幼兒園體育活動(dòng)教案模板集錦七篇

幼兒園體育活動(dòng)教案模板集錦七篇幼兒園體育活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)玩沙包嬉戲的愛(ài)好，增加幼兒參加體育活動(dòng)的樂(lè)觀性。

2、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中學(xué)會(huì)雙腳夾包連續(xù)跳的動(dòng)作，并能夾包擲遠(yuǎn)50厘米。

3、進(jìn)展幼兒的彈跳力及動(dòng)作的精確?????性、協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、沙包若干（數(shù)目與幼兒人數(shù)相等）

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備部分（6-7分鐘）：

隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：聽(tīng)音樂(lè)做仿照操。

1、在音樂(lè)伴奏下，老師組織幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，走成大圓圈、一路縱隊(duì)、左右分隊(duì)走成4路縱隊(duì)。

2、幼兒做仿照操，重點(diǎn)練習(xí)踝關(guān)節(jié)、腳趾、腿部動(dòng)作。

二、基本部分（20-22分鐘）：

1、看誰(shuí)玩的.花樣多：

老師將沙包分給幼兒，鼓舞幼兒自由探究沙包的玩法，引導(dǎo)幼兒探究出沙包可以用雙腳夾著跳和用腳夾包擲遠(yuǎn)的玩法，并激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)這兩個(gè)動(dòng)作的愿望。

2、老師講解示范夾包連續(xù)跳夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)：

兩腳踝部?jī)?nèi)側(cè)加緊沙包，雙腳連續(xù)跳；擲遠(yuǎn)時(shí)兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時(shí)略微屈膝。老師重點(diǎn)講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并放慢速度示范。

3、幼兒練習(xí)：

幼兒四散在場(chǎng)地上，同一方向自由練習(xí)夾包連續(xù)跳和夾包擲遠(yuǎn)動(dòng)作。老師巡回指導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做給大家看，并說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，同時(shí)鼓舞幼兒之間開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，看誰(shuí)沙包擲的遠(yuǎn)。

4、夾包擲遠(yuǎn)競(jìng)賽：

（1）幼兒分成人數(shù)相等的4對(duì)隊(duì)，分別站在起跑線后。老師介紹嬉戲規(guī)章及留意事項(xiàng)。

（2）嬉戲開(kāi)頭，老師發(fā)出信號(hào)后，每隊(duì)排頭幼兒夾包連續(xù)跳行進(jìn)至前方10米的投擲線處，雙腳夾包跳起擲遠(yuǎn)，然后跑回來(lái)拍其次名幼兒的手并站到隊(duì)尾，其次名幼兒以同樣的方法完成動(dòng)作，依次進(jìn)行。

（3）嬉戲結(jié)束后，以跑得快、投擲遠(yuǎn)的隊(duì)為成功者。最終一起撿回沙包。

5、幼兒在老師指導(dǎo)下玩嬉戲，老師準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)并和幼兒一起評(píng)出每次嬉戲的優(yōu)勝者。

三、結(jié)束部分：

幼兒隨老師在音樂(lè)伴奏下做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在日常的戶外活動(dòng)中，老師隨時(shí)指導(dǎo)幼兒用沙包進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，如：拋接、投擲等上肢運(yùn)動(dòng)，使幼兒的上下肢都得到熬煉。

幼兒園體育活動(dòng)教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖:

中班幼兒在剛接觸投擲活動(dòng)時(shí),往往投、揮、拋不分。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒自由探究,嘗試三種不同的方法,再?gòu)闹刑崛⊥稊S的動(dòng)作要領(lǐng),進(jìn)行理解與練習(xí)。同時(shí),老師對(duì)投擲動(dòng)作進(jìn)行深化分析,得出投擲的兩個(gè)要素:出手角度與力度。在這基礎(chǔ)上,老師圍繞兩個(gè)要素設(shè)計(jì)了"打靶"和"投遠(yuǎn)"兩個(gè)嬉戲。"打靶"嬉戲可以關(guān)心幼兒找到投擲的方向及投擲的力度。"投遠(yuǎn)"嬉戲借助高度不同的兩根紅繩以及遠(yuǎn)近不同的橫線,讓幼兒在不斷嘗試的過(guò)程中體驗(yàn)投擲的角度和力度。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投擲,初步嘗試左右手交替將紙球向前上方投出。

2.在嬉戲中觀看、爭(zhēng)論與反復(fù)練習(xí),總結(jié)并嘗試投得更遠(yuǎn)的方法。

3.分組活動(dòng)中會(huì)找空地練習(xí),并能夠遵守規(guī)章。

三、活動(dòng)預(yù)備:

1.紙球若干。

2.布置三塊嬉戲場(chǎng)地(1)在墻上畫上圓靶,在對(duì)應(yīng)圓靶的地面畫上遠(yuǎn)近不同的橫線。(2)場(chǎng)地內(nèi)的支架上掛上繩子,在繩子前畫有遠(yuǎn)近不同的橫線。(3)汽車輪胎4個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身活動(dòng)師幼一起有序活動(dòng)身體各個(gè)部位：頭頸、肩膀、上肢、腰部、膝蓋、腳腕、手腕等，重點(diǎn)活動(dòng)上肢與手腕。

2.探究扔紙球的方法

（1）出示紙球，引發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

師：今日我們把紙球當(dāng)成"手榴彈"，請(qǐng)大家把它投出去，右手投一投，左手投一投，兩只手都試試。

（2）幼兒自由探究，老師個(gè)別指導(dǎo)。

老師重點(diǎn)觀看幼兒是怎么投"手榴彈"的，鼓舞他們用不同的方法扔，并引導(dǎo)幼兒分別用左右手嘗試。

（3）總結(jié)投"手榴彈"的方法，在區(qū)分投、揮、拋三個(gè)不同動(dòng)作的基礎(chǔ)上練習(xí)投"手榴彈"。

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才你是怎么扔"手榴彈"的，請(qǐng)到前面來(lái)做一做。

師：請(qǐng)聽(tīng)老師的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。

師"我們一起來(lái)練習(xí)投"手榴彈"吧，將"手榴彈"放在肩上，向前上方投擲出去。

3.分組練習(xí)肩上揮臂投擲"手榴彈"

（1）介紹嬉戲方法與場(chǎng)地師：今日我們要用投"手榴彈"的方法來(lái)玩投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)的嬉戲。

打靶師：在地面上選一條橫線站好，把"手榴彈"用勁投向墻上圓靶，看誰(shuí)投得準(zhǔn)。

投遠(yuǎn)師：這兒有一條架高的紅線，請(qǐng)你站在地上的橫線后面把"手榴彈"用勁投出去，肯定要留意讓"手榴彈"從紅線的上方飛過(guò)去，而不是從紅線下面飛過(guò)去。

（2）幼兒分組玩嬉戲，老師觀看指導(dǎo)。

我們分成兩組玩嬉戲，每個(gè)嬉戲都要玩，別忘了左右手都要試試。(重點(diǎn)指導(dǎo)投擲姿態(tài)：將紙球握在手中并置于肩上，向前上方投擲)（3）老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并示范怎樣才能把"手榴彈"投得更遠(yuǎn)，投得更準(zhǔn)。

師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你是怎樣把"手榴彈"投得更遠(yuǎn)，請(qǐng)你來(lái)試試。

（4）幼兒再次分散嬉戲，老師觀看并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

師：我們?cè)賮?lái)試試吧，看看這一次能不能投得更遠(yuǎn)一些，更準(zhǔn)些。

4.炸碉堡嬉戲

（1）介紹嬉戲玩法及規(guī)章師：我們?cè)偻嬉粋€(gè)"炸碉堡"嬉戲。大家躲在屏障后面，聽(tīng)到"預(yù)備、開(kāi)頭"的口令后，馬上站起來(lái)從旁邊筐子里拿出"手榴彈"向?qū)γ娴腵輪胎碉堡用勁投出去，直到把全部"手榴彈"都投完?？凑l(shuí)投得準(zhǔn)。

（2）幼兒嬉戲師：我們一起先來(lái)演習(xí)一次。

（3）爭(zhēng)論與總結(jié)師：怎樣才能把手榴彈投得遠(yuǎn)、投得準(zhǔn)？

（4）幼兒再次嬉戲老師依據(jù)幼兒嬉戲狀況調(diào)整"戰(zhàn)壕與碉堡"間的距離。

5.放松活動(dòng)有針對(duì)性的放松上肢與手腕。

五、課后反思：

1．老師、同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)支配緊湊、活動(dòng)量適合中班小伴侶年齡特點(diǎn)；活動(dòng)過(guò)程達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)；課堂氣氛活躍，幼兒參加度高；老師教態(tài)自然，示范動(dòng)作精確?????，語(yǔ)言表達(dá)清晰簡(jiǎn)潔。

2．自我評(píng)價(jià)本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)中班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過(guò)探究紙球的不同玩法，嬉戲的不同難度循序漸進(jìn)達(dá)到本節(jié)課的目標(biāo)。而且自然奇妙地將目標(biāo)和要求通過(guò)材料、情景、規(guī)章進(jìn)行隱性調(diào)控,讓全部幼兒都能在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展。

我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏老師更大的敏捷性、對(duì)跳的示范動(dòng)作不夠細(xì)致以及分組玩嬉戲"打靶"及"投遠(yuǎn)"中，對(duì)個(gè)別幼兒因力量的差異，沒(méi)有很好的照看到，以及預(yù)備的教具"圓靶"應(yīng)在做的大一些。

幼兒園體育活動(dòng)教案篇3

看看我們老師巧手制作的飛盤吧……

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試用不同方法玩飛盤，進(jìn)展走，跑、跳，往上拋等動(dòng)作。

2、體驗(yàn)玩飛盤的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：用達(dá)能酸奶瓶制作的小飛盤若干(每個(gè)幼兒兩塊)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

1、幼兒拿著飛盤邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩著飛盤進(jìn)場(chǎng)。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：歡樂(lè)的小飛盤

在老師的帶領(lǐng)下，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》做熱身運(yùn)動(dòng)，勁部，肩部，上肢，下肢，伸展，軀干轉(zhuǎn)動(dòng)，跳動(dòng)，放松。

二、幼兒自由探究嘗試玩法。

(1)、老師引導(dǎo)：今日我們來(lái)和飛盤玩嬉戲，這些小飛盤可奇妙了，它會(huì)會(huì)和小伴侶玩嬉戲的，飛盤說(shuō)：“今日我來(lái)考考小伴侶，看看誰(shuí)玩的方法多，?，F(xiàn)在你們可以和我(飛盤)玩嬉戲了。你們可以自己玩，也可以和你的好伴侶一起玩。

(2)、幼兒自由探究玩飛盤，老師觀看引導(dǎo)。可能會(huì)消失的玩法，向上拋接，揮手臂，兩人對(duì)接，投遠(yuǎn)，幼兒合作把飛盤平放于地面，雙腳跳，連續(xù)跳，圍著走等。

三、溝通共享

請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法，邊說(shuō)邊做。全體幼兒觀看評(píng)議。

四、奇妙的.小飛盤與顏色做伴侶

1、老師引導(dǎo)，小伴侶可聰慧了，你們玩出這么多的玩法，咦，你們看，你們手上的飛盤都有許多種好看的顏色，下面我們一起和飛盤上的顏色做嬉戲，看看那些小伴侶的小飛盤最奇妙。

2、老師組織幼兒做嬉戲：

找顏色：幼兒把飛盤放在場(chǎng)地上，老師出示藍(lán)色，幼兒跑到藍(lán)色的飛盤邊站好，沒(méi)找到的幼兒停止嬉戲一次.(嬉戲反復(fù)更換顏色進(jìn)行)。

找伴侶：幼兒看老師出示飛盤顏色，快速跑去找相應(yīng)的顏色飛盤，然后，自己商議?合作嬉戲。

五、活動(dòng)結(jié)束

1、老師引導(dǎo)：小伴侶玩得可快樂(lè)了，飛盤也累了，我們把飛盤送回家吧!

2、帶領(lǐng)幼兒拿著飛盤輕松開(kāi)心地放回去，然后放松繞場(chǎng)走一圈，返回活動(dòng)室。

幼兒園體育活動(dòng)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

在自由活動(dòng)中，經(jīng)?？吹胶⒆觽償[布書、筆、玩具，把它們豎起來(lái)，又倒下。孩子的這種無(wú)意識(shí)擺布，引發(fā)了我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。生活中有很多東西，有的可以站起來(lái)，有的不能站起來(lái)，當(dāng)孩子發(fā)覺(jué)這一現(xiàn)象后，再讓他們想方法讓站不起來(lái)的東西也站起來(lái)，這樣使原來(lái)無(wú)意識(shí)地?cái)[布，變成了帶有問(wèn)題去探究。本次活動(dòng)的源泉來(lái)自于孩子，材料取自于生活，充分調(diào)動(dòng)起孩子在活動(dòng)中的樂(lè)觀性、主動(dòng)性。

《幼兒園訓(xùn)練新綱要》指出：“‘幼兒科學(xué)訓(xùn)練’要盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣?！币虼?，我在組織大班科學(xué)活動(dòng)“站直了，別趴下”時(shí)，引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動(dòng)的過(guò)程，讓孩子們?cè)诓僮?、探究、溝通中獲得進(jìn)步，獲得有關(guān)四周物質(zhì)世界及其關(guān)系的'閱歷的過(guò)程，使幼兒獲得樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)這些可持續(xù)進(jìn)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)訓(xùn)練價(jià)值，較好地實(shí)踐了《綱要》的精神。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作，激發(fā)幼兒探究物體直立平衡現(xiàn)象的愛(ài)好，體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、知道有的東西站得穩(wěn)，有的東西不能站起來(lái)，初步感知物體直立平衡現(xiàn)象。

3、大膽嘗試讓站不起來(lái)的東西也站起來(lái)，培育幼兒解決問(wèn)題的力量，發(fā)揮制造性。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道有的東西站得穩(wěn)，有的東西不能站起來(lái)，感知物體直立平衡現(xiàn)象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

大膽嘗試讓站不起來(lái)的東西也站起來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、厚的書、薄的書、鉛筆、可樂(lè)罐、娃娃、一次性筷子、卷筒紙芯、葉子、玩具梳子、雞蛋、吸管等。

2、幫助材料：橡皮泥、夾子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒嬉戲《直立的木頭人》進(jìn)場(chǎng)。

二、第一次探究，找找能站住的東西，感知物體直立平衡現(xiàn)象。

1、引導(dǎo)幼兒自由探究

老師：今日我?guī)?lái)了許多東西，等會(huì)請(qǐng)你們一起玩，但玩的時(shí)候要找找哪些東西可以站起來(lái)？

2、幼兒探究，老師觀看。

3、幼兒表述探究結(jié)果

老師：請(qǐng)你們告知大家，你讓什么東西站起來(lái)？是怎么讓它站起來(lái)的？

4、老師小結(jié)：……

三、其次次探究，大膽嘗試讓站不起來(lái)的東西也站起來(lái)，發(fā)揮制造性。

1、鼓舞幼兒想方法大膽嘗試解決問(wèn)題

老師：現(xiàn)在請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，讓站不起來(lái)的東西，也站起來(lái)。

2、幼兒探究，老師觀看發(fā)覺(jué)。

3、幼兒表述探究結(jié)果

老師：誰(shuí)勝利了？告知大家，你是怎么讓它站起來(lái)的？

四、第三次探究，鼓舞幼兒再次大膽制造【添加幫助材料】

老師：老師今日還為你們預(yù)備了一些東西，有橡皮泥、夾子你們可以請(qǐng)他們來(lái)幫忙，再試試看，用和剛才不一樣的方法讓站不起來(lái)的伴侶，站起來(lái)。

1、幼兒操作，老師鼓舞個(gè)別幼兒。

2、引導(dǎo)幼兒介紹自己的方法。

老師：誰(shuí)情愿告知大家，你是用什么方法讓站不起來(lái)的東西站起來(lái)的？

老師：誰(shuí)用其他不同的方法也讓它站起來(lái)了？

3、老師小結(jié)：你們想了許多方法，讓站不起來(lái)的東西站了起來(lái)。以后，我們?cè)偃フ艺?，還有哪些東西也能站起來(lái)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家找找我們家里還有那些東西能站起來(lái)，哪些東西不能站起來(lái)？有什么方法讓不能站起來(lái)的東西也站起來(lái)？

幼兒園體育活動(dòng)教案篇5

一節(jié)：

一只小雞嘰嘰，抵抵頭（ji嘴狀點(diǎn)桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）；來(lái)了(先伸出右手手心向下)一群(再伸出左手手心向下，放在右手上)小鴨鴨（做鴨嘴狀三下），游游泳（兩個(gè)大拇指交杈，其余手指并攏晃動(dòng)）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）；二只小象(兩只手的食指和小指同時(shí)伸直)走過(guò)來(lái)（放在桌面做走的'動(dòng)作），鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做嬉戲（兩個(gè)大拇指繞一繞）；一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過(guò)來(lái)，游到東游到西，游到（兩手游泳狀打開(kāi)）大海媽媽的環(huán)繞（兩手交杈放胸前）里。

二節(jié)：

一個(gè)手指（右手）一個(gè)（左手）手指變成大山（兩食指靠一起），二個(gè)（右手）手指二個(gè)手指變成剪刀（剪二下），三個(gè)手（左手）指三個(gè)手指變成水母（兩食指靠一起、中指無(wú)名指并攏動(dòng)一動(dòng)），四個(gè)（右手）手指四個(gè)手指（左手）變成胡須（合并放下吧位置），五個(gè)（右手）手指五個(gè)（左手）手指變成海鷗（手心面對(duì)自己、大拇指交杈向上飛）。

三節(jié)：

一個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手合攏當(dāng)做小碗）小伴侶（右手有節(jié)奏上下運(yùn)動(dòng)）吃水果，二個(gè)手指（右手筷子）五個(gè)（左手）手指小伴侶吃面條，三個(gè)手指（右手--杈子）五個(gè)手指（左手）小伴侶吃蛋糕，四個(gè)手指（右手勺子）五個(gè)手指（左手）小伴侶吃米飯，五個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手）小伴侶做饅頭（雙手左右晃動(dòng)），大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最終啊嗚吃掉）。

四節(jié)：

你拍一我拍一，伸出大拇哥碰碰頭，你拍二我拍二，伸出食指哥擺一擺，你拍三我拍三，伸出中指哥彎彎腰，你拍四我拍四，伸出無(wú)名指搭拱橋，你拍五我拍五，伸出小指頭拉拉鉤，五個(gè)手指伸出來(lái)，小伴侶（兩手胸前交杈）來(lái)做玩樂(lè)操（翻手腕后伸出兩大拇指）。

五節(jié)：

（兩手并攏）一門開(kāi)（兩個(gè)小指頭先開(kāi)）進(jìn)不來(lái)，二門開(kāi)（兩個(gè)無(wú)名指再開(kāi)）進(jìn)不來(lái)，三門開(kāi)（兩個(gè)中指開(kāi)）進(jìn)不來(lái)，四門開(kāi)（兩個(gè)食指開(kāi)）進(jìn)不來(lái)，五門開(kāi)開(kāi)（手指都開(kāi)）我進(jìn)來(lái)了（手腕靠一起做花狀、小伴侶的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭），見(jiàn)到我的好伴侶（十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)），拉拉鉤（拉小指）敬個(gè)禮（除大拇指外手指動(dòng)動(dòng)）碰碰頭（大拇指碰碰），相親相愛(ài)（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）。

六節(jié)：

一個(gè)手點(diǎn)點(diǎn)（二個(gè)食指碰碰），二個(gè)手指剪剪（做剪刀狀橫剪一下豎剪一下），三個(gè)手指（食指中指無(wú)名指）彎彎，四個(gè)手指插插（二手交插），五指開(kāi)花（做花狀托住下吧）。

幼兒園體育活動(dòng)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

2、嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令，做出快速反應(yīng)，盡量將動(dòng)作做正確。

3、在對(duì)形練習(xí)的過(guò)程中，留意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

4、熬煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

5、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔跑、追趕的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)磁帶“踏浪”。

2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。

1、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的挨次是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。

2、老師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。

二、嬉戲活動(dòng)——我是小小建筑師。

1、老師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。

2、請(qǐng)一名幼兒依據(jù)老師的講解做示范動(dòng)作。

3、幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線后，聽(tīng)到信號(hào)，頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”（圈），走過(guò)小橋（平衡木）跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來(lái)。

4、嬉戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

三、嬉戲活動(dòng)：機(jī)器人

1、老師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機(jī)器人。

2、嬉戲開(kāi)頭，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機(jī)器人依據(jù)口令作出不同的.動(dòng)作。

四、放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。

機(jī)器人依據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒想象豐富，思維開(kāi)闊。如何上好一節(jié)課對(duì)老師來(lái)說(shuō)要求真的很高，我們老師不但要備學(xué)問(wèn)，還要從孩子的實(shí)際動(dòng)身，了解他們已有的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，努力查找能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí)愛(ài)好的切入點(diǎn)，注入自己的激情，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成師生間情感與學(xué)問(wèn)的積級(jí)互動(dòng)，才能達(dá)到預(yù)定的最有效的訓(xùn)練目標(biāo)。數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)有利于培育幼兒的數(shù)學(xué)愛(ài)好，有利于培育幼兒的主動(dòng)探究力量和創(chuàng)新力量，有利于培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)觀情感。

幼兒園體育活動(dòng)教案篇7

活動(dòng)生成：

我們班的孩子是剛剛離開(kāi)父母來(lái)到幼兒園的小班孩子，他們對(duì)于生疏的環(huán)境和人有些可怕，沒(méi)有平安感。但是我發(fā)覺(jué)讓他們扮演各種小動(dòng)物跑跑跳跳時(shí)，他們的心情就會(huì)穩(wěn)定下來(lái)。在體育活動(dòng)中，孩子們和我就是好伴侶。我想這不正是讓孩子們練習(xí)跳、跑、爬等體育技能的好機(jī)會(huì)嗎？因此，針對(duì)小班孩子愛(ài)嬉戲、愛(ài)仿照、好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

l、練習(xí)跳、爬、跑、投擲等簡(jiǎn)潔技能，提高對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好及動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量。

2、喜愛(ài)參與集體活動(dòng)，情愿與同伴嬉戲，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

顏色艷麗的小墊若干個(gè)、用廢布制成的小球若干個(gè)，錄音機(jī)一臺(tái)、《歡樂(lè)的小螞蟻》樂(lè)曲磁帶一盤，紙盒制成的螞蟻洞兩個(gè)，螞蟻頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：《螞蟻媽媽你在哪？》

老師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶，一起玩捉迷藏的嬉戲。媽媽要藏起來(lái)之前，寶寶們把眼睛閉上。媽媽藏起來(lái)后發(fā)出一些聲音，螞蟻寶寶只有集中留意力聽(tīng)，才能找到媽媽，得到可愛(ài)的小花墊。

老師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)得都很棒，都得到了可愛(ài)的小花墊。現(xiàn)在我們和小花墊一起去做嬉戲好嗎？

二、乖乖的小花墊。

幼兒在與小花墊充分嬉戲的過(guò)程中，大膽創(chuàng)編小花墊的各種玩法，進(jìn)而練習(xí)走、跑、跳、爬等技能。

l、歡快的'音樂(lè)伴奏下，老師用小花墊做各種可愛(ài)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒仿照。

2、幼兒分散練習(xí)：讓幼兒自己動(dòng)腦筋玩兒。老師巡回觀看指導(dǎo)并與幼兒共同嬉戲以增進(jìn)感情。

3、引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編小花墊的新玩法。

師：來(lái)，孩子們，老師想讓你們動(dòng)腦筋想一想，小花墊可以怎么玩？有什麼新玩法，想怎么玩就怎么玩！

4、老師依據(jù)觀看，請(qǐng)2―3名幼兒進(jìn)行示范不同玩法，其他小伴侶觀看后仿照練習(xí)跳、爬、跑等技能。

師：剛才，我觀察小伴侶在玩小墊的時(shí)候都很仔細(xì)、快樂(lè)，而且都很聰慧，現(xiàn)在哪個(gè)小伴侶想告知老師和其他小伴侶，你是怎么玩的？看，他是把小花墊當(dāng)成大馬來(lái)騎，真聰慧！快，我們跟他學(xué)一學(xué)！

5、與幼兒共同創(chuàng)編小花墊的各種玩法：

（1）單雙腳跳：孩子們，我們一起把花墊放在地上，雙腳從上面跳過(guò)去，也可以單腳跳。

（2）爬和滾：我們一起把小花墊擺成一行，在墊上爬、滾。像小刺猬扎果果

（3）騎大馬：孩子們，我們一起把小花墊夾在兩腿中間，當(dāng)馬騎。

（4）開(kāi)汽車：來(lái)，我們把小花墊當(dāng)成方向盤學(xué)開(kāi)車。

（5）扔小墊：來(lái)，我們用力將小花墊向上扔。

（6）搖小墊：來(lái)，孩于們找個(gè)小伙伴，兩人一起搖小墊。

（7）頂小墊：下雨了，把小花墊放在頭上擋擋雨，頂著小墊走。

（8）背小墊：學(xué)學(xué)小烏龜，把小墊放在后背背著走。

（9）跳跳跳：學(xué)學(xué)小白兔，背著小墊跳跳跑跑。

（10）跑跑跑：孩子們，我們把小墊擺在地上，（墊與墊之間有30