中班語言活動(dòng)《桃樹下小白兔》教案

中班語言活動(dòng)《桃樹下小白兔》教案

中班語言活動(dòng)《桃樹下的小白兔》教案1

設(shè)計(jì)思路：

這是一篇特別漂亮的童話故事，作品布滿歡快的心情，富有童趣，意境美麗，語言具有感染力，怎樣才能使幼兒們充分感受到故事所描繪的美妙意境？老師首先引導(dǎo)幼兒通過想象“桃花瓣像什么？”關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容；然后引導(dǎo)幼兒通過自讀童話解決“信里都寫了些什么？他們把花瓣當(dāng)成了什么？”這一問題；接著告知小伴侶一個(gè)好消息：小白兔子不僅把花瓣寄給了小動(dòng)物們還寄了我們的小伴侶們。隨機(jī)把花瓣撒下幼兒，幼兒肯定興奮極了!就這樣奇妙地連接,層層深化地把幼兒帶入到漂亮的童話里,享受童話故事所描繪的美妙的意境。另外,我結(jié)合我園園本課題---感恩的心,對幼兒進(jìn)行感恩訓(xùn)練,培育他們從小就有一顆感恩的心。

活動(dòng)目標(biāo)：

理解故事內(nèi)容，想象故事所描繪的美妙意境。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書、錄音機(jī)、6封送給小動(dòng)物們的信、自制桃花瓣若干

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

1、“小伴侶們看這是什么？”老師過畫桃樹過問小伴侶們。

2、你看到了什么？桃花花瓣像什么？（小船、扇子、帽子、……）

3、老師告知幼兒一個(gè)自然小學(xué)問：桃樹開花、長葉、結(jié)果的過程。

二、活動(dòng)綻開：

1、“不光我們喜愛這樣的景色，小白兔也喜愛，瞧！它來了”引出小白兔，并將小白兔的圖貼到黑板上。

2、“今日我們就一起來觀賞一篇漂亮的童話故事——桃樹下的小白兔”。引出故事題目，將題目板書在黑板上。

3、打開錄音機(jī)聽故事。問：“聽到故事里都講了什么？”

4、帶著老師的問題“是誰收到了小白兔的信？”再來聽老師講故事。（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子?jì)寢?、小螞蟻?/p>

5、再次帶老師問題“信里都寫了些什么？”請小伴侶打開幼兒用書自己試讀。

6、幼兒說老師從信封里拿出花瓣，貼到黑板上。

7、幼兒看黑板自己試著來講故事。

8、把故事講給同伴們聽。

9、老師與全班小伴侶一起聽音樂加動(dòng)作來講故事。

10、“知道嗎？小白兔不光寄給了小動(dòng)物信，還寄給了小伴侶們！”邊說邊把花瓣撒下幼兒。

11、幼兒撿起花瓣后問：“收到信你興奮嗎？你會(huì)用他來做什么？或你會(huì)送給誰？”

三、結(jié)束：

童話里有這樣一句話：“伴侶們對小白兔說：‘感謝你寄給我們的禮物！明年春天我們都要來看桃花?！崩蠋熇收b完后問幼兒：“小白兔給小伴侶們寄來了桃花，有美妙的東西與大家共享，我們應(yīng)怎樣感謝它呢？”

四、延長活動(dòng)：

在日常生活中爸爸、媽媽、老師、小伴侶們?yōu)槲覀冏隽撕芏嗍虑?，你預(yù)備用什么樣的行動(dòng)來感謝他們呢？

活動(dòng)評析:這是一篇特別漂亮的童話故事，我以讓幼兒體會(huì)故事的美妙意境為主要目標(biāo)，并嘗試以該故事為原型，將故事內(nèi)容進(jìn)行拓展、整合，創(chuàng)設(shè)了比原來的語言材料更為寬闊、更富內(nèi)涵、更有情趣的生活化“語言情境”，讓孩子在活動(dòng)中熟悉生活、體驗(yàn)生活、思索生活．并用恰當(dāng)?shù)恼Z言再現(xiàn)生活。這樣的語言活動(dòng)，既保持了文學(xué)作品原有的魅力，又克服了單一的就教材層面學(xué)語言的弊端．讓教材更具立體感．讓孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)更豐富，收獲更豐滿。在活動(dòng)中，我是藝術(shù)的引領(lǐng)者，孩子和我在親切自然的語言情景中，歡樂地玩著“拋接球”嬉戲。

1．營造寬松的“拋球”環(huán)境?；顒?dòng)中，我努力營造一種生活化的語言情境，活動(dòng)中．師幼之間的談話方式，也采納了一種很隨便的閑聊、公平對話的方式．孩子有一種與身邊人說身邊事的親切感。這樣的語言情境孩子感到很熟識、很放松，簡單激發(fā)他們與人、事、物主動(dòng)交往的愿望，在不經(jīng)意間接下老師有意識拋向他們的球．為幼兒用連貫語言清晰地表達(dá)生活中熟識的事情供應(yīng)了一個(gè)很好的平臺(tái)。

2．科學(xué)地為孩子“選球”。在語言材料及活動(dòng)中，隱藏著非常豐富的思維點(diǎn)．就是我們所說的可以拋題．向幼兒提出，仔細(xì)地、科學(xué)地為孩子選球。比如：是誰收到了小白兔的信？信里面都寫了什么？

3．藝術(shù)地給孩子“拋球”。同樣的一個(gè)問題．不同的表達(dá)方式，甚給孩子的'球有許多。究競選擇怎樣的球．這很重要。有的思維點(diǎn)很淺顯．沒有必要去問大班的孩子；有的思維點(diǎn)跟目標(biāo)關(guān)系不大，沒有必要作太多的綻開和集中；有的思維點(diǎn)盡管隱蔽得很深，卻很重要。在活動(dòng)中．我認(rèn)真地端詳每一個(gè)思維點(diǎn)．選擇符合孩子年齡特點(diǎn)的問題．選擇與訓(xùn)練目標(biāo)相關(guān)度大的問至不同的語氣、語調(diào)都會(huì)產(chǎn)生不同的效果?；顒?dòng)中，我依據(jù)孩子的特點(diǎn)．努力用孩子的口吻拋出我為他們選擇球，我奇妙地給孩子拋球，孩子不僅有力量接球．而且接得很歡樂，師幼之間真正地互動(dòng)起來。

自始自終老師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有愛好的進(jìn)行嬉戲。老師確定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的制造想象力?；顒?dòng)取得良好效果。

中班語言活動(dòng)《桃樹下的小白兔》教案2

一、預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、觀賞文學(xué)作品，理解故事，感受與體驗(yàn)故事的語言美、意境美，激發(fā)對花、對大自然探究的愛好。

2、學(xué)會(huì)寧靜聽故事，不隨便插嘴，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

3、大膽想象“桃花的樣子”進(jìn)展口語表達(dá)力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：故事磁帶、紙、筆。

三、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、觀賞文學(xué)作品《桃樹下的小白兔》（磁帶錄音），提出問題：聽完故事有什么感覺，你想說什么？

2、幼兒自由溝通自己的感受，老師記錄幼兒的語言。

3、再次觀賞文學(xué)作品，提出問題：你見過桃花嗎？桃花是什么樣的？

4、幼兒自由發(fā)言，老師不做確定或否定的，并記錄幼兒的內(nèi)容。

5、幼兒依據(jù)自己說的內(nèi)容進(jìn)行想象畫“桃花”

活動(dòng)反思：

故事意境美麗，生動(dòng)形象的描述把孩子們帶入了如詩如