花的學(xué)校課文和教學(xué)設(shè)計(jì)

花的學(xué)校課文和教學(xué)設(shè)計(jì)下載2花的學(xué)校當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤(rùn)的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。媽媽?zhuān)艺娴挠X(jué)得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。他們關(guān)了門(mén)做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來(lái)游戲，他們的老師是要罰它們的站墻角的。雨一來(lái)，它們便放假了。樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來(lái)。你可知道，媽媽?zhuān)麄兊募沂窃谔焐?，在星星所住的地方。你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是?duì)誰(shuí)揚(yáng)起雙臂來(lái)，他們也有他們的媽媽?zhuān)拖裎矣形易约旱膵寢屢粯?。___________________本文作者是印度的泰戈?duì)?，譯者鄭振鐸，選作課文時(shí)有改動(dòng)?！痘ǖ膶W(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)作者：佚名教學(xué)目標(biāo):1.認(rèn)識(shí)本文的2個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,有感情地朗讀課文并背誦課文的第一自然段,參照我的詞語(yǔ)庫(kù)自主積累好詞好句。2.通過(guò)誦讀課文,展開(kāi)想象,感悟、積累語(yǔ)言;感受花孩子的活潑、調(diào)皮;想想花的學(xué)校釋什么樣子的,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言美,想想文中描繪的情景,感受大自然的花富有的靈性、童真童趣。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字與寫(xiě)字,朗讀背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對(duì)花的學(xué)校的了解,對(duì)詩(shī)句意思的理解。教學(xué)準(zhǔn)備:有關(guān)泰戈?duì)柕馁Y料。第一課時(shí)一、聯(lián)想感知,激趣引入。1.說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校是什么樣的。2.你們可知道某不但我們有學(xué)校,連花兒也有學(xué)校呢,今天學(xué)習(xí)第十課《花的學(xué)?！?板書(shū)課題。齊讀課題。二、自讀課文,整體感知。1.自讀課文,劃出生字詞,標(biāo)出小結(jié),質(zhì)疑。2.聽(tīng)課文朗讀錄音,認(rèn)真聽(tīng)生字的發(fā)音。3.檢查生字學(xué)習(xí)的情況。4.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。三、再讀課文。1.同桌合作讀文。2.匯報(bào)朗讀,點(diǎn)評(píng)。3.全班齊讀,熟悉課文。四、學(xué)寫(xiě)生字。1.出示今天要寫(xiě)的8個(gè)生字,觀察每個(gè)字的特征。2.指導(dǎo)幾個(gè)字要注意的地方。潤(rùn)字里面沒(méi)有點(diǎn);罰下面一個(gè)言字旁,一個(gè)立刀旁;互的不順要注意。3.認(rèn)真書(shū)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。4.評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)情況,展示作業(yè)。五、課堂小結(jié)。你讀了話的學(xué)校這一課,有什么感受呢?六、作業(yè)設(shè)計(jì)。有感情地朗讀課文。畫(huà)一幅花的學(xué)校。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀本課生字。2.檢查朗讀課文的情況。二、精讀課文、深入理解。1.分大組有感情地朗讀課文。2.自由回答,說(shuō)話練習(xí):什么時(shí)候,花孩子會(huì)從無(wú)人知道的地方跑出來(lái)呢?花孩子又是什么樣子呢?3.你在學(xué)校里最開(kāi)心、最快樂(lè)是什么時(shí)候?討論交流,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。4.說(shuō)說(shuō)花孩子的媽媽是誰(shuí)?談?wù)勛约旱睦斫狻Ｈ?、展示繪畫(huà),指導(dǎo)朗讀。1.請(qǐng)同學(xué)們把上節(jié)課布置大家畫(huà)的花的學(xué)校展示出來(lái)。介紹自己想象中的花的學(xué)校。2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生繪畫(huà)。選擇一段配畫(huà)朗讀。3.指導(dǎo)背誦第一小節(jié)。四、介紹作者,推薦閱讀。1.介紹作者泰戈?duì)?。自由閱讀信息窗的內(nèi)容。2.推薦閱讀《泰戈?duì)栕髌芳?。五、課堂小結(jié)。這篇課文有美而富有童趣,作者從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象,我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來(lái)寫(xiě)植物,相信大家也會(huì)寫(xiě)得很有趣?！痘ǖ膶W(xué)?！方虒W(xué)反思作者：佚名《花的學(xué)?！肥且皇變?yōu)美而富有童趣的詩(shī)歌，作者用擬人手法，展開(kāi)了豐富的想象。以兒童的眼光描繪了花孩子們的美麗、活潑、調(diào)皮。這首詩(shī)共有四節(jié)，詩(shī)歌的語(yǔ)言和所描繪的情境很能調(diào)動(dòng)學(xué)生相關(guān)的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生親近感。對(duì)《花的學(xué)?！芬?，我是非常喜愛(ài)的，我反復(fù)認(rèn)真地讀了這首詩(shī)，根據(jù)課后要求，我也背了這首詩(shī)，每讀一遍都會(huì)有新的感受，每背一遍都會(huì)想到孩子們?cè)诒痴b時(shí)會(huì)遇到哪些困難，什么地方要給予幫助。站在孩子的角度讀，也站在老師的角度讀，在這樣的閱讀中，我被作者感動(dòng)著，也被自己感動(dòng)著。我想，作為一個(gè)語(yǔ)老師只有自己走進(jìn)本，被本感染感動(dòng)，才能夠感動(dòng)學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。所以課堂上，當(dāng)我要求孩子們把自己想象成一朵美麗的花，聽(tīng)我認(rèn)真地范讀完后，孩子們好似剛從睡夢(mèng)中醒，一個(gè)個(gè)打著哈欠，伸著懶腰，那舒服勁，讓人看著都羨慕。在課堂上，作者與我，我與孩子們都成了花