幼兒園中班健康教案匯編5篇

幼兒園中班健康教案匯編5篇

幼兒園中班健康教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.老師組織情景劇的表演，幼兒愿意參加角色扮演。

2.練習(xí)四散追趕跑的動(dòng)作，培育幼兒躲閃的力量，熬煉身體。

3.知道物體在陽(yáng)光下都會(huì)產(chǎn)生影子。

4.感受冬天陽(yáng)光的暖和，激發(fā)幼兒對(duì)于冬天的寵愛。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1.選擇有陽(yáng)光的平坦場(chǎng)地。

2.貓媽媽和小貓的頭飾。

活動(dòng)過程

一.扮演角色，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

老師扮演貓媽媽，幼兒扮演小貓。貓媽媽說：“寶寶們，今日的天氣真好，我們一起出去玩吧!”

二.引導(dǎo)幼兒找影子。

隨兒歌圍成一個(gè)大圓圈。

1.一起找一找自己和別人的影子。

2.依據(jù)老師的提示做各種動(dòng)作，觀看自己影子的變化。(舉臂、擺頭、扭腰)

三.嬉戲“踩影子”，練習(xí)躲閃跑和追趕跑。

1.小貓自己踩自己的影子。

2.貓媽媽追趕踩影子，小貓躲閃。

3.小貓兩人一組，一人踩影子，另一人躲閃。踩到影子后，互換嬉戲角色。

提示：提示幼兒避開推和撞。

四.放松結(jié)束。

老師：“寶寶們，太陽(yáng)要下山了，影子也要休息了，我們也累了，我們一起和影子再見吧!”擺手、晃腰放松身體結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園中班健康教案篇2

設(shè)計(jì)意圖

一天中午，小伴侶們正在寧?kù)o地吃午餐，突然傳來“嗚嗚”的哭聲，循聲望去，只見涵涵的眼淚正在眼眶里打轉(zhuǎn)?！昂阍趺戳?”“我牙疼?！薄翱?張開嘴巴，讓老師看看!”只見涵涵滿口的黑牙。通過進(jìn)一步觀看了解，發(fā)覺班上大部分孩子都有不同程度的蛀牙。蛀牙正在威逼著小伴侶的牙齒健康，愛護(hù)牙齒成了小伴侶當(dāng)前的最佳需要。《綱要》指出：“幼兒園要把幼兒的健康放在工作的首位。幼兒有初步的健康學(xué)問，知道關(guān)懷和愛護(hù)自己。”于是，我設(shè)計(jì)開展了本次健康活動(dòng)，以此來關(guān)心幼兒了解齲齒的形成緣由，知道愛護(hù)牙齒的基本方法，把握正確的刷牙方法，漸漸形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步了解齲齒產(chǎn)生的緣由，知道愛護(hù)牙齒的重要性。

2．把握正確的刷牙方法，漸漸養(yǎng)成每天早、晚刷牙的好習(xí)慣。

3．愿意參與操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1．課件《牙齒的隱秘》、磁帶《刷牙歌》。

2．蛀牙蟲、牙齒頭飾，手偶(將小伴侶面具正面對(duì)外，兩邊對(duì)粘，中間可以伸進(jìn)手)。

3．幼兒人手一把牙刷，自制特大的牙刷一把，牙齒模型(將小伴侶的面具貼在方形的紙盒上，把牙齒模型放到剪去的嘴巴里)。

4．在地面粘貼一個(gè)特大的嘴巴。

活動(dòng)過程

一、手偶導(dǎo)入，激發(fā)愛好

(出示手偶)小伴侶們好，我是亮亮。哎喲，哎喲!好疼喲!(老師用亮亮小伴侶的手偶遮住臉，另一只手扶臉腮做痛苦狀。)

(評(píng)析：面具亮亮流下的串串眼淚，加上老師繪聲繪色的仿照，營(yíng)造了濃郁的嬉戲氛圍，一下子吸引了小伴侶的留意力。)

二、觀賞課件，了解緣由

1．猜想痛苦緣由

咦!亮亮怎么啦?他為什么哭呢?(他牙疼、他生病了……)究竟是什么緣由呢?請(qǐng)小伴侶一起來看看。(觀賞課件)

剛才小伴侶看到了什么?(他牙疼、在哭、有蛀牙、沒刷牙……)

2．爭(zhēng)論蛀牙緣由

(老師觀看檢查幼兒的牙齒)小伴侶，請(qǐng)把嘴巴張開來，給亮亮看看誰(shuí)的嘴巴里也有蛀牙。

哎喲!文文，你和我一樣有那么多黑黑的蛀牙了。

你的牙齒不錯(cuò)喲，白白的。

你的牙齒還有點(diǎn)黃了呢!

你的牙齒還有點(diǎn)黑黑的。

幼兒相互看看牙齒，溝通、爭(zhēng)論：牙齒怎么會(huì)蛀的呢?(零食吃多了、吃糖了……)

小結(jié)：對(duì)了，吃了好多的零食、糖呀、餅干呀，牙齒上面就會(huì)有許多的臟東西，早上晚上又不刷牙，蛀牙蟲就跑進(jìn)來了，在你的牙齒里鉆來鉆去，讓你的牙齒變黑、痛苦，所以我們要刷牙。

(評(píng)析：亮亮的淚水和哭聲激發(fā)了小伴侶劇烈的關(guān)愛之情，精神立即興奮起來，都大膽樂觀地猜想緣由，仔細(xì)觀賞課件，大張著嘴巴讓亮亮看牙。小伴侶與亮亮不分你我，緊緊融合在一起，特別自然地感知理解了蛀牙的形成緣由。)

三、學(xué)習(xí)刷牙方法

1．回憶閱歷，爭(zhēng)論溝通

小伴侶平常在家里刷牙嗎?你是怎么刷的?(上面刷刷、下面刷刷……)

請(qǐng)小伴侶把你的小牙刷拿出來：上面刷刷，下面刷刷，里面還有臟東西呢，里面刷刷刷。

請(qǐng)一個(gè)小伴侶來試試看。

2．利用模型，示范講解

現(xiàn)在老師來幫亮亮刷牙了。刷牙時(shí)，拿好牙刷，然后擠點(diǎn)牙膏在牙刷上，上面刷，下面刷，牙齒刷得白花花。

咦!亮亮的牙齒上面還有一點(diǎn)臟呢。請(qǐng)一個(gè)小伴侶來幫他刷，其他小伴侶幫他說兒歌。呀，這次亮亮的牙齒被刷得干潔凈凈了!

3．朗誦兒歌，徒手練習(xí)

我們一起來一邊說兒歌一邊刷牙：小牙刷手中拿，擠點(diǎn)牙膏把牙刷，上面刷下面刷，里面刷刷刷，牙齒刷得白花花。

4．利用模型，分組練習(xí)

小伴侶你們想幫亮亮刷牙嗎?

幼兒練習(xí)第一遍：兩人一組輪番刷。

請(qǐng)小伴侶兩個(gè)人為一組用一把牙刷，一個(gè)小伴侶先刷，另一個(gè)小伴侶在旁邊看，看他刷得對(duì)不對(duì)，有沒有刷潔凈。

幼兒練習(xí)其次遍：兩人輪番，聽音樂念兒歌刷。

亮亮的牙齒被刷得干潔凈凈，他可興奮了，感謝小伴侶!

(評(píng)析：讓小伴侶在關(guān)心亮亮的過程中學(xué)習(xí)了刷牙的方法，顯得奇妙。小伴侶學(xué)習(xí)刷牙時(shí)，先回憶閱歷再觀看示范，然后徒手練習(xí)，這為拿小牙刷刷牙做了極好的鋪墊。刷牙時(shí)，牙齒模型讓小伴侶覺得牙齒可感覺可觸摸，一個(gè)個(gè)都刷得特殊認(rèn)真仔細(xì)，都是全身心地投入，牙齒的角角落落、里里外外都不愿放過，特殊是朗朗上口的刷牙兒歌，關(guān)心幼兒很快把握了刷牙方法。)

四、刷牙嬉戲，體驗(yàn)勝利

1．選擇角色，熟識(shí)規(guī)章

咦，這地上畫的是什么?(大嘴巴)請(qǐng)小伴侶做大嘴巴里的牙齒，戴上牙齒的胸飾，到大嘴巴上手拉著手。還要請(qǐng)兩個(gè)小伴侶來做蛀牙蟲，戴上蛀牙蟲的胸飾。

刷牙的時(shí)候，蛀牙蟲在牙齒邊上鉆來鉆去，被牙刷刷到了就趕快躲到牙齒的后面，蹲下來不要?jiǎng)?。牙齒刷完了，小伴侶就一起說：嘻唰唰，嘻唰唰，蛀牙蟲被趕跑啦!

2．玩嬉戲2～3遍

不用音樂玩第一遍，配上音樂玩其次遍，交換角色，玩第三遍。

慶祝成功!蛀牙蟲被我們趕走了，耶!

(評(píng)析：嬉戲時(shí)，老師突破常規(guī)，在地上畫了一個(gè)特大的嘴巴，預(yù)備了一個(gè)自制的約一米長(zhǎng)的特大牙刷。小伴侶有的扮演牙齒，有的扮演蛀牙蟲，興奮極了。特殊是在蛀牙蟲被趕得走投無路的時(shí)候，孩子們都跳起來了，覺得勝利了成功了。)

活動(dòng)總評(píng)

活動(dòng)中，老師和小伴侶一起看看說說、想想做做、玩玩樂樂，小伴侶都特別的專注、投入。這一切都源于老師奇妙設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)、創(chuàng)設(shè)故事情境、運(yùn)用嬉戲手段，源于老師豐富多樣、富于變化的教學(xué)策略。

一、創(chuàng)設(shè)故事情境，增加活動(dòng)趣味

活動(dòng)以故事《牙齒的隱秘》貫穿始終，從活動(dòng)的導(dǎo)入、探尋牙疼的緣由，到學(xué)習(xí)刷牙趕走蛀牙蟲，每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊扣住故事來漸漸綻開。亮亮的哭聲牽動(dòng)著小伴侶們的心，促使他們樂觀想出好方法，認(rèn)真幫亮亮刷牙，把蛀牙蟲趕得走投無路，小伴侶們有了一種勝利感，心里特別興奮，咯咯的笑聲是那么的爽朗、悅耳。在好玩的故事情境中，小伴侶們開心地感受著，樂觀地活動(dòng)著，歡樂地學(xué)習(xí)著。

二、創(chuàng)編嬉戲兒歌，加強(qiáng)動(dòng)作練習(xí)

幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的.養(yǎng)成，需要在群體中通過仿照練習(xí)來獲得。在活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)刷牙，有個(gè)別練習(xí)和小組練習(xí)，有徒手練習(xí)和在牙齒模型上練習(xí)，還有在嬉戲中的練習(xí)，形式多樣。為了讓幼兒加深理解，形成穩(wěn)定的動(dòng)作，老師做了一個(gè)有心人，創(chuàng)編了刷牙的嬉戲兒歌。兒歌節(jié)奏明快，朗朗上口，融刷牙的要領(lǐng)于其中。有了兒歌的引領(lǐng)和伴唱，小伴侶們刷得更精確?????、更仔細(xì)、更認(rèn)真、更潔凈。

三、喚醒已有閱歷，培育健康意識(shí)

活動(dòng)中，老師請(qǐng)小伴侶張開嘴巴給亮亮、給旁邊的小伴侶看一看“有沒有蛀牙蟲”，請(qǐng)小伴侶結(jié)合自己的閱歷想一想“怎么會(huì)有蛀牙蟲的，你是怎么刷牙的……”這時(shí)，幼兒的已有閱歷被重新喚醒，相應(yīng)的心情體驗(yàn)被充分調(diào)動(dòng)，幼兒對(duì)蛀牙蟲的印象變得越來越深，內(nèi)心的觸動(dòng)很大，變爸爸媽媽要我早、晚刷牙為我自己要刷牙，形成了初步的維護(hù)健康的意識(shí)，促進(jìn)了良好的刷牙行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

人們常說：碧玉也會(huì)有瑕疵。本次活動(dòng)雖然達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但還應(yīng)進(jìn)一步關(guān)注訓(xùn)練的細(xì)節(jié)，如在幼兒利用牙齒模型練習(xí)刷牙時(shí)，老師要真正深化到孩子中間，充分關(guān)注幼兒的刷牙動(dòng)作，一旦發(fā)覺不太規(guī)范的動(dòng)作，就準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行訂正。注意了細(xì)節(jié)，自然會(huì)給活動(dòng)增光添彩。

幼兒園中班健康教案篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.會(huì)雙腳向前跳動(dòng)，提高腿部肌肉力氣。

2.喜愛參加跳動(dòng)活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

【活動(dòng)預(yù)備】

跳袋若干、筐一個(gè)、場(chǎng)地布置。

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1.熱身運(yùn)動(dòng)：今日袋鼠們要去參與森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，那你們想不想去參與競(jìng)賽?好，現(xiàn)在我就把你們?nèi)兂尚〈?。為了取得更好的成果，讓我們一起來熱身運(yùn)動(dòng)吧。音樂聲音大，你們就在原地跑得快些，音樂聲小時(shí)你們就在原地跑得慢些。(重點(diǎn)活動(dòng)下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)。)預(yù)備好了嗎?

2.幼兒練習(xí)跳動(dòng)。

二、基本部分

1.導(dǎo)入：師："現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)習(xí)新本事，學(xué)好了才可以去參與競(jìng)賽。大家肯定要好好學(xué)哦。"

2.老師用動(dòng)作示范表現(xiàn)袋鼠跳。,幼兒探究嘗試跳跳跳。

你們知道袋鼠是怎么走路的嗎?誒，是跳著走的。那你們學(xué)一學(xué)小袋鼠，想一想小袋鼠是怎么跳的。

雙腳并攏，膝蓋略微彎曲，用力向前跳。預(yù)備要跳的時(shí)候，要雙腿用力蹬向前上方跳。落地時(shí)，前面的腳掌先遇到地面，動(dòng)作要輕點(diǎn)。

3.讓幼兒練習(xí)仿照袋鼠跳。

(1)原地跳(2)向前一步跳(3)連續(xù)向前跳動(dòng)作要求：每次預(yù)備要跳時(shí)要先站穩(wěn)后再向前跳，不要焦急，防止摔倒。

4.幼兒嘗試用跳袋練習(xí)袋鼠跳。

袋鼠寶寶們學(xué)得可真棒!我有禮物要嘉獎(jiǎng)給們，想不想要?

(出示跳袋)這是什么?可以怎么玩呢?

雙手提著袋子的耳朵，一只腳踩進(jìn)來，另一只腳再踩進(jìn)來，然后拉緊小耳朵，用力往上跳。

(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范對(duì)其表現(xiàn)加以確定并賜予指導(dǎo)。

(2)提問："剛才老師觀察很多小伴侶都會(huì)站在跳袋里雙腳向前行進(jìn)跳了，可是還有些小伴侶不大會(huì)跳，有的還差點(diǎn)摔倒。究竟我們?cè)鯓幼霾拍芴糜址€(wěn)又好呢?'

小結(jié)：我們先將雙腳站在布袋中，再用雙手緊緊抓住袋口兩邊的把手，將布袋拉直，雙腳并攏，腿略微彎曲，用力向前跳。這樣才能跳得又穩(wěn)又好呢，那你們想不想再來試一試?

提示幼兒在跳的過程中膝蓋要略微彎曲，身體前傾但不能傾得太厲害，避開摔倒。

階段放松：針對(duì)腿部進(jìn)行捶、拍等放松。

三、宣布嬉戲規(guī)章

分4人一組進(jìn)行競(jìng)賽嬉戲聽，這是什么聲音?森林運(yùn)動(dòng)會(huì)要開頭啦!你們跟著媽媽一起跳著去參與競(jìng)賽吧。

四、放松整理

1.老師小結(jié)，并帶領(lǐng)幼兒坐下，將跳袋收到筐中。

2.師幼一起做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒園中班健康教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都會(huì)有快樂與不快樂的時(shí)候，要常常保持開心的性情。

2、學(xué)習(xí)用“心情溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。

3、感受心情與顏色的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備：

1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。

2、幼兒用書：《心情溫度計(jì)》。

3、人手一支彩筆。

活動(dòng)過程：

1、老師和幼兒觀看溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。

老師出示溫度計(jì)。

老師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？

幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。（知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的凹凸，人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）。

老師和幼兒一同觀看溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

2、老師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己心情的方法。

老師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，爭(zhēng)論記錄心情的方法。

老師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示心情的變化呢？快樂時(shí)，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？

老師組織幼兒自由溝通。老師：今日你的心情好嗎？為什么？

3、老師引導(dǎo)幼兒敘述自己記錄的內(nèi)容。

老師組織幼兒相互觀賞記錄表。

老師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的“心情溫度計(jì)”，并說一說為什么這樣記錄。

老師請(qǐng)2~3名幼兒在集風(fēng)光前敘述。

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：你覺得在“心情溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？

老師小結(jié)：我們可以用：“心情溫度計(jì)”記錄自己每天不同的心情變化。每個(gè)人要常常保持開心的心情，這樣才有利于身體的健康。

在這一環(huán)節(jié)，我可以在自己的示范的心情溫度計(jì)上記錄自己的心情，讓幼兒把握要點(diǎn)。

這里，我作了小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有快樂的時(shí)候和不快樂的時(shí)候，“心情溫度計(jì)”可以關(guān)心我們記錄自己的心情。

活動(dòng)反思：

在這一活動(dòng)中，老師可啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今日的心情。幼兒可以用艷麗的暖色（如紅色）或自己喜愛的顏色在零度以上記錄自己開心的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜愛的顏色）在零度以下記錄自己的不快樂；老師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計(jì)”上用不同的刻度表示快樂與不快樂的程度，如很快樂、有一點(diǎn)兒快樂、特別生氣。另外，鼓舞幼兒平常用心情溫度計(jì)記錄自己的心情，讓自己每天都有“興奮、快樂”的心情，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。

幼兒園中班健康教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過比較，了解自己身高的變化。

2、能用洪亮的聲音表達(dá)自己的想法，感受長(zhǎng)高的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

搜集幼兒誕生時(shí)的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品（A3大小的紙、較大型