幼兒園大班數(shù)學公開課教案

幼兒園大班數(shù)學公開課教案作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)當怎么寫呢？這次作者為您整理了4篇幼兒園大班數(shù)學公開課教案，盼望伴侶們參閱后能夠文思泉涌。

優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學教案篇一

活動目標：

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。

2、更進一步得理解數(shù)數(shù)。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引發(fā)幼兒學習的愛好。

活動預(yù)備：

1、一張圖，上有20個蘋果、15個梨、10個香蕉，按每排5個用排列法排列

2、卡紙做的獎品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個。

活動過程：

老師：小伴侶們好，你們喜愛吃水果嗎？

幼兒；喜愛。

教：那有些什么水果呢？

幼：蘋果、香蕉、杏、還有。.。.。

教：那么多，哦那天水果王國給我送來了幾個勛章圖案，他們說你們好聰慧，是個肯動腦筋的小伴侶也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛章）你們看好看嗎？

幼：好看。

教：想要嗎？

幼：想。

教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

幼；有蘋果。.。.。

教：對了，我們來看看他們有多少個，我們一起來數(shù)好嗎？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、。.。）

教；哦蘋果有20個，小伴侶蘋果有多少個呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，假如不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的伴侶不喜愛你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，__你來吧）X__：20個。

教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個蘋果圖案小勛章。

（一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）

教：數(shù)出了香蕉15個梨10個，香蕉和蘋果誰多一點呀？

幼兒：蘋果比香蕉多一點。（老師在黑板上寫上蘋果多一點，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個數(shù)的數(shù)字）

老師：對了，那蘋果20個，香蕉15個，那么20個蘋果比15個香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小伴侶們跟著我說：20比15多，20比15大，20個蘋果比15個香蕉多。

（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）

活動延長：

觀察這些水果，我們想象一下，蘋果象什么呀？梨象什么呀？。.。.

我還會想到一首歌謠：排排坐，吃果果——分果果，吃果果，大的給奶奶，小的留給我。排排坐，吃果果，你一個，我一個，妹妹睡了留一個。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)當是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。訓練活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和好玩。

優(yōu)質(zhì)公開課大班數(shù)學教案篇二

活動目標：

1、引導幼兒學會觀看時鐘的整點與半點，并嘗摸索索出其規(guī)律。

2、培育幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

3、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

4、引發(fā)幼兒學習的愛好。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

活動重難點：

重點：

學會熟悉整點與半點，并把握其規(guī)律。

難點：

能夠知道什么時間做什么事情，學會珍惜時間。

活動預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：ppt；幼兒一日生活照片；自制時鐘卡片。

2、閱歷預(yù)備：幼兒對時針、分針有肯定的了解。

活動過程：

（一）導入活動

1、音樂導入：《時間像小馬車》請幼兒入場。

2、小伴侶們，大家好！今日，王老師給小伴侶們帶來了一個好伴侶。這個好伴侶信任大家在生活中都見過。是誰呢？

（二）圖文共讀

1、鼓舞幼兒觀看時鐘鐘面，大膽說出時鐘鐘面的特點。

師：“小伴侶們認真觀看，你發(fā)覺時鐘的鐘面上都有什么呢？”

（引導幼兒發(fā)覺時鐘上一共有12個數(shù)字；時針、分針、秒針以及其特點。）

2、關(guān)心幼兒回憶時針、分針的不同點。

師：“小伴侶們都發(fā)覺了時鐘上有分針和時針，那哪個是分針哪個是時針呢？它們有什么不同點？”

（引導幼兒說出長短、粗細的不同特征）

（三）熟悉整點

1、通過展現(xiàn)部分幼兒一日生活照片感受時間的重要性。激發(fā)幼兒探究的愿望。

2、熟悉整點

（1）老師通過ppt引導幼兒學會熟悉整點。

（2）老師通過各種時鐘鼓舞幼兒嘗摸索索出整點時間的規(guī)律。

規(guī)律：分針指向12，時針指向幾，就是幾點整。

3、請你試一試

（1）老師利用實物鐘表出示各種整點，請幼兒樂觀參加，說出時間。

（2）請幼兒當小老師隨便撥出整點，小組競賽看誰先說出時間。

（四）熟悉半點

1、老師引導幼兒觀看半點的時鐘與整點時鐘的不同，鼓舞幼兒嘗摸索索出半點時間的規(guī)律。

師：“剛才我們熟悉了整點，小伴侶們認真看這個時鐘的分針和剛才有什么不同呢？”（引導幼兒說出分針指向6）

2、關(guān)心幼兒梳理清晰：半點的時候，時針指向兩數(shù)字中間時，算數(shù)字小的時間。

規(guī)律：分針指向6，時針指向幾，就是幾點半。

3、請你試一試

（1）老師利用實物鐘表出示各種半點，請幼兒樂觀參加，說出時間。

（2）請幼兒當小老師隨便撥出半點，小組競賽看誰先說出時間。

（五）回顧梳理

小組合作嬉戲：請你來幫忙

師：“這些時間，小伴侶都在做什么事情呢？王老師有點兒糊涂了。請你趕快幫幫我吧！”

1、老師分別出示時間，小組進行爭論。（時間5分鐘）

2、小組共享結(jié)果。鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，鼓舞幼兒運用數(shù)學閱歷解決生活中的問題。

3、老師總結(jié)，并關(guān)心幼兒體會時鐘的重要性；培育幼兒學會珍惜時間，遵守時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應(yīng)用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應(yīng)當是關(guān)心幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。訓練活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的`事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和好玩。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案篇三

【活動目標】

1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。

2、學習多角度思索問題，進行多種組合，尋求多種答案。

3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。

【活動預(yù)備】

1、教學掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。

2、幼兒用書的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干。

【活動過程】

一、觀看、比較各種方塊拼圖板。

1、老師出示各種方塊拼圖板，引導幼兒觀看每塊拼圖板上的正方形是否相同？哪些地方相同？哪些地方不同？

2、老師出示九方格圖底板。

3、請個別幼兒運用圖形重疊的方法，證明就放個圖上的每個正方形與拼圖板上的每個正方形大小相同。

4、引導幼兒爭論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎？

二、幼兒操作活動，嘗試拼出九方格圖案。

1、與同伴相互溝通自己的拼法。請一名幼兒運用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。

2、老師引導幼兒思索并爭論。

3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合，尋求多種答案。

三、嘗試運用自己的方法記錄每種拼法。

1、老師出示記錄單，引導幼兒爭論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。

2、請幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。

四、溝通、共享各自的拼圖方法。

1、展現(xiàn)個別幼兒的拼圖及記錄單，集體進行驗證。

2、請幼兒將自己的全部拼法和相應(yīng)的記錄單展現(xiàn)在桌子上，引導同伴間相互觀賞學習。

幼兒園大班數(shù)學公開課教案篇四

活動目的：

1、喜愛參加測量活動，愿意運用自然測量的學問來解決所遇到的問題。

2、自主選擇工具，測量物體的長短，初步熟悉測量工具與測量結(jié)果之間的關(guān)系，并且初步學習正確測量的方法。

3、在動手動腦的活動中激發(fā)幼兒的探究精神，進展幼兒觀看、比較和推斷的力量。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

活動預(yù)備：

1、長短不一的測量工具、粉筆

2、故事圖片

3、記錄紙、筆

活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)問題情景

以故事的方式引入，提出問題：藍貓和調(diào)皮的爭辯如何測量小汽車的車頂長度？

幼兒爭論。

（二）幼兒嘗試活動

幼兒自選工具測量某一物體

引導幼兒比較觀看測量的結(jié)果，并與同伴對比，有什么發(fā)覺？

（三）爭論

1、比較測量的結(jié)果

引導幼兒查找測量結(jié)果與工具的關(guān)系。

2、爭論測量的方法

找準起點；沿邊線測量，不要偏離邊線；首尾相連。

3、小結(jié)：使用測量工具的長短不一樣，那么得到的結(jié)果也不一樣。

（四）幼兒自主測量

1、提出測量的要求：選擇一種工具，量時找準起點，用筆畫個記號，沿邊線測量，首位相連。

2、幼兒操作。

3、爭論與總結(jié)：

（1）你用什么工具測量的？結(jié)果是多少？

（2）誰也是用這個工具的？結(jié)果一樣嗎？

（3）你還測了什么？結(jié)果怎樣？有人測的和他一樣嗎？你的結(jié)果呢？

（五）延長活動

1、爭論：還有什么也可以當測量的工具？

2、我們身體的那些部位也可以當測量工具？

3、幼兒嬉戲：跳遠。

活動反思：

由于選擇的教學內(nèi)容——《自然測量》活動是幼兒較感愛好的一項數(shù)學活動內(nèi)容，也是一項操作性很強的活動；而且，我為幼兒也預(yù)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動中主動性及樂觀性都很強，探究活動中個個都表現(xiàn)地很投入，很多平常比較不愛動手的孩子在此次活動中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探究活動，已能把握比較精確?????的測量方法了；幼兒在測量中，各項力量也得到了進展，特殊是動手力量及探究力量。

第一環(huán)節(jié)

相宜行為：在第一個環(huán)節(jié)中，讓幼兒進行探究性測量，并依據(jù)自己的測量閱歷進行爭論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了相互學習，相互借鑒的作用，而且個別幼兒的演示、老師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。

不足之處：

1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動不便利。

2、在我示范正確的測量方法時，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀看地比較不清晰。

問題：

1、如何選擇幼兒的探究對象、老師應(yīng)發(fā)出怎樣的指令很重要，而我在此環(huán)節(jié)中欠缺充分的考慮。

2、老師是否必需選擇和幼兒同等的測量對象進行示范講解呢？怎樣選擇才能更好地考慮到每個孩子的視線呢？

對策：

1、可以讓孩子們選擇椅子靠背的邊作為對象進行測量，這樣既能讓幼兒的活動空間不會太窄，又有利于幼兒的探究。

2、值得思索：是否可以在黑板上畫一條直線線段，通過比較清楚的方法來進行示范講解？

其次個環(huán)節(jié)

相宜行為：我充分考慮本班幼兒的實際操作特點，采納一放一收、再放再收的方式進行教學，幼兒均能遵守規(guī)章，并且學習效果較好；老師組織也比較輕松。

不足之處：我設(shè)計的小環(huán)節(jié)比較多，投放的材料也多，幼兒什么都想試一試，操作時間顯得不夠充分。

問題：

1、各個小環(huán)節(jié)的設(shè)計均為了一個目標——連續(xù)學習多種自然測量的'方法，在活動中發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具。因此，是否可以把第一個小環(huán)節(jié)和其次個小環(huán)節(jié)結(jié)合起來，讓幼兒操作起來時間顯得更充分呢？

2、難度會太大了嗎？由于幼兒要把握正確的測量方法并不簡單，更何況要幼兒初步感受了測量方法后，立刻就步入其次個目標——嘗試讓孩子們自己發(fā)覺不同的測量對象適合用不同的測量用具，測量工具的選擇和測量對象是有關(guān)系的，進程是否會太快？

對策：

1、考慮將這個教學內(nèi)容分成三個課時，把此次的目標、重點放在“學習多種自然測量的方法”上。其次個大環(huán)節(jié)，就改為讓幼兒通過自由探究、操作，連續(xù)學習