品德與生活教學(xué)工作計劃集合五篇

品德與生活教學(xué)工作計劃集合五篇一、學(xué)生根本狀況分析

該年級共有71名學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，愛聽教師表揚。一學(xué)期的行為標(biāo)準訓(xùn)練，學(xué)生已養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣。課間能文明休息了，能留意衛(wèi)生，不亂扔紙屑，按時完成作業(yè)，上課時不守紀律、做小動作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽感特別強。由于是外來民工子女，很多小朋友不懂禮貌，待人接物不太清晰，他們有的沒有獨立意識強，共性也很強，但自理力量很差；有的社會交往雖積極主動，但卻不擅長共處，缺少團結(jié)協(xié)作精神。今后，行為標(biāo)準訓(xùn)練還需加強，反復(fù)抓，抓反復(fù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、單元教材簡析（教學(xué)目標(biāo)、重點、難點）

總要求：促進學(xué)生良好品德的形成和進展，為學(xué)生熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和共性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底。

（一）情感？態(tài)度？價值觀

1、珍愛生命，喜愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、喜愛科學(xué)、喜愛勞動、勤儉節(jié)省的態(tài)度。

2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠懇守信、友愛寬容、公正公正、喜愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)章意識。

4、喜愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。敬重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。

5、關(guān)愛自然，感謝大自然對人類的培育，初步形成愛護生態(tài)環(huán)境的意識。

（二）力量

1、能夠初步熟悉自我，掌握和調(diào)整自己的心情和行為。初步把握根本的自護自救的本事。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2、能夠清晰地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人公平地溝通與合作，學(xué)習(xí)民主參加集體生活。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、熟悉、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的推斷和評價。

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡潔的學(xué)習(xí)工具探究和說明問題。

（三）學(xué)問

1、初步了解兒童的根本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)章，初步懂得規(guī)章、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產(chǎn)、消費活動與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與進展的重要影響。

3、了解一些根本的地理學(xué)問，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡潔了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。

4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國進展的重大歷史大事。初步了解新中國成立和祖國建立的宏大成就。

5、知道世界歷史進展的一些重要學(xué)問和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和諧相處的重要意義。

三、主要教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重學(xué)問學(xué)習(xí)，忽視力量、情感、態(tài)度、價值觀培育的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)活動，把握必備的學(xué)問。

2、擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進展供應(yīng)充分的空間。

4、充實教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴展到學(xué)生的整個生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的進展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。讓學(xué)生積極參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、活動中把握低年級兒童身心進展的根本特點，順應(yīng)低年級兒童的學(xué)習(xí)特點，遵循低年級兒童品德形成進展的規(guī)律。做兒童活動的指導(dǎo)者、支持者和合。

2、制造性的使用教材，有效地開展活動。

3、教學(xué)活動之后，利用兒童尚存疑問之處或再提出新的教育要求，引導(dǎo)兒童把活動不斷向縱深進展。做好教學(xué)活動的后記工作，對課程標(biāo)準和教材提出建立性的意見，對教學(xué)活動主題的變更、活動過程中消失的問題和解決的方法以及兒童的表現(xiàn)等進展記錄、分析。

品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

XX班共有學(xué)生XX人，其中男生XX人，女生XX人。整體看他們活潑好動，大多數(shù)敬重師長，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌，喜愛關(guān)懷班級集體，學(xué)習(xí)勤奮。但大多數(shù)同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習(xí)氣，局部同學(xué)對他人的敬重，對集體榮譽的珍惜趨于外表化，為了做給別人看而做，行動上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應(yīng)留意理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺行動，形成良好的習(xí)慣。

二、詳細目標(biāo)

1、體驗自主籌劃、自主活動的開心，能感受到自己的進步和變化，并初步開頭規(guī)劃自己的生活和行動。

2、在班集體中能表達自己的想法和意見，與同學(xué)合作，共同做大家商議好的事。

3、能留意到四周環(huán)境的變化，并能通過動手做而獲得有關(guān)學(xué)問和閱歷。

4、學(xué)會與季節(jié)變化想適應(yīng)的簡潔保健和安全常識，并在生活中運用。

三、本冊教材特點

1.生活性

本課程遵循兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中進展，在進展中生活。

2.開放性

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的制造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3.活動性

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構(gòu)建學(xué)問和力量，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

四、內(nèi)容重點

1、安康、安全地生活——了解并運用簡潔的安康、安全的生活常識，能區(qū)分好的和不好的生活習(xí)慣，并開頭在生活中有意識地要求自己。

2、開心、積極地生活——能體驗到學(xué)習(xí)的樂趣和自主籌劃、自主活動的樂趣；為自己的成長和進步感到驕傲，對一年級的學(xué)習(xí)和生活布滿信念和憧憬之情。

3、負責(zé)任、有愛心地生活——愛惜四周的自然環(huán)境，節(jié)省資源；關(guān)愛他人，了解常見的職業(yè)，并對為自己生活效勞的人布滿感謝之情；了解作為一年級小學(xué)生的責(zé)任，并樂于去擔(dān)當(dāng)。

4、動腦筋、有創(chuàng)意地生活——對四周的動植物、自然現(xiàn)象有奇怪心，并能通過一些簡潔的假設(shè)和驗證進展探究；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

五、教學(xué)時間安排

第一單元

歡樂的生活

6課時

其次單元

愛心小天使8課時

第三單元

勞動真榮耀6課時

第四單元

知了叫

夏天到8課時

品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)課程標(biāo)準編寫的《品德與生活》教材（人教版），表達了新的教學(xué)理念，實現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進展學(xué)習(xí)活動所憑借的范例、話題，是與學(xué)生進展對話的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進展生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的拐棍。我們在教學(xué)中，必需仔細研讀新教材，從整體上把握這套教材的設(shè)計理念、根本思路和特點。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo)，只有這樣，才能用好新教材。

二、教材分析

本冊教科書共有四個單元，依據(jù)小學(xué)二年級兒童心理進展特點，從兒童經(jīng)過一年級的過度，漸漸開頭在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要動身，設(shè)計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的構(gòu)造性和完備性，而是遵循兒童生活自身的規(guī)律，從兒童生活動身，以時間推動過程中兒童自己感知的生活“規(guī)律”為線索，選擇知道的重心，設(shè)計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。

第一單元“難忘的假期”共4課，以學(xué)生假期生活的回憶為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生熟悉每一天的意義，體悟“歡樂的每一天靠我們自己去制造”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的心情；另一方面從閱歷教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活供應(yīng)豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時，對學(xué)生特地的安全教育，與這一階段兒童獨立活動空間擴大、時間延長的需要是全都的。其次單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國，以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介，將學(xué)生融入祖國大家庭，融入這個有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去對待節(jié)日，通過各種途徑開展了解祖國的.探究活動，加深學(xué)生對中華民族博大精深文化的了解，增加學(xué)生對我們宏大祖國的喜愛，并激發(fā)喜愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級下冊“春天的歌”之后又一個反映季節(jié)變化的主題，引導(dǎo)學(xué)生感受、觀賞秋天的獨特魅力，初步領(lǐng)悟“一分耕耘，一分收獲”的道理，培育學(xué)生自己的生活自理力量。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個人與集體關(guān)系的指導(dǎo)，單元圍繞兒童與自我、兒童與社會這兩條軸線組織素材，指導(dǎo)學(xué)生正確地對待自我、寬容地對待他人，了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的根本原則。

這四個單元從兒童生活的學(xué)校、家庭、社區(qū)等主要空間動身并向祖國、世界延長，在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個維度：安康安全（“難忘的假期”）；開心積極、負責(zé)人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動腦筋有創(chuàng)意（“金色的秋天”），并同時進展其他射干貨主題教育。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、態(tài)度與情感

體會歡樂可以由自己制造，并情愿制造歡樂。學(xué)會從不同的大事中熟悉每一天、每一件事的意義。能積極地預(yù)防、應(yīng)對外出時可能消失的麻煩。珍愛生命，名隊災(zāi)難膽大心細。能從成果的展現(xiàn)中發(fā)覺自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的歡樂和感動，增進親人間的感情。能積極參加到節(jié)日的活動中去，體會節(jié)日的顏色與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并寵愛秋天的獨特魅力，情愿用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果?？陀^地熟悉自己的優(yōu)缺點并悅納自己，愿意向別人呈現(xiàn)自我。能真誠地與人相處，敬重他人的獨特價值。

2、行為和習(xí)慣

會初步評價自己的生活。能發(fā)覺并能自己設(shè)想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進展評價。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)難的良好習(xí)慣。積極參與小組合作活動。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自覺遵守升國旗時的根本禮儀。積極參加試驗、欣賞等活動，學(xué)會簡潔的技能。關(guān)懷身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時有自己的推斷，不盲從，能細心觀看生活，發(fā)覺別人的優(yōu)點和特長，并虛心向別人學(xué)習(xí)。

3、過程和方法

在回憶自己的暑假生活中，學(xué)習(xí)自我評點，學(xué)習(xí)發(fā)覺生活的意義。在模擬外出、面對災(zāi)難的過程中，學(xué)會應(yīng)對麻煩的方法，學(xué)會肯定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學(xué)習(xí)表達自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)欣賞鄙人和向人致歉的方法。

4、學(xué)問與技能

了解外出、面對災(zāi)難時可能面對的麻煩。能發(fā)覺并理解擔(dān)心全的情景。有肯定的日程防災(zāi)學(xué)問與力量。熟識校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步學(xué)問。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關(guān)系和種子成長的里程。懂得秋季的一些根本保健學(xué)問。具有初步的區(qū)分力量、觀看力量、動手力量、探究力量等相關(guān)技能。

重點:

1、珍愛生命，名隊災(zāi)難膽大心細。能從成果的展現(xiàn)中發(fā)覺自己的收獲。愿意向別人呈現(xiàn)自我。

2、極參加試驗、欣賞等活動，學(xué)會簡潔的技能。關(guān)懷身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

3、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學(xué)習(xí)提問題、探究問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人溝通合作中學(xué)習(xí)表達自我的方法，在人際交往活動中學(xué)習(xí)欣賞鄙人和向人致歉的方法。

4、具有初步的區(qū)分力量、觀看力量、動手力量、探究力量等相關(guān)技能。知道做人當(dāng)自尊、自強、自愛、獨立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感

難點:

1、極參加試驗、欣賞等活動，學(xué)會簡潔的技能。關(guān)懷身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。

2、具有初步的區(qū)分力量、觀看力量、動手力量、探究力量等相關(guān)技能。

四、學(xué)生根本狀況分析：

本班學(xué)生中有一局部是獨生子，平常嬌生慣養(yǎng)，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定，意志品質(zhì)的自覺性、堅決性、堅持性和自制力相對較差，但也簡單塑造。同時，二年級的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心漸漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好，更仔細，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有規(guī)劃地培育學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的典范不多，但仿照性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹立典范意識。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細措施：

1、提高目標(biāo)意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內(nèi)容、實行的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標(biāo)，而不是為活動而活動。

2、提高情感意識：以教師的真情實感調(diào)動學(xué)生的情感，留意通過學(xué)習(xí)活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫忙學(xué)生形成對人、對事的正確態(tài)度。

3、敬重學(xué)生的生活體驗。兒童對生活有自己的體驗，與大人不完全一樣。因此，要理解和熟悉兒童本身的體驗、感受在他們熟悉生活，學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。

4、敬重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。

六、進度安排

第1-2周

第一單元我在集體中成長我升入了二年級我們班里故事多

第3-4周

第一單元我在集體中成長讓我們的教室更清潔好書大家來看

第5-6周

其次單元金色的秋天秋天在哪里秋天的收獲

第7-8周

其次單元金色的秋天秋游去中秋與重陽

第9-10周

第三單元我們真棒我棒你也棒學(xué)做小雛鷹

第11-12周

第三單元我們真棒做個歡樂鳥

品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、學(xué)情分析：

一年級整體看學(xué)生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很稚嫩，盼望通過教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂于探究、喜愛生活的兒童。

二、教材分析：

本課程遵循兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中進展，在進展中生活。

本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的制造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴展，其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參加活動，動手動腦，構(gòu)建學(xué)問和力量，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的及要求：

1、初步知道家庭的根本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。

3、親近自然，喜愛在大自然中活動，感受冬天的美。

4、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象。

5、初步了解一些安康常識，學(xué)會自我保健的方法，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。

6、通過觀看感受嚴寒的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。

7、學(xué)文明理，培育學(xué)生正確做人的意識及力量。

8、培育學(xué)生關(guān)懷、愛惜同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感。

2、根據(jù)激情---明理---導(dǎo)行---反應(yīng)的思路教學(xué)。

3、適當(dāng)補充教材，豐富教學(xué)內(nèi)容，強化觀點形成。

4、實行跟蹤調(diào)查，聯(lián)系家長等措施，促進學(xué)生良好意識、習(xí)慣的形成。

五、教學(xué)進度：

第一單元

1我上學(xué)了第一周2課時

2熟悉新朋友其次周2課時

3走，看校園去第三周2課時

4參與升旗儀式第四周2課時

其次單元學(xué)校的一天

5早早起，上學(xué)去第六周2課時

6課堂上第七周2課時

7課間非常鐘第八周2課時

8放學(xué)啦第九周1課時

第三單元我愛我家

9說說我的家第十周1課時

10愛心伴我長大第十一周2課時

11把我的愛傳給大家第十二周3課時

第四單元銀色的冬天

12北風(fēng)吹，冬天到第十三周2課時

13冰雪世界樂趣多第十五周2課時

14慶元旦，迎春節(jié)第十六周2課時

整理與考察(機動)第十七十八周4課時

品德與生活教學(xué)工作規(guī)劃篇5

一、對課程標(biāo)準和教材的簡要分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為根底，以培育品德良好于探究、喜愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。它有以下根本特征：

1、生活性。本課程遵循兒童生活的規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以親密聯(lián)系兒童生活的主題活動或嬉戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中進展中生活。

2、開放性。本課程面對兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的制造性。課程內(nèi)容從教科書擴展到全部對兒童有意義、有興趣的題材；其課堂從教室擴展到家庭、社區(qū)及兒童的其他生活空間；其時間可以與學(xué)校其他活動或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展；其評價關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和共性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

3、活動性。本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參加的主題活動、嬉戲和其他實踐活動。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實現(xiàn)?；顒邮墙膛c學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過實際參加活動，動手動腦，構(gòu)建學(xué)問和力量，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

《品德與生活》課程以兒童的生活為根底，用三條戰(zhàn)線和四個方面組成課程的根本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準和評價指標(biāo)。本冊編排了四個單元，共16課主題活動，約28課時，每周上兩課時。其余課時各校自己安排。

二、對學(xué)生狀況的簡要分析

本班共有57人，通過一學(xué)年的學(xué)校生活，學(xué)生的自理力量有了提高，能做到關(guān)懷集體，喜愛學(xué)校。但由于學(xué)生的年齡比擬小，自控力量差，堅持性短，所以我們教師要多指導(dǎo)、多教育、多開展活動，讓學(xué)生把握根本的生活學(xué)問和勞動技能，對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。讓學(xué)生成為德智體美勞全面進展的社會主義建立的接班人。

三、學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和總的要求

1、以“生日”為線索，引導(dǎo)學(xué)生通過共享同伴生日的歡樂、慶祝祖國生日的喜悅，回憶新中國誕生的艱辛，激發(fā)小學(xué)生珍愛生命、喜愛祖國；孝敬自己父母，崇敬人民英雄的情感，增