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文檔簡介
喇叭花電話教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師,總不行避開地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?
幼兒園小班教案《喇叭花電話》篇一
目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)打電話的簡潔對話。
2.能夠仔細(xì)傾聽,較大膽清晰地表達(dá)自己地想法。
3.樂觀參加活動(dòng),感受與同伴溝通的樂趣。
4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀愛好。
預(yù)備:故事課件及錄音帶。
過程:
一、出示課件。引導(dǎo)幼兒觀看,激發(fā)幼兒愛好。
小伴侶們,今日老師給大家?guī)砹艘桓泵利惖膱D片,我們一起來看一看,誰能舉手說一說,你都看到了什么?
提問:
1.畫面上都有什么?
2.大樹是什么樣子的?
3.有幾只小鳥?(請幼兒點(diǎn)數(shù))
4.有幾只小老鼠?(請幼兒點(diǎn)數(shù))
5.小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
二、老師結(jié)合課件第一遍敘述故事,幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、老師敘述故事第一部分。
提問:
1)小老鼠喊的聲音太小了,小鳥聽不到怎么辦呢?
2)假如你是小老鼠,你會(huì)怎樣和小鳥說?我們一起說說看。
2、老師敘述故事其次節(jié)。
提問:不能和小鳥說話,小老鼠心里會(huì)有什么樣的感覺?小老鼠很難過,很難受,它還很焦急呢!小伴侶們,誰有別的好方法,可以關(guān)心小老鼠,讓小鳥聽到他們的話?
3、老師敘述故事第三節(jié)。
提問:
1.小老鼠想了一個(gè)什么方法?
2.小老鼠最終可以和小鳥說話了,他們的心里會(huì)有什么樣的感覺?
三、播放錄音,結(jié)合課件其次遍敘述故事。
提問:
1.小老鼠和小鳥都說了些什么?(請幼兒仿照小動(dòng)物對話)
2.打電話時(shí),應(yīng)當(dāng)怎樣說,才更有禮貌?
3.假如你是小老鼠,你還會(huì)和小鳥說些什么話?
四、嬉戲:打電話
1.幼兒自由嬉戲。要求:有禮貌的,盡量清晰地表達(dá)自己的想法。
2.請個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前演示打電話,老師做簡潔評價(jià)。
教學(xué)反思:
通過這個(gè)活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用語言來仿照故事中的角色對白;從情感體驗(yàn)的角度來看,孩子獲得了與同伴、老師親熱溝通的體驗(yàn);從社會(huì)性的角度來看,孩子們獲得了與同伴嬉戲的閱歷。
喇叭花電話教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受好伴侶之間相互交往帶來的歡樂。
2、能依據(jù)自己的生活閱歷,想出各種讓小鳥與小老鼠溝通的方法,并對打電話的內(nèi)容綻開想象。
3、寧靜地傾聽故事,理解故事內(nèi)容,能在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己的想法。
4、在認(rèn)真觀看圖片的基礎(chǔ)上,鼓舞幼兒大膽講出故事的也許情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)預(yù)備:
背景圖、喇叭花、各種小動(dòng)物的圖片、小鳥、小老鼠的胸飾、積木若干。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來的歡樂。
樂于用打電話的方式與他人溝通。
活動(dòng)過程:
一、引題:
出示背景圖,提問:這是一棵怎么樣的樹?(幼兒用一些好聽的詞語來敘述)
二、分段敘述故事:
(一)敘述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠溝通的方法。
提問:你有什么好方法讓小鳥和小老鼠一起玩?(依據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)他們可以請哪些小動(dòng)物、哪些東西來幫忙,學(xué)習(xí)一些好的用詞。)
(二)觀賞故事其次部分:理解故事內(nèi)容。
1、提問:小老鼠想了一個(gè)什么方法?
2、學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
三、創(chuàng)設(shè)情景:對打電話的內(nèi)容進(jìn)行大膽想象。
(一)小鳥受傷:
1、啟發(fā):小老鼠和小鳥打電話時(shí)的語氣是怎么樣的?表情是怎么樣的?它們會(huì)說些什么?
2、幼兒兩兩結(jié)伴打電話:仿照小鳥和小老鼠打電話的語氣、表情。
(二)小老鼠過生日:
1、假如你是小鳥,你會(huì)打電話通知誰?說些什么?
2、幼兒大膽表現(xiàn)不同的角色。
四、完整觀賞故事,老師將幼兒的一些想法編入到故事的后半部分。
附:喇叭花電話
一棵很高很高的樹上,住著一只小鳥,樹下住著一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,他羽毛還沒長好,不會(huì)飛。小老鼠也想找小鳥玩,可是,他不會(huì)爬樹上不去。
小老鼠在樹下種了一棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵又圓又大的喇叭花。
小老鼠看著這一朵朵又圓又大的喇叭花,心里想:這又圓又大的喇叭花多象電話機(jī)呀!這彎彎曲曲的莖不就是電話線嗎!有了電話機(jī),我就可以給小鳥打電話了。
于是小老鼠對著喇叭花喊:“喂,你好,我是小老鼠?!?/p>
小鳥在樹上回答說:“你好,小老鼠,我是小鳥?!毙±鲜笳f:“媽媽不在家,我好孤獨(dú),你能為我唱歌嗎?”于是小鳥就為小老鼠唱起了歌。
一棵喇叭花,連著兩個(gè)家,小鳥和小老鼠,每天說著靜靜話。
依據(jù)幼兒回答續(xù)編故事。
喇叭花電話課后反思:
在本次的語言教學(xué)活動(dòng)中,老師留給孩子自己思索的機(jī)會(huì),從而進(jìn)展了幼兒的想象力和思維力。
例如:在讓孩子理解故事內(nèi)容時(shí),采納分段理解故事的形式,在故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折處中斷故事,然后讓孩子自己去大膽的設(shè)想:“猜猜小鳥和小田鼠為什么沒有成為好伴侶”,“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伴侶”,“猜猜看兩個(gè)好伴侶在電話里說了什么靜靜話”……,就問題“幫他們想想有什么方法可以讓小鳥和小田鼠成為好伴侶”,孩子的答案是豐富多彩的:可以請大象伯伯長長的鼻子來幫忙,可以用梯子,可以用繩子把小田鼠拉上來,還可以拿個(gè)籃子過來將小田鼠吊上來,還可以請噴泉把小田鼠噴上去……。這樣的方式,比單純的告知小伴侶結(jié)果要好的多,由于他給了幼兒想象的空間,促進(jìn)了幼兒想象力的進(jìn)展。
其次,在本次活動(dòng)中老師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)(師扮小田鼠,幼兒扮演小鳥,邊打電話邊進(jìn)行對話練習(xí)。
“例如:喂,是小鳥嗎?我是你的好伴侶小田鼠,小鳥我教你念兒歌‘大尾巴長大尾巴大’,你唱歌給我聽吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鳥等你長大了飛到樹下我們一起玩,……”)在這個(gè)過程中,孩子們既領(lǐng)會(huì)了故事中簡潔的對話,又進(jìn)入了情感世界,在美妙的情境中體驗(yàn)了小動(dòng)物間純真美妙的情感,不知不覺地獲得了關(guān)懷他人和友愛同伴的熏陶。
《喇叭花電話》是一次語言教學(xué)活動(dòng),在這次活動(dòng)中我們轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的語言教學(xué)方式,讓孩子主動(dòng)參加,通過看一看、想一想,說一說、聽一聽、再講一講、讓孩子在多種感官、多次參加下進(jìn)行學(xué)習(xí),孩子的樂觀性很高,效果也較好。
小百科:喇叭花花色明麗,適應(yīng)性強(qiáng),栽培簡單,在我國南北都有種植,是城鄉(xiāng)庭院最常見欣賞植物之一,常用于陽臺、窗臺、棚架、籬笆綠化。
喇叭花電話教案篇三
中班語言:喇叭花電話
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,知道打電話是交伴侶的一種好方法。
2.能在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)自己的想法,豐富詞匯:又大又圓、彎彎曲曲。
3.養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,感受和伴侶溝通歡樂。
活動(dòng)預(yù)備:
PPT、背景音(.)樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,感受打電話帶來的歡樂。
活動(dòng)難點(diǎn):
樂于用打電話的方式與他人溝通。
活動(dòng)過程:
1.播放課件,導(dǎo)入故事:
(1)老師:“這是一棵什么樣的樹?”
(2)老師:“樹上會(huì)住著誰?樹底下住著誰?”
(3)老師:“聽聽看,是誰住在大樹上?(小鳥)有幾只小鳥?再看看樹下住著的伴侶是誰?(小老鼠)小鳥和小老鼠是好伴侶,它們想在一起玩,可是,鳥窩里的小鳥羽毛還沒有長好,不會(huì)飛;小老鼠沒有翅膀,也不會(huì)爬樹,怎么辦呢?”
2.逐步學(xué)習(xí),理解故事。
(1)敘述故事第一部分:想出多種讓小鳥與小老鼠溝通的方法。
提問:“你有什么好方法能讓小鳥和小老鼠一起玩?(誰還有不同的方法?)”幼兒發(fā)言……(是個(gè)好辦法;這個(gè)方法不錯(cuò);這是一個(gè)很有意思的方法)它們究竟會(huì)用什么方法在一起玩呢?我們來聽聽故事吧!“
(2)豐富詞語:又大又圓,并請幼兒說一說有什么東西是又大又圓的?
老師:“故事里的喇叭花是什么樣的?(又大又圓)生活中有哪些東西又大又圓的?(西瓜、球、輪胎、太陽、氣球)
(3)豐富詞語:彎彎曲曲,并請幼兒說一說彎彎曲曲的藤像什么?
老師:“喇叭花的藤蔓是怎樣纏在樹上的?(彎彎曲曲的)這些彎彎曲曲的藤蔓像什么?”“你們家有電話嗎?電話機(jī)上的電話線是什么樣的?”
(4)觀賞故事其次部分,理解故事內(nèi)容。
①提問:“小老鼠想了一個(gè)什么方法?”
②學(xué)習(xí)小老鼠和小鳥的對話。
(5)玩“詞語接龍的打電話“嬉戲。
老師:“我們再來玩一個(gè)更有意思的打電話嬉戲!怎么玩呢?我來說一個(gè)詞,比如說:天空,你們就用最終一個(gè)字來組一個(gè)詞,空什么?”
3.完整觀賞,提升故事:
(1)老師:“你喜愛故事中的誰?說說你的理由。”
(2)老師:“有人喜愛故事中的喇叭花電話嗎?”。
(3)老師:“你們打過電話嗎?都跟誰打過電話?是由于什么事打電話的?”
(4)老師小結(jié):生活中,有了電話真便利!
附:教學(xué)故事
喇叭花電話
在一棵很高很高的樹上,住著三只可愛的小鳥,樹下住著它們的好伴侶,一只小老鼠。
小鳥想找小老鼠玩,可是,它們的羽毛還沒有長好,不會(huì)飛;小老鼠也想找小鳥玩,可是,它沒有翅膀,也不會(huì)爬樹。
聰慧的小老鼠就想出了一個(gè)方法,它在樹下種了一棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花長呀長,開出了一朵朵
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