(yōu)良作風。

十、場地器材：錄音機一臺呼拉圈約50個紗絹約50條

粉筆4支小獎品若干評價表約50份

十一、本課的平均心率：135—150次/分左右

運動密度：35—40%左右

強度：1.2—1.5

小學體育《蹲距式起跑》說課稿

一、教學設(shè)計意圖

人民的生活水平日趨提高，而社會競爭力越來越強，日趨嚴峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問題已成為國家關(guān)注的焦點，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過這堂課，讓學生知道團結(jié)友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學生積極進取和團結(jié)協(xié)作的意識，同時也可以體驗體育運動的樂趣。

二、教材分析

《蹲距式起跑》是短距離跑的一種重要起跑方式，它能使身體迅速擺脫靜止狀態(tài)，是學習短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合四年級學生活潑好動、模仿力強、喜歡游戲等特點，我采用游戲手段貫穿整個課堂，使課堂教學氣氛活躍，從而達到教學目的。游戲是小學生開展有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學生的喜歡，對培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作及集體主義精神，遵守紀律，勇于進取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到良好的作用。

三、學情分析

本次的教學對象是四年級學生，這一階段的學生天真、活潑、好動，模仿能力和接受新生事物的能力強，敢于表現(xiàn)自我，但注意力簡單分散，不易長時間集中，所以在本課教學內(nèi)容的設(shè)計中，我根據(jù)小學生的心理和生理特征，采用游戲活動為主要教學手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導，勉勵學生自學、自評、互學互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學生逐步養(yǎng)成競爭的習慣，不斷促進學生發(fā)展。

四、教學目標

認知目標：通過學習，初步了解蹲距式起跑的動作方法和游戲“火炬?zhèn)鬟f接力〞的方法。

技能目標：使80%的學生初步把握蹲距式起跑的動作方法，培養(yǎng)學生起跑的正確神態(tài)，穩(wěn)定起跑的技能，發(fā)展學生起跑的能力，促進下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

情感目標：提高動作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學生奔跑能力，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神和競爭意識。

五、教學重、難點

重點：學好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。

難點：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。

六、教學設(shè)計的指導思想

本課教學以新的“體育課程標準〞為教育指導思想。

1、以學生為發(fā)展中心，重視學生的主體地位。從課的設(shè)計到評價的各個環(huán)節(jié)，始終把學生的發(fā)展放在中心地位。在教學活動中發(fā)揮教師的主導作用，同時表達學生的主體地位，激發(fā)每個學生的興趣，提高學生學習的能力和加強團結(jié)協(xié)作的意識。

2、關(guān)注個體差異和不同需求，確保每個學生都能體驗成功的樂趣。由于學生在身體條件、運動技能等方面有個別差異，在教學中設(shè)計了不同的練習，使學生體驗團結(jié)的好處和競爭的樂趣。

七、教學方法的運用

針對課的教學目標和學生的實際，遵循“從學生的實際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識〞的教學理念。在教學過程中，主要采用以下幾種教學方法：

1、情境教學：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣。

2、啟發(fā)教學：通過啟發(fā)，引導學生實踐分析，來把握技術(shù)動作，提高學生自己解決問題的能力。

3、團結(jié)教學：發(fā)揮學生的主體地位。通過小團體比賽，相互促進提高，加強學生的合作精神，有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

八、教學流程

本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑。由于動作練習比較單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設(shè)計了多個游戲環(huán)節(jié)，它們包括“大球小球〞、“擲飛機〞、“比比誰最棒〞、“火炬?zhèn)鬟f接力〞等。

開始準備部分：

1、為了把大家的精神集中到課堂上，我運用了集中注意力的游戲“大球小球〞。

2、在準備活動中，為了營造開心活躍的課堂氣氛，讓學生在愉快的心情下進行學習，我采用游戲“擲飛機〞進行熱身活動，不僅激發(fā)學生學習的積極性，讓學生充分展示自己，還使學生下肢的各個關(guān)節(jié)、韌帶活動起來，為下面的學習做好

鋪墊。

基本部分：

第一、“比比誰最棒〞（蹲距式起跑）

首先，用語言引導：同學們，我們來比一比誰最棒？有誰知道劉翔在跨110米欄時用的是什么起跑方式？

然后，向同學們講解示范蹲距式起跑的動作方法：

1、安裝起跑器的方法：尋常采用“普通式〞，前起跑器安裝在起跑線后一腳半（約40~45厘米）處，后起跑器距離前起跑器一腳半；前、后起跑器的支撐面與地面分別成40~45度角和70~80度角；兩個起跑器的中軸線間隔約15厘米。

2、蹲距式起跑動作要領(lǐng)：包括“各就位準備跑〞三個動作，它們的動作方法分別為：ａ、各就位：全身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。ｂ、預備：吸氣，冷靜抬臀略高于肩，肩部略過起跑線。ｃ、鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。

最終，自由組合，分組練習，教師巡回指導，比比誰最棒。

其次、進行游戲“火炬?zhèn)鬟f接力〞。在這個游戲中，先用生動的語言介紹游戲方法：我們先把全班分成人數(shù)相等的六隊，每兩隊相距30米相對站立，由一邊三個排頭先開始一起做蹲距式起跑的神態(tài)，聽老師的口令，當跑到與對面的隊員相距15米時，對面的隊員開始做起跑的神態(tài)，等跑過來的同學拍他的肩，然后開始跑向?qū)γ?。依次進行。在游戲中還可以變化游戲方法。

終止部分：

在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進行有效地調(diào)整身心，恢復疲乏，音樂停后，教師引導學生進行自我總結(jié)，自我評價及培養(yǎng)學生自我評價和自我測試能力。師生再見，從而完成了本節(jié)課的教學。

九、場地器材：紙飛機40個，塑料瓶6個，錄音機1臺

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篇三：小學體育說課稿

尊敬的各位評委老師上午好！我是06號考生

今天我說課的題目是，我將從以下幾個方面進行說課：一：指導思想

首先，說一下本節(jié)課的指導思想。依據(jù)新課標的要求，堅持以“健康第一〞為指導思想，在教學中遵循教師為主導，學生為主體的教學原則，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難、積極拼搏的意志品質(zhì)。

二：教材分析

本課選擇為主教材，出自人教出版《體育與健康》水平三，用以發(fā)展學的速度、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)。三：學情分析

有人說一節(jié)好的課不僅要備教材，還要備學生。我所面對的是小學五年級的學生，他們活潑好動，模仿力強，好奇心強，表現(xiàn)欲更強，但注意力易分散，所以應(yīng)根據(jù)學生的生理、心理特點合理安排教學過程。四：教學目標

根據(jù)以上教材分析和學情分析，確定三維教學目標如下：

1：知識與技能目標：使80%的學生把握的基本動作和方法。

2：過程與方法目標：通過多種方法的的練習，提高學生的身體素質(zhì)，發(fā)展學生的體能。

3：情感態(tài)度與價值觀目標：在教學過程中，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難、積極拼搏的意志品質(zhì)。

結(jié)合教材以及學生的特點，我確定本節(jié)課的教學重點是：教學難點是：

五：教法與學法

采用情景創(chuàng)設(shè)法、啟發(fā)誘導法、講解示范法，游戲競賽法，引導學生以大膽嘗試、獨立自主、合作探究、分組練習的方式來完成學習目標。

六：場地器材

錄音機一臺、教學掛圖4張、、障礙物若干個。七：教學過程