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文檔簡介
幼兒園大班數(shù)學公開課教案作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)當怎么寫呢?這次作者為您整理了4篇幼兒園大班數(shù)學公開課教案,盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。
優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學教案篇一
活動目標:
1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。
2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。
3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。
4、培育幼兒比較和推斷的力量。
5、引發(fā)幼兒學習的愛好。
活動預(yù)備:
1、一張圖,上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉,按每排5個用排列法排列
2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。
活動過程:
老師:小伴侶們好,你們喜愛吃水果嗎?
幼兒;喜愛。
教:那有些什么水果呢?
幼:蘋果、香蕉、杏、還有。.。.。
教:那么多,哦那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案,他們說你們好聰慧,是個肯動腦筋的小伴侶也很乖,所以想把它送給你們(拿出水果勛章)你們看好看嗎?
幼:好看。
教:想要嗎?
幼:想。
教:那好。(拿出圖)你們看這上面有什么呀?
幼;有蘋果。.。.。
教:對了,我們來看看他們有多少個,我們一起來數(shù)好嗎?
幼:好。
(1、2、3、4、5、6、。.。)
教;哦蘋果有20個,小伴侶蘋果有多少個呀?誰來回答。舉手回答,不舉手我不讓回答,假如不舉手,你也說我也說,那水果圖案小勛章給誰呢?所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的伴侶不喜愛你們了,不給你們圖案小勛章了喲(好,__你來吧)X__:20個。
教:恩對了,來,你回答的很好,給你一個蘋果圖案小勛章。
(一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少)
教:數(shù)出了香蕉15個梨10個,香蕉和蘋果誰多一點呀?
幼兒:蘋果比香蕉多一點。(老師在黑板上寫上蘋果多一點,再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字)
老師:對了,那蘋果20個,香蕉15個,那么20個蘋果比15個香蕉多,也就是20比15多、是20比15大,小伴侶們跟著我說:20比15多,20比15大,20個蘋果比15個香蕉多。
(再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系)
活動延長:
觀察這些水果,我們想象一下,蘋果象什么呀?梨象什么呀?。.。.
我還會想到一首歌謠:排排坐,吃果果——分果果,吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐,吃果果,你一個,我一個,妹妹睡了留一個。
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)當是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。訓練活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題,有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學的重要和好玩。
優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學教案篇二
活動目標:
1、引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點,并嘗摸索索出其規(guī)律。
2、培育幼兒學會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。
3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。
4、引發(fā)幼兒學習的愛好。
5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。
活動重難點:
重點:
學會熟悉整點與半點,并把握其規(guī)律。
難點:
能夠知道什么時間做什么事情,學會珍惜時間。
活動預(yù)備:
1、物質(zhì)預(yù)備:ppt;幼兒一日生活照片;自制時鐘卡片。
2、閱歷預(yù)備:幼兒對時針、分針有肯定的了解。
活動過程:
(一)導入活動
1、音樂導入:《時間像小馬車》請幼兒入場。
2、小伴侶們,大家好!今日,王老師給小伴侶們帶來了一個好伴侶。這個好伴侶信任大家在生活中都見過。是誰呢?
(二)圖文共讀
1、鼓舞幼兒觀看時鐘鐘面,大膽說出時鐘鐘面的特點。
師:“小伴侶們認真觀看,你發(fā)覺時鐘的鐘面上都有什么呢?”
(引導幼兒發(fā)覺時鐘上一共有12個數(shù)字;時針、分針、秒針以及其特點。)
2、關(guān)心幼兒回憶時針、分針的不同點。
師:“小伴侶們都發(fā)覺了時鐘上有分針和時針,那哪個是分針哪個是時針呢?它們有什么不同點?”
(引導幼兒說出長短、粗細的不同特征)
(三)熟悉整點
1、通過展現(xiàn)部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探究的愿望。
2、熟悉整點
(1)老師通過ppt引導幼兒學會熟悉整點。
(2)老師通過各種時鐘鼓舞幼兒嘗摸索索出整點時間的規(guī)律。
規(guī)律:分針指向12,時針指向幾,就是幾點整。
3、請你試一試
(1)老師利用實物鐘表出示各種整點,請幼兒樂觀參加,說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨便撥出整點,小組競賽看誰先說出時間。
(四)熟悉半點
1、老師引導幼兒觀看半點的時鐘與整點時鐘的不同,鼓舞幼兒嘗摸索索出半點時間的規(guī)律。
師:“剛才我們熟悉了整點,小伴侶們認真看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導幼兒說出分針指向6)
2、關(guān)心幼兒梳理清晰:半點的時候,時針指向兩數(shù)字中間時,算數(shù)字小的時間。
規(guī)律:分針指向6,時針指向幾,就是幾點半。
3、請你試一試
(1)老師利用實物鐘表出示各種半點,請幼兒樂觀參加,說出時間。
(2)請幼兒當小老師隨便撥出半點,小組競賽看誰先說出時間。
(五)回顧梳理
小組合作嬉戲:請你來幫忙
師:“這些時間,小伴侶都在做什么事情呢?王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧!”
1、老師分別出示時間,小組進行爭論。(時間5分鐘)
2、小組共享結(jié)果。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn),鼓舞幼兒運用數(shù)學閱歷解決生活中的問題。
3、老師總結(jié),并關(guān)心幼兒體會時鐘的重要性;培育幼兒學會珍惜時間,遵守時間,養(yǎng)成按時作息的好習慣。
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)當是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。訓練活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的`事物和問題,有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗數(shù)學的重要和好玩。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案篇三
【活動目標】
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。
2、學習多角度思索問題,進行多種組合,尋求多種答案。
3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。
【活動預(yù)備】
1、教學掛圖(三)九方格圖案1張,各種顏色,不同組合形式的方塊拼圖板若干,圖板上有不同的數(shù)字。
2、幼兒用書的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干,記錄單若干。
【活動過程】
一、觀看、比較各種方塊拼圖板。
1、老師出示各種方塊拼圖板,引導幼兒觀看每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?
2、老師出示九方格圖底板。
3、請個別幼兒運用圖形重疊的方法,證明就放個圖上的每個正方形與拼圖板上的每個正方形大小相同。
4、引導幼兒爭論:你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?
二、幼兒操作活動,嘗試拼出九方格圖案。
1、與同伴相互溝通自己的拼法。請一名幼兒運用方塊拼圖板,在大家面前嘗試拼出九方格圖案。
2、老師引導幼兒思索并爭論。
3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合,尋求多種答案。
三、嘗試運用自己的方法記錄每種拼法。
1、老師出示記錄單,引導幼兒爭論:怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。
2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。
四、溝通、共享各自的拼圖方法。
1、展現(xiàn)個別幼兒的拼圖及記錄單,集體進行驗證。
2、請幼兒將自己的全部拼法和相應(yīng)的記錄單展現(xiàn)在桌子上,引導同伴間相互觀賞學習。
幼兒園大班數(shù)學公開課教案篇四
活動目的:
1、喜愛參加測量活動,愿意運用自然測量的學問來解決所遇到的問題。
2、自主選擇工具,測量物體的長短,初步熟悉測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系,并且初步學習正確測量的方法。
3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神,進展幼兒觀看、比較和推斷的力量。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動預(yù)備:
1、長短不一的測量工具、粉筆
2、故事圖片
3、記錄紙、筆
活動過程:
(一)創(chuàng)設(shè)問題情景
以故事的方式引入,提出問題:藍貓和調(diào)皮的爭辯如何測量小汽車的車頂長度?
幼兒爭論。
(二)幼兒嘗試活動
幼兒自選工具測量某一物體
引導幼兒比較觀看測量的結(jié)果,并與同伴對比,有什么發(fā)覺?
(三)爭論
1、比較測量的結(jié)果
引導幼兒查找測量結(jié)果與工具的關(guān)系。
2、爭論測量的方法
找準起點;沿邊線測量,不要偏離邊線;首尾相連。
3、小結(jié):使用測量工具的長短不一樣,那么得到的結(jié)果也不一樣。
(四)幼兒自主測量
1、提出測量的要求:選擇一種工具,量時找準起點,用筆畫個記號,沿邊線測量,首位相連。
2、幼兒操作。
3、爭論與總結(jié):
(1)你用什么工具測量的?結(jié)果是多少?
(2)誰也是用這個工具的?結(jié)果一樣嗎?
(3)你還測了什么?結(jié)果怎樣?有人測的和他一樣嗎?你的結(jié)果呢?
(五)延長活動
1、爭論:還有什么也可以當測量的工具?
2、我們身體的那些部位也可以當測量工具?
3、幼兒嬉戲:跳遠。
活動反思:
由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學活動內(nèi)容,也是一項操作性很強的活動;而且,我為幼兒也預(yù)備充分的材料,能做到人手一份。所以,幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強,探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入,很多平常比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動,已能把握比較精確?????的測量方法了;幼兒在測量中,各項力量也得到了進展,特殊是動手力量及探究力量。
第一環(huán)節(jié)
相宜行為:在第一個環(huán)節(jié)中,讓幼兒進行探究性測量,并依據(jù)自己的測量閱歷進行爭論,讓幼兒把自己的做法和想法說出來,起到了相互學習,相互借鑒的作用,而且個別幼兒的演示、老師的示范講解,使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處:
1、幼兒人數(shù)較多,而空間有限,選擇椅子的高度來測量,讓孩子的視線受阻,活動不便利。
2、在我示范正確的測量方法時,選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子,由于空間受阻,因此做在后面及旁邊的幼兒觀看地比較不清晰。
問題:
1、如何選擇幼兒的探究對象、老師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要,而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。
2、老師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢?怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢?
對策:
1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量,這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄,又有利于幼兒的探究。
2、值得思索:是否可以在黑板上畫一條直線線段,通過比較清楚的方法來進行示范講解?
其次個環(huán)節(jié)
相宜行為:我充分考慮本班幼兒的實際操作特點,采納一放一收、再放再收的方式進行教學,幼兒均能遵守規(guī)章,并且學習效果較好;老師組織也比較輕松。
不足之處:我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多,投放的材料也多,幼兒什么都想試一試,操作時間顯得不夠充分。
問題:
1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目標——連續(xù)學習多種自然測量的'方法,在活動中發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此,是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和其次個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來,讓幼兒操作起來時間顯得更充分呢?
2、難度會太大了嗎?由于幼兒要把握正確的測量方法并不簡單,更何況要幼兒初步感受了測量方法后,立刻就步入其次個目標——嘗試讓孩子們自己發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具,測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的,進程是否會太快?
對策:
1、考慮將這個教學內(nèi)容分成三個課時,把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。其次個大環(huán)節(jié),就改為讓幼兒通過自由探究、操作,連續(xù)學習
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