關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案錦集7篇

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案錦集7篇大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉整點(diǎn)

2、培育幼兒要遵守時(shí)間的習(xí)慣

活動(dòng)預(yù)備：大鐘表1個(gè)，1-12數(shù)字卡一份，時(shí)鐘每人一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、謎語導(dǎo)入：

師:小伴侶們，咱們今日猜一個(gè)謎語好不好？那大家聽好了，“滴答滴答滴答鐺鐺鐺，滴答滴答滴答鐺鐺鐺，會(huì)走沒有腿，會(huì)說沒有嘴，它會(huì)告知我們，什么時(shí)候睡，什么時(shí)候起?”是什么呀？（鐘表）

2、熟悉鐘表

1）熟悉分針時(shí)針

師：小伴侶們，今日老師就帶來一個(gè)鐘表，大家來看看上面有什么（分針、時(shí)針、秒針、數(shù)字1-12）。那誰能說說分針是什么樣子，時(shí)針什么樣子?誰能用身體來比劃一下。

老師引導(dǎo)幼兒說出分針稍細(xì)一些、長(zhǎng)一些；時(shí)針稍粗一些、短一些。并且用身體動(dòng)作加深印象。

2）熟悉數(shù)字1-12，了解他們的位置。

師：表面上除了有針外還有什么呀？（數(shù)字1-12）那么現(xiàn)在我們來說一下都有哪些數(shù)字，那它們是怎么排隊(duì)的？我們?cè)诎粗鴱?-12這樣的挨次來數(shù)就叫順時(shí)針方向。那么在最上面正中的是誰？（12）和它是一條直線的是誰？（6），那么和3是一條直線的是誰？（9）。

3、熟悉整點(diǎn)

1）老師先出示幾幅整點(diǎn)圖，請(qǐng)幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒說出分針指在了12上，時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。

2）老師示范撥鐘表，幼兒說出幾點(diǎn)整

3）老師小結(jié)：分針指在了12上，時(shí)針指在了幾就是幾點(diǎn)整。

4、嬉戲：時(shí)針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，

嬉戲規(guī)章：請(qǐng)12名幼兒頭戴數(shù)字1-12，按位置站好，再請(qǐng)一名幼兒做分針時(shí)針，老師或其他幼兒說幾點(diǎn)整，此幼兒就指向幾點(diǎn)整。

5、老師出示幼兒生活中的圖片，請(qǐng)幼兒說動(dòng)身生事情的時(shí)間，然后撥出時(shí)間。

老師小結(jié)：我們生活中需要鐘表來告知我們精確?????的時(shí)間，讓我們知道什么時(shí)間該干什么，那么假如我們到了時(shí)間卻不吃早飯，會(huì)怎么樣？到了時(shí)間，不睡午覺，又會(huì)怎么樣？所以，我們要遵守時(shí)間，不要拖拖拉拉鋪張時(shí)間。

活動(dòng)延長(zhǎng)：請(qǐng)幼兒在家里自己制作一張時(shí)間表，來記錄自己一星期的生活作息時(shí)間，然后下星期帶到幼兒園相互溝通。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算，能正確地列出8的加減算式。

2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

3、樂觀地動(dòng)腦思索，主動(dòng)探究數(shù)字在算式中的不同位置。

教學(xué)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2、物質(zhì)預(yù)備：

——教具：符號(hào)底板(底板分成四格，兩格上寫有加號(hào)和等號(hào)，另外兩格寫有減號(hào)和等號(hào)，符號(hào)中間有空間便于寫數(shù)字)，8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張，筆一支。

——學(xué)具：《幼兒用書》(P14、15、16)，幼人手一支筆。

教學(xué)過程：

1、驚奇的門卡。

——老師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時(shí)，服務(wù)員給他們出了一道題，我們一起去看一看。

——老師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字)：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門卡上擺出四道力口減算式，才能順當(dāng)?shù)啬玫介T卡進(jìn)房間。你們情愿來試試嗎?

——幼兒思索。請(qǐng)個(gè)別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查。鼓舞幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書P14)——看房子特征列算式。觀看8座小房子，依據(jù)房子的顏色，在加減符號(hào)旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

——觀看左邊的數(shù)字，請(qǐng)你列出四道不同的算式。

——觀看三組蔬菜，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同，請(qǐng)畫線連起來。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的其次組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采納分組練習(xí)的方式，本；舌動(dòng)只完成一頁練習(xí)，其它練習(xí)放在曰?；騾^(qū)域中進(jìn)行。)

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

——引導(dǎo)幼兒觀看兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，發(fā)覺兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號(hào)兩邊的數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

——請(qǐng)幼兒觀看自己的記錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)覺。表揚(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

活動(dòng)反思：

勝利之處：在教學(xué)中有意識(shí)地培育了同學(xué)的語言表達(dá)力量和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是數(shù)學(xué)語言的表達(dá)力量。指導(dǎo)同學(xué)用精確?????、簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表述的良好習(xí)慣，并通過同學(xué)說三句話以及算式中每個(gè)數(shù)字所表示的意思讓同學(xué)真正明白了加減法的算理。

不足之處：在第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子說的還是不夠，8，9的組成不夠嫻熟，在教學(xué)中，引導(dǎo)得少。

改進(jìn)措施：多正確引導(dǎo)，讓孩子自己自主思索，并給他們足夠多的時(shí)間。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是抽象性、規(guī)律性很強(qiáng)的一門學(xué)科，如何在組織教學(xué)時(shí)，讓孩子們感愛好，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望呢?！毒V要》中明確中指出：嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間，我們?yōu)橛變籂I(yíng)造了一個(gè)嬉戲的情境空間，讓幼兒在“布置水果店”“購買水果活動(dòng)”等一系列操作、嬉戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得“5的加減法”的有關(guān)閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。

2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會(huì)正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿態(tài)。

3、能與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝水果店（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè)，裝水果的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）。

2、老師用的大展現(xiàn)板2張（田字格）。

3、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時(shí)貼；供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）；每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè)；泡沫墊20塊。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒與老師一起布置貝貝水果店。激發(fā)幼兒整理、整理的愿望。

老師：“今日早上，小伴侶把幼兒園的很多水果玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置成貝貝水果店吧！”

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。

1、引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺水果身上有不同數(shù)字的粘貼。

老師：“小伴侶看。水果身上有什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)覺卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。

2、老師提出整理的要求：

※觀看每個(gè)盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)水果，它們身上的數(shù)字相加必需等于5。老師舉例：先拿一個(gè)數(shù)字是4的水果放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)當(dāng)拿數(shù)字是幾的水果（1）。

※請(qǐng)幼兒觀看小盒下面的記錄紙，老師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)當(dāng)怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（4+1＝5），邊出示寫好的算式。

※請(qǐng)幼兒觀看小筐上的即時(shí)貼顏色，告知幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時(shí)貼顏色相同的區(qū)域。

※看哪組幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。

3、幼兒分組記錄，老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒準(zhǔn)時(shí)記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后立刻回位子坐好，鼓舞整理好的幼兒可相互溝通自己的記錄結(jié)果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。

三、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的`方法，介紹自己的記錄結(jié)果。

1、老師以算式的形式在展現(xiàn)板上展現(xiàn)幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓舞幼兒給水果店取個(gè)好聽的名字。

四、以買水果的嬉戲形式學(xué)習(xí)5的加法。

1、老師：“水果店布置好了，我要5元錢去買一個(gè)喜愛的水果（拿出信封里的5元錢），我買了一個(gè)4元錢的※※，還剩幾元錢？應(yīng)當(dāng)怎樣記錄？”老師出示范例5-4＝1

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到水果店買喜愛的水果。

3、提出要求：每人只買一個(gè)水果，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

五、小結(jié)活動(dòng)，表揚(yáng)活動(dòng)中樂觀動(dòng)腦的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解單雙數(shù)的實(shí)際意義，培育數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)和比較等應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。

2．觀看樹葉特征，用語言表達(dá)自己對(duì)樹葉的熟悉。

3．同伴間相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究的歡樂。

4．培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

5．進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備

1．塑封好的樹葉標(biāo)本若干(陳設(shè)在兩塊展板上)、水筆人手一份。

2．相關(guān)表格兩張。

3．幼兒初步學(xué)過單雙數(shù)。

活動(dòng)過程

1．觀看樹葉，爭(zhēng)論樹葉特征。

師：這里有什么呀?

師：樹葉里藏著許多隱秘呢，我們一起來看一看、找一找。

師：你發(fā)覺了樹葉有什么隱秘

2．葉片的統(tǒng)計(jì)與分析。

(1)數(shù)葉片，探究不同的數(shù)數(shù)方法．感受應(yīng)用數(shù)學(xué)中數(shù)數(shù)方法的多樣性。

師：請(qǐng)你數(shù)數(shù)一根葉柄上有多少枚小

葉片?記錄下來。(幼兒用各種方法開頭數(shù)葉片，老師巡回觀看。)

師：這么多葉片，你是怎么數(shù)的?

(2)爭(zhēng)論哪種方法又快又精確?????。

師：小伴侶用了許多種方法數(shù)葉片．你認(rèn)為哪種方法又快又精確??????

小結(jié)：生活中我們?cè)跀?shù)量較多的東西時(shí)，有許多種方法，小伴侶可以采納最適合你的方法，將東西數(shù)得又快又精確?????。

(3)分析探究葉片的單雙數(shù)規(guī)律。

師：讓小葉片兩片兩片做好伴侶這種方法很好玩，我們一起用這種方法再來數(shù)一數(shù)?！?幼兒把葉片兩片兩片聯(lián)結(jié)在一起，然后數(shù)一數(shù)，老師巡回指導(dǎo)。)

爭(zhēng)論分析：

師：你們發(fā)覺了什么?(有的樹葉，它的葉片兩片兩片都找到了好伴侶：有的還剩下一片沒找到伴侶。)

樹葉分類：

師：這里有兩張表格，我們把都能找到好伴侶的葉片送到這張表格里．把還剩下一片沒有找到伴侶的葉片送到另外的一張表格里，看看會(huì)發(fā)覺什么隱秘。

統(tǒng)計(jì)數(shù)字：

師：都能兩片兩片成為好伴侶的葉片，上面小葉片的數(shù)量各是多少?還剩下一片沒有找到好伴侶的葉片，上面小葉片的數(shù)量又各是多少?

分析兩類數(shù)字的特點(diǎn)：

師：6、8、10、12、14這些數(shù)是什么數(shù)?7、9、11、13、15這些數(shù)又是什么數(shù)呢?

師：6、8、10、12、14這些數(shù)是雙數(shù)，7、9、11、13、15是單數(shù)。

師：誰有不同的意見嗎?(爭(zhēng)論10以上的單雙數(shù)。)

爭(zhēng)論發(fā)覺：已經(jīng)學(xué)過的單雙數(shù)規(guī)律同樣適用于10以上的數(shù)字，拓展已有閱歷。

3．結(jié)束活動(dòng)。

出示葉片數(shù)量是1～5的樹葉．建構(gòu)完整的單雙數(shù)序列。

師：這里還有一些樹葉呢，請(qǐng)把它們放到單數(shù)或者雙數(shù)的表格里去。

總結(jié)：今日我們發(fā)覺了樹葉里的隱秘，它們的葉片有的是單數(shù)，有的是雙數(shù)。在我們的生活中還有很多關(guān)于數(shù)學(xué)的隱秘，大家要專心去查找!

活動(dòng)反思

充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過參加愉悅的嬉戲情節(jié)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，從而激發(fā)幼兒的探究欲望。

2.進(jìn)展觀看力、記憶力和初步的歸類力量。

3.鞏固圓形、三角形、正方形主要特征的把握，能排解大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類。

活動(dòng)預(yù)備

1.ppt課件：圖形寶寶回家

2.學(xué)具預(yù)備：圓形、方形、三角形卡片若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

以到圖形王國(guó)去參觀的口吻，引起幼兒的愛好，感知大眾圖形的特征，為圖形分類做好鋪墊。

老師：今日老師帶領(lǐng)你們到圖形王國(guó)里去參觀，進(jìn)圖形王國(guó)要受門票，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么外形的嗎？

提問幼兒：你的門票是什么外形的？

二、綻開

1.引導(dǎo)幼兒按圖形的外形入口，初步感知圖形。

老師介紹圖形王國(guó)的三種外形的入口，要求幼兒按自己門票的外形，走與自己門票相同外形的入口。

比如：有圓形門票的小伴侶走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng)。

2.復(fù)習(xí)三種圖形的形狀特征

（1）引出三種圖形的名稱。

提問：你是從哪個(gè)入口進(jìn)來的？為什么？

分別提問三名門票外形不同的幼兒，從而引出圖形的名稱。

老師：圓形、正方形、三角形是我們已經(jīng)熟悉的圖形伴侶，你們還記得它們長(zhǎng)得什么樣子嗎？

（2）播放課件，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的形狀特征。

提問：圓形長(zhǎng)的什么樣子？正方形長(zhǎng)的什么樣子？三角形長(zhǎng)的什么樣子？

老師：圖形媽媽還有圖形寶寶，寶寶很頑皮，喜愛跟媽媽做捉謎藏的嬉戲。

3.幼兒操作，學(xué)習(xí)圖形分類：

（1）圓形分類：

出示圓形臉譜

提問問：圓形媽媽的寶寶是誰？

引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形，觀看不同點(diǎn)，從而理解，

雖然大小不同，但是外形相同，所以他們分在一起。

老師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形，

雖然顏色不同，但是外形相同，所以，他們分在一起。

小結(jié)歸納：全部長(zhǎng)的圓圓的，四周很光滑，沒有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，

（2）依同樣方法進(jìn)行正方形、三角形分類。

三、結(jié)束

小伴侶，圖形王國(guó)的開放時(shí)間已經(jīng)到了，我們一起聽著音樂，開著小汽車，從出口回家吧！

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)熟悉"+"和"="，理解加法的意義。

2、引導(dǎo)幼兒觀看畫面，依據(jù)圖意將算術(shù)填寫完整。

3、嘗試按組分別數(shù)蘋果，將數(shù)字填寫在正確的位置，進(jìn)行10以內(nèi)的加法練習(xí)。

4、情愿結(jié)合顏色邊操作邊敘述：×個(gè)紅蘋果加上×個(gè)綠蘋果，一共有×個(gè)蘋果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、貼絨圖片、磁性數(shù)字卡。

2、水彩筆人手一支。

活動(dòng)過程：

一、談話引入，導(dǎo)出課題。

師：小伴侶，菠蘿寶寶昨天回家啦，今日它跟我們一樣又來上學(xué)啦，我們先跟它打個(gè)招呼吧！嗨！小伴侶。生：嗨！菠蘿寶寶10。師：嗨！小伴侶。生：嗨！菠蘿寶寶8（用這樣打招呼形式分別熟悉其他幾個(gè)數(shù)）師：小伴侶，秋天到了，秋風(fēng)陣陣吹，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)新的一課《秋風(fēng)吹》。

二、展現(xiàn)圖畫，引導(dǎo)幼兒分析理解實(shí)物、圖示以及各種符號(hào)的意義，熟悉"+""-"和"="。

1、老師：小伴侶，你們數(shù)數(shù)看這里有三組特別迷人的蘋果！你們數(shù)數(shù)看每組有幾個(gè)蘋果呢？

2、分析理解圖中右邊蘋果、格子和符號(hào)的意義。

老師：小伴侶，在每組蘋果右邊的圖示是什么意思？這些蘋果和下面的格子表示什么意思？（引導(dǎo)幼兒說出右邊的蘋果表示紅蘋果和綠蘋果，格子里寫數(shù)字，表示紅蘋果有幾個(gè)，綠蘋果有幾個(gè)，兩種蘋果一共有幾個(gè)。）這是什么符號(hào)？（老師的手分別指示加號(hào)和等號(hào)）它們表示什么意思呢？（引導(dǎo)幼兒說出加號(hào)表示紅蘋果和綠蘋果合起來的意思，等號(hào)表示合起來紅蘋果和綠蘋果一共有幾個(gè)。）

3、遷移閱歷，進(jìn)一步理解圖中左邊的蘋果與右邊格子，符號(hào)的關(guān)系，學(xué)習(xí)完成練習(xí)的方法。

老師：請(qǐng)小伴侶再數(shù)一數(shù)，每組紅蘋果有幾個(gè)，綠蘋果有幾個(gè)，正確填寫在格子里?？凑l看得準(zhǔn)，數(shù)得快。

三、嘗試依據(jù)圖意點(diǎn)蘋果，填寫數(shù)字，并進(jìn)行加法計(jì)算。

1、老師：請(qǐng)小伴侶看書認(rèn)真數(shù)數(shù)，填數(shù)字。（觀看幼兒完成練習(xí)狀況，賜予有困難的幼兒適當(dāng)?shù)年P(guān)心，同時(shí)提示幼兒保持正確的書寫姿態(tài)。）

2、自由溝通結(jié)果，相互檢查結(jié)果。

四、介紹自己的練習(xí)結(jié)果，清晰敘述"幾個(gè)紅蘋果加幾個(gè)綠蘋果一共有幾個(gè)蘋果。"

1、請(qǐng)小伴侶把自己的練習(xí)結(jié)果說一說，板書在黑板。

2、提出不意見，正確學(xué)習(xí)加法計(jì)算。

3、對(duì)比答案，進(jìn)行自檢。

小伴侶，你們寫的和黑板上的一樣嗎？請(qǐng)你對(duì)一對(duì)，邊對(duì)邊說你的練習(xí)，（引導(dǎo)幼兒清晰敘述"幾個(gè)紅蘋果加上幾個(gè)綠蘋果一共有幾個(gè)蘋果。）

大班數(shù)學(xué)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉橢圓形、了解其特點(diǎn)能正確說出圖形名稱和相像物體。

2、通過圖形的