大班下冊音樂教案

大班下冊音樂教案李場小學(xué)幼兒園活動課教案

班級活動內(nèi)容1、在感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點的根底上用連貫、美麗和活活動目標(biāo)潑輕快的歌聲演唱。2、組織引導(dǎo)幼兒表演歌曲，用肢體動作表現(xiàn)柳樹形式。幼兒大班活動科目音樂備課教師活動時數(shù)柳樹姑娘1、學(xué)問閱歷預(yù)備：帶著幼兒觀看春天風(fēng)光，觀看柳樹風(fēng)吹動態(tài)，引導(dǎo)幼兒綻開想象。活動預(yù)備2、物質(zhì)材料預(yù)備：柳樹掛圖3、環(huán)境場地預(yù)備：PPT活動過程：一、提問導(dǎo)入課題：教師：孩子們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天有好多的小隱秘，你發(fā)覺了什么呢？（花兒開了，蝴蝶蜜蜂飛來了）最終教師小結(jié)。二、根本局部：1、師：孩子們聽是誰的腳步聲，輕輕的、柔柔的，讓我們一起聽一聽（出示柳樹的圖片）柳樹，那么我們一起來贊美一下它吧（用語言贊美柳樹姑娘）。2.柳樹姑娘還把小朋友贊美它的話編了一首歌曲送給你們，我們一起來聽一聽吧。3.請幼兒再次觀賞音樂，能夠感知歌曲的旋律和歌曲的內(nèi)容，小朋友們可以自己打節(jié)奏。三、出示圖譜學(xué)唱歌曲師：這首歌曲是幾拍子的？4/3的特點是什么？（強(qiáng)、弱、弱）教師有一種打法（出示本歌曲的節(jié)奏，小朋友們有沒有覺得很眼熟，原來就是我們的密碼，我們把它加到歌詞里好不好？請幼兒按三拍子的特點，邊拍手邊說歌詞，可以第一拍拍頭，其次、三拍拍肩等，表現(xiàn)三拍子的特點。四、再次觀賞歌曲，發(fā)覺歌曲的不同旋律教師帶著幼兒有表情的演唱，提示幼兒是怎么唱的，爭論前面和后面唱的一樣嗎？提示語：1.開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱（美麗的）。2、洗洗潔凈，多么美麗怎樣唱（活潑輕快）。五、學(xué)習(xí)簡潔的二聲部演唱1.有一個方法可以把這首唱歌的更好聽，一局部小朋友唱歌詞，另一局部小朋友跟著歌曲哼唱，最終一句“洗洗潔凈”一起唱。2.和幼兒一起想象，柳樹姑娘會發(fā)出什么聲音（沙沙沙）柳樹姑娘唱歌什么聲音（啦啦啦）3.練習(xí)，教師指導(dǎo)幼兒演唱。六、鼓舞幼兒用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的美麗舒緩。活動反思：音樂活動《柳樹姑娘》是一首三拍子節(jié)奏的音樂。歌曲中前半局部旋律連貫、美麗，后半局部旋律活潑、輕快。我原來想到達(dá)這樣的教學(xué)目標(biāo)：1.能夠感受歌曲的優(yōu)美，能連貫、活潑地演唱。2.感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲打節(jié)奏。3.嘗試用自己的身體來表現(xiàn)跳舞的柳樹。這個月的主題是“春天里”，平常的活動就結(jié)合春季這個季節(jié)資源，孩子們無時無刻不在感知春天漂亮的氣息，積存了很多有關(guān)春天的閱歷，柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了根底。

李場小學(xué)幼兒園活動課教案

班級活動內(nèi)容幼兒大班活動科目音樂備課教師活動時數(shù)小魚的夢1、觀賞并感受歌曲美麗的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容?；顒幽繕?biāo)2、在理解內(nèi)容的根底上，能自由創(chuàng)編動作，表達(dá)多歌曲的情感。3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。4、嘗試依據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。1、學(xué)問閱歷預(yù)備：媒體課件活動預(yù)備2、物質(zhì)材料預(yù)備：小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等3、環(huán)境場地預(yù)備：布置一個漂亮的池塘。活動過程：一）幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢》做交替步進(jìn)入活動場地。二）觀賞并感受歌曲美麗的旋律和意境。1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。提問：這首曲子是幾拍子？聽了這首樂曲你有什么感受？2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。1）教師邊操作課件邊將故事：圖1、在一個漂亮的池塘里，生活著一群得意的小魚。圖2、到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，似乎給小魚蓋上了一床珍寶被。圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就似乎在為小魚唱搖籃曲。圖4、小魚甜甜的睡著了，夢中觀察了媽媽在親吻他。2）請幼兒完整觀賞動畫及歌曲。告知幼兒歌曲的名字并提問：小魚夢見了什么？它為什么會做這么美的夢？3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。1）幼兒扮小魚聽音樂自編動作進(jìn)展自由表演。如：小魚游泳、小魚睡覺、星星刺眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢等2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽音樂在漂亮的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對唱曲的理解與感受。3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。1、提問：在這么美的夜晚，除了小魚會做夢，還有誰會做夢？2、將個別幼兒的想象敘述進(jìn)展仿編。并請大家學(xué)唱。3、將幼兒仿編勝利的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)展錄音。4、讓大家共同觀賞仿編歌曲，體驗勝利的喜悅。附：歌曲小魚的夢3555653165123322——魚兒玩呀玩了一天水池塘媽媽懷里睡35565653165123321——天上星星星星落下來為他蓋床珍寶被535—313—2225122—唔??唔??風(fēng)兒唱著搖籃曲5535122—3565565316輕輕吹呀漸漸吹魚兒夢中夢中觀察了5123321——535—313—媽媽在親他的嘴唔??唔??5123332

1—媽媽在等他的嘴活動反思：在活動過程中我在范唱歌曲時，利用溫順的聲音感染孩子，并引導(dǎo)幼兒用手在膝蓋上拍節(jié)奏、搖頭、擺臂等嚴(yán)厲肢體動作感受歌曲。接著在理解歌詞內(nèi)容環(huán)節(jié)中，我運用歌詞中的情境去敘述故事，引導(dǎo)幼兒思索：“故事里有誰？小魚夢見了什么？為什么？”并提出問題“天上星星落下來，為他蓋了條什么被子？為什么？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫面及自己的生活閱歷表述。

李場小學(xué)幼兒園活動課教案

班級活動內(nèi)容幼兒大班活動科目小紅帽音樂備課教師活動時數(shù)1．感受不同的音樂旋律，查找與之相匹配的故事人物特征，活動目標(biāo)表演故事主要情節(jié)。2．在大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中，體驗合作的歡樂。1、學(xué)問閱歷預(yù)備：情景創(chuàng)設(shè)：森林(花，草，樹，蘑菇等)2、物質(zhì)材料預(yù)備：課件、音樂(代表四個人物的音樂：《森活動預(yù)備林狂想曲》——小紅帽；《天使小夜曲》——外婆；《波斯市場》——大灰狼；《拉德斯基進(jìn)展曲》——獵人)3、環(huán)境場地預(yù)備：人物掛飾活動過程：一、情景導(dǎo)入——觀賞森林美景并用動作表現(xiàn)。播放背景音樂《森林狂想曲》，在樂曲聲中帶著幼兒走進(jìn)教室。師：今日教師要帶小朋友去一個漂亮的地方，咱們動身吧！1．觀賞森林的美景，用語言表述自己的發(fā)覺。師：我們來到什么地方？（森林）師：森林都有什么？（自由地說）2．仿照森林里的樹木花草。師：那我們大家一起仿照花兒和蘑菇吧！（《森林狂想曲》的鳥鳴蛙叫、潺潺流水聲，立即把幼兒帶人了“森林”的場景之中。同時，課件上畫有森林的巨幅背景圖、室內(nèi)擺有立體的蘑菇、大樹、鮮花、小草。在視覺、聽覺上，都給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地敘述自己的發(fā)覺。）二、故事觀賞——分析人物特點。師：在這個漂亮的大森林里，曾經(jīng)發(fā)生了一件事情，還記得昨天講的故事嗎？師：故事里面都有誰呢?出示PPT，依據(jù)幼兒所說，分別出示人物圖片。師：有活潑得意的小紅帽、（誰來學(xué)一學(xué)小紅帽？）有生病的外婆（誰來學(xué)一學(xué)外婆？）、有鬼鬼祟祟地大灰狼（誰來學(xué)一學(xué)大灰狼？）、還有機(jī)靈英勇的獵人（誰來學(xué)一學(xué)獵人？）。（分析人物特點，是本次活動的重點。只有幫忙幼兒把握住了人物的共性特點，才能讓幼兒在后面的環(huán)節(jié)中恰如其分地進(jìn)展表演。）三、聽辨音樂——找出和人物特點相符的音樂。師：教師為小紅帽、大灰狼、外婆、獵人各配了一段音樂，請小朋友聽一聽，分一分，這四段音樂都表現(xiàn)的是誰呢？小朋友覺得是誰，那你就跟著音樂動一動，做一做！1．分段聽音樂，區(qū)分并仿照小紅帽和外婆的音樂形象。(1)觀賞第一段音樂《森林狂想曲》師：是誰呀？小紅帽！師：我們一起跟著音樂仿照小紅帽的樣子吧！（教師進(jìn)展故事旁白）(2)觀賞其次段音樂《天使小夜曲》師：是誰呢？外婆！師：我們一起跟著音樂學(xué)學(xué)生病的外婆！（教師進(jìn)展故事旁白）(3)觀賞第三段音樂《波斯市場》師：是誰呀？大灰狼師：我們大家一起仿照大灰狼走路的樣子吧?。ń處熯M(jìn)展故事旁白）(4)觀賞第四段音樂《拉德斯基進(jìn)展曲》師：是誰呢？獵人師：大家跟著音樂一起來仿照一下！（教師進(jìn)展故事旁白）哇，他們好快樂呀?。牨嬉魳?，創(chuàng)編與人物相匹配的動作，這是本次活動的難點。由于選取的四段音樂形象清楚，幼兒一下就把音樂與人物相匹配起來了；幼兒的動作表演是建立在詳細(xì)可感的形象上的。因此，我讓幼兒聯(lián)想人物走路的姿勢，這下幼兒的扮演就“有內(nèi)容”了：小紅帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——駝背彎腰，拄著拐棍：大灰狼——腳步輕輕，鬼鬼祟祟跟隨在小紅帽身后；獵人——腳步有力，扛著措槍。這樣，幼兒的表演更加生動。）四、幼兒整體觀賞音樂，教師進(jìn)展示范。師：小朋友表演的真好，教師也想學(xué)學(xué)小朋友的動作完整地表演給你們看呢！你們幫教師看看哪些地方做得好，哪些地方做得不好！好嗎？幼兒圍坐在教師的四周，寧靜地觀賞音樂，并通過教師各種表情和動作，幫忙回憶故事情節(jié)。師：教師表演的好嗎？哪（這一環(huán)節(jié)，主要表達(dá)動與靜的轉(zhuǎn)換。這種靜不是簡潔的休息，而是讓幼兒在寧靜的傾聽音樂的過程中，能夠在頭腦中再現(xiàn)出音樂中的故事情景，將音樂中的多元素變化與故事中的角色變化相匹配，感受和理解完整的音樂形象，為下一步的故事表演奠定根底。）五、邀請個別幼兒進(jìn)展角色表演。六、聽音樂，分角色表演故事。師：那下面請小朋友選擇你喜愛的人物頭飾，跟著音樂來進(jìn)展情景表演吧！（幼兒自取頭飾）教師向幼兒提出表演要求：在表演的時候，孩子們可要聽好了，不同的音樂表現(xiàn)的不同的人物哦！七、活動完畢，教師進(jìn)展總結(jié)。師：小朋友們表演的真棒！太厲害了，其實，從這個故事中，我們還明白了一個道理，千萬不要輕易地信任生疏人的話，對嗎？師：好了，和我們的客人教師說再見吧！活動反思：我設(shè)計了本節(jié)音樂活動，旨在依據(jù)不同的音樂旋律，查找與之相匹配的故事人物特征，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和制造的激情，在聽一聽、講一講、演一演中，感受著故事中鮮亮的人物共性，體驗合作表演的歡樂。在注意情感體驗，鼓舞大膽表現(xiàn)音樂作品的過程中，幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美力量得到陶冶。

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班級活動內(nèi)容幼兒大班活動科目歡快頌1.能感受歌曲歡快的心情?；顒幽繕?biāo)2.學(xué)習(xí)二聲部合唱，學(xué)唱歌曲。3.能用自然好聽的聲音唱歌。音樂備課教師活動時數(shù)1、學(xué)問閱歷預(yù)備：節(jié)奏圖譜活動預(yù)備2、物質(zhì)材料預(yù)備：磁帶3、環(huán)境場地預(yù)備：PPT活動過程：一、感受音樂：1、小朋友喜愛唱歌嗎？唱歌時我們能感受到快樂、歡樂。今日教師給小朋友帶來一首好聽的歌，我們先來聽一聽這首曲子，感覺怎么樣？（歡樂的、哀痛的）2、我來表演，你來猜一猜，歌中會唱什么？3、我來唱，但不出聲，看著教師的動作和嘴，猜一猜歌中會唱什么？二、學(xué)歌詞1、這首歌究竟唱了什么呢？聽一聽錄音機(jī)里的小朋友市怎么唱的？（依據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的圖片）2、歌中還唱了什么？聽一聽教師是怎么唱的？三、學(xué)唱歌1、教師大聲唱，幼兒小聲唱。2、幼兒一起唱。3、這首歌曲的名字叫《歡快頌》，什么是歡快呢？找一找歌中表現(xiàn)歡快的地方。小朋友應(yīng)當(dāng)怎么唱？4、我們加上動作邊唱邊表演。四、學(xué)唱襯詞1、這首歌你會用“啦”來唱嗎？（教師師范）2、師幼一起用“啦”唱歡快頌。五、二聲部合唱1、教師唱歌詞，幼兒唱襯詞（互換）2、幼兒分組合唱二聲部活動延長：我們出去把這首好聽的歌曲唱給別的小朋友聽吧?；顒臃此迹罕敬谓虒W(xué)活動中，我秉承藝術(shù)教育感受在前的理論，我先讓幼兒觀賞感受樂曲，然后再通過動作、表情來猜歌詞，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，這為后面的學(xué)習(xí)打下根底，然后又通過提問讓幼兒回答下列問題，接下來教師出示圖片引導(dǎo)孩子說歌詞，這樣有利于幼兒更好的記住歌詞。再通過提問，讓幼兒從歌詞中找到歡樂的地方，讓幼兒能用歡快的心情唱歌。

李場小學(xué)幼兒園活動課教案

班級活動內(nèi)容活動目標(biāo)1、理解歌詞內(nèi)容，熟識歌詞，熟識旋律。2、了解歌曲ABABA的構(gòu)造特征。幼兒大班活動科目音樂備課教師活動時數(shù)慶祝“六一”1、學(xué)問閱歷預(yù)備：教學(xué)掛圖活動預(yù)備2、物質(zhì)材料預(yù)備：磁帶3、環(huán)境場地預(yù)備：PPT活動過程：一、開頭局部，練聲練習(xí)：《山谷回音真好聽》、《大雨和小雨》、《精彩夏天》。律動練習(xí)：《擠奶》、《織布》、《斑鳩調(diào)》。二、學(xué)習(xí)歌曲《慶祝六一》。1、通過談話，引發(fā)孩子的興趣。教師：你們知道星期五是幾月幾號嗎？（六月一日）對了，星期五是六月一日，六月一日是國際兒童節(jié)，孩子們的節(jié)日。你們是怎么慶祝自己的節(jié)日呢？（請孩子們說一說）教師小結(jié)：孩子們都說到很多慶祝自己節(jié)日的方式方法，在這一天有很多小朋友是和爸爸媽媽或者是小朋友一起度過自己的節(jié)日。2、引出歌曲,