中班語言小汽車教案

中班語言小汽車教案中班語言小汽車教案1

一、活動目標(biāo)

1、了解小動物避暑的方法。

2、嘗試表演故事，依據(jù)所扮演的角色清晰地敘述避暑的方法。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

二、活動預(yù)備

1、課件預(yù)備:《誰跟小羚羊去避暑》插圖、故事音頻、配樂音頻。

2、紙質(zhì)教具：小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔的頭飾。

三、活動過程

1、老師提問，引發(fā)幼兒爭論夏天有哪些避暑的方法。

夏每天氣很熱，你有哪些方法能讓自己涼快些呢?

2、播放故事音頻及圖片，帶領(lǐng)幼兒了解小動物們避暑的方法。

故事中，小羚羊要去做什么?

小羚羊邀請哪些小動物跟它一起去避暑?

它們?nèi)チ藛?為什么都不去呢?

3、老師給幼兒發(fā)放角色頭飾，引導(dǎo)幼兒角色扮演，指導(dǎo)他們敘述自己避暑的方法，并協(xié)作相應(yīng)的動作演繹出來。

小紅馬用什么方法來避暑?假如你是小紅馬，出汗了很涼快，會怎么表現(xiàn)呢?

小黑狗用什么方法來避暑?你能學(xué)學(xué)它是怎么做的嗎?

小黃雞用什么方法來避暑?你能學(xué)學(xué)它的動作嗎?

4、播放故事配樂，引導(dǎo)幼兒一邊說臺詞一邊做出相應(yīng)的避暑動作。視狀況，多請幾組幼兒進(jìn)行表演。

附【故事】

《誰跟小羚羊去避暑》

酷熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想，還有很多小伙伴也肯定熱得難過，得約大家一起去。“誰跟我去避暑?”她一面走，一面喊。

一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說:“我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快極了。”原來她身上有很多汗腺，熱了就出很多汗來調(diào)整體溫，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想:“聽說小黑狗身上沒有汗腺，肯定熱得受不了，去約他避暑吧?！边@時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣?！昂诠返艿?，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好不好?”小羚羊?qū)λf?！案兄x你!”小黑狗擺擺尾巴連續(xù)說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有很多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調(diào)整體溫呀?！?/p>

小羚羊說聲“再見”走到一棵大樹旁，觀察小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。“你躺在沙土里玩，多熱呀!”小羚羊搖搖頭說。小黃雞“喀咯咯”地笑了，他說:“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒適了。”

小黃雞不需要避暑，小羚羊多么絕望呀!她走進(jìn)林子里去約小松鼠?！拔也挥萌ケ苁睿奶斓絹碇?，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦?！?/p>

再去找誰呢?小羚羊正遲疑著，小灰兔急趕忙忙地從她面前經(jīng)過，小羚羊喊住他。小灰兔搖擺著兩只大耳朵說:“我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)整體溫?！?/p>

小羚羊看看沒有小伴侶跟她去避暑，只好自已跟著媽媽去避暑啦!

活動反思：

整個活動，幼兒都表現(xiàn)出深厚的`愛好，心情高漲，留意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個寬松的語言環(huán)境中進(jìn)展了自身的語言表達(dá)力量，并愿意與人交往。幼兒語言力量的培育是一個長期、連續(xù)性的過程，需要老師把幼兒語言的進(jìn)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的訓(xùn)練中去，在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的閱歷，促進(jìn)幼兒語言進(jìn)展。

中班語言小汽車教案2

活動目標(biāo)

1、喜愛朗誦兒歌，感受各種汽車的功能與人們的生活的關(guān)系。

2、理解兒歌內(nèi)容，能有表情地朗誦兒歌。

3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，提高對語言的感受力量和理解力量。

4、關(guān)心幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡潔的事情。

5、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

過程：

1、猜謎語引入主題，激發(fā)幼兒參加的愛好。

指導(dǎo)：①多種方式朗誦，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽兒歌內(nèi)容。

1）有表情地朗誦鼓舞幼兒仔細(xì)傾聽，初步理解兒歌內(nèi)容。

提問：兒歌的題目是什么？

兒歌里有什么車？

2）結(jié)合課件朗誦兒歌，關(guān)心幼兒進(jìn)一步感知兒歌內(nèi)容。

兒歌里說了什么？

3）配節(jié)奏朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知兒歌的趣味。

這些車穿什么樣的衣服？是干什么用的？

②集體溝通，師生共同梳理兒歌內(nèi)容。

1）幼兒兩至三人一組相互溝通學(xué)習(xí)。老師觀看，知道幼兒對詩歌了解的程度。

老師朗誦時你聽到了什么？想到了什么？

2）用簡潔的圖示梳理關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)兒歌：小汽車指導(dǎo)：①看圖示朗誦兒歌，幼兒熟識內(nèi)容。

②完整的朗讀兒歌兩遍，進(jìn)一步熟識兒歌內(nèi)容，感受有節(jié)奏的旋律。

假如你是郵政車，你會怎樣送信件包裹？

假如你是搶救車，你救治病人時是什么樣的心情？

假如你是消防車，你開車去滅火會怎么樣？

③幼兒有表情；生動完整的`朗誦兒歌。

"現(xiàn)在我們都變成了小汽車，把這首兒歌有表情；生動的朗誦出來，好不好？"

活動反思：

本次活動的題材比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動中大多數(shù)孩子愛好濃，尤其是男孩探究的欲望很強(qiáng)。只有三五名幼兒參加不夠樂觀，緣由有兩個。

1、他們今日入園時心情不太好，整個教學(xué)過程這幾個孩子都很沉悶；

2、有個別孩子力量較弱，在活動中我忽視了對他們的引導(dǎo)與關(guān)注。就是在第四個環(huán)節(jié)，用顏料印車印時，孩子們有些亂，弄的處處都是顏料，以后需改改。

中班語言小汽車教案3

【教材分析】

活動一：語言故事《小蝌蚪找媽媽》

故事《小蝌蚪找媽媽》是一個流傳已久的經(jīng)典故事。其生動、好玩的內(nèi)容深受幼兒的寵愛，但故事中小蝌蚪找媽媽的急迫心情及動物媽媽們賜予小蝌蚪的關(guān)心和勸慰，幼兒并沒有深切的感受和體驗(yàn)。中班幼兒能基本完整敘述自己的所見所聞，老師可依據(jù)幼兒已有閱歷，關(guān)心幼兒挖掘故事背后深層的訓(xùn)練價值，激發(fā)幼兒在敘述仿照小蝌蚪在一次次的查找媽媽過程中，以自身生活閱歷為基礎(chǔ)，進(jìn)入表演情境，真實(shí)地感受和體驗(yàn)故事中的關(guān)愛之情。

【活動目標(biāo)】

1.理解小蝌蚪與金魚、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容，大膽仿照故事中的角色對話。

2.學(xué)習(xí)觀看畫面內(nèi)容，嘗試用完整、連貫的語言表述小蝌蚪查找媽媽時的急迫心情。

3.喜愛閱讀活動，體驗(yàn)動物媽媽們關(guān)心小蝌蚪的關(guān)愛之情。

4.通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的力量。

5.通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

【活動預(yù)備】

課件、小蝌蚪、小青蛙圖片、幼兒用書每人一本。

【活動過程】

1.謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

(1)大大的腦袋，黑黝黝，細(xì)細(xì)的`尾巴水中游?

小蝌蚪從沒有見過自己的媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰?

(2)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看兩者的不同。

2.觀賞故事，理解小蝌蚪與金魚、白鵝、烏龜間發(fā)生的故事內(nèi)容，大膽仿照故事對話。

(1)播放課件，理解小蝌蚪與動物媽媽們之間的角色對話。

提問：小蝌蚪都遇到了誰?它們說了什么?

小蝌蚪是怎樣問鴨媽媽的?用了哪幾個好聽的詞?

魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對小蝌蚪又說了什么話呢?

(2)總結(jié)提升：小青蛙的特征、動物媽媽們的出場挨次。

3.幼兒嘗試用動作、表情、聲音大膽仿照小蝌蚪遇到魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時的對話，感受找到媽媽后的愉悅之情。

(1)師幼互動敘述，理解、熟識小蝌蚪遇到魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)時的角色對話。

(2)鼓舞幼兒用動作、表情、聲音表現(xiàn)與魚媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對話的情節(jié)，感受找不到媽媽時的急迫，以及找到媽媽后的喜悅之情。

提問：小蝌蚪找不到媽媽時的心情是怎樣的?說話的語氣應(yīng)當(dāng)怎樣?動物媽媽們看到小蝌蚪找不到媽媽，又會用怎樣的語氣和小蝌蚪講話?它們找到最終媽媽了嗎?心情是怎樣的?

(3)小結(jié)：由于小蝌蚪敬重動物媽媽、講話有禮貌，所以最終快樂的找到了青蛙媽媽。

4.鼓舞幼兒嘗試選擇角色進(jìn)行對話、溝通，體驗(yàn)小蝌蚪找到媽媽時的歡樂。

提問：小蝌蚪長成小青蛙后，每天做什么?

假如你是小蝌蚪，還會和小伙伴一起做什么呢?

附故事：

小蝌蚪找媽媽

溫和的春天來了。池塘里的冰溶化了。青蛙媽媽睡了一個冬天，也醒來了。她從泥洞里爬出來，撲通一聲跳進(jìn)池塘里，在水草上生下了許多黑黑的圓圓的卵。

春風(fēng)輕輕地吹過，太陽光照著。池塘里的水越來越溫和了。青蛙媽媽下的卵漸漸地都活動起來，變成一群大腦袋長尾巴的蝌蚪，他們在水里游來游去，特別歡樂。

有一天，鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中來游水。小蝌蚪觀察小鴨子跟著媽媽在水里劃來劃去，就想起自己的媽媽來了。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道。

“我們的媽媽在哪里呢?”

他們一起游到鴨媽媽身邊，問鴨媽媽：

“鴨媽媽，鴨媽媽，您觀察過我們的媽媽嗎?請您告知我們，我們的媽媽是什么樣的呀?”

鴨媽媽回答說：“觀察過。你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大。你們自己去找吧?！?/p>

“感謝您，鴨媽媽!”小蝌蚪高興奮興地向前游去。

一條大魚游過來了。小蝌蚪觀察頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，他們想肯定是媽媽來了，追上去喊媽媽：“媽媽!媽媽!”

大魚笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小魚的媽媽。你們的媽媽有四條腿，到前面去找吧?！薄案兄x您啦!魚媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

一只大烏龜游過來了。小蝌蚪觀察大烏龜有四條腿：心里想，這回真的是媽媽來了，就追上去喊：“媽媽!媽媽!”

大烏龜笑著說：“我不是你們的媽媽。我是小烏龜?shù)膵寢尅Ｄ銈兊膵寢尪瞧な前椎?，到前面去找吧。”“感謝您啦!烏龜媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

一只大白鵝“吭吭”地叫著，游了過來。小蝌蝌觀察大白鵝的白肚皮，興奮地想：這回可真的找到媽媽了。追了上去，連聲大喊：“媽媽!媽媽!”

大白鵝笑著說：“小蝌蝌，你們認(rèn)錯了。我不是你們的媽媽，我是小鵝的媽媽。你們的媽媽穿著綠衣服，唱起歌來‘呱呱呱’的，你們到前面去找吧?！?/p>

“感謝您啦!鵝媽媽!”小蝌蚪再向前游去。

小蝌蚪游呀、游呀，游到池塘邊，觀察一只青蛙坐在圓荷葉上“呱呱呱”地唱歌，他們趕快游過去，小聲地問：“請問您：您觀察了我們的媽媽了嗎?她頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又闊又大，有四條腿，白白的肚皮，穿著綠衣服，唱起來‘呱呱呱’的………”

青蛙聽了“呱呱”地笑起來，她說“唉!傻孩子，我就是你們的媽嗎呀”

小蝌蚪聽了，一齊搖搖尾巴說：“驚奇!驚奇!我們的樣子為什么跟您不一樣呢?”

青蛙媽媽笑著說：“你們還小呢。過幾天你們會長出兩條后腿來;再過幾天，你們又會長出兩條前腿來，四條腿長齊了，小尾巴也不見了，穿上綠衣服，就跟媽媽一樣了，就可以跟媽媽跳到岸上去捉蟲吃了?！?/p>

小蝌蚪聽了，興奮得在水里翻起跟頭來：“啊!我們找到媽媽了!我們找到媽媽了!好媽媽，好媽媽，您快到我們這兒來吧!您快到我們這兒來吧!”

青蛙媽媽撲通一聲跳進(jìn)水里，和她的孩子蝌蚪一塊兒游玩去了。

教學(xué)反思：

小蝌蚪找媽媽是一個篇幅比較大，相對比較簡單的故事。而托班幼兒的年齡特點(diǎn)打算，他們對于此類情節(jié)簡單、角色較多的故事是不能夠完全理解的。雖然在平常的課間活動中我們有講過《小蝌蚪找媽媽》的故事，但是，要讓托班的幼兒記住故事中的語言，把它表演出來還是具有肯定難度的。所以，我們對故事進(jìn)行了精簡，考慮到托班幼兒對于重復(fù)的語言對話比較感愛好，也簡單讓他們理解和記憶，我們把小蝌蚪的對話都設(shè)計為:你是我們的媽媽嗎?而其他動物我們也同樣遵循這個特點(diǎn):“不是，你的媽媽是……”，這樣的設(shè)計不僅簡潔，易理解，也為后面幼兒的角色表演減低了難度打下了基礎(chǔ)!

中班語言小汽車教案4

活動目標(biāo)：

1、敘述自己喜愛的。

2、大膽敘述形狀特征及用途。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

1、幼兒每人帶一輛自己喜愛的到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的放在活動室，設(shè)置博覽會角。

活動過程：

1、參觀博覽會，引起幼兒對的愛好。

老師將幼兒帶到博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種，了解的主要結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒爭論：你熟悉哪些?你最喜愛哪種?為什么?提示幼兒留意傾聽同伴的敘述。

老師引導(dǎo)幼兒談?wù)摰闹饕螤罴靶阅?。建議老師提下列問題：

你最喜愛什么?它是什么顏色的?

的形狀是怎樣的?它有什么用處?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和敘述自己喜愛的。

老師提出問題拓展話題：你喜愛什么?這種是什么樣子的?有什么用?

老師可采納平行談話的方式參加談話，例如，老師說：我喜愛小，它的車身是紅顏色的，

前面有兩個車燈，下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時，老師可針對幼兒談話中消失的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓舞幼兒大膽敘述，發(fā)表自己的見解。對于敢于敘述，大膽想象的幼兒要準(zhǔn)時賜予確定和表揚(yáng)。

活動延長：

在美工區(qū)投放材料，幼兒連續(xù)設(shè)計將來的車。

活動反思：

本次活動孩子們特別感愛好，首先感覺本活動學(xué)問特別的豐富，在簡潔熟悉車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的`想象力，大膽的設(shè)計將來的車。給幼兒思索與想像的空間，從而進(jìn)展幼兒的發(fā)散性思維，使制造性想像得到提高。在組織幼兒敘述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。幼兒在活動中表現(xiàn)很樂觀，都能參加到活動中來，大膽的說出自己喜愛設(shè)計的車。在活動中培育了幼兒的小組合作的力量和口語表達(dá)力量。

不足之處：

由于課時短暫，個別幼兒單獨(dú)敘述的機(jī)會不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達(dá)力量都得以表達(dá)。

中班語言小汽車教案5

活動目標(biāo)

1、理解故事的主要內(nèi)容，感受故事好玩的情節(jié)。

2、在樂觀的語言情境中體會角色“快樂一生氣一快樂”的情感變化過程，并愿意用多種形式表達(dá)。

3、遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動手力量。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

6、樂于探究、溝通與共享。

活動預(yù)備

將日常用的圍裙裝飾成故事背景，大木桶、小動物(小雞、小鴨、小鵝、)貼絨教具若干，故事磁帶。

活動過程

一、變臉嬉戲，導(dǎo)入課題

1老師微笑著問幼兒：你們覺得我心情怎樣?(快樂、興奮、開心)你們什么時候很快樂呢?

2老師變臉，很生氣的表情，提問：現(xiàn)在，你們覺得我心情怎樣?(生氣、生氣、生氣)“生氣”是什么意思?做個生氣的表情給老師看看。你遇到什么事情的時候很生氣?

3我的一個伴侶遇到了一件事。一開頭它很快樂，可是后來它覺得很生氣，再后來又變得很快樂了。你們想知道它是誰嗎?聽了故事就明白了。故事的名字叫《會滾的》。

(評析：本環(huán)節(jié)為感受故事中角色的心情變化做鋪墊。)

二、老師分段敘述故事

(老師系上裝飾有故事背景的圍裙，邊講故事邊將相關(guān)的貼絨教具貼到圍裙上。)

1敘述故事至“乘車真歡樂”，提問：

(1)你知道“會滾的”是誰呀?

(2)大木桶聽到小雞小鴨的歌聲，它的心情怎么樣?

(3)你聽了心情怎樣?

2連續(xù)敘述故事至“說完大搖大擺地走了”，提問：

(1)現(xiàn)在你的心情怎樣?你想說點(diǎn)什么?

(2)大木桶怎么想的?

(3)大木桶會用什么方法應(yīng)付?

3連續(xù)敘述故事至結(jié)尾，提問：

(1)現(xiàn)在你們快樂嗎?大木桶呢?

(2)聽了這個故事，你知道誰一開頭很快樂，后來又很生氣，最終又變得很快樂了呢?為什么?

(評析：我采納圍裙劇的演示方式敘述故事，這個教具制作比較簡潔，但能通過教具的演示給孩子富有動感、詳細(xì)直觀的感受，調(diào)動了孩子傾聽故事的愛好，較好地關(guān)心孩子理解了故事。在這個環(huán)節(jié)。我抓住故事中情節(jié)變化的地方引發(fā)孩子的思索。通過最快樂和最生氣兩個問題的爭論，使孩子對故事的重點(diǎn)有了很好的把握。)三、說說做做1老師完整敘述故事，提問：你覺得故事什么地方最好玩?(重點(diǎn)和幼兒一起復(fù)述其中的一些情節(jié)和主要對話。)

2分角色表演，在表演中進(jìn)一步體驗(yàn)角色的心情變化。

(評析：幼兒參加角色表演，可以更進(jìn)一步融入故事情境中，大膽用表情、動作等形式表現(xiàn)自己對故事的理解。)

附故事：

會滾的

一只大木桶在路上玩，它不停地滾啊滾……

一只小雞見了它，大聲叫：“會滾的，停一停!請你送我回家好嗎?”

“好呀。好呀!”大木桶停了下來說，“請上車吧!”

小雞真興奮，跳進(jìn)了大木桶的`肚皮里。大木桶又滾啊滾……

一只小鴨見了它，大聲喊：“會滾的，停一停!請你送我回家好嗎?”

“好呀，好呀!”大木桶停了下來說，“請上車吧!”

小鴨真興奮，鉆進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾……

一只小鵝見了它，大聲喊：“會滾的。停一停!請你送我回家好嗎?”

“好呀，好呀!”大木桶停了下來說，“請上車吧!”

小鴨真興奮，搖搖擺晃地跨進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。小雞、小鴨和小鵝愉快地唱起了歌。

“嘰嘰嘰，乘車真快樂!”

“嘎嘎嘎，乘車真舒適!”

“吭吭吭，乘車真歡樂!”

唱啊唱，唱了一遍又一遍，越唱越有勁。它們的歌聲被一只聽見了。爬上土坡一看，咦?公路上有輛滾著的，再認(rèn)真一瞧，“嘿，里裝著那么多好吃的，嘻，嘻!”它饞得口水滴答滴答地淌了下來。趕忙跳下了土坡，迎著大木桶把手一攔，又抱住肚子直嚷嚷：“哎喲。哎喲!疼死我啦!”

“你怎么啦?”大木桶停下來問?！拔叶亲犹郯?”裝著很苦痛的樣子，大木桶很憐憫地說，“請上車吧!”

眨眨小眼睛，一下子爬進(jìn)了大木桶的肚皮里。大木桶又滾啊滾，滾啊滾。越滾越快……“醫(yī)院到了。肚子疼的伴侶快下車吧!”大木桶停下來喊。

抱著圓鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。擠擠小眼睛對大木桶說：“嘿嘿!你這個大傻瓜!誰要采醫(yī)院呀?”

“咦?”大木桶生氣地問，“你剛才不是說肚子疼嗎?”

“哈哈!”指指圓鼓鼓的肚子說，“剛才我肚子餓呀。這會兒，我的肚子可飽吶!已經(jīng)裝著一只雞、一只鴨，還有一只肥小鵝!”說完，它大搖大擺地往前走了。

“啊!你……”大木桶氣得說不出話來，“把小雞、小鴨和小鵝給吃了?!哼!”它用力一滾，壓住了的尾巴。痛得哇哇叫，張開了大嘴巴?！班?”跳出了小雞，“唰!”蹦出了小鴨。跟著伸出了小鵝的長脖子。

小雞和小鴨一齊抓住了小鵝的長脖子，“嘿喲，嘿喲”，拉呀拉，小鵝也被拉出來了。大木桶又用力一滾，把壓扁了!

小雞、小鴨和小鵝又鉆進(jìn)了大禾桶的肚皮里。咕嚕嚕。大木桶又飛速地滾起來，從里面又傳出了歡樂的歌聲。

活動反思

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。幼兒的語言力量是在溝通和運(yùn)用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、喜愛說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的愛好。

中班語言小汽車教案6

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒了解汽車的各部分名稱，知道汽車的作用。

2．幼兒能夠運(yùn)用多種材料設(shè)計出不同形狀的汽車。

3．幼兒通過設(shè)計汽車，進(jìn)展制造力和動手力量，體驗(yàn)到活動的歡樂。

活動預(yù)備

1．汽車王國場景圖片（每個小椅子上貼著不同的汽車圖片）。

2．各種玩具汽車、積木、插塑若干、廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂瓶等；膠水、即時貼、彩筆。兒童歌曲《小汽車》。

活動過程

1．導(dǎo)入活動

謎語引出主題。

師：小伴侶們，今日老師帶你們?nèi)ヒ粋€特殊好玩的地方，但是要想到那里去必需要先答對問題才可以，你們有沒有信念？小伴侶要聽清晰了，看看哪個小伴侶能最先猜出來。一座房子真好玩，有門有窗有坐椅。坐在原地不用動，一下跑出二三里。猜一樣交通工具。

幼：汽車。

分析：好玩的謎語讓幼兒很快投入到活動中，他們思維活躍，能與老師樂觀地互動。

師：小伴侶們太聰慧了，我們今日要去的地方就是汽車王國?，F(xiàn)在我們一起動身吧！

聽著《小汽車》的音樂，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室，在自己喜愛的小汽車椅子上坐好。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了汽車王國，看，這里有這么多的汽車，它們排得多整齊呀！你們喜不喜愛汽車呀？

幼：喜愛。

師：那你們知道汽車有什么作用嗎？（老師關(guān)心幼兒簡潔地總結(jié)各種汽車的功能）

2．讓幼兒自由觀看汽車并與同伴比較

師：現(xiàn)在這里有這么多輛汽車，小伴侶們可以找到一輛你最喜愛的車，看看車子都是由什么組成的，再和你的好伴侶比一比，看看是否一樣。

幼兒分散觀看車子，在摸一摸、看一看、玩一玩的過程中回答老師提出的問題。

師：認(rèn)真看看車子上都有什么？是不是每輛車都有？

3．引導(dǎo)幼兒熟悉汽車

老師放《小汽車》的音樂，幼兒放下小汽車回到座位。

師：剛剛我們認(rèn)真看了一遍小汽車，誰情愿告知大家你看到的車子是由什么組成的`。（老師關(guān)心幼兒總結(jié)車子的構(gòu)造：車輪、車燈、方向盤、車門等）在幼兒說的過程中，老師出示相關(guān)汽車零部件的圖示，讓幼兒更清楚地熟悉并記住汽車的結(jié)構(gòu)。

4．指導(dǎo)幼兒設(shè)計汽車

(1)小組爭論

師：小伴侶們真是太棒了，熟悉了汽車的構(gòu)造，你們今日玩得快樂嗎？可是，汽車王國的國王剛剛和老師說，他想要一輛不一樣的汽車，盼望小伴侶們關(guān)心他。你們情愿關(guān)心他嗎？

幼：情愿！

師：既然你們接受了這個任務(wù)，那就要把它完成好，現(xiàn)在就請你們想一想，你預(yù)備設(shè)計一輛什么樣的車？

幼兒自由組合交談，想象設(shè)計什么樣的車。

老師輪番參加幼兒的談話，指導(dǎo)幼兒重點(diǎn)圍繞“不一樣的汽車”進(jìn)行交談。

請個別幼兒在全班幼兒面前敘述自己的設(shè)計。

(2)幼兒操作活動

師：現(xiàn)在老師請小伴侶把自己設(shè)計的汽車造出來好嗎？

播放樂曲《小汽車》，幼兒在音樂聲中分組活動。

5．活動結(jié)束

師：大家今日玩得開不快樂？小伴侶們真能干，不僅熟悉了汽車，還關(guān)心汽車王國的國王設(shè)計出了這么多有創(chuàng)意的汽車，你們真是太棒了，現(xiàn)在我們把汽車擺放好，一起回家吧?。◣熡自谝魳仿曋须x開活動室）

第2版！中班語言繪本《我也要搭車》應(yīng)彩云優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件教案音樂大班科學(xué)領(lǐng)域《動物園游玩記》公開課視頻+教案+動態(tài)PPT課件+希沃白板課件（分類）

中班語言小汽車教案7

活動目標(biāo)：

1、熟識故事內(nèi)容，理解小螞蟻為熊婆婆讓座的好玩情節(jié)。

2、學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

3、使幼兒懂得敬重、照看老人。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動重、難點(diǎn)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句“熊婆婆，來我這兒坐”。

2、知道敬重長輩，待人熱忱。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已有的坐車閱歷。

2、材料預(yù)備：小羊、小狗、小猴、小豬、熊婆婆的頭飾，PPT課件。

活動過程：

(一)歌曲導(dǎo)入，引出話題

1、師：今日老師給小伴侶們帶來了一首好聽的歌曲，讓我們一塊來聽一下吧!(播放《螞蟻搬豆》音樂)

師：小伴侶能聽出歌曲中唱的是什么動物呢?

幼：小螞蟻。

2、師：觀賞完了《螞蟻搬豆》的歌曲，老師還給小伴侶們帶了一個關(guān)于小螞蟻的故事。

老師出示PPT課件，講《小螞蟻?zhàn)返墓适隆?/p>

(二)老師邊操作PPT，邊分段講故事，鼓舞幼兒參加故事情節(jié)，引發(fā)幼兒愛好

1、老師敘述故事的前兩段，幼兒仔細(xì)傾聽。