四年級(jí)經(jīng)典誦讀教案新部編本

教師學(xué)科教案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教學(xué)科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)經(jīng)典誦讀教案第1課衛(wèi)靈公第十五第1節(jié)年月日教學(xué)內(nèi)容：衛(wèi)靈公第十五15.1-15.15。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利地朗讀并背誦。2.理解并掌握意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗誦并背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握意思。教學(xué)方法：朗讀、背誦、講解。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文。1.聽(tīng)錄音跟讀，讀準(zhǔn)字音。2.理解意思。（1）學(xué)生自悟。（2）講解意思。衛(wèi)靈公問(wèn)陳于孔子?？鬃訉?duì)曰：“俎豆之事，則嘗聞之矣；軍旅之事，未之學(xué)也?！泵魅账煨??！咀g文】：衛(wèi)靈公向孔子問(wèn)軍隊(duì)列陣之法。孔子回答說(shuō)：“祭祀禮儀方面的事情，我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)；用兵打仗的事，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)?！钡诙欤鬃颖汶x開(kāi)了衛(wèi)國(guó)。在陳絕糧，從者病，莫能興。子路慍見(jiàn)曰：“君子亦有窮乎？”子曰：“君子固窮，小人窮斯濫矣?！薄咀g文】：（孔子一行）在陳國(guó)斷了糧食，隨從的人都餓病了。子路很不高興地來(lái)見(jiàn)孔子，說(shuō)道：“君子也有窮得毫無(wú)辦法的時(shí)候嗎？”孔子說(shuō)：“君子雖然窮困，但還是堅(jiān)持著；小人一遇窮困就無(wú)所不為了?！?.老師范讀，注意節(jié)奏和朗讀的方法。4.學(xué)生自由練讀。5.指明讀，組讀，男女分讀，評(píng)讀，全班齊讀。二、熟讀背誦。1.自由讀文。2.學(xué)生互相讀，糾正字音。三、課堂小結(jié)。通過(guò)誦讀，你明白了什么道理？第2課衛(wèi)靈公第十五第2節(jié)年月日教學(xué)內(nèi)容：衛(wèi)靈公第十五15.16-15.30。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利地朗讀并背誦。2.理解并掌握意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗誦并背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握意思。教學(xué)方法：朗讀、背誦、講解。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文。1.聽(tīng)錄音跟讀，讀準(zhǔn)字音。2.理解意思。（1）學(xué)生自悟。（2）講解意思。子曰：“君子矜而不爭(zhēng)，群而不黨?！薄咀g文】：孔子說(shuō)：“君子莊重而不與別人爭(zhēng)執(zhí)，合群而不結(jié)黨營(yíng)私。”子曰:“吾之于人也，誰(shuí)毀誰(shuí)譽(yù)？如有所譽(yù)者，其有所試矣。斯民也，三代之所以直道而行也?！薄咀g文】：孔子說(shuō)：“我對(duì)于別人，詆毀過(guò)誰(shuí)？贊美過(guò)誰(shuí)？如有所贊美的，必須是曾經(jīng)考驗(yàn)過(guò)他的。夏商周三代的人都是這樣做的，所以三代能直道而行?！弊釉唬壕恿x以為質(zhì)，禮以行之，孫以出之，信以成之。君子哉！”【譯文】：孔子說(shuō)：“君子以義作為根本，用禮加以推行，用謙遜的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，用忠誠(chéng)的態(tài)度來(lái)完成，這就是君子了?！?.老師范讀，注意節(jié)奏和朗讀的方法。4.學(xué)生自由練讀。5.指明讀，組讀，男女分讀，評(píng)讀，全班齊讀。二、熟讀背誦。1.自由讀文。2.學(xué)生互相讀，糾正字音。三、課堂小結(jié)。這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？第3課季氏第十六第3節(jié)年月日教學(xué)內(nèi)容：季氏第十六16.1-16.14。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利地朗讀并背誦。2.理解并掌握意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗誦并背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握意思。教學(xué)方法：朗讀、背誦、講解。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文。1.師范讀，正音。2.理解意思。（1）學(xué)生自悟。（2）粗知大意?？鬃釉唬骸耙嬲呷龢?lè)，損者三樂(lè)。樂(lè)節(jié)禮樂(lè)，樂(lè)道人之善，樂(lè)多賢友，益矣；樂(lè)驕樂(lè)，樂(lè)佚游，樂(lè)宴樂(lè)，損矣?！薄咀g文】:孔子說(shuō)：“有益的交友有三種，有害的交友有三種。同正直的人交友，同誠(chéng)信的人交友，同見(jiàn)聞廣博的人交友，這是有益的。同慣于走邪道的人交朋友，同善于阿諛?lè)畛械娜私慌笥?，同慣于花言巧語(yǔ)的人交朋友，這是有害的?！笨鬃釉?“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言?！薄咀g文】:孔子說(shuō)：“君子有三件敬畏的事情：敬畏天命，敬畏地位高貴的人，敬畏圣人的話，小人不懂得天命，因而也不敬畏，不尊重地位高貴的人，輕侮圣人之言。”3.學(xué)生讀文，注意節(jié)奏和朗讀的方法。4.學(xué)生自由練讀。5.指明讀，組讀，男女分讀，評(píng)讀，全班齊讀。二、熟讀背誦。1.自由讀文。2.學(xué)生互相讀，糾正字音。三、課堂小結(jié)。這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？第4課陽(yáng)貨第十七第4節(jié)年月日教學(xué)內(nèi)容：陽(yáng)貨第十七17.1-17.15。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利地朗讀并背誦。2.理解內(nèi)容，掌握意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗誦并背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章意思。教學(xué)方法：朗讀、背誦。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文。1.教師范讀，正音。2.理解文章意思。（1）學(xué)生自己體會(huì)意思。（2）粗知大意。子曰：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也?！薄咀g文】：孔子說(shuō)：“人的本性是相近的，由于習(xí)染不同才相互有了差別。”孔子曰:“唯上知與下愚不移?！薄咀g文】：孔子說(shuō)：“只有上等的智者與下等的愚者是改變不了的?！弊釉唬骸岸Y云禮云，玉帛云乎哉？樂(lè)云樂(lè)云，鐘鼓云乎哉？”【譯文】：孔子說(shuō)：“禮呀禮呀，只是說(shuō)的玉帛之類的禮器嗎？樂(lè)呀樂(lè)呀，只是說(shuō)的鐘鼓之類的樂(lè)器嗎？”3.學(xué)生讀文，注意節(jié)奏和朗讀的方法。4.學(xué)生自由練讀。5.指明讀，組讀，男女分讀，評(píng)讀，全班齊讀。二、熟讀背誦。1.自由讀文。2.學(xué)生互相讀，糾正字音。三、課堂小結(jié)。通過(guò)誦讀，你有什么感受？第5課陽(yáng)貨第十七第5節(jié)年月日教學(xué)內(nèi)容：陽(yáng)貨第十七17.16-17.26。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利地朗讀并背誦。2.理解內(nèi)容，掌握意思。教學(xué)重點(diǎn):正確流利地朗誦并背誦。教學(xué)難點(diǎn):理解文章意思。教學(xué)方法：熟讀成誦。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文。1.教師范讀，正音。2.理解文章意思。（1）學(xué)生自己體會(huì)意思。（2）粗知大意。子曰：“古者民有三疾，今也或是之亡也。古之狂也肆，今之狂也蕩；古之矜也廉，今之矜也忿戾；古之愚也直，今之愚也詐而已矣?！薄咀g文】：孔子說(shuō)：“古代人有三種毛病，現(xiàn)在恐怕連這三種毛病也不是原來(lái)的樣子了。古代的狂者不過(guò)是愿望太高，而現(xiàn)在的狂妄者卻是放蕩不羈；古代驕傲的人不過(guò)是難以接近，現(xiàn)在那些驕傲的人卻是兇惡蠻橫；古代愚笨的人不過(guò)是直率一些，現(xiàn)在的愚笨者卻是欺詐啊！”子貢曰：“君子亦有惡乎？”子曰：“有惡。惡稱人之惡者，惡居下流而訕上者，惡勇而無(wú)禮者，惡果敢而窒者?！痹唬骸百n也亦有惡乎？”“惡徼以為知者，惡不孫以為勇者，惡訐以為直者?！薄咀g文】：子貢說(shuō)：“君子也有厭惡的事嗎？”孔子說(shuō)：“有厭惡的事。厭惡宣揚(yáng)別人壞處的人，厭惡身居下位而誹謗在上者的人，厭惡勇敢而不懂禮節(jié)的人，厭惡固執(zhí)而又不通事理的人?！笨鬃佑终f(shuō)：“賜，你也有厭惡的事嗎？”子貢說(shuō)：“厭惡偷襲別人的成績(jī)而作為自己的知識(shí)的人，厭惡把不謙虛當(dāng)做勇敢的人，厭惡揭發(fā)別人的隱私而自以為直率的人。”子曰：“唯女子與小人為難養(yǎng)也，近之則不孫，遠(yuǎn)之則怨?！薄咀g文】：孔子說(shuō)：“只有女子和小人是難以教養(yǎng)的，親近他們，他們就會(huì)無(wú)禮，疏遠(yuǎn)他們，他們就會(huì)報(bào)怨?！?.學(xué)生讀文，注意節(jié)奏和朗讀的方法。4.學(xué)生自由練讀。5.指明讀，組讀，男女分讀，評(píng)讀，全班齊讀。二、熟讀背誦。1.自由讀文。2.學(xué)生互相讀，糾正字音。三、課堂小結(jié)。通過(guò)誦讀，都明白了哪些道理？第6課微子第十八第6節(jié)年月日教學(xué)內(nèi)容：微子第十八18.1-18.11。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利地朗讀并背誦。2.理解內(nèi)容，掌握意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗誦并背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章意思。教學(xué)方法：熟讀成誦。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文。1.教師范讀，正音。2.理解文章意思。（1）學(xué)生體會(huì)意思。（2）師指導(dǎo)了解大意。柳下惠為士師，三黜。人曰：“子為可以去乎？”曰：“直道而事人，焉往而不三黜？枉道而事人，何必去父母之邦？”【譯文】：柳下惠做了司法官，三次被罷免。有人說(shuō)：“你不能離開(kāi)這里嗎？”他說(shuō)：“如果以正直之道侍奉君主，到哪里去能不被多次罷官呢？如果不用正直之道侍奉君主，何必還要離開(kāi)祖國(guó)呢？”齊景公待孔子，曰：“若季氏，則吾不能，以季、孟之間待之?！痹唬骸拔崂弦?，不能用也?！笨鬃有??！咀g文】齊景公講到怎么對(duì)待孔子時(shí)說(shuō)：“像魯國(guó)國(guó)君對(duì)待季氏那樣，我做不到；可以像季氏、孟氏之間那樣對(duì)待?！庇终f(shuō)：“我老了，不能用他了?！笨鬃佑谑请x開(kāi)了齊國(guó)。3.學(xué)生讀文，注意節(jié)奏和朗讀的方法。4.學(xué)生自由練讀。5.指明讀，組讀，男女分讀，評(píng)讀，全班齊讀。二、熟讀背誦。1.自由讀文。2.學(xué)生互相讀，糾正字音。三、課堂小結(jié)。通過(guò)誦讀，你都理解了嗎？第7課子張第十九第7節(jié)年月日教學(xué)內(nèi)容：子張第十九19.1-19.25。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利地朗讀并背誦。2.理解內(nèi)容，掌握意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗誦并背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章意思。教學(xué)方法：熟讀成誦。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文。1.教師范讀，正音。2.理解文章意思。（1）學(xué)生體會(huì)意思。（2）師指導(dǎo)了解大意。子夏曰：“仕而優(yōu)則學(xué)，學(xué)而優(yōu)則仕?！薄咀g文】子夏說(shuō)：“做官還有余力的人，就可以去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有余力的人，就可以去做官?！痹釉唬骸拔崧勚T夫子，孟莊子之孝也，其他可能也；其不改父之臣與父之政，是難能也?！薄咀g文】曾子說(shuō)：“我聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)，孟莊子的孝，其他人也可以做到，但他不更換父親的舊臣及其政治措施，這是別人難以做到的。”

孟氏使陽(yáng)膚為士師，問(wèn)于曾子。曾子曰：“上失其道，民散久矣。如得其情，則哀矜而勿喜?！薄咀g文】孟氏任命陽(yáng)膚做典獄官，陽(yáng)膚向曾子請(qǐng)教。曾子說(shuō)：“在上位的人離開(kāi)了正道，百姓早就離心離德了。你如果能弄清他們的情況，就應(yīng)當(dāng)憐憫他們，而不要自鳴得意。”子貢曰：“紂之不善，不如是之甚也。是以君子惡居下流，天下之惡皆歸焉?！薄咀g文】子貢說(shuō)：“紂王的不善，不像傳說(shuō)的那樣厲害。所以君子憎恨處在下流的地方，使天下一切壞名聲都?xì)w到他的身上。”子貢曰：“君子之過(guò)也，如日月之食焉。過(guò)也，人皆見(jiàn)之；更也，人皆仰之?！薄咀g文】子貢說(shuō)：“君子的過(guò)錯(cuò)好比日月蝕。他犯過(guò)錯(cuò)，人們都看得見(jiàn)；他改正過(guò)錯(cuò)，人們都仰望著他。”3.學(xué)生讀文，注意節(jié)奏和朗讀的方法。4.學(xué)生自由練讀。5.指明讀，組讀，男女分讀，評(píng)讀，全班齊讀。二、熟讀背誦。1.自由讀文。2.學(xué)生互相讀，糾正字音。三、課堂小結(jié)。通過(guò)誦讀，都明白了什么道理呢？第8課堯曰第二十第8節(jié)年月日教學(xué)內(nèi)容：堯曰第二十20.1-20.3。教學(xué)目標(biāo)：1.能正確流利地朗讀并背誦。2.理解內(nèi)容，掌握意思。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗誦并背誦。教學(xué)難點(diǎn)：理解文章意思。教學(xué)方法：熟讀成誦。教學(xué)過(guò)程：一、朗讀課文。1.教師范讀，正音。2.理解文章意思。（1）學(xué)生體會(huì)意思。（2）師指導(dǎo)了解大意。張問(wèn)孔子曰：“何如斯可以從政矣？”子曰：“尊五美，屏四惡，斯可以從政矣。”子張?jiān)唬骸昂沃^五美？”子曰：“君子惠而不費(fèi)，勞而不怨，欲而不貪，泰而不驕，威而不猛?！弊訌?jiān)唬骸昂沃^惠而不費(fèi)？”子曰：“因民之所利而利之，斯不亦惠而不費(fèi)乎？擇可勞而勞之，又誰(shuí)怨？欲仁而得仁，又焉貪？君子無(wú)眾寡，無(wú)大小，無(wú)敢慢，斯不亦泰而不驕乎？君子正其衣冠，尊其瞻視，儼然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎？”子張?jiān)唬骸昂沃^四惡？”子曰：“不教而殺謂之虐；不戒視成謂之暴；慢令致期謂之賊；猶之與人也，出納之吝謂之有司?！薄咀g文】子張請(qǐng)教孔子說(shuō)：“怎么做可以從政？”孔子說(shuō)：“尊崇五種美德，摒除四種惡德，就可以從政了?！弊訌垎?wèn)：“什么是五種美德？”孔子說(shuō)：“君子給老百姓恩惠但自己不耗費(fèi)；役使老百姓，老百姓卻無(wú)怨言；追求仁德，卻不貪圖財(cái)物；莊重矜持卻不傲慢；態(tài)度威嚴(yán)卻不兇猛。”子張說(shuō)：“什么是給老百姓恩惠而自己卻不耗費(fèi)呢？”孔子說(shuō)：“引導(dǎo)民眾按照他們要獲得的利益去做，這不就是給民眾恩惠而自己不耗費(fèi)嗎？選擇民眾能做的事讓他們做，他們還會(huì)怨誰(shuí)呢？想要仁德就能得到仁德，又怎么能貪求其他呢？君子不管人是多是少，勢(shì)力是大是小，都不敢怠慢，這不就是莊重矜持而不傲慢嗎？君子端正穿衣戴帽，尊嚴(yán)目光，使人看到便為之敬畏，這不就是態(tài)度威嚴(yán)卻不兇猛嗎？”子張又問(wèn)：“什么是四惡呢？”孔子說(shuō)：“不事先教育便殺戮，就是暴虐；不事先通知，而突然要求完成，就是殘暴；命令下達(dá)很晚，卻要求如期完成，就叫賊害；同樣要給與人的東西，在拿出來(lái)的時(shí)候又很吝嗇，這就是酷吏的作風(fēng)?！?.學(xué)生讀文，注意節(jié)奏和朗讀的方法。4.學(xué)生自由練讀。5.指明讀，組讀，男女分讀，評(píng)讀，全班齊讀。二、熟讀背誦。1.自由讀文。2.學(xué)生互相讀，糾正字音。三、課堂小結(jié)。通過(guò)誦讀，都明白了什么道理呢？四年級(jí)家鄉(xiāng)教案第（1）節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：第1課省會(huì)長(zhǎng)春。教學(xué)目標(biāo)：1.長(zhǎng)春市簡(jiǎn)介。2.了解與長(zhǎng)春市有關(guān)的建筑、人物、產(chǎn)品、道路等。3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.讓學(xué)生了解長(zhǎng)春市。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集整理相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們知道長(zhǎng)春市嗎？你都了解長(zhǎng)春市的哪些方面呢？二、新授：1.說(shuō)一說(shuō)你了解到的長(zhǎng)春市？學(xué)生匯報(bào)2.看誰(shuí)說(shuō)得多。3.說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)春市的設(shè)立時(shí)間及背景。學(xué)生討論再匯報(bào)。4.第3頁(yè)“試一試”。每人選擇長(zhǎng)春市的一個(gè)事物，用一句話來(lái)做“概括說(shuō)明”或“推介”。三、小結(jié)。作為吉林省省會(huì)，長(zhǎng)春是吉林的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通和國(guó)際交往的中心。同時(shí)，它又是中國(guó)最大的汽車工業(yè)城市，是新中國(guó)汽車工業(yè)、光電子技術(shù)、生物技術(shù)、應(yīng)用化學(xué)的搖籃。四、總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第（2）節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：第2課朝鮮族。教學(xué)目標(biāo)：1.了解朝鮮族的居住地及風(fēng)俗習(xí)慣。2.了解朝鮮族的人口。3.了解朝鮮族的文化。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解朝鮮族的風(fēng)土人情。教學(xué)準(zhǔn)備：收集整理相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：長(zhǎng)白山下，圖門江畔，生活著能歌善舞的民族—朝鮮族。朝鮮族是吉林省主要的少數(shù)民族之一，是中華民族大家庭里的重要成員。朝鮮族簡(jiǎn)介：1.學(xué)生閱讀朝鮮族的簡(jiǎn)介。2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)朝鮮族的地理位置。3.朝鮮族的人口和面積各是多少？4.朝鮮族有哪些風(fēng)土人情？5.了解朝鮮族的文化。三、試一試1.你聽(tīng)說(shuō)過(guò)朝鮮族嗎？你了解朝鮮族的哪些事情？是通過(guò)什么渠道了解的？學(xué)生說(shuō)一說(shuō)?？偨Y(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第（3）節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：第3課二十四節(jié)氣教學(xué)目標(biāo)：1.了解二十四節(jié)氣的由來(lái)。2.背誦二十四節(jié)氣歌。3.了解自己家鄉(xiāng)的生活是否受到“節(jié)氣”的影響。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)衛(wèi)生事業(yè)的相撞及成績(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集整理相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解二十四節(jié)氣歌嗎？二、新授1.二十四節(jié)氣的由來(lái)。二十四節(jié)氣是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法。遠(yuǎn)在春秋時(shí)代，我們的祖先就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四個(gè)節(jié)氣；到了秦漢年間，二十四節(jié)氣已完全確立。公元前104年，由鄧平等制定的《太初歷》，正式把二十四節(jié)氣收入歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置。2.二十四節(jié)氣的具體內(nèi)容。立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。3.二十四節(jié)氣歌。春雨驚春清谷天，夏滿芒夏署相連。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。三、練習(xí)第9頁(yè)試一試。二十四節(jié)氣反映的主要是黃河流域的氣候節(jié)律變化，生活中有哪些和“節(jié)氣”有關(guān)的諺語(yǔ)或習(xí)俗。總結(jié)。這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？第（4）節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：第4課鐵路。教學(xué)目標(biāo)：1.了解鐵路運(yùn)輸?shù)闹匾浴?.鐵路對(duì)家鄉(xiāng)生活的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)：鐵路給人們的生活帶來(lái)的變化。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入：你們知道哪些鐵路？二、鐵路在生活中的重要意義。1.離你家最近的火車站是哪一個(gè)？2.在你看來(lái)，鐵路在家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展中有什么作用?3.假如沒(méi)有鐵路，家鄉(xiāng)的生活會(huì)受哪些影響？4.假如再發(fā)展鐵路，你希望家鄉(xiāng)的鐵路有哪些進(jìn)步？試一試。和鐵路、火車有關(guān)的安全問(wèn)題有哪些？我們應(yīng)該注意哪些事情？總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？第（5）節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：第5課二人轉(zhuǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1.了解二人轉(zhuǎn)分布地區(qū)。2.了解二人轉(zhuǎn)這種民間藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.了解二人轉(zhuǎn)的表現(xiàn)形式。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：二人轉(zhuǎn)根植于東北民間文化，屬于走唱類曲藝曲種，流行于遼寧、吉林、黑龍江三省和內(nèi)蒙古部分地區(qū)。二、新課。1.關(guān)于二人轉(zhuǎn)，你都知道哪些信息？你對(duì)二人轉(zhuǎn)這種民間藝術(shù)有什么看法？2.二人轉(zhuǎn)的來(lái)源。二人轉(zhuǎn)史稱小秧歌、蹦蹦，又稱過(guò)口、東北地方戲。它主要來(lái)源于東北大秧歌和河北的蓮花落。3.二人轉(zhuǎn)的唱腔。九腔十八調(diào)七十二嗨嗨，共三百多個(gè)。嗩吶、板胡是二人轉(zhuǎn)的主要樂(lè)器。4.二人轉(zhuǎn)的唱詞。二人轉(zhuǎn)的唱詞詼諧幽默，富有生活氣息。唱詞以七言、十言句為主，兼有民歌長(zhǎng)短句。說(shuō)口包括說(shuō)白和數(shù)板，多用韻白，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，滑稽可笑。5.二人轉(zhuǎn)的表現(xiàn)形式。分“單、雙、群、戲”四類。表現(xiàn)手法有“四功一絕”。四功即唱、說(shuō)、做、舞。一絕即指用手絹、扇子、大板子等道具做特技動(dòng)作。三、試一試。你認(rèn)為二人轉(zhuǎn)在未來(lái)社會(huì)會(huì)有怎樣的命運(yùn)?四、總結(jié)：學(xué)習(xí)了本課說(shuō)說(shuō)自己的收獲吧!第（6）節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：第6課松花江第7課經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)：1.了解松花江的地理位置及重要作用。2．了解吉林省經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。3．教育學(xué)生要愛(ài)自己的家鄉(xiāng)吉林。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.了解松花江的地理位置及重要作用。2．了解吉林省經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。教學(xué)準(zhǔn)備：收集整理相關(guān)資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1.松花江：家鄉(xiāng)吉林素有“白山松水”的美譽(yù)。其中，“松水”指的就是松花江，她是家鄉(xiāng)人民的母親河，孕育了家鄉(xiāng)的歷史和文明。2.近年來(lái)，吉林省的經(jīng)濟(jì)告訴法杖。與此同時(shí)，全省的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)正在加快調(diào)整和發(fā)展。這節(jié)課，我們就來(lái)了解松花江與吉林省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。二、新授：1.說(shuō)一說(shuō)你了解的與松花江有關(guān)的內(nèi)容。2.松花江的組成是什么？3.吉林省經(jīng)濟(jì)保持健康穩(wěn)定發(fā)展，主要表現(xiàn)在哪些方面？4.我們身邊的哪些事情關(guān)系到“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”？5.為什么我們需要關(guān)心家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？6.舉例說(shuō)明，家鄉(xiāng)的哪些經(jīng)濟(jì)活動(dòng)屬于第一產(chǎn)業(yè)？哪些屬于第二產(chǎn)業(yè)？哪些屬于第三產(chǎn)業(yè)？三、試一試。以“認(rèn)識(shí)松花江，保護(hù)母親河”為主題做一份手抄報(bào)。四、總結(jié)：這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？今后要怎么做呢？第（7）節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：第8課吉林三杰第9課蒙古族教學(xué)目標(biāo)：1.了解吉林三杰的主要人物。2.了解蒙古族的習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：蒙古族的習(xí)俗。教學(xué)準(zhǔn)備：收集整理相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：我們的家鄉(xiāng)是個(gè)人杰地靈的好地方，世世代代人才輩出。清末民初，在家鄉(xiāng)吉林出現(xiàn)了三個(gè)杰出的人物，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)。新課講授1.吉林三杰。指名學(xué)生讀一讀。成多祿簡(jiǎn)介。宋小濂簡(jiǎn)介。徐鼎霖簡(jiǎn)介。他們都有哪些接觸的貢獻(xiàn)？你了解右側(cè)所列蒙古族傳統(tǒng)習(xí)俗中哪一項(xiàng)？是通過(guò)什么渠道了解的？關(guān)于蒙古族的習(xí)俗，你還知道哪些？三、試一試。想一想，用一個(gè)詞形容蒙古族的性格特征，你會(huì)用哪個(gè)詞?總結(jié)：這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么？第（8）節(jié)執(zhí)教日期：年月日教學(xué)內(nèi)容：第10課吉林市第11課醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1.了解吉林市的發(fā)展歷史。2.了解吉林省的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：了解吉林的醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況。教學(xué)方法：自主合作學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)的文字，圖片，故事或音像資料。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入