中班音樂教案范文7篇

中班音樂教案范文7篇中班音樂教案篇1

設(shè)計意圖

中國傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)對于孩子來說既熟識又生疏，他們知道一些過年的活動如;拿紅包、放鞭炮、穿新衣等，可是有關(guān)于春節(jié)的由來和各地的風(fēng)俗卻很生疏，比如說過年為什么要貼對聯(lián)，掛紅燈籠等，都不了解。為了讓孩子更多的了解有關(guān)春節(jié)的學(xué)問，我特設(shè)計有關(guān)春節(jié)主題活動，本次活動《打年獸》是其中的一節(jié)主題活動，為了使孩子更快的理解兒歌的含義，在活動前我給孩子簡潔介紹了春節(jié)的來歷以及有關(guān)年獸的故事，在活動中我讓孩子跟隨兒歌節(jié)奏自由創(chuàng)編動作,并用肢體語言來表現(xiàn)出來，還使孩子把握了運用固定節(jié)拍和一字節(jié)拍來打節(jié)奏的方法,此外，我還結(jié)合了打擊樂器，使幼兒能在輕松自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)節(jié)奏練習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)方式。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒感知和表現(xiàn)兒歌節(jié)奏不同的方式：一字節(jié)拍和固定節(jié)拍（學(xué)問目標(biāo)）

2.學(xué)習(xí)用樂器為兒歌進行伴奏并嘗試合奏。（力量目標(biāo)）

3.體驗音樂活動的樂趣。（情感目標(biāo)）

重點難點

重點：學(xué)會打一字節(jié)拍和固定節(jié)拍

難點：嘗試合奏

活動預(yù)備

1.音樂>打擊樂器人手一個、年獸和燈籠圖片、字卡、2|4拍號

2.提前教會幼兒念兒歌

活動過程

（一）開頭部分

幼兒念《打年獸》的兒歌進入活動室。

（二）中間部分

1、引出主題并學(xué)習(xí)字卡“打年獸”

師：“小伴侶們，剛剛我們念的兒歌叫什么名字”（幼兒回答：打年獸）

小伴侶們真棒，我們一起來學(xué)一學(xué)“打年獸”的字寶寶（出示字卡：打年獸并教小伴侶念2---3遍）

2、讓幼兒自己創(chuàng)編用身體打節(jié)奏，并請個別幼兒示范，其他幼兒跟著學(xué)。

師：“小伴侶們我們剛剛是用什么的方式給兒歌打節(jié)奏的？”（引導(dǎo)幼兒回答：拍手）

“現(xiàn)在就請小伴侶在一起相互爭論一下，我們除了用拍手的方法給兒歌打節(jié)奏，還可以用哪些方法打節(jié)奏？”（幼兒爭論，老師引導(dǎo)）

師：“小伴侶都已經(jīng)爭論完了，現(xiàn)在我請小伴侶來示范一下”（以做表情的方式請3--4名幼兒示范，其他小伴侶跟著做）

3、依據(jù)圖譜打節(jié)奏

（1）熟悉固定節(jié)拍：

老師出示圖譜（燈籠）及拍號：，讓幼兒依據(jù)圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏，并講解固定節(jié)拍的含義。

師:“楊老師今帶來了一張圖譜，小伴侶看圖譜左上角有兩個數(shù)字，數(shù)字中間有一條斜線，這個叫拍號，上面寫著一個2和一個4，這個叫2|4拍。小伴侶再看圖譜是由一個個燈籠組成的，那我們現(xiàn)在就依據(jù)燈籠圖譜邊念兒歌邊打節(jié)奏”（老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)燈籠個數(shù)打節(jié)奏）

師：“剛剛我們是怎樣打節(jié)奏的”？（老師引導(dǎo)幼兒說出“固定節(jié)拍”并解釋含義：兩個字打一下的叫二字節(jié)拍也就是固定節(jié)拍，并引導(dǎo)幼兒用不同動作打節(jié)奏）

（2）熟悉一字節(jié)拍

（老師出示年獸圖片）師：“看，楊老師還帶來了一些小年獸，現(xiàn)在我們把小年獸放進燈籠里，由于年獸最怕紅燈籠，這樣它就不會跑出來嚇人了”（老師操作：把年獸放進燈籠里，并引導(dǎo)幼兒依據(jù)年獸個數(shù)打節(jié)奏，并且嘗試用剛剛自己創(chuàng)編的動作來打節(jié)奏）

師：“小伴侶們剛剛又是怎樣打節(jié)奏的”（老師引導(dǎo)幼兒說出一字定節(jié)拍”并解釋含義：一個字打一下的叫一字節(jié)拍）

4、幼兒自己依據(jù)圖譜分組打固定節(jié)拍和一字節(jié)拍。

師：“現(xiàn)在我就依據(jù)圖譜打節(jié)奏，我們分為兩組，一組打固定節(jié)拍，一組打一字節(jié)拍”（老師指揮，幼兒分組練習(xí)一遍，并嘗試合奏）

5、出示打擊樂器，讓幼兒邊念兒歌邊打節(jié)奏。

師：“老師今日給小伴侶預(yù)備了打擊樂器，有沙錘和鈴鼓，那我們現(xiàn)在就用樂器邊念兒歌邊打一打節(jié)奏”

（1）學(xué)習(xí)用樂器打固定字節(jié)拍

（2）學(xué)習(xí)用樂器打二字節(jié)拍

（3）用樂器分組合奏

師：“我現(xiàn)在分為兩組，鈴鼓組合沙錘組，鈴鼓組打一字節(jié)拍。沙錘組打固定節(jié)拍，看哪一組表現(xiàn)是最棒的，預(yù)備好了嗎”（幼兒分組合奏，然后交換打一遍）

6、播放音樂，幼兒看老師指揮進行合奏。

師：“現(xiàn)在我們聽著音樂分組打一遍，看看最終那組是最佳表現(xiàn)組，老師有嘉獎的”（幼兒聽音樂合奏）

（三）結(jié)束部分

師：“今日小伴侶們表現(xiàn)的特殊棒，現(xiàn)在就請小伴侶們帶著你們的樂器再打給我們的客人聽一聽吧”

活動反思

本次活動幼兒能樂觀的參加到活動中來，幼兒初步了解一字節(jié)拍和固定節(jié)拍的定義，并學(xué)會著兩種節(jié)拍的合奏。活動中不但培育了孩子的反應(yīng)力量及想象力，同時也是幼兒對音樂節(jié)奏學(xué)問有了進一步的熟悉。

中班音樂教案篇2

活動目標(biāo)：

1、感知音的凹凸，能隨凹凸不同和樂句做相應(yīng)的動作。

2、學(xué)習(xí)輪廓剪的技能。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

高人矮人的輪廓圖片、剪刀、回形針

活動過程：

1、聽音樂引題，讓幼兒感受樂曲的不同

讓幼兒說說有什么不同，聽起來感覺怎樣，好象看到了什么？

嬉戲“高人矮人”

2、幼兒運用輪廓剪和連接的技能，自制指偶玩具高人和矮人。

3、反復(fù)讓幼兒傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒辨別哪句是音高，哪句是音低，哪句是由低變高，哪句是由高變低。重點辨別第五、六句

4、讓幼兒左右手各套一高人和矮人的指偶，聽凹凸不同的音樂，分別出示高人和矮人，并即興地做動作，高音出高人，低音出矮人。

5、鼓舞幼兒運用身體動作表示音的凹凸，啟發(fā)幼兒制造性得表演。

活動反思：

我覺得在整個活動中小伴侶都能特別樂觀主動，沒有過多的約束，只有歡樂的表現(xiàn)，其實，當(dāng)一節(jié)活動的設(shè)計符合孩子好動奇怪???的年齡特點，信任孩子會很歡樂。

中班音樂教案篇3

【設(shè)計意圖】

節(jié)奏樂是一種布滿樂趣的音樂活動它具有訓(xùn)練節(jié)奏感、啟迪才智、培育制造力量、協(xié)調(diào)合作力量等功效，通過老師適時而有藝術(shù)性的指導(dǎo)，使幼兒從生活和音樂中獲得節(jié)奏的內(nèi)心感覺和閱歷，從而使節(jié)奏活在幼兒的身體里，并體驗到勝利的樂趣。奧爾夫教學(xué)法提倡從節(jié)奏與語言結(jié)合開頭學(xué)習(xí)節(jié)奏，以使孩子用自己的語言來感知節(jié)奏的存在和律動。語言也有他的節(jié)奏美，這次我就嘗試用說唱的形式讓幼兒玩兒音樂。

【目標(biāo)】

1、體驗音樂中語言節(jié)奏的趣味性。

2、嘗試將兒歌《三只猴子》填入2/4拍的節(jié)奏型中。

3、能隨音樂節(jié)奏說唱兒歌。

【預(yù)備】

音樂PPT課件

【過程】

1、律動進場。

2、嬉戲：我來做，你來學(xué)（復(fù)習(xí)節(jié)奏型）

3、節(jié)奏型的感受和體驗。

1）、播放音樂，幼兒發(fā)覺并感受節(jié)奏型XX/X-/

2）、發(fā)覺音樂中的說唱部分

4、嘗試將兒歌加入到音樂節(jié)奏中。

1）、引出兒歌《三只猴子》

2）、出示節(jié)奏小屋，找準(zhǔn)兒歌的節(jié)奏。

3）、將兒歌有節(jié)奏地加入到音樂中。

5、通過身體動作表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型。

6、合音樂，進行說唱表演。

7、延長：下節(jié)課加入其它的兒歌。

活動反思：

《三只猴子》是一個比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡潔，孩子們很簡單就能把握。再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但由于進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整嬉戲也進行得熱鬧而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻特別得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量供應(yīng)孩子鋼琴伴奏，以便更精確?????、更有效的學(xué)習(xí)。

中班音樂教案篇4

活動目標(biāo)：

1、感知樂曲帶來的歡樂心情，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、知道樂曲由不同結(jié)構(gòu)構(gòu)成，并能做出相應(yīng)變化的表演。

3、寵愛音樂嬉戲，感受與老師、同伴合作表演的歡樂。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

5、仔細(xì)傾聽并樂觀參加唱歌活動。

活動預(yù)備：

1、四幅圖片，小狗和小男孩的布偶、節(jié)奏卡。

2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

3、頭飾（小男孩、小女孩、小狗、小貓、蝴蝶、大象等）、大樹。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動，進行手偶表演。

師："今日老師給大家?guī)硪晃恍掳閭H，它是誰呢？"（拿出小狗布偶）幼："小狗"。

師："今日我們要一起做嬉戲，在做嬉戲之前，小狗說要送給大家一首好聽的音樂，我們來聽聽吧！"（老師隨音樂進行手偶表演）2、初步觀賞樂曲，感知樂曲的內(nèi)容和心情特點。

師："聽完了好聽的音樂，小伴侶們，你們聽到了什么？"（有口哨、結(jié)尾處有狗的叫聲）師："這首音樂給你什么感覺？"（輕快、快樂。。。。。。）3、分段進行觀賞，出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒進行大膽想象與仿照。

A、師："這是一首關(guān)于小仆人和小狗出去漫步?????的音樂，你們覺得他們的心情怎樣呢？小仆人是怎樣漫步?????的呢？小狗又是怎么漫步?????的呢？誰來仿照一下？"（分別進行仿照）師："我們跟著因音樂一起散漫步?????吧！"（播放A段音樂）B、播放B段音樂，想象小仆人和小狗漫步?????可能遇到的情景。

師："老師覺得他們在漫步?????的時候撿到了一只皮球，你們覺得他們還會遇到什么好玩的事情呢？"（選取幼兒說的情景進行集體仿照）C、播放C段音樂，爭論小仆人和小狗又遇到了什么事情。

4、老師與幼兒隨音樂一起表演。

A、邀請一名幼兒當(dāng)小狗，老師當(dāng)小仆人進行表演。

B、幼兒兩人一組分角色合作表演。

C、佩戴頭飾，分角色進行集體表演。

5、邊觀看《口哨與小狗》的舞蹈表演，邊進行動作仿照。

6、結(jié)束活動：隨音樂節(jié)奏，老師當(dāng)小仆人，幼兒當(dāng)小狗，學(xué)小狗動作離開活動室。

教學(xué)反思：

活動結(jié)束了，總的來說，效果不錯，活動的目標(biāo)都達到了，解決了重難點，也讓幼兒了解了音樂所表達的內(nèi)容，理解了樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參加到教學(xué)情境中來。但細(xì)細(xì)想來，自己覺得還是有許多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥當(dāng)。環(huán)節(jié)的連接也存在許多缺陷，還有在對幼兒心情的掌控方面還不夠自如，這些都需要在日后的教學(xué)活動中漸漸改進。

不管怎么說，我很慶幸，這次我能大膽地挑戰(zhàn)自己并不擅長的領(lǐng)域，這讓我有幸能意識到自己在進行音樂教學(xué)中所遇到的問題和存在的不足，知道了以后要在哪些地方進行加強和熬煉，這比得多少獎都更寶貴。

中班音樂教案篇5

一、設(shè)計思路

幼兒能區(qū)分音的凹凸、強弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來小鋼琴讓幼兒感受音的凹凸，找來很多很多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來表現(xiàn)音的凹凸和強弱。如運用樂器，運用四肢的活動等等，通過多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的凹凸和強弱。

二、活動目標(biāo)：

感受樂曲、熟識樂曲、區(qū)分音的凹凸和強弱。

三、重點與難點

生活中的聲音有許多，要感受音的凹凸，區(qū)分出音的強弱，這首先應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒在生活中查找，本教材的重點就是引導(dǎo)幼兒在感受樂曲、熟識樂曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的凹凸和強弱，難點是區(qū)分音的凹凸、強弱后學(xué)習(xí)用樂器等表現(xiàn)出音樂的`凹凸、強弱。

四、預(yù)備

1、小鋼琴若干架讓幼兒感受音的凹凸。

2、三角鐵和小鼓各一件。

3、音樂磁帶《歡樂之歌》。

4、分類圖片讓幼兒感受音的強弱。

5、供應(yīng)各種各樣的樂器，數(shù)量多一些。

注：《歡樂之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別消失而且有強弱之分。

五、活動流程

角落活動中感受音的凹凸和強弱——集體活動中感受音的凹凸和強弱——角落中再次感受音的凹凸和強弱。

1、角落活動中感受音的凹凸、強弱。

①用小鋼琴讓幼兒體會音的凹凸。

幼兒在角落中自由探究，老師可以通過不斷地講評讓幼兒知道音有凹凸，猶如樣是樂曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)覺不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。

②給卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強弱。

讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強”的家里，反之歸到“弱”的家里。

③在角落嬉戲里讓幼兒聽賞《歡樂之歌》。

熟識旋律，感受旋律，會用樂器來打擊音樂的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂，同時老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。

2、集體活動中感受音的凹凸和強弱。

①讓幼兒聽賞音樂《歡樂之歌》，通過提問引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樂曲有的時候消失在高音，有的時候消失在低音，并請幼兒找出高音、低音。

②請幼兒做“小小樂隊”，聽到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽到樂音在高音部分消失就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽到樂曲在低音部分消失，就要用小鼓來打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。

③可引導(dǎo)幼兒自己想出各種方法來區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。

④老師除了引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的凹凸，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強弱。老師可以通過提問再次引導(dǎo)幼兒聽賞音樂，體會出音樂的強弱之分。

⑤老師和幼兒一起嬉戲，聽到強音由弟弟打擊節(jié)奏，聽到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請小伴侶想出其他表示方法表示，如小伴侶可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強音；用小鼓表示強音，小鈴表示弱音。一名幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。

注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增加一些規(guī)章如用一些小帽子，誰能分清音的凹凸強弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最終誰戴帽子的時間最長。

注2：集體活動可以依據(jù)班級狀況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的凹凸，其次次區(qū)分音的強弱。

3、角落嬉戲中再次感受音的凹凸、強弱。

幼兒在角落嬉戲中，老師可引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商好如何表達音高音低。鼓舞幼兒大膽表達。

4、活動結(jié)束。

中班音樂教案篇6

活動目標(biāo)：

1、通過搜集各種石頭及幫助材料制作石頭打擊樂器，使幼兒體驗自制打擊樂器的歡樂。

2、通過操作，運用不同方法體驗不同石頭打擊樂器敲擊的聲音，培育幼兒對節(jié)奏樂愛好。

3、選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏，感知聲音的強和弱。

活動預(yù)備：

1、不同種類、不同大小的石頭。

2、各種紙盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。

3、與音樂匹配的節(jié)奏卡一張。

活動重點：運用石頭與幫助材料進行石頭打擊樂器制作。

活動難點：運用不同方法體驗不同的自制的石頭打擊樂器演奏的聲音。

活動流程：

導(dǎo)入活動——制作活動——介紹活動——演奏活動

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

介紹各種幼兒搜集的石頭及幫助材料引起幼兒對活動的愛好

師：“我們小伴侶搜集了好多石頭和廢舊物品，我們一起來看一看?！?/p>

二、制作石頭打擊樂器，練習(xí)演奏方法。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試用石頭及幫助材料進行石頭打擊樂器的制作。

2、制作過程中發(fā)覺問題老師準(zhǔn)時賜予幼兒關(guān)心。

石頭打擊樂器制作、演奏參考：①兩塊石頭相互敲打②將一些石頭放入紙盒中搖擺③將一些石頭放入塑料瓶中搖擺④將一些石頭放入易拉罐中搖擺⑤將一塊石頭或兩塊石頭（同時或交替）在紙盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。

3、指導(dǎo)做好的幼兒用自制樂器練習(xí)演奏方法。

三、爭論活動：

a、請個別幼兒介紹自己做的石頭打擊樂器以及制作方法。

b、請幼兒演奏自制的石頭打擊樂器，其它幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，感知聲音的強和弱。

四、石頭打擊樂演奏。（音樂自選，以節(jié)奏鮮亮為宜）

a、幼兒合奏進行表演。

B、相互交換石頭打擊樂器進行表演。

中班音樂教案篇7

活動一：小青蛙跳跳游游（韻律）

活動目標(biāo)：

1、感受音樂的跳動，連貫的特點。

2、能感