人教版三年級語文下冊《荷花》導(dǎo)學(xué)案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版三年級語文下冊《荷花》導(dǎo)學(xué)案3、《荷花》第一課時

會認(rèn)3個生字，會寫出12個生字。能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破碎、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓〞等詞語。

（一）、初讀課文

這篇課文描寫了夏日（）里一池（）盛開的情節(jié)，以及我沉浸在此景中，與荷花（）的感受。表達(dá)了（）的感情。

（二）、自學(xué)生字詞：

1、認(rèn)會“挨、脹、飽〞三個生字，注意多音字“挨〞的讀法；

2、會寫“荷、挨、蓮、蓬、脹、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓〞12個生字，組兩個詞，寫在書上；

3、能正確讀寫“荷花、清香、挨挨擠擠、碧綠、蓮蓬、破碎、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓〞等詞語。〞

1、組內(nèi)檢查讀課文狀況2、交流整體感知

這篇課文描寫了夏日（）里一池（）盛開的情節(jié)，以及我沉浸在此景中，與荷花（）的感受。表達(dá)了（）的感情。

4、交流識字方法。：

1、展示生字詞，重點指導(dǎo)：“蹈〞的第十四筆是“橫折〞，“佛〞的第四筆是“橫〞2、展示讀課文3、整體感知文章內(nèi)容

（一）、給下面的點的字注音

挨著挨打飽脹翩翩起舞似的蓮蓬．．．．．．（二）、看拼音寫詞語

?éhuāāiāijǐjǐliánpéngbǎozhàngfǎngfú（）（）（）（）（）YīshangPiānpiānqǐwǔqīngtingsuífēngpiāodòng（）（）（）（）wǔdǎo（）

（三）、形近字、多音字組詞。

裳（）蜻（）脹（）佛fó（）挨āi()常（）睛（）張（）佛fú（）挨ái()

其次課時

理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情。體會豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀、邊想象畫面的讀書方法。

在熟讀課文的基礎(chǔ)上進(jìn)行以下自主學(xué)習(xí)：

1、概括內(nèi)容

全文共五個自然段，第一自然段寫去看荷花；其次、三自然段描寫荷花生長的各種；第四五自然段分別寫自己觀荷花時的和。

2、理清思路

課文在描寫荷花的時候，由荷花的顏色寫到荷花的，由荷花的整體寫到荷花的，條理明了，語言樸實，給人以一種美的感覺。

3、課文是怎樣描寫荷花的？哪些是具體描寫，哪些是對荷花的想象和慨嘆？找出相關(guān)的句子，有感情的朗讀。并背誦自己喜歡的部分。

4、“白荷花在這些大圓盤中冒出來。〞體會“冒〞字用的好在哪里？5、“這么多的白荷花，一朵有一朵的神態(tài)。〞想象它們都有怎樣的神態(tài)？6、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫〞？7、我怎么會忘掉自己是在看荷花呢？

8、假使你也是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么？

1、概括內(nèi)容

全文共五個自然段，第一自然段寫去看荷花；其次、三自然段描寫荷花生長的各種；第四五自然段分別寫自己觀荷花時的和。

2、理清思路

課文在描寫荷花的時候，由荷花的顏色寫到荷花的，由荷花的整體寫到荷花的，條理明了，語言樸實，給人以一種美的感覺。

3、課文是怎樣描寫荷花的？哪些是具體描寫，哪些是對荷花的想象和慨嘆？找出相關(guān)的句子，有感情的朗讀。并背誦自己喜歡的部分。

4、“白荷花在這些大圓盤中冒出來。〞體會“冒〞字用的好在哪里？5、“這么多的白荷花，一朵有一朵的神態(tài)。〞想象它們都有怎樣的神態(tài)？6、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫〞？7、我怎么會忘掉自己是在看荷花呢？

8、假使你也是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么？

1、概括內(nèi)容

全文共五個自然段，第一自然段寫去看荷花；其次、三自然段描寫荷花生長的各種；第四五自然段分別寫自己觀荷花時的和。

2、理清思路

課文在描寫荷花的時候，由荷花的顏色寫到荷花的，由荷花的整體寫到荷花的，條理明了，語言樸實，給人以一種美的感覺。

3、課文是怎樣描寫荷花的？哪些是具體描寫，哪些是對荷花的想象和慨嘆？找出相關(guān)的句子，有感情的朗讀。并背誦自己喜歡的部分。

4、“白荷花在這些大圓盤中冒出來。〞體會“冒〞字用的好在哪里？5、“這么多的白荷花，一朵有一朵的神態(tài)。〞想象它們都有怎樣的神態(tài)？6、為什么說這一池荷花是“一大幅活的畫〞？7、我怎么會忘掉自己是在看荷花呢？

8、假使你也是池中的一朵荷花，你會看到、聽到、想到些什么？

填空

1、“蹈〞的第十四筆是，“佛〞的第四筆是。2、本篇課文表達(dá)了的思想感情。3、根據(jù)原文填空

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉的，像一個個。白荷花在這些之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣。有的花瓣兒，露出。有的還是，看起來。