中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話（圖片）

觀看提問(wèn)：

1、小老鼠在干什么？

2、手里拿的什么呢？

3、電話本有什么用處呢？

三、小老鼠究竟是怎樣打電話的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（放音樂(lè)）

提問(wèn)：

1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

2、小老鼠打電話找伴侶干什么？（出圖譜二）

3、小老鼠是怎么知道伴侶的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）

4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少？（出圖譜四）

5、小老鼠對(duì)伴侶怎樣說(shuō)的？伴侶是怎樣回答的？

四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

五、小老鼠的伴侶究竟是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演

提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下可怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演可怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

六、伴侶怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最終兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不行笑啊，所以小伴侶打電話，做事情要認(rèn)真，尤其是119，110，120這些緊急電話不能任憑亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的嬉戲結(jié)束。

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話4

活動(dòng)目標(biāo)：

會(huì)演唱有間奏的歌曲。

活動(dòng)內(nèi)容：

歌曲“小老鼠打電話”

活動(dòng)預(yù)備：

小貓頭飾一個(gè)，與歌詞相匹配的圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)嬉戲，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)愛(ài)好。

1、音樂(lè)嬉戲《小老鼠上燈臺(tái)》。

2、鼓勁幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌詞。

二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。

1、老師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的嬉戲，關(guān)心幼兒理解歌詞內(nèi)容。

（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，關(guān)心幼兒理解歌詞。

（2）爭(zhēng)論：剛才我們打電話請(qǐng)來(lái)的客人怎么會(huì)是花貓？噢，原來(lái)是電話號(hào)碼撥錯(cuò)了。

2、聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。

（1）鼓勁幼兒大聲跟讀。

（2）引導(dǎo)幼兒區(qū)分老鼠與花貓的聲音是不同的，并仿照表現(xiàn)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。

2、理解間奏并學(xué)唱。

（1）老師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。

（2）老師講解間奏。

（3）老師指著圖譜范唱。

（4）幼兒看圖譜學(xué)唱。

四、幼兒嬉戲。

請(qǐng)幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊嬉戲。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．借助嬉戲情景，觀看圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

2．感受歌曲詼諧幽默的'特點(diǎn)，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行嬉戲。

3．通過(guò)打電話的嬉戲，體驗(yàn)關(guān)心伴侶的歡樂(lè)。

4．了解兒歌的含義。

5．熟識(shí)、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：有打電話的生活閱歷。

物質(zhì)材料預(yù)備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂(lè)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好

老師與幼兒一起玩《找伴侶》的嬉戲，引起幼兒的愛(ài)好。

小結(jié)：小伴侶玩得好快樂(lè)呀，由于我們找到了好伴侶，可是今日有一只小老鼠，一點(diǎn)都不快樂(lè)，它怎么啦？

我們想個(gè)方法幫幫它，讓它趕快快樂(lè)起來(lái)，好嗎？

二、學(xué)唱歌曲，把握歌曲內(nèi)容

1．學(xué)說(shuō)歌曲中電話號(hào)碼：5432678

師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的？

2．出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。

3．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。

4．學(xué)唱歌曲其次段。

小結(jié)：小伴侶學(xué)唱的真不錯(cuò)，特殊是打通電話時(shí)，跟伴侶說(shuō)的話，真好聽(tīng)，“喂喂，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家！”還有伴侶回答的也很好，“好好，知道啦，立刻就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的孩子！

三、角色嬉戲，感受學(xué)唱樂(lè)趣

1．與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的嬉戲。

小結(jié)：哎呀，小老鼠打電話邀請(qǐng)好伴侶來(lái)玩，伴侶也答應(yīng)了，打電話，接電話的嬉戲真好玩，我們也來(lái)玩一玩，好不好？

現(xiàn)在，老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話，你們做小動(dòng)物，怎么樣？

2．請(qǐng)一部分小伴侶學(xué)做小老鼠，另一部分小伴侶學(xué)做小老鼠的伴侶。

3．嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。

小結(jié)：小伴侶真厲害，關(guān)心了小老鼠，小老鼠好快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎？關(guān)心了別人，自己也會(huì)得到歡樂(lè)的！

四、活動(dòng)延長(zhǎng)，遷移歡樂(lè)閱歷

師：假如老師不在家，怎么辦呢？打我的什么號(hào)碼呢？小伴侶，你們想跟小老鼠做伴侶嗎？好，那我們一起把電話號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話本上吧！

設(shè)計(jì)意圖：

打電話是幼兒生活中常見(jiàn)的事，打電話聯(lián)系伴侶一起玩，一起說(shuō)。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快，易于把握，歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默好玩，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。

本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜，說(shuō)一說(shuō)，分角色，唱一唱，玩嬉戲、演一演，讓幼兒在看、聽(tīng)、演中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)關(guān)心伴侶的歡樂(lè)！

小百科：老鼠常出沒(méi)于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處，在帶菌場(chǎng)所與潔凈場(chǎng)所來(lái)回行動(dòng)，經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來(lái)傳播病原菌。

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2.感受并能初步表現(xiàn)休止符。

3.體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在歡樂(lè)的嬉戲中初步學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。

活動(dòng)預(yù)備：

音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、回顧閱歷，引出課題。

1.老師出示老鼠的指偶，模擬打電話。

提問(wèn)：小老鼠是怎么打電話的？好伴侶又是怎么接電話的呢？

2.依據(jù)幼兒回答出示圖譜。

3.幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

1.觀賞歌曲，理解歌詞

提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？

2.觀賞歌曲，初步感受休止符

提問(wèn)：電話號(hào)碼是怎么撥的呢？

3.看圖譜觀賞歌曲，老師在間奏部分用拍手節(jié)奏來(lái)表示。

三、嬉戲——打電話

1.完整傾聽(tīng)歌曲一遍。

提問(wèn)：來(lái)的是誰(shuí)？小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣？

2.嬉戲：小老鼠和貓

播放完整音樂(lè)，小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽(tīng)到“喵”的聲音，小老鼠可怕的跑回家。

3.活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深化課解作品所蘊(yùn)含的學(xué)問(wèn)，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造開(kāi)心、好玩的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建開(kāi)心學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的歡樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的學(xué)問(wèn)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能任憑撥打電話。

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目標(biāo)：

1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)嬉戲。

預(yù)備：

PPT課件，音樂(lè)，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。

過(guò)程：

1、談話溝通：

--"今日吳老師呀，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)看看。"觀看PPT課件：

--"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找伴侶來(lái)干什么?"(找個(gè)伴侶過(guò)家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：

--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：

(1)老師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。

(2)老師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒依據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。

3、角色扮演嬉戲：

--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)覺(jué)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)

(1)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊嬉戲。

(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演嬉戲，嬉戲后互換角色。

4、延長(zhǎng)：

--"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小伴侶做事時(shí)能像小老鼠一樣馬虎嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只馬虎的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小伴侶可不能像小老鼠這么馬虎，做事情時(shí)肯定要仔細(xì)和認(rèn)真。

活動(dòng)反思：

歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)潔易懂，情節(jié)生動(dòng)好玩。

對(duì)于新歌的教學(xué)，幼兒對(duì)唱曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)消失困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)關(guān)心幼兒熟識(shí)歌詞，為了關(guān)心幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的關(guān)心幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消退了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出歌曲。

2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行嬉戲。

活動(dòng)預(yù)備：

小貓頭飾、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》

1、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

它是誰(shuí)？它手里拿著什么？

（1）敘述故事：這是一只可愛(ài)頑皮又馬虎的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺(jué)得特殊無(wú)聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的伴侶打電話，邀請(qǐng)他的伴侶來(lái)一起過(guò)家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢？又會(huì)發(fā)生什么好玩的事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。（第一遍傾聽(tīng)歌曲聽(tīng)錄音或老師示范演唱）

你聽(tīng)到了歌曲里都唱了些什么呢？

小老鼠是怎樣給伴侶打電話的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體仿照小老鼠打電話的樣子）

（2）學(xué)唱電話號(hào)碼，并唱出空拍的節(jié)奏。

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，電話號(hào)碼是多少？

（用多媒體出示節(jié)奏譜，傾聽(tīng)歌曲第一段）

請(qǐng)幼兒仿照打電話的樣子，并有節(jié)奏的說(shuō)出電電話號(hào)碼。

（3）傾聽(tīng)歌曲的對(duì)話部分

小老鼠邀請(qǐng)伴侶是怎么說(shuō)的？

伴侶是怎么回答的？

（4）老師示范：有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話。（用多媒體出示圖譜）

（5）鼓舞幼兒跟著老師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

（6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的伴侶來(lái)郵節(jié)奏的說(shuō)歌曲里的對(duì)話。

（7）鼓舞幼兒能跟著老師學(xué)唱歌曲的第一段。

（8）（播放第一段歌曲）

2、觀賞學(xué)習(xí)其次段音樂(lè)。

（1）你們猜猜，小老鼠請(qǐng)來(lái)的的伴侶會(huì)是誰(shuí)？

（2）看，它的伴侶來(lái)了（音樂(lè)開(kāi)頭，老師學(xué)貓走）——喵。

（3）小老鼠觀察貓會(huì)怎么樣？

（4）假如你是小老鼠，觀察貓來(lái)了，你會(huì)是什么樣的心情？會(huì)有什么樣的表情呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓舞幼兒大膽想象，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

（5）小老鼠請(qǐng)來(lái)的伴侶怎么會(huì)是貓呢（鼓舞幼兒但的想象）？

（6）老師示范唱其次段。

噢，原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。

2、完整觀賞音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》

引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)，并富有表情地演唱。

3、嬉戲：小老鼠打電話

1、介紹嬉戲玩法：（第一遍嬉戲）

一名幼兒（老師）扮演貓，其他幼兒扮

演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話，小老鼠們打完電話就可以出來(lái)找東西吃了，當(dāng)貓消失大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出可怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可肯定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能連續(xù)嬉戲嘍。

2、介紹嬉戲玩法：（其次次嬉戲）

剛才貓來(lái)的太快了，小老鼠來(lái)不及回自己的洞里，你們覺(jué)得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢？

部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓消失時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。

反思：

1、情境設(shè)置，渲染氣氛

活動(dòng)中，奇妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無(wú)聊給伴侶打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的奇怪???心，將他們自然地帶入打電話的嬉戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的非常的可怕，想著能逃回家或者藏起來(lái)，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，嬉戲規(guī)章潛移默化地被幼兒接受并遵守。

2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成

活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段給予簡(jiǎn)潔的圖形、圖譜生命?；顒?dòng)中幼兒不僅能聽(tīng)到老師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺(jué)感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參加使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動(dòng)好玩，使幼兒理解了對(duì)話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話供應(yīng)了提示。圖片的奇妙設(shè)計(jì)，讓幼兒嬉戲中動(dòng)作與音樂(lè)的匹配避開(kāi)了機(jī)械記憶、簡(jiǎn)潔仿照，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了老師所預(yù)期的目標(biāo)。

3、運(yùn)用老師的示范，自然融入規(guī)章學(xué)習(xí)

活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)是玩嬉戲，目的是讓全體幼兒共同參加嬉戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)老師宣布現(xiàn)在開(kāi)頭玩嬉戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱忱很高，由于這是分角色的一種嬉戲，為了更好的把握嬉戲規(guī)章，第一次嬉戲最好由老師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行嬉戲時(shí)自然而又輕松。

4、追求本質(zhì)

活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些，老師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果，要注意幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話9

教材分析

歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快，內(nèi)容幽默詼諧，富有兒童情趣?！队變簣@多元整合活動(dòng)課程》教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長(zhǎng)，間奏較多，在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有肯定難度。《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》指出，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)訓(xùn)練應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn)，培育幼兒感受、表現(xiàn)音樂(lè)作品的情趣和力量，樂(lè)于與同伴一起消遣、表演，因此，我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。

2.觀賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對(duì)話和演奏。

活動(dòng)預(yù)備

歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來(lái)的愉悅感。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。

活動(dòng)過(guò)程

1.練聲

出示貓和老鼠的節(jié)奏譜

師：小貓?jiān)鯓咏?？幼：喵喵喵喵喵喵?/p>

師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱

（用這一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟識(shí)歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和唱歌活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

2.老師講故事《小老鼠打電話》,關(guān)心幼兒理解歌曲內(nèi)容。

有一天，小老鼠一個(gè)人在家，他感到好無(wú)聊啊。他想，要是能有個(gè)伴侶和我一起玩過(guò)家家的嬉戲就好了。

什么是“過(guò)家家”？過(guò)家家就是小伴侶平常玩的娃娃家。找誰(shuí)玩呢？小老鼠拿出電話號(hào)碼本看了看，他撥了一個(gè)號(hào)碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說(shuō)，喂、喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。電話那邊說(shuō)，好、好，知道了，立刻就到你的家。小老鼠一聽(tīng)是大花貓的聲音，嚇得抓緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的伴侶怎么會(huì)是他呢？小老鼠又認(rèn)真看了看電話號(hào)碼本，原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。

（老師在講故事的過(guò)程中不過(guò)分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒留意傾聽(tīng)并記住歌詞語(yǔ)句和內(nèi)容的規(guī)律挨次。）

3.老師范唱“小老鼠打電話”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。

老師：這個(gè)好玩的故事藏在一首好玩的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。

（幼兒首次完整的傾聽(tīng)歌曲這一環(huán)節(jié)中，老師采納鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以關(guān)心幼兒聽(tīng)清歌詞內(nèi)容。）

老師：歌中小老鼠撥的電話號(hào)碼是？出示5432678

老師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說(shuō)的？大花貓是怎么回答的？

出示相應(yīng)的圖譜，師幼練習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語(yǔ)氣。

4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。

老師：這首歌曲的名字叫什么？

老師先提問(wèn)圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容，再提問(wèn)可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。

老師：小音符表示歌曲中沒(méi)有歌詞的部分，這叫間奏。

老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。

5.播放歌曲錄音，幼兒觀賞老師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。

（此歌曲篇幅較長(zhǎng)，在幼兒再次觀賞歌曲的同時(shí)，老師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的關(guān)心幼兒熟識(shí)歌曲旋律和結(jié)構(gòu)，增加趣味性。）

6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。

（幼兒邊看圖譜邊用響罐演奏，不但能減輕老師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān)，提高有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。）

老師引導(dǎo)語(yǔ):響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏？假如在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會(huì)讓大家聽(tīng)不清歌里唱什么。

（當(dāng)老師估計(jì)幼兒在下面的活動(dòng)中可能會(huì)發(fā)生失控行為時(shí)，可以在活動(dòng)開(kāi)頭之前，預(yù)先提示并用樂(lè)觀的語(yǔ)言讓幼兒理解某種掌握的要求是活動(dòng)審美趣味的重要組成部分。）

7.播放歌曲錄音，鼓舞幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。

8.嬉戲:貓捉老鼠

出示貓和老鼠的胸貼，老師講解嬉戲規(guī)章，鼓舞幼兒用好聽(tīng)的聲音完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏）

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話10

設(shè)計(jì)意圖：

《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒常常會(huì)與同伴，伴侶打電話，以電話的形式進(jìn)行溝通，有時(shí)一不當(dāng)心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，竟然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我注意了幼兒的生活性，情節(jié)性，嬉戲性，讓幼兒參加到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。

2。理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。

3。知道做事要細(xì)心，不能馬虎大意。

4。培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5。愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

《打電話》歌曲、《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜、貓和老鼠頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一．聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)

1。剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？小伴侶們打過(guò)電話嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話呢？假如你想邀請(qǐng)你的伴侶來(lái)家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）

2。想一想，你的伴侶接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，立刻就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）

3。師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。

二．聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來(lái)看看吧。（圖片）

觀看提問(wèn)：

1。小老鼠在干什么？

2。手里拿的什么呢？

3。電話本有什么用處呢？

三．小老鼠究竟是怎樣打電話的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（放音樂(lè)）

提問(wèn)：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）

2。小老鼠打電話找伴侶干什么？（出圖譜二）

3．小老鼠是怎么知道伴侶的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）

4。小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少？（出圖譜四）

5。小老鼠對(duì)伴侶怎樣說(shuō)的？伴侶是怎樣回答的？

四．這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）

五．小老鼠的伴侶究竟是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演

提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下可怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演可怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。

六、伴侶怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最終兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最終兩句。

七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。

八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）

九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太馬虎了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不行笑啊，所以小伴侶打電話的時(shí)候，肯定要認(rèn)真，千萬(wàn)別打錯(cuò)吆，尤其是119，110，120這些緊急電話不能任憑亂打，不然就給自己找麻煩了。

十、一起到院子做“貓捉老鼠”的嬉戲結(jié)束。

活動(dòng)反思：

這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活敏捷現(xiàn)，嬉戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的寵愛(ài)。新《綱要》提出：老師應(yīng)支持、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、制造美的情趣。

中班音樂(lè)教案：小老鼠打電話11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)