中班社會過寒假教案

中班社會過寒假教案中班社會過寒假教案【篇一：中班社會教案】中班社會教案：分享真快樂活動目標：1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關心他人?；顒右唬盒⌒茏屄坊顒幽繕耍?、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關心別人，別人才會關心你。2、學習如何與他人分享空間?；顒訙蕚洌翰僮骺ㄆ缎⌒茏屄贰坊顒舆^程：1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關心別人，才會使別人快樂，才能讓別人也關心你。提問：a、小動物為什么不愿給小熊讓路？b、小熊應該怎樣做才對？c、如果你是小熊，你會怎么做？為什么？2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關心別人后，別人對自己的關心。提問：能自己編動作表現(xiàn)歌曲。教具準備1、《小朋友的書勤勞的人們》；磁帶及錄音機。2、彩色小貼紙若干；幼兒自制紙帽子；小水桶若干?；顒恿鞒蹋阂弧⑿蕾p《小朋友的書勤勞的人們》第14頁粉刷匠的畫面提問：圖上有誰？在干什么？請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。提問：歌曲里講的是誰的故事？聽了之后，你有什么感覺？（引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒）三、學唱歌曲（一）理解歌詞。提問：你聽到歌曲里唱了什么？你覺得哪一句最好聽？（二）學唱歌曲。教師結(jié)合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。提問：他的小鼻子變成什么樣了？（感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示）幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。（三）游戲粉刷匠。幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。四、自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。（引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來）【篇二：中班社會教案】中班社會教案：我?guī)湍棠套銎幢P[活動目標]1、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務勞動及社會活動的積極性。2、鍛煉幼兒的動手能力，感悟勞動中存在很多智慧。3、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。[活動準備]扮老奶奶用的（花鏡帽子圍裙）、各種蔬菜（有些已熟）和水果、塑料盤若干、一次性手套若干、課件、相機、磁帶。[活動過程]1、活動導入。情景表演：“發(fā)愁的奶奶”（由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白：“哎！今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯，可眼看時間快要到了，我的飯菜還沒有準備好呢，怎么辦呀！誰來幫助我？”）提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀？小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好？2、活動展開。（1）、觀看課件，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的？（2）、示范表演，請幼兒觀看老師操作。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)？（3）、幼兒操作，教師指導（播放輕音樂）。幼兒每人一個塑料盤，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作，不要邊吃邊做。（4）、觀看錄像，集體評價。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像，并播放給大家看，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價。小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。3、活動結(jié)束老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺。[活動延伸]為了讓更多的人分享自己的勞動成果，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂！中班社會教案：會說話的標志設計思路在我們生活中，許多地方都離不開標志，標志隨處可見，為了讓幼兒進一步了解標志的不同含義，并初步學會運用標志。養(yǎng)成關注周圍事物的習慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣?；顒幽繕耍海薄⑴囵B(yǎng)幼兒關注周圍事物的習慣，探索周圍事物男巳?。浚?、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識?；顒訙蕚渑浜线M行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標志的紙、筆等、供幼兒張貼的標志若干?；顒舆^程１、觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。教師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？２、教師小結(jié)：看到了這些標志，就知道這是哪里了。標志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園??３、請幼兒觀看課件中的標志，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（教師可為幼兒準備一些交通標志、安全標志等）４、請幼兒說出自己還見過什么標志？５、請幼兒討論這些標志應該張貼在什么位置？６、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導幼兒進行思考，這張標志貼在這里合適嗎？７、教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標志，每種標志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場所，才能起到它的作用。８、請幼兒自由選擇標志，到適合的位置進行張貼。效果分析本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道張貼標志應選擇適合的位置，我們的生活中離不開標志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習慣?；顒友由欤薄⒃谄綍r多引導幼兒觀察周圍的各種標志。２、幼兒園需要標志嗎？哪些地方需要標志呢？我們一起去看看，想想，做一做。中班社會教案：小手的發(fā)現(xiàn)設計意圖：前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動，但是對手本身的認識卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力，設計了本次活動。活動目標：1．用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度。2．了解手的基本構造和功能，學會保護手。3．在活動中，幼兒體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?．創(chuàng)設四個區(qū)域：體育區(qū)、角色區(qū)、音樂區(qū)、美工區(qū)。2．百寶箱一個，內(nèi)裝木梳、球、帽子等物品?；顒舆^程：1．創(chuàng)設情景，教師帶領幼兒到游樂場玩，激發(fā)幼兒活動的興趣。(1)師：“今天老師帶你們到游樂場玩，高興嗎？那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，開起小火車和我們一起出發(fā)吧！”(2)師：“游樂場到了，這里有許多的區(qū)域游戲，你們可以到自己喜歡的地方去玩！小朋友快下車吧！”(3)幼兒自由選擇區(qū)域開心地玩耍(播放歡快的音樂)2．教師進行提問，啟發(fā)引導幼兒了解手的功能。(1)提問：“你們都玩什么了？這些事都用到了什么？”(手)(2)幼兒討論：小手還能干什么？3．幼兒觀察手，了解手的基本構造及手的保護。(1)師：“你們知道我們一共有幾只手嗎？(兩只)。還可以怎么說？(一雙手)那一只手有幾根手指寶寶呢？(5根)小朋友有名字，手指寶寶也有自己的名字，你能叫出它們的名字嗎？”(2)師：“認識了手指寶寶，我們玩一個手指游戲：《手指兵》。(3)組織幼兒討論：如何愛護我們的小手？教育幼兒不摸刀、玩火，做事注意保護手，以免手受到傷害。4．小手變畫。師：“小朋友，你們知道嗎？小手還能像孫悟空一樣會變呢？你們看我的小手變成了什么？(老鷹、小鳥)那你們小手能變成什么呀！那快拿起畫筆把能變的小手畫下來吧！”(1)鼓勵幼兒大膽用手嘗試變畫，教師進行巡回指導。(2)欣賞幼兒作品，使幼兒體驗成功的喜悅師：“小朋友的小手變成的畫圖可真漂亮！我們今天在游樂場玩得可真開心，現(xiàn)在時間不早了，讓我們開起小火車回家吧廠園長點評：本次常識教育活動以幼兒親身體驗、逐步滲透的方式展開教學活動，設計既符合中班幼兒的能力發(fā)展水平，又克服了以往教師是活動主體的說教方式，充分調(diào)動了幼兒學習的主動性，讓幼兒在活動中充分體驗了幼兒的快樂，增強了幼兒的自信心。在活動中教師