人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案全冊(cè)

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第一課船

課時(shí)：1課時(shí)授課時(shí)間：第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解船的基本常識(shí)及用途，運(yùn)用基本形組合的方法，以繪畫、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的船。

2、能觀測(cè)出船的用途和特征，能用形狀結(jié)合的方法進(jìn)行表現(xiàn)，能根據(jù)船的用途及自己的感受大膽進(jìn)行想象。

3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到創(chuàng)作、想象的樂趣，感悟科技發(fā)展與藝術(shù)的完美結(jié)合。

二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。三、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)別致而美觀的船。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍(lán)色大紙五、教學(xué)過程：1、談話導(dǎo)入揭題2、感知與啟示

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

師問：①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并探討）

3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料探討教師提出的問題。①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）②師：這樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮

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就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實(shí)用的“船〞，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

①師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？②學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡查指導(dǎo)。5、作業(yè)展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。②學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)教學(xué)反思

其次課長呀長

課時(shí)：1課時(shí)授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：1.了解植物的生長條件及過程，運(yùn)用繪畫的方法，把植物不同階段的成長特征表現(xiàn)在同一個(gè)畫面上。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、記憶植物形象特征的能力，初步的構(gòu)思和畫面的組織能力，以及運(yùn)用線條、色調(diào)表現(xiàn)植物生長過程的造型能力。

3.通過觀測(cè)植物的成長、描繪植物成長的過程，感受生命成長的

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歷程，表現(xiàn)對(duì)生命的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)，研究和收集繪畫素材的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：觀測(cè)植物的形與色，表現(xiàn)植物的生長過程。教學(xué)難點(diǎn)：植物不同階段的外形特點(diǎn)及構(gòu)圖。

課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。

教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀測(cè)種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀測(cè)種子長的根。）學(xué)生的作品。

教學(xué)課程：一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

2．請(qǐng)學(xué)生每日觀測(cè)并記錄下來種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

二、導(dǎo)入新課：

1.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀測(cè)記錄下的種子的生長狀況。2.教師播放影片課件：總結(jié)、觀測(cè)、欣賞種子成長的過程。

（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個(gè)生長時(shí)期色調(diào)、形狀都會(huì)有所不同。）

學(xué)生觀看。

三、講授新課（觀測(cè)與想象）1．教師出示一粒種子：

你們認(rèn)識(shí)這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。假使老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

我們看，“綠拇指〞也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么巧妙呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了嬌艷的花朵。）

2．觀測(cè)想象：

面對(duì)著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會(huì)

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做些什么？它在成長中會(huì)碰見誰？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）

3．學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）

4．動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

讓我們來看看“綠拇指〞種下的這種植物是怎樣生長的吧？請(qǐng)你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

5.請(qǐng)學(xué)生小組內(nèi)相互交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回復(fù)：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。

學(xué)生單獨(dú)想象思考。

學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容。學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。

學(xué)生小組內(nèi)相互交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。四、作業(yè)要求：

1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。

五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫

六、小結(jié)評(píng)價(jià)：1．學(xué)生介紹自己的畫面。2．頒發(fā)“勤勞種植〞獎(jiǎng)。

3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意〞獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫面和相互評(píng)價(jià)。教學(xué)反思:

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第三課出殼了

課時(shí)：1課時(shí)授課時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)：摸索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過觀測(cè)、空想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的別致與生動(dòng)。

重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法開啟學(xué)生思路，勉勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、勉勵(lì)等多種方法解決問題。材料準(zhǔn)備：1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。

2、繪畫用筆和紙。

3、膠棒、彩紙、剪刀。教學(xué)過程1、故事導(dǎo)入

（接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不見了，雞媽媽好凄愴?。∵^了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)馬虎的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了??

（1）誰會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來呢？（2）會(huì)不會(huì)只是小雞呢？

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生：很喜歡。由于花很美??

師：花很美，假使四處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

（三）觀測(cè)、欣賞、感受

1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？（2）它的名字是什么？（3）它長得什么樣子？（4）能說說有關(guān)它的故事嗎？學(xué)生回復(fù)的花,教師盡可能地展示。4、應(yīng)用欣賞

在我們的日常生活中，也往往可以看見花。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？點(diǎn)擊課件

（四）拼一拼

同學(xué)們手中有大量不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？（五）思考、摸索1、實(shí)例欣賞

師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！〞點(diǎn)擊課件，和同學(xué)說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

2、小組探討

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你計(jì)劃先做什么？再做什么？

花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？

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葉子用什么做，怎樣做？（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

（六）學(xué)生創(chuàng)作

教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)。（七）小結(jié)

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃〞中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？生：不對(duì)?；ㄊ谴蠹业模獝圩o(hù)公物，要美化城市，不要摘花??終止語：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國四處都是花的海洋。

教學(xué)反思

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說說你認(rèn)為還可以怎樣表現(xiàn)。

小結(jié)：畫可以用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。拼一拼、擺一擺

教師事先準(zhǔn)備一些用彩紙剪好的動(dòng)物的各個(gè)部分，請(qǐng)學(xué)生在實(shí)物投影上拼擺成完整的動(dòng)物。

做一做

（1）教師演示剪貼或用手撕一只動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)撕紙的手法。（2）在黑板上貼出一個(gè)大的動(dòng)物的樂園，里面沒有動(dòng)物，創(chuàng)設(shè)一個(gè)動(dòng)物們要到動(dòng)物樂園做客的情境，熱心勉勵(lì)學(xué)生的參與。

（1）強(qiáng)調(diào)抓住動(dòng)物的特征。展示交流

（1）學(xué)生將自己做的動(dòng)物自由的貼到動(dòng)物樂園里，隨意欣賞別人的作品，勉勵(lì)他們談出對(duì)他人或自己作品的感受。

（2）引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛，進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物的思想教育，感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與大自然之間的密切關(guān)系。

課堂拓展：自己搜集關(guān)于動(dòng)物的資料，進(jìn)行課堂交流。教學(xué)反思

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第十三課獅子大王

課時(shí)：1課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過對(duì)大自然中獅子的觀測(cè)、比較和對(duì)生活中的各種獅子藝術(shù)品的欣賞，了解獅子的特點(diǎn)。

（二）能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)具有不同特性的獅子。

（三）通過聽聽獅子樂曲，看看、畫畫、做做獅子，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):

如何利用觀測(cè)、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。并了解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點(diǎn)用身邊的材料表現(xiàn)獅子。

教學(xué)難點(diǎn):

獅子頭部特征的表現(xiàn)。并能大膽地運(yùn)用不同材料表現(xiàn)獅子的頭部特征。信息資料:

各種動(dòng)物的圖片資料，多媒體示范教具教師——課件學(xué)生用具:

學(xué)生——收集身邊的不同材料（毛線、碎布、掛歷紙等）、剪刀、膠水。教學(xué)活動(dòng)的方式與方法：（師生互動(dòng)過程）（1）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教師

播放獅子的吼叫聲，出示雄獅的形象引出課題。學(xué)生

學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲引入課題。并安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的吼叫聲竄上講臺(tái)。

（2）分析自然界中獅子的特征。

引導(dǎo)學(xué)生利用觀測(cè)、比較的方法，分析雄師的特征，培養(yǎng)學(xué)生觀測(cè)、

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分析問題的能力及合作意識(shí)。

教師

提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特征：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖。。。。。。

學(xué)生

(1)將學(xué)生分成5個(gè)小組，每組安排一個(gè)組長。

（2）小組同學(xué)利用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：

一組：獅子大王一家中，誰最具有獅子大王的特點(diǎn)，它的突出特點(diǎn)是什么？二組：獅子大王的眼睛與其它動(dòng)物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子與其它動(dòng)物有什么不同？四組：獅子大王的耳朵與其它動(dòng)物有什么不同？

五組：比較幾種獅子大王面具的制作方法，它們都有哪些不同的制作方法。（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同表現(xiàn)方法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點(diǎn)。

問：藝術(shù)作品中是如何突出地表現(xiàn)獅子大王的特點(diǎn)？

利用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及一些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實(shí)的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛。。。。。。

（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的表現(xiàn)方法。解決制作過程中的難點(diǎn)。提出問題：

1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？

2、有什么好方法能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？

學(xué)生利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究。教師巡查輔導(dǎo)學(xué)生開始動(dòng)手制作

培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。小結(jié)：播放《獅子大王》動(dòng)畫片的音樂。

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學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。提供成功的機(jī)遇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

課后拓展：回家以后可以找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？

引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)小結(jié)。教學(xué)反思

第十四課介紹我喜歡的玩具

課時(shí)：2課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的開心。

2、能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商榷、合作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡單的提醒，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、謳歌、動(dòng)作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。

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2、課前讓學(xué)生思考自己將要制作那一類的玩具，并根據(jù)需要準(zhǔn)備一些簡單的材料。如：各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。教師有意識(shí)地收集一些帶有顯明地域、民族、民間特色的傳統(tǒng)玩具。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：一起玩玩具、講一個(gè)玩具的故事教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生能用自己喜歡的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗(yàn)集體游戲的開心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的玩具，并準(zhǔn)備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。教師課前要進(jìn)行簡單的提醒，指導(dǎo)學(xué)生用什么方式、怎樣介紹（如用謎語、謳歌、動(dòng)作等），能使自己的玩覺與眾不同，引起他人的興趣。

教學(xué)過程：一起欣賞玩具。

課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序欣賞。教師要注意哪些玩具能夠引起學(xué)生的興奮。

為玩具分類。

學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對(duì)其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進(jìn)行大致分類，如：毛絨玩具、電動(dòng)玩具、拼裝玩具、手動(dòng)玩具、自制玩具等。教師針對(duì)引起學(xué)生猛烈反應(yīng)的問題，進(jìn)行藝術(shù)要素和相關(guān)知識(shí)的介紹，如顏色、形狀、聲音特點(diǎn)等。

介紹自己的玩具。

為能充分激發(fā)學(xué)生的聰明才智和熱心，勉勵(lì)學(xué)生用自己愛好的方式表現(xiàn)和交流自己玩具的特點(diǎn)。先分組進(jìn)行，以保證每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)遇介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。

（1）“請(qǐng)你猜一猜我的玩具是什么？〞引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動(dòng)作模仿、謎語等方式進(jìn)行。

例如：一個(gè)學(xué)生抱著一個(gè)乳白的絨毛玩具，編了個(gè)歌謠，請(qǐng)大家猜他的玩具

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是什么?！班?，白又白，兩只耳朵豎起來??〞沒等他說完，幾乎所有的學(xué)生在喊：“兔——子！〞只見這個(gè)學(xué)生得意地將它的玩具上兩只長長的耳朵拉起來，哇！全體愕然：一只長著長耳朵的白熊。隨即教室內(nèi)響起了朗朗的笑聲。

（2）教師及時(shí)地請(qǐng)學(xué)生用拍手重復(fù)這個(gè)令人開心的歌謠，并寫出它的節(jié)奏譜。幫助學(xué)生們把握四分音符和八分音符節(jié)奏。

（3）“為什么這是你最喜歡的玩具？〞（4）“你知道嗎？這個(gè)玩具很特別。〞（5）“我的玩具是這樣玩的！〞（6）“玩具告訴了我一個(gè)故事。〞

學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與表達(dá)方法更是多種多樣。這使學(xué)生感到每個(gè)玩具都有它的意義，都有一個(gè)感人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達(dá)到相互影響、彼此觸動(dòng)的意義。

變換方式玩玩具。

學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。如：用有特色的聲音、動(dòng)作、節(jié)奏、圖畫等。目的是讓所有的學(xué)生參與活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中相互啟發(fā)、補(bǔ)充。這樣會(huì)有利于集中學(xué)生的集體聰慧，自然地運(yùn)用藝術(shù)要素。對(duì)玩具進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，變換方式玩一玩，還有利于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進(jìn)了同學(xué)一起玩的樂趣。

教學(xué)思路拓展：

1．在“變換方式玩玩具〞活動(dòng)中，教師要擅長發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣點(diǎn)，注意對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。如：在學(xué)生的形象表演、聲音的特色描繪、繪畫方法等方面，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

2．在“為玩具的分類〞活動(dòng)中，可就學(xué)生對(duì)玩具的了解程度進(jìn)行課堂內(nèi)容的拓展。如：勉勵(lì)學(xué)生收集與玩具相關(guān)的知識(shí)、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等，開展一次“玩具的世界多奇妙〞的交流活動(dòng)，展示學(xué)生學(xué)到的知識(shí)和各種能力。還可針對(duì)學(xué)生的興趣，如對(duì)玩具的創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、發(fā)展等問題，求教育家長、社會(huì)認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生對(duì)玩具有更多的了解，激發(fā)他們的求知欲，使教學(xué)活動(dòng)既有藝術(shù)表現(xiàn)又有知識(shí)積累。

第二課時(shí)

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教學(xué)內(nèi)容：欣賞傳統(tǒng)玩具、做個(gè)玩具一起玩教學(xué)目標(biāo)：

能發(fā)現(xiàn)、欣賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動(dòng)中，結(jié)合運(yùn)用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，體驗(yàn)在藝術(shù)創(chuàng)造中的樂趣與成功感。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人商榷、合作。

教學(xué)過程：1、欣賞傳統(tǒng)玩具。

教師先將課前收集的一些帶有顯明地域、民族、民

間特色的傳統(tǒng)玩具，如：空竹、不倒翁、泥娃娃、布老虎、撥浪鼓等，展示給學(xué)生欣賞，讓學(xué)生猜一猜這些玩具的名稱、質(zhì)地和玩法。教師可將自己了解到的關(guān)于這些傳統(tǒng)玩具起源的傳聞和制作方法介紹給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手制作玩具的積極性。

2、做個(gè)玩具一起玩。

可以美術(shù)和手工制作為切入點(diǎn)，教師和學(xué)生一起選擇、制作適合一年級(jí)學(xué)生能力的簡易玩具。如團(tuán)紙球（集體或分組進(jìn)行“打紙球仗〞游戲）;做紙牌（學(xué)生設(shè)計(jì)、制作，然后玩“紙牌〞游戲）；做棋子（收集廢棄的瓶蓋，制作象棋子、五子棋子等，然后一起“下盤棋〞）；做拼圖（先畫出圖畫，再進(jìn)行裁剪，然后“玩拼圖游戲〞）。充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的天性，讓他們一起在勞動(dòng)中玩，培養(yǎng)其動(dòng)手、動(dòng)腦、積極創(chuàng)造的能力。

3、帶著自制玩具一起玩。

分組進(jìn)行，先探討自制玩具的玩法，再根據(jù)自己的興趣自由結(jié)合一起玩玩具。最終由教師對(duì)各組的玩具和玩法進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生們通過實(shí)踐，選出最有推廣價(jià)值的玩具和比較別致的玩法，全班同學(xué)一起來玩。通過豐富多彩的自制玩具活動(dòng)，使孩子們了解玩具中的人文情結(jié)，感受民風(fēng)、民俗、民族傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)習(xí)、珍視民族文化藝術(shù)。

教學(xué)反思

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第十五課春天的色調(diào)

課時(shí)：1課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過對(duì)大自然的觀測(cè)、記憶，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識(shí)春天的色調(diào)，感受春天色調(diào)的美麗。

3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色調(diào)的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的色調(diào)，感受春天色調(diào)的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色調(diào)。

教學(xué)難點(diǎn)：涂色方法以及色調(diào)的整體傾向。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料

學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1、播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。3、學(xué)生交流：二、展開

1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。）2、小組探討，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了??3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說出大量顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）

4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話稱贊春天嗎？三、欣賞春天的畫。

1、實(shí)物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色調(diào)的？{學(xué)生討

33

論}

2、演示水粉工具及簡單操作。3、欣賞教師范作。四、揭題、明確本課任務(wù)。1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色調(diào)。2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的風(fēng)景。3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）六、作品交流。1、生生互評(píng)。2、集體評(píng)。

3、師有選擇地評(píng)。（選取優(yōu)劣典型）七、課堂小結(jié)、延伸。這些作品可以用來干什么？教學(xué)反思

第十六課用春天的色調(diào)裝扮自已

課時(shí)：1課時(shí)授課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo):通過用春色調(diào)裝扮自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教

育。

2、認(rèn)知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計(jì)服飾。3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。

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二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法2、難點(diǎn)：裝飾服飾的方法。

三、教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠五、教學(xué)過程：

（一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備狀況（二）謎語導(dǎo)入

1．今天，老師將大家的好朋友kitty貓請(qǐng)到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，想考考我們班的小朋友終究聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地?fù)Q新裝。請(qǐng)問這是一年里的哪一個(gè)季節(jié)？(春天)

2．認(rèn)識(shí)春天的色調(diào)：

①春天主要有哪些色調(diào)？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？3．進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)要如何保護(hù)她呢？（三）講授新課

1．出示課題：用春天的色調(diào)裝扮自己

2．欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧！

3．小組探討：

①她們是如何裝扮自己的？（用各色調(diào)紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）

②在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）

4．發(fā)邀請(qǐng)函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)我們班的小朋友參與2023年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽，你們想?yún)⑴c嗎？

參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來）

③創(chuàng)新設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）5．教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)

6．小組探討：如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰負(fù)責(zé)頭飾制作③誰負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計(jì))

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（四）學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)

提醒：制作時(shí)應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)（五）展示

1．服飾展示：2023年春季兒童服飾設(shè)計(jì)大賽開始了，我們掌聲邀請(qǐng)模特上臺(tái)為我們進(jìn)行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂）

2．評(píng)比出1至3名

3．生生互評(píng)（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）（六）課后延伸

通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護(hù)環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？

教學(xué)反思

第十七課釣魚

課時(shí)：1課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：

1.對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。2.感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。4.培養(yǎng)學(xué)生擅長發(fā)現(xiàn)、擅長收集、敢于創(chuàng)造的精神。教學(xué)重點(diǎn)：

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認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

制作、裝飾的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：

各種廢舊材料制作的魚，各種廢舊材料以及制作工具。課件。教學(xué)過程：一、體驗(yàn)釣魚

請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池〞里釣魚。體驗(yàn)著釣魚帶來的樂趣，充分地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二：摸索做魚

1.想做好魚，必需得探討用什么材料做魚，怎樣做又快又美。

用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚，怎樣做？〞

2.探討自己帶來的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚?？梢院献?，也可獨(dú)立完成。

在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。三：魚桿創(chuàng)新

教師舉起自已做的魚桿對(duì)學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？〞

小組探討可以利用什么材料怎樣做魚竿。四：釣魚競賽：

“釣魚比賽開始了！〞請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚池〞，分小組進(jìn)行釣魚比賽。在競賽中感受成功帶來的喜悅。

教學(xué)反思

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第十八課伙伴

課時(shí)：2課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目的

1、通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表

現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單觀測(cè)藝術(shù)品的方法。

2、會(huì)描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過探討、交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動(dòng)物、物品）的故事。

3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友情，真心對(duì)待別人，愛護(hù)身邊的小動(dòng)物、植物，珍視它們的生命，情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生有效地觀測(cè)畫面，找出不同表現(xiàn)方法所浮現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。教學(xué)活動(dòng)過程：第1課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行二、講授新課：

1、你們有伙伴嗎？誰想講講自己的伙伴是誰？你了解你的伙伴嗎？（找一對(duì)伙伴上臺(tái)，一個(gè)在教室回復(fù)問題，一個(gè)到教室外回避）小伙伴經(jīng)常在一起做什么？想想：古代的小伙伴會(huì)做些什么？今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)18課《伙伴》

2、下面我們來一同欣賞書中的作品

重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》，學(xué)習(xí)細(xì)致地觀測(cè)作品中的細(xì)節(jié)，找出這尊雕像都有哪些伙伴關(guān)系。

聽老師的問題，找學(xué)生回復(fù)3、欣賞課件，邊欣賞邊講解

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通過觀測(cè)，找學(xué)生回復(fù)問題。

4、你的好伙伴是誰？你要對(duì)他說什么？為他做什么？

人與動(dòng)物也可以做伙伴嗎？我們應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待我們的動(dòng)物伙伴？找學(xué)生談自己的想法和感受。人與植物之間如何做伙伴？

第2課時(shí)一、引導(dǎo)階段：

提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲？勉勵(lì)學(xué)生說一說，或和自己的好朋友一起表演一下。二、發(fā)展階段：

1、出示教師制作的立體的小紙人，請(qǐng)學(xué)生分析一下它們是怎樣站住的，又是怎樣連接起來的。

2、探討、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下，看哪一組想的方法最多最好。

展示一下各組做的站立小紙人。

總結(jié)一下使小紙人站住的方法：折、粘。

3、啟發(fā)學(xué)生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式，最好做出來的是立體的。

勉勵(lì)同學(xué)們能大膽、自由的運(yùn)用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學(xué)。三、展示教學(xué)反思

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第十九課花的世界

課時(shí)：1課時(shí)授課時(shí)間：一、教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花〞的平面或立體創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花〞的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀測(cè)生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花〞的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合摸索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花〞的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。

難點(diǎn)：摸索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花〞。三、工具材料（一）教師：1、各種花的圖片2、花的應(yīng)用、裝飾圖片（二）學(xué)生：

1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳聞、知識(shí)等資料。

2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。四、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備狀況。（二）談話導(dǎo)入

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：由于樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了??師：你喜歡花嗎？為什么？

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7、作業(yè)要求：想想我和昆蟲在一起玩的好玩兒故事，并畫下來。三學(xué)生作業(yè)教師輔導(dǎo)四布置作品展示五小結(jié)。

昆蟲有150多萬種。它們是動(dòng)物大軍中很重要的一部分。以前，由于人類對(duì)自然的破壞，我們身邊已有大量小動(dòng)物滅盡和瀕臨滅盡了?，F(xiàn)在，我們一定要好好保護(hù)小動(dòng)物，讓它們和我們一樣幸福開心地生活。

教學(xué)反思：

第十一課奇妙的爬行

課時(shí)：1課時(shí)授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)

1.觀測(cè)分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

2.了解爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)

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一、教學(xué)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想象能力。創(chuàng)作出富有情趣的，奇妙的爬行畫面。

二、教學(xué)難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）情境導(dǎo)入：

為了激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)課堂氣氛,我利用實(shí)物刺激的形式導(dǎo)入。師:（好多人習(xí)慣了以人類的眼光來審視這個(gè)世界，其實(shí)，在我們周邊還生活著大量不那么被人注意的朋友）在學(xué)生對(duì)我說的話產(chǎn)生不解好奇時(shí)，相機(jī)出示大量爬行動(dòng)物的圖片。

師:（這就是我們身邊的“小〞朋友）并導(dǎo)入新課。（二）引發(fā)思維的聯(lián)想：

在這一環(huán)節(jié),我會(huì)讓學(xué)生踴躍舉手分別說一說在我出示的這些小爬行動(dòng)物的圖片中,自己都認(rèn)識(shí)那一些，并說出它們的名字,并給大家介紹一下它長得什么樣子。（發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀測(cè)能力）在學(xué)生進(jìn)一步對(duì)爬行動(dòng)物的感知認(rèn)識(shí)下，這時(shí)我會(huì)做出一個(gè)大膽的設(shè)想：同學(xué)們，你們有沒有想過，你假使不是一個(gè)人，而是一個(gè)小小的會(huì)爬行的動(dòng)物）你最想當(dāng)一個(gè)什么爬行動(dòng)物呢?（在學(xué)生分別選擇了自己想當(dāng)?shù)呐佬袆?dòng)物之后）

（三）引導(dǎo)畫面的聯(lián)想：

我會(huì)把個(gè)別學(xué)生請(qǐng)到講臺(tái)前,分別讓他們扮演模仿一下自己想當(dāng)?shù)呐佬袆?dòng)物是怎么爬行的。（這時(shí)在講臺(tái)前我事先已擺好樹葉、木頭、石塊等模型）。在學(xué)生模仿爬行動(dòng)物爬行的過程中，我會(huì)從旁啟發(fā)學(xué)生,在爬行時(shí)動(dòng)物們還會(huì)碰見什么好玩兒的現(xiàn)象呢？（開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）模仿完后，我并用“議一議，比一比〞的教學(xué)方法,讓其他學(xué)生說說哪一個(gè)同學(xué)模仿得最像。也讓模仿的學(xué)生說說在爬行時(shí),自己所扮演的爬行動(dòng)物會(huì)碰見什么好玩兒的現(xiàn)象呢？（我會(huì)在一旁協(xié)同學(xué)生的聯(lián)想，迅速在黑板上浮現(xiàn)出那一派奇妙的場景）

（四）欣賞資料（引導(dǎo)學(xué)生從熱心的聯(lián)想進(jìn)入理性的觀測(cè)）

在這一環(huán)節(jié)中,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生去欣賞和分析書中的藝術(shù)作品和學(xué)生作品與自然界爬蟲的異同，（在這一環(huán)節(jié)里,我會(huì)把全班學(xué)生分成若干小組進(jìn)行探討，

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然后再派各小組的代表說說探討的結(jié)果）,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，對(duì)美術(shù)的熱愛及興趣。同時(shí)也拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思路。

（五）創(chuàng)作：

有了前面的熱心聯(lián)想和理性的觀測(cè)做為鋪墊，學(xué)生都躍躍欲試