幼兒園大班教案錦集5篇

幼兒園大班教案錦集5篇

幼兒園大班教案篇1

競賽目的：

1．復習有關字詞；

2．鞏固對10以內(nèi)數(shù)的熟悉；

3．增加幼兒競爭意識。

預備：在戶外地面上畫好嬉戲圖形；每個格子里放一張數(shù)卡（背面寫有字或詞）

玩法：將幼兒分成兩組，嬉戲開頭時，每組各出一名幼兒跳進"①"格中，并撿起數(shù)"1"讀出數(shù)卡背面的字（詞），讀對的就將數(shù)卡拿在手里，按數(shù)字挨次2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止嬉戲，再換同組其他小伴侶。競賽結束時，哪組小伴侶手里的卡片多，哪組就是成功者。

蹦蹦床上的字寶寶

目的：

1．復習有關漢字；

2．熬煉幼兒的彈跳力。

預備：將要復習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦床中間，幼兒站在字卡四周。老師發(fā)出預備跳的口令后，幼兒便用勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師關心訂正，幼兒連續(xù)玩。

提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由于字卡在猛烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不行能全部字卡最終都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩時老師要留意幼兒的平安。

找位置

目的：1．教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。

2．培育幼兒初步的空間感知力。

預備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上全部的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2．將原棋子倒出，由孩子分為紅綠棋兩組，成人引導孩子依據(jù)棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。

3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰為第一。

4．孩子擺熟后，將圓字板拿走，讓孩子試著把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

幼兒園大班教案篇2

活動目標：

1．初步感知生活中的物體體積的大小不會因位置、方向或形態(tài)的變化而變化。

2．嘗試用體積守恒解決生活中的問題。

3．進展幼兒的推斷推理力量。

活動預備：

1．座位擺成半圓形。

2．在科學活動區(qū)擺放積木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以備操作。

3．大蘋果、香蕉各一個，水果刀一把。

4．圖片、筆與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

一、老師與幼兒一起玩嬉戲"變變變"。

在指定范圍內(nèi)大家邊走邊拍手說兒歌"我變我變，我變變變。"當念到最終一個"變"字時，幼兒依據(jù)想象做任意動作并保持不變。如小兔、小狗等動物，大山、小花等自然物體，看書、做操等動態(tài)姿態(tài)等。老師拍手，幼兒恢復立正姿態(tài)，重復嬉戲。

二、每一遍嬉戲后請幼兒說說自己仿照的是什么，并提問幼兒：雖然大家變成了大山、小兔子、房子……但還原后你覺得自己有變化嗎?有沒有長高、變矮?有沒有變胖、變瘦?你有沒有多個小腳丫?有沒有少個小耳朵呢?(每次提問孩子們都會邊哈哈大笑邊說"沒有"，還用動作證明)小結：原來不管我們做什么樣的動作還原后都和原來一樣，沒有變化。

三、再次和幼兒玩嬉戲"變變變"，一起變成小貓輕輕走回自己的座位。

四、講故事《蘋果變多了》(故事附后)。老師邊講故事邊操作演示切蘋果。講完后依據(jù)故事提問：小熊的蘋果真的變多了嗎?依據(jù)幼兒的回答，老師把切開的蘋果多次合起來再分開，以關心幼兒推斷分析。

師幼一起爭論、小結：雖然蘋果被切成了四塊，但合起來后還是原來那個蘋果，沒有變多，也沒有變少。

五、嬉戲"變了嗎"。

1．先從正面觀看教室里鋼琴、電視機、桌椅等，再從不同的角度觀看，最終回到正面，看看他們有無變化。

2．老師用五塊大型積木先后搭建成房子、小橋、小汽車等，請幼兒推斷積木雖然搭成了不同的造型，但積木的數(shù)量、大小、多少有無變化。

3．幼兒任意玩橡皮泥，塑好一個造型后就還原，看橡皮泥是否有變化，有沒有多或少。

六、幼兒看圖玩嬉戲(圖示附后)。

1．找相同?？纯慈琶牢妒澄镏?，哪兩個食物一樣大，在一樣大的后面打radic;。下面有五塊積木，看看哪兩座房子是用這五塊積木搭成的，把他們?nèi)ζ饋怼?/p>

2．數(shù)方塊。下面是用很多同樣大小的積木搭成的造型，看看哪兩組用的積木一樣多，把積木數(shù)量相同的造型連起來。

七、做完圖片嬉戲的幼兒到活動區(qū)嬉戲：玩橡皮泥、搭積木、切水果。在動手操作中鞏固對"體積守恒"的熟悉。

活動延長：

1．請幼兒在家?guī)桶职謰寢尫值案?、水果等，感知體積守恒。

2．請家長引導幼兒在家里、戶外從不同角度觀看家具、建筑、花草樹木等，感知體積守恒。

活動反思：

1．本活動的組織來源于幼兒生活，解決的是生活中的實際問題，是幼兒感愛好的事，符合幼兒的年齡特征及實際需要。

2．活動自始至終都是在輕松開心的嬉戲中進行的，充分體現(xiàn)了活動的嬉戲性，體現(xiàn)了"玩中學"的訓練教學理念。

3．活動中老師不是單純的教授，而是以啟發(fā)引導為主，引導幼兒主動探究、思索，尋求答案，使幼兒主動而非被動地參加活動。

4．活動注意幼兒的動手操作，為幼兒供應了大量的操作材料，讓幼兒在動手操作中自主思索，充分調動各種感官，達到活動目的。

幼兒園大班教案篇3

【活動目標】

1、在熟識旋律的基礎上，學習按節(jié)奏填充歌詞，并依據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

2、體驗接納與被接納的歡樂。

重點：在熟識歌曲旋律基礎上，學習按節(jié)奏填充歌詞，并依據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

難點：能按節(jié)奏填充歌詞，并依據(jù)動物的`不同心理活動制造性的表現(xiàn)歌詞。

【活動預備】

大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。

【活動過程】

一、聽基本旋律跟老師一起律動進活動室。

師：今日老師帶你們?nèi)ド掷锿?，跟我動身吧！（目的是讓幼兒感受音樂氣氛，并為下面引出主題作鋪墊。）

二、熟識旋律，填充歌詞，學唱歌曲。

1、談話引出歌詞內(nèi)容。

（1）師：森林到了，這里有一只孤獨的大灰狼，它想找伴侶做嬉戲，可是沒有小動物情愿和它做伴侶，由于平常大灰狼總是欺侮小動物，甚至有時還會損害到小動物，大灰狼在森林里找啊找，最終找到了一只兔子，它想和兔子做伴侶，可以前兔子和狼是敵人呀，請小伴侶們想想看狼會怎么說？兔子又會怎么回答呢？（幼兒自由猜想并敘述）

（2）聽錄音對話一遍，幼兒學習歌詞。

師：小伴侶剛才講得很棒，現(xiàn)在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的？

（狼說“對面的兔子看過來，看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的樣子嚇壞，其實我很可愛。兔子，就讓我們做個伴侶吧？”兔子說：“我上看下看，左看右看，看來看去你都個大壞蛋，我要想一想，要看一看，做伴侶的問題還真難辦。”）

你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒回答）

2、熟識旋律，學習按節(jié)奏填充歌詞。

（1）初步熟識曲調。

老師：兔子聽了狼說的話以后，仍舊不情愿和狼做伴侶，于是狼就唱了起來。（聽老師演唱一遍，本環(huán)節(jié)設計了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的愛好點更濃。）

（2）填充歌詞，學唱歌曲。

A、師：狼唱完后，兔子也唱了起來，它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里，我們一起把它找出來，好嗎？想一想，兔子是怎么回答的？（幼兒回憶、敘述，老師整理。）

B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞，將歌詞與旋律匹配。

師：我們跟著音樂把歌詞來說一說。

C、師生隨音樂按節(jié)奏念歌詞兩遍。

師：現(xiàn)在有了完整的歌詞，讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。（幼兒唱歌時對于節(jié)奏往往難以掌握，為了使幼兒更好地把握歌曲節(jié)奏，我通過自己講解示范，利用拍手打節(jié)奏，使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲，讓幼兒能更精確?????地把握節(jié)奏。）

3、學唱歌曲若干遍。

老師：下面我們跟著音樂來演唱，好嗎？（幼兒通過仿照與練習來學唱歌曲內(nèi)容，整個環(huán)節(jié)基本達到了目標1，又通過拍手打節(jié)奏和老師的講解引導，化解了重難點。）

三、創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解，請幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編相應的動作和表情并表演。

師：這首歌曲唱起來真好玩，假如能加上動作，邊唱歌邊表演就更有意思了，小伴侶你們覺得呢？第一段是大灰狼演唱，我們可以怎么表演呢？其次段是兔子演唱，我們又可以怎么表演呢？

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，老師講評。（這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說也是有肯定的難度，需要通過仿照與老師的引導來進行，因此我將兩個角色的心情表現(xiàn)得更加鮮亮，用很夸張的方法來唱歌，留意運用老師的心情、聲音、表情來影響幼兒唱歌的樂觀性，我以飽滿的心情唱歌，孩子們參加表演的樂觀性、制造性也就調動起來，我想：假如我自己都有氣無力，那孩子也肯定沒有愛好表演。）

3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的歡樂。

（1）老師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前懇求兔子的原諒，師：兔子原諒我好嗎？兔子和我做伴侶吧！

（2）師：大灰狼想和兔子做伴侶，可他們原來是敵人，兔子情愿原諒大灰狼，給它一個改正缺點的機會呢？

（4）師生共同爭論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個改正的機會。

（5）幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的歡樂。

師：既然兔子原諒了大灰狼，那我們就要把歌詞改一改。

四、邊唱歌曲邊出活動室。

老師總結：我們應當允許別人有缺點，人與人之間學會相互接納，會給自己和別人帶來歡樂，只有這樣我們才會擁有更多的伴侶?，F(xiàn)在狼和兔子最終成了好伴侶，狼太興奮了，讓我們一起到外面去玩吧！

幼兒園大班教案篇4

教學目標

1．喜愛在自然的環(huán)境中，嘗試新穎的、好玩的活動，培育親近自然的情感。

2．培育幼兒英勇、不怕困難的精神。

3．提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4．培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

教學預備

1．怪獸、寶藏、勇士獎章各若干。

2．保齡球、沙包、酸奶瓶、報紙團、可樂罐等。

3．在體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于出汗后準時抽取。

4．錄音機一臺。

5．將怪獸藏在各個角落，將寶藏也藏起來。

教學過程

（一）熱身活動

利用園內(nèi)的自然環(huán)境，如凹凸不平的跑道，松軟的草地等。

一起走過獨木橋，再跳過大石頭，就到大森林啦!

（二）引出主題

1．森林里有許多寶藏，可是卻有許多怪獸保衛(wèi)著這些寶藏，我們只有戰(zhàn)勝了怪獸才能得到寶貴的寶藏，我們該怎么辦?

2．自由爭論毀滅怪獸的各種方法。

3．預備活動(壓壓腿、乘飛機、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等)。

4．委派幾名勇士偵察并報告怪獸隱藏地點。

5．提示勇士們留意森林里的危急地帶，讓幼兒學會愛護自己。

6．供應多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，自由選擇。分成兩組，蘋果組和香蕉組。

（三）幼兒活動

1．打怪獸(協(xié)作緊急的音樂)。

要求：必需將前進路上的怪獸全部毀滅才能找到寶藏。

(1)挎上小挎包，選擇喜愛的武器裝備動身。

(2)相互合作，以最快的時間毀滅怪獸。

(3)相互爭論哪種武器能最快地毀滅怪獸。

(4)勇士們再次檢查怪獸是否全部毀滅。

(5)用干毛巾擦汗，避開著涼。

2．尋寶藏(協(xié)作嚴厲的音樂)。

幼兒急躁、細致地查找寶藏(相互關心)。

（四）結束部分

1．溝通共享：都找到了什么寶藏？找到后的心情如何？

2．依據(jù)自己的運動狀況擦汗或換衣服。

3．為找到寶藏的勇士們頒發(fā)勇士獎章。

4．整理場地回教室。

教學反思

選擇適合于幼兒的體育嬉戲內(nèi)容是實現(xiàn)體育目標的有力保證。通過觀看，老師在了解每個孩子實際水平的基礎上，有目的、有針對性地進行指導，讓水平凹凸的孩子各有選擇，照看到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果?？傊灰蠋熌茏鰝€有心人，樂觀想方法，仔細地去組織每個戶外體育活動，孩子們就能在樂觀主動的活動中得到全面進展。

幼兒園大班教案篇5

活動目標

1、理解故事內(nèi)容《和媽媽走散之后》，并知道走散之后應怎樣做。

2、要求幼兒和媽媽走散之后，想方法怎樣才能聯(lián)系媽媽。

3、訓練幼兒要大膽、不要心慌。

4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

5、大膽地參加爭論，清晰地表達自己的觀點與想法，進展求異思維。

教學重點、難點

重點：理解故事內(nèi)容，并能連貫敘述故事。難點：假如外出走散，自己想方法聯(lián)系媽媽。

活動預備

《和媽媽走散之后》的圖片

活動過程

一、激趣引入-----用談話形式來吸引幼兒，激發(fā)他們的學習愛好和及主動性。

一個星期天，一個叫花花的小伴侶和媽媽去公園玩，公園里人山人海，真喧鬧。那個小伴侶跑到這看看，跑到那看看，不一會兒就找不到媽媽了。

二、出示教學圖片，采納直觀教學去關心幼兒